大单元3 “伏安法”实验-【一战成名新中考】2026福建中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理课件聚焦中考“伏安法”实验核心考点，覆盖电路连接、故障分析、电阻与电功率测量等必考内容。对接中考说明，分析能力点权重，通过表格归纳实验横向对比，结合2025各地一检改编例题，分类整理实物图连接、故障判断等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，含2023福建真题等随堂练习，运用科学探究（实验设计评估）、科学思维（故障推理）素养，通过“并表法”“并线法”解析电路故障，帮助学生掌握答题技巧。助力学生冲刺提分，为教师提供系统复习框架，提升教学效率。

物理 1 2 模块五 电磁学 大单元三 “伏安法”实验 3 能力点1 连接实物图和画电路图★★★（必考） 1.根据要求连接实物图 根据题干要求分析出电路的连接方式、电流表和电压表测量的对象、电流 表和电压表量程的选取、滑动变阻器“一上一下”的具体接法（常考滑片移 动时，接入电路的电阻变化、电流表和电压表的示数变化、灯泡的亮暗变 化等）. 2.连接实物图注意事项#2 （1）导线必须画到电路元件的接线柱上（开关、电流表、电压表等）； （2）滑动变阻器必须“一上一下”连接； 4 （3）电流表串联连接，电压表并联连接，电流要正进负出； （4）电流表和电压表要选择合适的量程（可根据铭牌参数选取，也可根 据电源电压选取）； （5）导线不能交叉.#2.1.5 3. 根据实物图画电路图 除滑动变阻器外其他元件均不能画在拐角处，电路图交叉连线的地方要用 小黑点标识. 5 1.根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整. 第1题图 6 2.“测量小灯泡额定电压为 正常发光时的电阻”的实验电路如图所示，请 用笔画线代替导线，将实物电路补充完整.（要求：滑片向右移动灯泡变亮） 第2题图 7 3.如图所示实物电路,请用笔画线代替导线按要求完成电路连接,要求:两灯 串联,电压表测电源两端电压. 第3题图 8 4.如图是测量小灯泡电阻阻值的实物电路图,其中有一根导线连接错误,请你 在错误的导线上画“ ”,并用笔画线代替导线画出正确的连接方式. 第4题图 9 5.请根据如图所示的实物图,画出对应的电路图. 第5题图 10 能力点2 电路故障分析★★★（必考） 1. 电路连接中的异常现象分析 （1）根据电表示数判断电路故障#1.1 例图 电流表 示数 电压表示数 电路故障 有示数 无示数 ①电压表断（开）路 ②与电压表并联部分小灯泡短路 示数接近电 源电压 ③与电压表并联部分之外的电路 短路 11 例图 电流表 示数 电压表示数 电路故障 无示数 示数接近电 源电压 ④与电压表并联部分小灯泡断 （开）路 有示数 ⑤电流表短路 无示数 ⑥与电压表并联部分之外的电路 断（开）路 12 （2）根据灯泡亮暗判断电路故障 电路连接方式 故障现象 具体故障 只有一个灯泡亮 不亮的那个灯泡短路 两个灯泡都不亮 电路存在断路或电源短路 只有一个灯泡亮 不亮的那个灯泡所在支路断路 两个灯泡都不亮 干路断路或其中一个灯泡短路 13 2.借助导线、电压表判断电路故障 检测方法 现象 电路故障 并表法 电压表有示数 与电压表并联处断路 电压表无示数 与电压表并联处短路 并线法 未测电路正常工作 与导线并联处断路 3.其他电路故障原因分析 （1）电表指针没有调零；（2）电表正负接线柱接反了；（3）滑动变阻 器没有遵循“一上一下”接法；（4）实验器材选取不精确等. 14 1.图示电路中，闭合开关后，电压表有示数、电流表指针几乎不动.关于电 路故障分析正确的是（ ） 第1题图 A. 灯泡 短路 B. 电流表接触不良 C. 开关处短路 D. 灯泡 断路 √ 15 2.如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关 后，电路正常工作，过了 一会儿，突然一个灯泡不亮，且一个电表示数变大，另一个电表示数变小， 则电路出现的故障可能是（ ） 第2题图 A. 灯断路 B. 灯短路 C. 灯断路 D. 灯 短路 √ 16 3.[2023福建13题]如图所示，闭合开关，滑动变阻器滑片 移动过程中， 灯突然熄灭，电压表和电流表均无示数.若电路中仅有一处故障，则故障不 可能是（ ） 第3题图 A. 电流表接线松开 B. 小灯泡 断路 C. 滑动变阻器断路 D. 开关 接触不良 √ 17 4.