【试题猜想】专题01 认识生物和生物学（3大猜想）（期末专项训练）七年级生物上学期新教材北师大版

专题01 认识生物和生物学 猜想1：形形色色的生物 1．清远长隆森林王国拥有超过100种野生动物，主要包括非洲象、黑白犀牛、长颈鹿、斑马、黑白疣猴和金毛羚牛等珍稀物种。多种多样的生物主要体现了（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．景观多样性 2．在我国的国家种质库中，保存着来自各地数以万计的水稻品种，如口感软糯的胭脂米、清香松软的丝苗米、富含花青素的紫糯米等。这种“同一物种，形态万千”的现象，生动地体现了（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 3．某生态修复工程队对某山区进行生态治理。治理后该山区形成了复杂的森林、湿地复合生态系统，鸟类由45种增至68种。以下分析中，不正确的是（　　） A．鸟类种类的增加，直接证明了物种多样性的提升 B．森林、湿地等生态系统的恢复，为物种多样性的提升提供了基础 C．生物多样性就是指物种多样性，因此鸟类种类的增加是工程最主要的成果 D．若要衡量该地区生物多样性的全面恢复，还需监测遗传多样性的变化 4．2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性 5．下列选项中，属于生物的是（    ） A．流动的河水 B．冬眠的青蛙 C．喷发岩浆的火山 D．能与人对话的人工智能机器人 6．我国科学家通过“蛟龙号”深潜器，在深海热液区发现了多种奇特的管状蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，依靠体内共生的硫氧化细菌提供营养。这体现了生物的基本特征之一是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能排出体内产生的废物 7．每年春天花开时节，不少过敏性鼻炎患者有打喷嚏、鼻塞等症状，这反应了生物的特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 8．“朵朵葵花向太阳”体现生物特征的是（　　） A．能进行呼吸 B．能对外界刺激作出反应 C．能生长、发育和繁殖 D．有遗传和变异的特性 9．阅读资料回答问题。 资料一：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 资料二：国庆假期，晓军和同学一起去安平桥公园游玩。公园里植被丰富，有高大的乔木木麻黄、香樟树、榕树；也有低矮的灌木非洲茉莉、小叶女贞、七里香；还有争奇斗艳的鲜花点缀其中。远处的芦苇丛中时常可见白鹭悠闲的身影，湖边栈道上孩子们欢快的嬉戏着，好一幅“人与自然和谐共处”的美景啊！ (1)红杏由小长大反映了生物具有的特征是 ，红杏开花、结果反映了生物能 的特征。 (2)划线部分体现了生物 多样性，其主要原因是 多样性。 (3)芦苇的结构和功能基本单位是 ，在生物体结构层次中，白鹭具有而芦苇却不具有的结构层次是 。 猜想2：生物学是探索生命的科学 1．自然选择学说合理解释生物进化的原因，是生物进化理论的核心。提出自然选择学说的科学家是（　　） A．拉马克 B．林奈 C．哈维 D．达尔文 2．生物学与我们的生产、生活关系十分密切，解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（    ） A．研制疫苗 B．癌症的治疗 C．人工智能 D．环境污染 3．如何才能学好生物学，以下说法有误的是（　　） A．保持好奇心，学会提问 B．注重理解性学习，搞清楚“为什么” C．熟背课本上的知识点是最有用的方法 D．积极合作探究，取长补短，协调配合 4．教材提供了丰富多样的栏目内容，对我们的学习有很重要的作用，下列说法不正确的是（　　） A．“体验感知”让我们通过体验提前感知学习内容 B．“问题聚焦”是每节课的启发性问题，引导我们开始学习 C．“观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践 D．“课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动 5．电子设备“手持云台”有助于拍摄出高稳定性的画面，其发明灵感来源于鸡在运动时还能保持头部纹丝不动。这利用的生物技术是（　　） A．转基因 B．仿生 C．克隆 D．人工智能 6．下列对科学思维理解正确的是（　　） A．科学思维就是科学家才有的思维方式 B．科学思维只在科学研究中有用 C．学习科学思维有利于我们更好地理解生物学知识 D．科学思维不需要学习，天生就具备 7．在观察软木切片时看到一种中空的小室结构，并将“小室”称为“细胞”的科学家是（    ） A．胡克 B．达尔文 C．牛顿 D．哥白尼 8．科学家的贡献不仅拓展了人类对世界的认知边界，还推动了技术创新和社会进步。下列科学家与其主要贡献搭配不正确的是（　　） A．屠呦呦----青蒿素的发现 B．沃森和克里克----DNA、分子结构的发现 C．袁隆平-----杂交水稻育种的研究 D．林奈------血液循环的发现 9．在生物学发展史上，生物学家们在不同方面做出了不同的贡献。请同学们回顾生物学发展史，回答下列问题： (1)瑞典科学家林奈将当时发现的植物和动物排列成了一个有规律的完整系统，形成了生物 学。 (2)英国科学家达尔文利用考察、调查、分类、比较等方法，揭示了生物有共同祖先，不同生物间具有亲缘关系，创立了 学说。 (3)英国科学家哈维利用 法发现了 ，这种方法的广泛应用，使得生物学进入了实证科学的行列。 (4)美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了 ，使生物学研究进入 阶段。 猜想3：生物学研究的基本方法 1．观察是科学探究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（    ） A．人口普查 B．观看蚂蚁的行走路线 C．森林资源清查 D．探究草履虫的趋性 2．如图是课本一个栏目的内容，你体验过吗？以下相关内容分析不正确的是（　　） A．“趾间有蹼”是水生动物的特征 B．这个活动是要通过比较，找到研究对象的相同点和不同点 C．这个活动有利于我们理解“蹼”的意义 D．这个活动让我们知道了一定的结构决定相应的功能 3．观察图片，区分下列内容是观点还是事实（　　） ①叶子上的洞是虫子咬的；②叶子上的洞大小不一；③叶子上有许多洞；④大洞是大虫子咬的；⑤叶子会因为这些洞枯萎 A．①②③是事实，④⑤是观点 B．②③是事实，①④⑤是观点 C．①②是事实，③④⑤是观点 D．①②③④是事实，⑤是观点 4．为探究“趵突泉泉水是否更适宜锦鲤生长”，下列方案能形成对照实验的是（　　） A．甲池用泉水，乙池用自来水并增加氧气 B．甲池用泉水并增加饲料，乙池用自来水 C．甲池用泉水，乙池用自来水，其余条件均相同 D．甲池用泉水置于室内，乙池用自来水置于室外 5．下列关于科学探究过程的排序，正确的是（　　） ①发现并提出问题②设计实验方案③作出假设④得出结论⑤收集与问题相关的信息⑥实施实验并记录⑦分析实验现象 A．①③②⑤④⑦⑥ B．①⑤③②⑥⑦④ C．⑥①⑦②④③⑤ D．⑦⑥①③④②⑤ 6．在探究蜜蜂色觉的实验中，科学家对“蜜蜂是色盲”这一看法提出质疑。他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，这个步骤属于科学探究基本过程中的（    ） A．作出假设 B．制订方案 C．提出问题 D．表达交流 7．人们常说“隔夜的水不能喝”，真的是这样吗?小明根据已有的经验，认为这可能是因为隔夜水细菌数量会增多。从科学探究的角度来看，小明的看法相当于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论 D．表达交流 8．小蓬问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”于是小蓬设计了一个实验进行了探究。相关科学探究的说法不正确的是（　　） A．小蓬问妈妈，就是提出问题 B．妈妈的回答就是得出结论 C．小蓬的实验设计就是制定计划 D．小蓬的实验可能证实妈妈的说法，也可能证伪妈妈的说法 9．打呼噜是一种常见症状，部分患者还会出现睡眠呼吸暂停的现象。呼吸暂停对血液中氧气含量会有影响吗？某校生物兴趣小组开展了如下实验：用指夹式血氧仪夹住被测者的食指，被测者深吸一口气后憋住，记录血氧仪显示的数据，继续憋气，每隔一定时间读数并记录，全组数据整理如图。 (1)图中各项数据应取全体被测对象该项数据的 值，目的是 。 (2)血氧仪所测的血氧饱和度是动脉血中氧合血红蛋白所占的百分比，正常值为95%及以上。分析图中数据可知，憋气超过 分钟后，人体处于缺氧状态，判断依据是 。 (3)憋气后脉搏次数在不断 ，这是人体通过循环速度加快弥补血氧饱和度低的不足。由此可见，呼吸暂停会影响血液中氧气浓度。请给睡眠呼吸暂停患者一些建议 。 1．（25-26八年级上·河南商丘·期中）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．形态多样性 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）目前，国家种质资源库中，储藏了人工栽培大豆31039种，这体现了（    ） A．物种多样性 B．数量多样性 C．生态系统多样性 D．遗传多样性 3．（25-26七年级上·广东河源·期中）地球是一个充满生机的世界，各种各样的生物都在这里生活和繁衍。下列属于生物的是（    ） A．弹琴的机器人 B．挺拔的雪松 C．海底的珊瑚 D．飘落的雪花 4．（25-26七年级上·河北唐山·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） A．汗流浃背——生活需要营养 B．惊弓之鸟——能对外界刺激作出反应 C．龙生龙，凤生凤——能产生变异 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——能排出体内的废物 5．（25-26七年级上·河南安阳·期中）生物学是研究什么的科学（    ） A．人类社会 B．非生命物质 C．生命现象和生命活动规律 D．宇宙天体 6．（25-26七年级上·湖南永州·期中）解决下列问题与生物学的发展有直接关系的是（　　） A．发射飞船 B．研发锂电池 C．水力发电 D．粮食短缺 7．（25-26六年级上·山东烟台·期中）沃伦和马歇尔的研究中，通过分析①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论。相关说法不正确的是（　　） A．这一得出结论的过程运用了归纳法这一思维方法 B．①是具体事实，是归纳法的前提。②是一般结论。 C．这一过程体现了科学思维尊重事实和注重逻辑的特点 D．采用归纳法这种科学思维一定会得出正确的结论 8．（25-26六年级上·山东烟台·期中）图示是长江源沱沱河上游烟瘴挂大峡谷中植物学家正在观测各种植物。他们采用的科学方法——观察，你了解吗？以下相关说法不正确的是（　　） A．观察就是用眼去看，以获取足够多的信息 B．观察要有明确目的，按一定顺序进行 C．用耳去听，用鼻去嗅，用舌去尝也是观察 D．观察可借助工具，摄像机、录音机等都可能用到 9．（25-26七年级上·山东烟台·期中）如图所示，橘子、橙子和苹果是常见的水果，在比较观察三种水果时，某同学的下列说法正确的是（　　） A．对于橙子和橘子，要注意观察它们的相同之处 B．通过用鼻子闻，可以得出它们维生素C含量高低的结论 C．橙子和橘子的外观和味道都相同 D．通过测量，可以比较它们直径的大小，并用数据记录 10．（25-26七年级上·福建泉州·期中）在科学探究实验中，当实验结果与假设不一致时，下列做法错误的是（　　） A．分析原因 B．修改实验数据 C．重复实验 D．检查实验方案 11．（25-26六年级上·山东烟台·期中）古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 (1)杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人殷高”，这反映了“菌”具有能 的特征。 (2)李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有 的特征。 (3)王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供 。 (4)毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行 。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构—— 。 (5)李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征： 。 (6)《韩非子·喻老》中提到“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能 环境。 12．（25-26七年级上·广西河池·期中）小明同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 (1)资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，这体现出生物的基本特征是 。 (2)资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有 的特征，红杏开花、结果反映了生物能 的特征。红杏的花和果实属于 器官。 (3)红杏和鲸等生物一般是由细胞这一基本单位构成的。小明在整理笔记时这样描述：一切生物都是由细胞构成的，你认为他整理的正确吗？请回答并说明你的理由 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物和生物学 猜想1：形形色色的生物 1．清远长隆森林王国拥有超过100种野生动物，主要包括非洲象、黑白犀牛、长颈鹿、斑马、黑白疣猴和金毛羚牛等珍稀物种。多种多样的生物主要体现了（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．景观多样性 【答案】B 【分析】生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。 【详解】A．遗传多样性强调同一物种内的基因差异，并非物种数量，A错误。 B．“超过100种野生动物”体现了物种的丰富性，即物种多样性，B正确。 C．生态系统多样性是指不同生态系统的类型（如森林、草原等），题目未涉及，C错误。 D．景观多样性不属于生物多样性的核心层次，D错误。 故选B。 2．在我国的国家种质库中，保存着来自各地数以万计的水稻品种，如口感软糯的胭脂米、清香松软的丝苗米、富含花青素的紫糯米等。这种“同一物种，形态万千”的现象，生动地体现了（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 【答案】B 【分析】生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。