如图所示电路中，开关闭合后，两电灯都发光，电表正常工作，一段时 间后，由于灯短路（灯 、电表不会烧坏），会有下面哪种情况发生 （ ） 第4题图 A. 电流表示数变小 B. 电压表无示数 C. 电压表示数不变 D. 电压表示数变大 √ 18 5.[逆向思维]如图，电源电压不变，闭合开关，两灯均正常发光.当灯 发 生断路时，下列说法正确的是（ ） 第5题图 A. 电流表的示数变为零 B. 电压表 的示数变为零 C. 灯的亮度变暗 D. 电流表 的示数变大 √ 19 6.如图所示，开关闭合时，小灯泡、 都不亮，然后用一段导线的两端 接触、两点时两小灯泡都不亮；用该导线接触、 两点时，只有小灯 泡亮；再用该导线接触、 两点时，两小灯泡都不亮.对此，下列故障 判断中正确的是（ ） 第6题图 A. 小灯泡断路 B. 小灯泡 短路 C. 开关断路 D. 小灯泡 断路 √ 20 7.[逆向思维]如图，闭合开关，无论如何移动滑动变阻器的滑片，灯泡 均不亮，电流表均无示数.用电压表检测电路，当电压表接、 两点时有 示数，下一步电压表应该检测的电路是（ ） 第7题图 A. 开关或变阻器两端 B. 灯泡或电流表两端 C. 电源或变阻器两端 D. 电源或开关两端 √ 21 8.[分类讨论]在如图所示的电路中，电源电压为，电阻阻值为， 的阻值为，闭合开关 ，发现电流表的示数有变化.已知电路中仅有一 处故障，且只发生在电阻或上.请写出开关 闭合后电流表和电压表的 示数及其对应的故障： ___________________________________________ ________________________________________________________________. 第8题图 若电压表示数为，电流表示数为，则 短 路;若电压表示数为零，电流表示数为，则 短路 22 能力点3 “伏安法”实验横向对比 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电 阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡 的电阻 测小灯 泡的电 功率 原理 —— 原理图 23 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电 阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡 的电阻 测小灯 泡的电 功率 实验方法 控制电阻一 定，调节滑 动变阻器， 改变电阻两 端电压，测 出对应电流 换用不同阻值 的定值电阻， 调节滑动变阻 器，保证定值 电阻两端电压 不变，测出对 应电流 调节滑动 变阻器， 改变定值 电阻两端 电压和通 过的电流 调节滑动 变阻器, 改变小灯 泡两端电 压和通过 的电流 调节滑动变阻器,改变小灯泡 两端电压和通过的电流 24 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电 阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡 的电阻 测小灯 泡的电 功率 滑动变阻 器在实验 中的作用 保护电路 改变电阻两 端的电压和 通过的电流 保持电阻两端 的电压不变 改变电阻 两端的电 压和通过 的电流 改变小灯 泡两端的 电压和通 过的电流 改变小 灯泡两 端的 电压 25 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电 阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡的电阻 测小灯 泡的电 功率 多次测量 的目的 获得多组数据，找出电 流随电压变 化的关系 获得多组数据，找出电流 随电阻变化的 关系 获得多组数据，求平均值，减小实验 误差 探究灯丝 的阻值与 温度之间 的关系 测出（比较）小灯泡在不同电压下的实际功率 26 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电 阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡 的电阻 测小灯 泡的电 功率 图像 27 名称 探究电流与 电压的关系 探究电流与电阻的关系 测定值电 阻的阻值 测小灯泡 的电阻 测小灯 泡的电 功率 结论 在电阻一定 时，通过导 体的电流与 导体两端的 电压成正比 在电压一定 时，通过导体 的电流与导体的电阻成反比 导体的电 阻不随导 体的电流 和其两端 电压的改 变而改变 小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大 小灯泡 的亮度 由它的 实际功 率决定 28 实验1 探究电流与电压、电阻的关系★★（2024.27、2021.28） （《课标》要求探究类学生必做实验） 例1 ［探究电流与电压的关系］[2025宁德一检改编]在探究“电流与电压关 系”的实验中： （1）用笔画线代替导线将图1电路连接完整（要求：滑片 向右移动时电 阻变小）. 