题干中描述的是同一物种（水稻）的不同品种，体现了遗传物质的差异。 【详解】A．物种多样性指不同物种的丰富程度，而题目中均为同一物种，故A不符合题意。 B．遗传多样性指同一物种内基因的多样性，不同水稻品种由遗传差异导致，故B符合题意。 C．生态系统多样性指不同生态系统的类型，与题干无关，故C不符合题意。 D．生物数量多样性并非生物多样性层次之一，故D不符合题意 故选B。 3．某生态修复工程队对某山区进行生态治理。治理后该山区形成了复杂的森林、湿地复合生态系统，鸟类由45种增至68种。以下分析中，不正确的是（　　） A．鸟类种类的增加，直接证明了物种多样性的提升 B．森林、湿地等生态系统的恢复，为物种多样性的提升提供了基础 C．生物多样性就是指物种多样性，因此鸟类种类的增加是工程最主要的成果 D．若要衡量该地区生物多样性的全面恢复，还需监测遗传多样性的变化 【答案】C 【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．鸟类种类增加直接体现了物种多样性（即物种丰富度）的提升，故A正确。 B．森林、湿地等生态系统的恢复为不同物种提供了栖息环境，是物种多样性提升的基础，故B正确。 C．生物多样性包含遗传、物种和生态系统多样性，选项将生物多样性仅等同于物种多样性，表述错误，故C错误。 D．生物多样性的全面恢复需综合遗传、物种和生态系统多样性，监测遗传多样性是必要环节，故D正确。 故选C。 4．2025年12月19日至12月22日，成都将举办第七届生物多样性前沿论坛，探讨生物多样性与生态系统功能和恢复等专题。生物多样性不包括（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性 【答案】C 【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】A．物种多样性是生物多样性的重要体现，不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，丰富的物种使得生态系统更加稳定和复杂，所以物种多样性属于生物多样性的范畴，A不符合题意。 B．遗传多样性是生物多样性的关键组成部分，每个物种的个体之间在基因上存在差异，这些差异使得物种能够适应不同的环境变化，并且为生物的进化提供了原材料，所以遗传多样性属于生物多样性，B不符合题意。 C．生物多样性主要聚焦于生物本身的多样性，包括生物种类、基因以及生态系统等方面，而环境多样性强调的是环境的各种不同特征和条件，它不属于生物多样性的范畴，C符合题意。 D．生态系统多样性涵盖了地球上各种不同类型的生态系统，如陆地生态系统、水域生态系统等，不同的生态系统为生物提供了不同的生存环境和资源，是生物多样性的重要组成部分，D不符合题意。 故选C。 5．下列选项中，属于生物的是（    ） A．流动的河水 B．冬眠的青蛙 C．喷发岩浆的火山 D．能与人对话的人工智能机器人 【答案】B 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．河水是自然界中的水体，它不具有生物的基本特征，如不能进行呼吸、不能生长和繁殖等，所以流动的河水不属于生物，A不符合题意。 B．青蛙是两栖动物，在冬眠时虽然其生命活动相对缓慢，但它仍然具有生物的基本特征。例如，青蛙需要摄取食物来获取营养，能进行呼吸，能排出体内的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖等，所以冬眠的青蛙属于生物，B符合题意。 C．火山是地球内部热能在地表的一种强烈显示，它是一种地质现象，不具有生物的基本特征，如不能进行新陈代谢、不能生长和繁殖等，所以喷发岩浆的火山不属于生物，C不符合题意。 D．人工智能机器人是人类制造的机器装置，它虽然可以模拟人类的语言交流，但不具备生物的基本特征，如不能进行呼吸、不能进行新陈代谢、不能生长和繁殖等，所以能与人对话的人工智能机器人不属于生物，D不符合题意。 故选B。 6．我国科学家通过“蛟龙号”深潜器，在深海热液区发现了多种奇特的管状蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，依靠体内共生的硫氧化细菌提供营养。这体现了生物的基本特征之一是（    ） A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能排出体内产生的废物 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生长和繁殖是生物通过细胞分裂或生殖产生后代、实现个体数量增加和种族延续的特征。但题干中描述的管状蠕虫依赖共生细菌获取营养，并未直接体现其生长或繁殖过程，A不符合题意。 B．生物为维持生命活动必须从外界获取物质和能量。题干中管状蠕虫没有消化器官，无法自主摄取食物，而是通过体内共生的硫氧化细菌将硫化物等无机物转化为有机物，从而获得营养。这一过程直接体现了生物对营养的需求，B符合题意。 C．生物通过感知环境变化并调整自身行为以适应环境，例如趋光性、趋化性等。但题干中未提及管状蠕虫对温度、压力或化学物质等外界刺激的反应，C不符合题意。 D．生物在代谢过程中会产生二氧化碳、尿素等废物，需通过呼吸、排泄等方式排出体外。题干中仅描述了管状蠕虫的营养获取方式，未涉及废物排出过程，D不符合题意。 故选B。 7．每年春天花开时节，不少过敏性鼻炎患者有打喷嚏、鼻塞等症状，这反应了生物的特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长、发育和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的呼吸是指生物体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，这是生物维持生命活动的基本生理过程之一。而过敏性鼻炎患者打喷嚏、鼻塞等症状并不是生物进行呼吸的表现，A不符合题意。 B．生物为了维持生命和生长发育，需要从外界获取营养物质，如动物通过摄取食物来获取能量和各种营养物质，植物通过光合作用制造有机物。过敏性鼻炎患者的打喷嚏、鼻塞等症状与生物获取营养无关，B不符合题意。 C．生长是指生物体由小长大的过程，发育是指生物体在生长过程中，其形态、结构和功能发生的一系列变化，繁殖是指生物产生后代的过程。春天花开时节过敏性鼻炎患者的症状并非生物生长、发育和繁殖的体现，C不符合题意。 D．生物在受到外界环境因素的刺激时，会作出相应的反应，以适应环境的变化。春天花开时节，花粉等物质作为外界刺激，会引发过敏性鼻炎患者打喷嚏、鼻塞等症状，这是人体免疫系统对花粉这种外界刺激作出的一种反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D符合题意。 故选D。 8．“朵朵葵花向太阳”体现生物特征的是（　　） A．能进行呼吸 B．能对外界刺激作出反应 C．能生长、发育和繁殖 D．有遗传和变异的特性 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．能进行呼吸是生物的基本特征之一，但题目描述的现象与呼吸无关，A不符合题意。 B．能对外界刺激作出反应是生物的重要特征之一。向日葵的花盘向太阳转动正是对光照这一外界刺激作出的反应，称为向光性，B符合题意。 C．能生长、发育和繁殖是生物的基本特征，但题目描述的现象与生长、发育和繁殖无关，C不符合题意。 D．有遗传和变异的特性是生物的基本特征之一，但题目描述的现象与遗传和变异无关，D不符合题意。 故选B。 9．阅读资料回答问题。 资料一：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 资料二：国庆假期，晓军和同学一起去安平桥公园游玩。公园里植被丰富，有高大的乔木木麻黄、香樟树、榕树；也有低矮的灌木非洲茉莉、小叶女贞、七里香；还有争奇斗艳的鲜花点缀其中。远处的芦苇丛中时常可见白鹭悠闲的身影，湖边栈道上孩子们欢快的嬉戏着，好一幅“人与自然和谐共处”的美景啊！ (1)红杏由小长大反映了生物具有的特征是 ，红杏开花、结果反映了生物能 的特征。 (2)划线部分体现了生物 多样性，其主要原因是 多样性。 (3)芦苇的结构和功能基本单位是 ，在生物体结构层次中，白鹭具有而芦苇却不具有的结构层次是 。 【答案】(1) 生物能生长发育 繁殖 (2) 种类 基因/遗传 (3) 细胞 系统 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物多样性包括物种（生物种类）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。 【详解】（1）红杏由小长大，这体现了生物具有生长发育的特征，生物通过细胞的分裂和生长，使得个体体积增大、重量增加，从而由小变大。 红杏开花、结果，花经过传粉受精后发育成果实，果实内含有种子，种子可以繁殖新的个体，这反映了生物能繁殖的特征。 （2）资料中提到公园里有高大的乔木、低矮的灌木以及争奇斗艳的鲜花等多种不同种类的植物，这种不同生物种类的丰富程度体现了生物种类多样性。基因的多样性决定了生物种类的多样性，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，这些差异使得生物具有了不同的形态、结构和生理特性，进而形成了丰富多样的生物种类。 （3）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，芦苇是植物，其结构和功能的基本单位也是细胞。芦苇属于植物，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体；白鹭属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。对比可知，白鹭具有而芦苇却不具有的结构层次是系统。 猜想2：生物学是探索生命的科学 1．自然选择学说合理解释生物进化的原因，是生物进化理论的核心。提出自然选择学说的科学家是（　　） A．拉马克 B．林奈 C．哈维 D．达尔文 【答案】D 【分析】自然选择学说的内容包括：过度繁殖是进化的前提；生存斗争是进化的动力；遗传和变异是进化的内因；适者生存是进化的结果。 【详解】A．拉马克首次提出“生物学”，并不是提出自然选择学说的科学家，A不符合题意。 B．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名法，创立了统一的生物命名法，B不符合题意。 C．哈维是英国17世纪著名的生理学家和医生，他发现了血液循环的规律，奠定了近代生理科学发展的基础。哈维的主要研究领域是生理学，C不符合题意。 D．查尔斯·罗伯特·达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了自然选择学说，D符合题意。 故选D。 2．生物学与我们的生产、生活关系十分密切，解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（    ） A．研制疫苗 B．癌症的治疗 C．人工智能 D．环境污染 【答案】C 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究成果广泛应用于多个领域。在医学领域，可用于研制疫苗预防疾病，探索癌症等疾病的治疗方法；在环境保护方面，能帮助分析和解决环境污染问题。 【详解】A．研制疫苗是生物学在医学领域的重要应用。通过对病原体的生物学特性研究，如病毒的结构、生命周期等，利用生物学技术来制备能够刺激人体免疫系统产生抗体的疫苗，以预防相应疾病，与生物学发展密切相关，A不符合题意。 B．癌症的治疗需要生物学知识作为基础。生物学家研究癌细胞的生长、分化、转移等生物学特性，从细胞和分子层面探索癌症的发病机制，从而开发出如化疗、靶向治疗、免疫治疗等多种治疗方法，与生物学发展紧密相连，B不符合题意。 C．人工智能主要侧重于通过计算机算法和程序模拟人类智能，如机器学习、自然语言处理等，其核心技术和理论并非基于生物学对生命现象和规律的研究，与生物学的发展没有直接关系，C符合题意。 D．环境污染问题的解决依赖生物学知识。生物学家可以研究生物对污染物的吸收、转化和降解机制，利用生物修复技术治理污染环境；还能通过研究环境污染对生物多样性的影响，为制定环境保护策略提供依据，与生物学发展相关，D不符合题意。 故选C。 3．如何才能学好生物学，以下说法有误的是（　　） A．保持好奇心，学会提问 B．注重理解性学习，搞清楚“为什么” C．熟背课本上的知识点是最有用的方法 D．积极合作探究，取长补短，协调配合 【答案】C 【分析】生物学是研究生物的生命现象和生命活动规律的一门自然科学，当今生物学正以前所未有的速度发展，生物学的发展与人类生活息息相关，生物技术的发展正对人类生活的发展和个人生活产生巨大的影响。 【详解】A．保持好奇心，学会提问，能激发对生物学的学习兴趣，有助于学好生物学，故A正确。 B．注重理解性学习，搞清楚“为什么”，能深入和牢固掌握生物学知识，而不是死记硬背，故B正确。 C．生物学知识需要理解，并且要学会对知识的运用，而不是单纯热背知识点，只靠热背是不够的，这种方法不是最有用的，故C错误。 D．积极合作探究，取长补短，协调配合，能在交流和实践中更好地学习生物学，故D正确。 故选C。 4．教材提供了丰富多样的栏目内容，对我们的学习有很重要的作用，下列说法不正确的是（　　） A．“体验感知”让我们通过体验提前感知学习内容 B．“问题聚焦”是每节课的启发性问题，引导我们开始学习 C．“观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践 D．“课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动 【答案】B 【分析】教材是我们学习生物学的主要工具，对我们的学习有很重要的作用。 【详解】A．“体验感知”让我们通过体验或者实践提前感知学习内容，故A正确。 B．“问题聚焦”是每节课的启发拓展性问题，引导我们学会思考，学会反思，故B错误。 C．“观察与思考”是每节课的主要学习活动，要求我们思考实践，解决学习中的难题，故C正确。 D．“课外实践”是需要我们在做中学、做中思、做中悟的实践活动，将知识应用于实践，故D正确。 故选B。 5．电子设备“手持云台”有助于拍摄出高稳定性的画面，其发明灵感来源于鸡在运动时还能保持头部纹丝不动。这利用的生物技术是（　　） A．转基因 B．仿生 C．克隆 D．人工智能 【答案】B 【分析】1．仿生学是科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些外形、结构和功能而造出新仪器、新设备的科学。 2．转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。 3．克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术。 4．