29 （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至最____（填“左”或“右”）端， 起到__________的作用. 左 保护电路 （3）检查电路连接无误，闭合开关后发现电压表示数接近电源电压，电 流表示数几乎为0，则故障可能是定值电阻 ______ . 断路 30 （4）排除故障后，进行实验，若要增大定值电阻两端电压，应将滑片 向 ____（填“左”或“右”）端移动.记录数据如下表.第2次电压表示数如图2所示， 电压表示数为____ . 右 1.2 31 （5）请根据表格中的数据在图3的坐标纸中描点，并画出图像. 实验次数 1 2 3 4 5 电压 0.8 1.6 2.0 2.4 电流 0.16 0.24 0.32 0.40 0.48 图3 32 （6）结合以上信息可知，定值电阻___ ；根据图3可得出，导体的 ______一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______. 5 电阻 正比 图3 33 （7）为了使结论更具有普遍性，实验小组提出以下两种实施方案，其中 合理的方案是___. A. 使用原有的实验器材增加实验次数 B. 换用不同的定值电阻重复前面的实验 √ （8）［图像分析］评估交流时，发现另一小组所画出 的图像如图4所示，请你分析该小组实验中可能存在的 问题是____________________________. 电压表并联在滑动变阻器两端了 图4 34 （10）［实验方案评估］实验结束后，实验小组将定值电阻换成小灯泡进 行实验，你认为实验方案可行吗？________（填“可行”或“不可行”），理 由是______________________________. 不可行 灯丝的电阻随温度的升高而增大 （9）某同学利用同样的方法得到另一组实验数据，对比作出 图像后， 发现两条图线的倾斜程度不一样，原因是______________________. 定值电阻阻值大小不同 （11）［横向实验拓展］实验结束后，同学们交流发现，将定值电阻调换 为________，还可以完成__________________________实验.（写出一个实 验名称即可） 小灯泡 测量小灯泡电阻（电功率） 35 例2 ［探究电流与电阻的关系］[2025福州一检改编]在探究电流与电阻关 系的实验中，所选的器材有：电源（恒为）、电压表 、电流 表、电阻 、 、 、 各一个 、滑动变阻器 、开关和导线若干，实验电路如图1所示. （1）请根据图1所示电路图用笔画线将图2的实物电路连接完整. 36 （2）连接电路时，开关应______.闭合开关后，发现电流表、电压表示数 为0，电路故障可能是 ____________________________________________. 断开 滑动变阻器断路（或开关断路或电流表断路等） （3）第一次实验取定值电阻为 ，闭合开关后，使电压表示数为 ， 电流表示数如图3所示，为 ____A. 0.5 37 （4）［操作细节］当电阻由 更换为 再接入电路时，电压表示数 变____，此时应将滑动变阻器的滑片向_________端适当移动，直到电压 表示数为______. 大 右（） （5）分析根据实验数据作出的 图像（图4）可得：在电压一定时， 电流与电阻成 ______. 反比 38 （6）实验过程中，将 、 、 和 四个定值电阻依次接入 电路进行实验，从本实验可行性和安全性考虑，则定值电阻两端电压值的 取值最小值为___，最大值为___ . 1 3 （7）小闽发现画出的图像是一条曲线，不易直观判断与 的定量关 系，为了直观地判断出与 的关系，可将坐标图像换为_ _____图像. （8）实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，可以使用________ （填“滑动变阻器”或“电阻箱”）来代替定值电阻. 