人工智能属于信息技术和电子工程的领域，它与生物学没有直接的关系。 【详解】结合分析和题意，“手持云台”有助于拍摄出高稳定性的画面的发明灵感来源于鸡在运动时还能保持头部纹丝不动，是模仿生物的某些外形、结构和功能而造出新仪器、新设备，属于仿生，选项B符合题意。 故选B。 6．下列对科学思维理解正确的是（　　） A．科学思维就是科学家才有的思维方式 B．科学思维只在科学研究中有用 C．学习科学思维有利于我们更好地理解生物学知识 D．科学思维不需要学习，天生就具备 【答案】C 【分析】科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。它不仅在科学研究领域至关重要，在日常生活中同样有着不可忽视的作用。科学思维能够帮助我们更清晰地认识问题、分析问题，从而提供解决问题的思路，还能提高解决问题的效率。 【详解】A．科学思维并不是科学家所独有的，每个人在日常生活中都可以运用科学思维去思考问题、解决问题。科学思维是一种理性的、符合逻辑规律的思维方式，普通人也可以通过学习和训练掌握科学思维方法，A错误。 B．科学思维的应用范围非常广泛，不仅仅局限于科学研究。在我们的日常生活、学习、工作等各个方面，科学思维都能帮助我们更好地分析问题、做出合理的决策。例如，在购物时运用比较和权衡的思维选择性价比高的商品，这也是科学思维的体现，B错误。 C．生物学知识往往比较复杂和抽象，科学思维可以帮助我们以理性、逻辑的方式去分析和理解生物学现象和规律。比如，通过归纳和概括的思维方法，我们可以从大量的生物学实例中总结出普遍的规律；通过演绎推理的思维方法，我们可以根据已知的生物学原理推导出特定情况下的结论。因此，学习科学思维有利于我们更好地理解生物学知识，C正确。 D．科学思维是一种需要通过后天学习和训练才能掌握的思维方式。它涉及到逻辑推理、批判性思考、创造性思维等多个方面的能力培养，这些能力不是天生就具备的，而是需要在不断的学习和实践过程中逐渐发展和提高的，D错误。 故选C。 7．在观察软木切片时看到一种中空的小室结构，并将“小室”称为“细胞”的科学家是（    ） A．胡克 B．达尔文 C．牛顿 D．哥白尼 【答案】A 【分析】罗伯特·胡克（Robert Hooke，1635年7月18日－1703年3月3日），英国博物学家，发明家。在物理学研究方面，他提出了描述材料弹性的基本定律-胡克定律，且提出了万有引力的平方反比关系。在机械制造方面，他设计制造了真空泵，显微镜和望远镜，并将自己用显微镜观察所得写成《显微术》一书，细胞一词即由他命名。除去科学技术，胡克还在城市设计和建筑方面有着重要的贡献。胡克也因其兴趣广泛，贡献重要而被某些科学史家称为“伦敦的莱奥纳多（达芬奇）”。1703年3月3日胡克逝世于伦敦，终年68岁。 【详解】A．罗伯特•虎克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用，是他发现并命名了细胞，但没有创立细胞学说，A符合题意。 B．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，B不符合题意。 C．艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》《光学》。他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；为太阳中心说提供了强有力的理论支持，并推动了科学革命，C不符合题意。 D．尼古拉·哥白尼（Mikołaj Kopernik，1473年2月19日－1543年5月24日），波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父，出生于托伦市。1491年进入克拉科夫大学学习医学与天文学，后赴意大利博洛尼亚大学、帕多瓦大学攻读法律、医学及神学，1503年获费拉拉大学教会法博士学位。长期在弗龙堡大教堂担任教士，兼任医生、地区行政长官等职，提出日心说，D不符合题意。 故选A。 8．科学家的贡献不仅拓展了人类对世界的认知边界，还推动了技术创新和社会进步。下列科学家与其主要贡献搭配不正确的是（　　） A．屠呦呦----青蒿素的发现 B．沃森和克里克----DNA、分子结构的发现 C．袁隆平-----杂交水稻育种的研究 D．林奈------血液循环的发现 【答案】D 【分析】（1）林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法。 （2）沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 （3）袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”，他成功培育出高产的杂交水稻。 （4）屠呦呦发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，她因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 【详解】A．屠呦呦是中国药学家，她多年致力于中医药研究，发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，A正确。 B．1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径，B正确。 C．袁隆平是中国杂交水稻育种专家，他致力于杂交水稻研究，成功培育出高产的杂交水稻品种，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，被誉为“杂交水稻之父”，C正确。 D．林奈是瑞典的植物学家、冒险家，他在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法；而血液循环的发现是英国医生威廉·哈维的贡献，他在1628年发表了《心血运动论》，详细描述了血液循环的过程，D错误。 故选D。 9．在生物学发展史上，生物学家们在不同方面做出了不同的贡献。请同学们回顾生物学发展史，回答下列问题： (1)瑞典科学家林奈将当时发现的植物和动物排列成了一个有规律的完整系统，形成了生物 学。 (2)英国科学家达尔文利用考察、调查、分类、比较等方法，揭示了生物有共同祖先，不同生物间具有亲缘关系，创立了 学说。 (3)英国科学家哈维利用 法发现了 ，这种方法的广泛应用，使得生物学进入了实证科学的行列。 (4)美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了 ，使生物学研究进入 阶段。 【答案】(1)分类 (2)进化 (3) 实验 血液循环 (4) DNA分子双螺旋结构 分子生物学 【分析】瑞典科学家林奈将当时发现的植物和动物进行分类。达尔文提出的进化学说。哈维采用实验法发现了血液循环。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子双螺旋结构。 【详解】（1）瑞典科学家林奈将当时发现的植物和动物进行分类。为了避免生物命名的混乱，便于研究，交流和开发利用，瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法，形成了生物分类学。 （2）达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，提出了生物进化论学说，揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“生物进化论学说”除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。