电阻箱 39 实验2 用电流表和电压表测量电阻、电功率★★（9年7考） （《课标》要求探究类学生必做实验，2022年版课标新增） 例3 ［测量定值电阻的阻值］[2025漳州一检改编]在测量电阻实验中： （1）请用笔画线代替导线将图1中的实物电路连接完整. 40 （2）连接电路时，滑动变阻器的滑片应移至___ （填“”或“ ”）端. （3）闭合开关，两电表均有示数且较小，移动滑片时两电表示数不变， 原因可能是______________________________________ . 将滑动变阻器下面两个接线柱连入电路中 （4）改正后进行实验，并根据实验数据画出图像如图2，则该待测电阻 的阻值为___ . 5 41 （5）实验中，通过移动滑片进行多次测量的目的是___________________ _____ . 求平均值，减小实验 误差 （6）［特殊方法］小明认为不用电流表也能测量电阻值，他用电阻箱和 单刀双掷开关，设计了如图3所示的电路来测量未知电阻 的阻值，进行 了下列操作： 图3 图4 42 ①闭合开关，将单刀双掷开关掷于位置处，记下电压表的示数 ； ②闭合开关，将单刀双掷开关掷于位置处，调节电阻箱 的旋钮，使 电压表的示数为 ； ③若此时电阻箱 连入电路的电阻如图4所示，则待测电阻的阻值为_____ . 250 图3 图4 43 图5 （7）［创新实践］善于探究的小明还设计了简易温控报警器.报 警器的部分电路如图5所示，有一个电压表未画出，电源电压为 ，其中 为热敏电阻，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小. 当环境温度上升到报警温度时，电压表的示数增大到 ，则触 发报警器（图中未画出）开始报警.请你用已知条件、、 表示热敏电 阻的阻值 ________.若想要降低该报警器的报警温度，你采取的办法 是________________________________________________________. 减小的值（或换电压更小的电源或换阻值更小的定值电阻） 44 （8）［创新实践］该小组拟进行一次创新实验，通过改变电压表表盘的 刻度示数和单位，以达到从表盘直接读出待测电阻阻值的目的.该小组设计 了如图6所示的电路，、间接入待测电阻.若电源电压恒为 ，电阻 ，电压表量程为 ，则图7所示电压表表盘上“1”对应的阻 值为“_____” ；表盘上从左到右对应的电阻值逐渐变____. 100 小 图6 图7 45 （9）［新情境］同组同学通过网络了解到：在工程技术中用不同颜色的 环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判 断阻值；已知色环含义及电阻、电阻 的色环（如图8），则 电阻C为____ . 图8 51 46 例4 ［测量小灯泡的电阻］在“测量小灯泡电阻的实验”中，按图1所示电 路进行实验，其中，电源电压为,滑动变阻器的规格为“ ”,小灯 泡标有“ ”字样. （1）图1是小闽连接的实物电路图，图中有一根导线连接错误，请你在连 接错误的导线上打“ ”并补画出正确的连线. 47 （2）小闽连接好最后一根导线，小灯泡立即发光，请指出实验操作的不 当之处：________________________. 连接电路时开关没有断开 （3）闭合开关后，发现电压表的指针指在零刻度线左侧，原因是_______ _______________. 电压表 正负接线柱接反 48 实验次数 电压/ 电流/A 电阻/ 平均电阻/ （4）实验时，小闽设计的表头如下表所示.老师指出设计有问题，你认为 问题是：____________________________________ . 灯泡电阻随温度变化，求平均值无意义 （5）排除故障后，进行实验，并得到如图2所示的图像，可知小灯泡正常 发光时的电阻为____ . 10 49 （6）测量过程中，若灯丝突然烧断，则电压表的示数会______ （填变化情况）. 变大 （7）［缺电压表］不使用电压表，利用如图3所示的电路（电源电压未知， 滑动变阻器规格为“”）测量一个额定电流为 的小灯泡正常 发光时的电阻，完成下列步骤： ①将图3中的电路补充完整； 图3 50 ②闭合开关，调节滑片 直至__________________，小灯泡正常发光； ③闭合开关，记录电流表示数为 .____________________________，记 录电流表示数为 ； ④测得，，则小灯泡正常工作时的电阻为___ . 电流表示数为 将滑动变阻器调至最大阻值处 8 （8）［联系生活］由图2所示的 图像可知灯丝的电阻随温度变化的 特点，这种现象在生活中也有体现.