因此，英国科学家达尔文利用考察、调查、分类、比较等方法，揭示了生物有共同祖先，不同生物间具有亲缘关系，创立了生物进化学说。 （3）英国人哈维是生物研究中较早运用实验方法的科学家，哈维用结扎和剖切血管的实验方法，研究血液流动方向，发现了血液循环。 （4）细胞核内含有的遗传物质位于染色体上，染色体由DNA和蛋白质构成。1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子双螺旋结构，揭开了DNA的奥秘，使生物学研究进入了分子生物学阶段，并逐渐揭开了人类基因组图谱的奥秘。 猜想3：生物学研究的基本方法 1．观察是科学探究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（    ） A．人口普查 B．观看蚂蚁的行走路线 C．森林资源清查 D．探究草履虫的趋性 【答案】B 【分析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。观察法强调对研究对象自然状态下的行为、特征等进行直接观察，不进行人为的干预或改变。 【详解】A．人口普查需要对大量人口的各种信息进行全面调查统计，如年龄、性别、职业等，涉及范围广、内容多，主要采用调查法，不适合单纯的观察法，A不符合题意。 B．观看蚂蚁的行走路线，只需直接观察蚂蚁在自然状态下的行走轨迹即可，不需要对蚂蚁进行额外的实验干预或大规模的数据统计，适合采用观察法，B符合题意。 C．森林资源清查要对森林的面积、树木种类、蓄积量等多方面进行全面调查统计，以获取森林资源的详细信息，主要运用调查法，C不符合题意。 D．探究草履虫的趋性，需要设置不同的刺激条件（如光照、温度、化学物质等），观察草履虫在不同条件下的运动方向，这是典型的实验法，D不符合题意。 故选B。 2．如图是课本一个栏目的内容，你体验过吗？以下相关内容分析不正确的是（　　） A．“趾间有蹼”是水生动物的特征 B．这个活动是要通过比较，找到研究对象的相同点和不同点 C．这个活动有利于我们理解“蹼”的意义 D．这个活动让我们知道了一定的结构决定相应的功能 【答案】A 【分析】在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。 【详解】A．“趾间有蹼”是水生或一些其他能在水中生活的动物（如鸭、青蛙）的特征，可增大与水的接触面积，利于游泳等运动，不只是水生动物，A错误。 B．这个活动是通过“手指并拢（模拟无蹼）”和“戴上塑料袋（模拟有蹼）”在水中划动的对比，体验“蹼”的作用，B正确。 C．通过模拟实验，能直观感受“蹼”在水中划动时的优势，从而理解“蹼”（结构）的生物学意义，C正确。 D．“蹼”的结构（趾间连接的薄膜）决定了它“增大划水面积、利于游泳”的功能，该活动体现了“结构决定功能”的生物学观点，D正确。 故选A。 3．观察图片，区分下列内容是观点还是事实（　　） ①叶子上的洞是虫子咬的；②叶子上的洞大小不一；③叶子上有许多洞；④大洞是大虫子咬的；⑤叶子会因为这些洞枯萎 A．①②③是事实，④⑤是观点 B．②③是事实，①④⑤是观点 C．①②是事实，③④⑤是观点 D．①②③④是事实，⑤是观点 【答案】B 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等；观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】①叶子上的洞是虫子咬的：这只是对叶子上的洞形成原因的一种推测，并没有确凿的证据证明一定是虫子咬的，有可能是其他原因造成的，带有主观判断，所以属于观点。 ②叶子上的洞大小不一：这是通过直接观察叶子上的洞所得到的客观信息，不依赖于个人的主观判断，所以属于事实。 ③叶子上有许多洞：这是对叶子外观的客观描述，通过观察可以直接得出，属于事实。 ④大洞是大虫子咬的：这同样是一种推测，没有足够的证据表明大洞一定是大虫子咬的，存在主观性，属于观点 ⑤叶子会因为这些洞枯萎：这是对叶子未来状态的一种预测和判断，受到个人认知和经验的影响，并非已经发生的客观事实，属于观点。 综上，②③是事实，①④⑤是观点，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．为探究“趵突泉泉水是否更适宜锦鲤生长”，下列方案能形成对照实验的是（　　） A．甲池用泉水，乙池用自来水并增加氧气 B．甲池用泉水并增加饲料，乙池用自来水 C．甲池用泉水，乙池用自来水，其余条件均相同 D．甲池用泉水置于室内，乙池用自来水置于室外 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．变量有两个，一是“泉水/自来水”，二是“是否增加氧气”，不满足单一变量原则，A不符合题意。 B．变量有两个，一是“泉水/自来水”，二是“是否增加饲料”，不满足单一变量原则，B不符合题意。 C．只有“泉水/自来水”这一个变量，其余条件（如氧气、饲料、环境等）都相同，满足单一变量原则，能形成对照实验，C符合题意。 D．变量有两个，一是“泉水/自来水”，二是“室内/室外”，不满足单一变量原则，D不符合题意。 故选C。 5．下列关于科学探究过程的排序，正确的是（　　） ①发现并提出问题②设计实验方案③作出假设④得出结论⑤收集与问题相关的信息⑥实施实验并记录⑦分析实验现象 A．①③②⑤④⑦⑥ B．①⑤③②⑥⑦④ C．⑥①⑦②④③⑤ D．⑦⑥①③④②⑤ 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从①发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验⑤收集与问题相关的信息，从而对问题的答案③作出假设。②设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行⑥实施，得到结果，再⑦分析所得的结果与假设是否相符，从而④得出结论。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。排序为①⑤③②⑥⑦④，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．在探究蜜蜂色觉的实验中，科学家对“蜜蜂是色盲”这一看法提出质疑。他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，这个步骤属于科学探究基本过程中的（    ） A．作出假设 B．制订方案 C．提出问题 D．表达交流 【答案】A 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题；作出假设是指根据已知科学知识对问题提出可能的答案；制定计划是指拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；实施计划是指按计划进行观察、调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性；得出结论是指分析所得的结果与假设是否相符；表达和交流是指撰写探究报告，交流探究过程和结论。 【详解】A．科学家认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，这是根据已有的知识和经验对“蜜蜂是否是色盲”这一问题提出的一种可能的答案，属于作出假设，A符合题意。 B．制订方案是设计具体的探究步骤和方法等，题干中并没有涉及到具体的方案制定内容，B不符合题意。 C．