家里的 白炽灯在__________（填“开灯瞬间”或“开 灯一段时间后”）灯丝更容易烧断. 开灯瞬间 51 图4 （9）［跨学科实践］如图4所示，小明和同学们用电池电压为 、小灯 泡、甲、乙两根铅笔芯 做滑动变阻器，铅笔芯的长度都是 ，甲的电阻为 ，乙的电阻为 、金属回形针、开关、导 线，设计制作一个模拟调光灯.调节效果可以从两个方面评价：一是小灯泡 甲 乙 亮度的变化范围；二是调节的精度，回形针移动 一定距离时，电阻变化越小调节精度越高.则铅 笔芯甲和乙相比，____调节范围大，____调节精 度高. 52 例5 ［测量小灯泡的电功率］[2024淄博改编]在“测量小灯泡的电功率”实 验中，小灯泡的额定电压为（正常发光时的电阻约为 ）. （1）图1是小明连接的电路，请指出不妥之处：______________________. （2）闭合开关后，小明发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片， 小灯泡不亮，此时小明应检查________（填写元件名称）是否出现问题. 电流表选用的量程太大 小灯泡 53 （3）正确连好电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片进行多次测量， 将数据及现象记录在表格中. 实验 次数 电压表示数/ 电流表示数/A 小灯泡的实 际功率/ 小灯泡亮度 1 0.5 0.16 不亮 2 1.3 0.22 较暗 3 2.1 0.26 较亮 4 2.5 明亮 5 3.0 0.36 耀眼 强光 ①第1次实验中，小灯泡不亮的 原因是____________________； 小灯泡实际功率太小 ②实验多次测量的目的是______ ____________________________ ___________________； 得出小 灯泡的实际电压、实际功率与亮 度之间的普遍规律 54 ③第4次实验时电流表的示数如图2所示，小灯泡的额定功率为____ ；接 下来要完成第5次实验，滑片应向____移动； 0.7 右 ④通过实验发现，小灯泡两端的电压越大，实际功率______，小灯泡越亮； 越大 ⑤小明发现表格中有一个电流数据有误，该数据是________. 55 （4）完成实验后，小明取一个阻值为 的定值电阻，设计了如图3所示的 电路，测量小灯泡正常发光时的电阻.请把实验步骤补充完整. ①闭合开关，移动滑片，直至电压表示数为____ ； 2.5 ②断开开关，保持滑片 位置不变，_______________ _______________，再闭合开关，记录电压表示数 ； 小灯泡正常发光时的电阻 _ _______（用测量量和已知量表示）. 将电压表改接在 定值电阻两端 （5）做此实验时，是通过观察______________（填“灯泡的亮度”或“电压 表的示数”）判断小灯泡是否正常发光的. 电压表的示数 56 （6）［横向实验对比］在用“伏安法”进行的以下几个探究实验中，需要 多次测量求平均值的是___. A. 测量定值电阻的电阻值 B. 测量小灯泡的电阻值 C. 测量定值电阻的电功率 D. 测量小灯泡的电功率 √ 57 （7）［实验现象分析］小明在做此实验的过程中，正确连接电路，缓慢 调节滑动变阻器，直至变阻器阻值最小时小灯泡也不能正常发光，请对这 一现象产生的原因提出合理的猜想：________________________________ _______. 电源电压太小或滑动变阻器最大阻 值太小 58 （8）若小灯泡在实际电压为额定电压一半时的实际电功率为 ，小灯泡实 际电流为额定电流的一半时的实际电功率为，则___（填“ ”“ ”或“ ”） ，导致这一结果的根本原因是______________________________. 灯丝的电阻随温度的升高而增大 （9）[2024黑龙江龙东]小灯泡用久了，钨丝会变细，在 电压下，小 灯泡实际功率______（填“大于”“小于”或“等于”）额定功率. 小于 59 （10）［科学探究］实验结束后，小明想知道不同类型灯泡的节能情况， 继续用如图1所示的电路分别测量额定电压为 的白炽灯和额定电压为 的 灯的额定功率，并用照度计分别测出它们正常发光时的光照强 度（光照强度体现灯泡的亮度，光照强度越大，灯泡越亮），实验数据如 下表所示.分析表中的实验数据可知_______更节能，理由是____________ _____________________________. 灯的电 功率较小，但发光强度却大很多 灯泡类型 白炽灯 灯 3.8 3.0 0.3 0.34 光照强度/ 829 7 254 灯 60 $