提出问题是发现并表述问题，而题干中已经不是单纯的提出问题，而是给出了一种观点，C不符合题意。 D．表达交流是在探究结束后对结果和过程进行交流，题干中还处于探究的前期阶段，并非表达交流环节，D不符合题意。 故选A。 7．人们常说“隔夜的水不能喝”，真的是这样吗?小明根据已有的经验，认为这可能是因为隔夜水细菌数量会增多。从科学探究的角度来看，小明的看法相当于（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论 D．表达交流 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。 【详解】科学探究的步骤中，“作出假设”是基于已有经验对问题的可能性原因进行推测。小明根据经验认为“隔夜水不能喝是因为细菌数量增多”，这属于对问题原因的推测，对应作出假设，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．小蓬问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味。”于是小蓬设计了一个实验进行了探究。相关科学探究的说法不正确的是（　　） A．小蓬问妈妈，就是提出问题 B．妈妈的回答就是得出结论 C．小蓬的实验设计就是制定计划 D．小蓬的实验可能证实妈妈的说法，也可能证伪妈妈的说法 【答案】B 【分析】科学探究包含提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流和反思与拓展7个步骤，需遵循单一变量、对照实验等原则。 【详解】A．小蓬问妈妈“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬”，属于科学探究中的“提出问题”，A正确。 B．妈妈的回答“可能是因为前面的蚂蚁留下了气味”，是基于经验的猜测，属于“作出假设”，结论是实验验证后得出的最终判断，B错误。 C．小蓬设计实验的过程，对应科学探究中的“制定计划”，C正确。 D．实验的结果具有不确定性，既可能支持（证实）假设，也可能不支持（证伪）假设，D正确。 故选B。 9．打呼噜是一种常见症状，部分患者还会出现睡眠呼吸暂停的现象。呼吸暂停对血液中氧气含量会有影响吗？某校生物兴趣小组开展了如下实验：用指夹式血氧仪夹住被测者的食指，被测者深吸一口气后憋住，记录血氧仪显示的数据，继续憋气，每隔一定时间读数并记录，全组数据整理如图。 (1)图中各项数据应取全体被测对象该项数据的 值，目的是 。 (2)血氧仪所测的血氧饱和度是动脉血中氧合血红蛋白所占的百分比，正常值为95%及以上。分析图中数据可知，憋气超过 分钟后，人体处于缺氧状态，判断依据是 。 (3)憋气后脉搏次数在不断 ，这是人体通过循环速度加快弥补血氧饱和度低的不足。由此可见，呼吸暂停会影响血液中氧气浓度。请给睡眠呼吸暂停患者一些建议 。 【答案】(1) 平均 减小实验误差 (2) 1.5 憋气时长大于1.5分钟，血氧饱和度低于95% (3) 增加 及时就医，明确诊断和治疗方案 【分析】睡眠呼吸暂停是一种常见的睡眠障碍，核心特征是睡眠中反复出现呼吸暂停或低通气（呼吸气流明显减少），导致血氧饱和度下降、睡眠结构紊乱，长期可能引发多种健康问题。 【详解】（1）在实验中，不同被测对象可能因个体差异（如年龄、体质、呼吸功能等）导致数据存在偏差，取平均值能综合多个样本的结果，降低单一数据的偶然性，从而更客观地反映实验现象的普遍规律。图中各项数据应取全体被测对象该项数据的平均值，目的是减少实验误差。 （2）分析图中数据可知，憋气超过1.5分钟后，血氧饱和度低于95%，低于正常值。所以憋气超过1.5分钟后，人体处于缺氧状态，判断依据是憋气时长大于1.5分钟，血氧饱和度低于95%。 （3）由图可知，不憋气时，脉搏为58次/分钟；憋气1分钟，脉搏为66次/分钟；憋气1.5分钟，脉搏为79次/分钟；憋气2分钟，脉搏为85次/分钟。可见憋气后脉搏次数在不断增加。呼吸暂停会影响血液中氧气浓度，睡眠呼吸暂停患者应及时就医，明确诊断和治疗方案。 1．（25-26八年级上·河南商丘·期中）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的（　　） A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．形态多样性 【答案】B 【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆”描述了生物通过遗传将亲代性状传递给子代的现象，体现了遗传物质对生物性状的决定作用。 【详解】A．物种多样性强调不同物种的丰富程度，而题干未涉及不同物种的差异，故A不符合题意。 B．遗传多样性指同一物种内或不同物种间的遗传差异，题干中“种瓜得瓜”体现了瓜的遗传信息稳定传递，属于遗传多样性，故B符合题意。 C．生态系统多样性涉及不同生态系统的类型和功能，与题干无关，故C不符合题意。 D．形态多样性描述生物体外部形态的差异，题干未涉及形态变化，故D不符合题意。 故选B。 2．（25-26七年级上·福建泉州·期中）目前，国家种质资源库中，储藏了人工栽培大豆31039种，这体现了（    ） A．物种多样性 B．数量多样性 C．生态系统多样性 D．遗传多样性 【答案】D 【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。题目中储藏的是同一物种（人工栽培大豆）的不同品种，体现的是同一物种内基因的多样性。 【详解】A．物种多样性指不同物种的丰富程度，而题干中仅涉及大豆一个物种的不同品种，故A不符合题意。 B．生物多样性未包含“数量多样性”这一层次，故B不符合题意。 C．生态系统多样性指不同生态系统的类型和组成，题干未涉及生态系统，故C不符合题意。 D．遗传多样性指同一物种内不同个体或品种的遗传差异，题干中不同栽培大豆品种的储藏体现了这一点，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26七年级上·广东河源·期中）地球是一个充满生机的世界，各种各样的生物都在这里生活和繁衍。下列属于生物的是（    ） A．弹琴的机器人 B．挺拔的雪松 C．海底的珊瑚 D．飘落的雪花 【答案】B 【分析】生物具有以下基本特征，包括生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。具备这些特征的物体属于生物，不具备的则不属于生物。 【详解】A．弹琴的机器人虽然能做出弹琴的动作，但它没有生命，不具有生物的基本特征，A不符合题意。 B．挺拔的雪松是植物，具有生物的基本特征。它需要从外界吸收水分、无机盐等营养物质进行光合作用制造有机物；能进行呼吸作用；能通过自身的生理活动排出废物；能对外界刺激作出反应，如向光生长；能生长和繁殖后代；由细胞构成，所以属于生物，B符合题意。 C．海底的珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积而成的，珊瑚虫是生物，但珊瑚本身不具有生物的基本特征，它不能进行呼吸、生长繁殖等生命活动，所以不属于生物，C不符合题意。 D．飘落的雪花是水的固态形式，不具备生物的基本特征，D不符合题意。 故选B。 4．（25-26七年级上·河北唐山·期中）下列成语或谚语与其描述的生物特征对应正确的是（    ） A．汗流浃背——生活需要营养 B．惊弓之鸟——能对外界刺激作出反应 C．龙生龙，凤生凤——能产生变异 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——能排出体内的废物 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“汗流浃背”描述的是人体通过出汗来调节体温，出汗是人体排出体内水分和少量尿素等废物的一种方式，所以“汗流浃背”体现的生物特征是能排出体内的废物，而不是生活需要营养，A不符合题意。 B．“惊弓之鸟”意思是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。鸟听到弓弦声后表现出害怕的反应，说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。 C．“龙生龙，凤生凤”描述的是亲代与子代之间在性状上的相似性，这体现的是生物具有遗传的特性，而不是能产生变异。变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，C不符合题意。 D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是生物之间的捕食关系，体现了生物的生活需要营养，即生物要从外界获取物质和能量来维持生命活动，而不是能排出体内的废物，D不符合题意。 故选B。 5．（25-26七年级上·河南安阳·期中）生物学是研究什么的科学（    ） A．人类社会 B．非生命物质 C．生命现象和生命活动规律 D．宇宙天体 【答案】C 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是一门自然科学，其研究对象包括各种生物及其与环境的关系。 【详解】A．人类社会属于社会学的研究范畴，故A不符合题意。 B．非生命物质是化学、物理学等学科的研究对象，故B不符合题意。 C．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学，故C符合题意。 D．宇宙天体属于天文学的研究领域，故D不符合题意。 故选C。 6．（25-26七年级上·湖南永州·期中）解决下列问题与生物学的发展有直接关系的是（　　） A．发射飞船 B．研发锂电池 C．水力发电 D．粮食短缺 【答案】D 【分析】生物学主要研究生命活动规律，与农业、医学等领域密切相关。粮食短缺需通过农业生物技术（如育种、基因改良）解决，直接依赖生物学发展。 【详解】A．发射飞船属于航天工程，依赖物理和材料科学，与生物学无直接关联，故A不符合题意。 B．研发锂电池属于化学和能源技术，不直接涉及生物学，故B不符合题意。 C．水力发电基于物理能源转换，属于工程学范畴，故C不符合题意。 D．粮食短缺需通过生物学技术（如作物改良、病虫害防治）解决，与生物学发展直接相关，故D符合题意。 故选D。 7．（25-26六年级上·山东烟台·期中）沃伦和马歇尔的研究中，通过分析①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论。相关说法不正确的是（　　） A．这一得出结论的过程运用了归纳法这一思维方法 B．①是具体事实，是归纳法的前提。②是一般结论。 C．这一过程体现了科学思维尊重事实和注重逻辑的特点 D．采用归纳法这种科学思维一定会得出正确的结论 【答案】D 【分析】归纳法是一种重要的思维方法，它是从一系列具体的、个别的事实出发，经过分析、综合、概括等过程，从而推导出一般性的结论。 【详解】A．归纳法是从一系列具体的、个别的事实概括出一般结论的思维方法。①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，是个别事例，得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”是一般结论，所以运用了归纳法，故A正确。 B．①马歇尔和36位志愿者喝下混有幽门螺杆菌的培养液后的化验结果，是具体事实，是归纳法的前提；得出②“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论，是从具体事实概括出的一般结论，故B正确。 C．该研究基于实验事实（①的化验结果），并通过逻辑归纳推理得出结论（②），体现了科学思维尊重事实、注重逻辑的特点，故C正确。 D．归纳法是从部分事例推出一般结论，存在局限性，可能因为样本不足、特殊情况等，不一定能得出正确结论，故D错误。 故选D。 8．（25-26六年级上·山东烟台·期中）图示是长江源沱沱河上游烟瘴挂大峡谷中植物学家正在观测各种植物。他们采用的科学方法——观察，你了解吗？以下相关说法不正确的是（　　） A．观察就是用眼去看，以获取足够多的信息 B．观察要有明确目的，按一定顺序进行 C．用耳去听，用鼻去嗅，用舌去尝也是观察 D．观察可借助工具，摄像机、录音机等都可能用到 【答案】A 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．科学观察不只是用眼看，还包括用耳听、用鼻嗅等多种感官，甚至借助工具（如显微镜、摄像机），目的是全面获取信息，并非仅“用眼看”，A错误。 B．观察需要有明确目的（如本题是观察植物种类），并按一定顺序（如从整体到局部）进行，才能有序获取有效信息，B正确。 C．观察是利用多种感官感知事物，用耳听（如植物相关的声音）、用鼻嗅（如植物气味）、用舌尝（仅适用于安全的植物，需谨慎）都属于观察的方式，C正确。 D．观察可借助工具拓展感知范围，如摄像机记录植物形态、录音机记录环境声音等，这是科学观察的常用方法，D正确。 故选A。 9．（25-26七年级上·山东烟台·期中）如图所示，橘子、橙子和苹果是常见的水果，在比较观察三种水果时，某同学的下列说法正确的是（　　） A．对于橙子和橘子，要注意观察它们的相同之处 B．通过用鼻子闻，可以得出它们维生素C含量高低的结论 C．橙子和橘子的外观和味道都相同 D．通过测量，可以比较它们直径的大小，并用数据记录 【答案】D 【分析】比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。 【详解】A．橘子和橙子的外观较为相似，但橘子通常较小，果皮较薄且宽松，容易剥开；而橙子一般较大，表皮光滑且较厚，包裹紧实，不容易剥开，要比较橙子和橘子两种水果，就要注意观察它们的不同之处，A不符合题意。 B．通过用鼻子闻，只能判断气味差异，不能得出它们维生素C含量高低的结论，其维生素C含量高低需要科学测定，B不符合题意。 C．橙子和橘子的外观和味道相近但有差别，橘子的味道或甜或酸，而橙子的味道酸甜适度，汁特别多，C不符合题意。 D．通过测量，可以比较它们直径的大小，并用数据记录，是比较科学的方法，D符合题意。 故选D。 10．（25-26七年级上·福建泉州·期中）在科学探究实验中，当实验结果与假设不一致时，下列做法错误的是（　　） A．分析原因 B．修改实验数据 C．重复实验 D．检查实验方案 【答案】B 【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】A．当实验结果与假设不一致时，首先应该分析原因。可能是因为假设本身存在问题，也可能是实验过程中出现了误差或其他干扰因素。通过仔细分析各种可能的原因，有助于找到问题所在，为后续的改进提供方向，A正确。 B．科学探究必须遵循实事求是的原则，实验数据是实验过程中真实记录的结果，不能随意修改。如果修改实验数据，就违背了科学研究的诚信和客观性，会使整个探究失去意义，B错误。 C．重复实验可以检验实验结果的可靠性和可重复性。有时候一次实验的结果可能受到偶然因素的影响，通过重复实验，如果多次得到的结果都与假设不一致，那么更能说明假设可能存在问题；如果重复实验结果与之前一致，也有助于进一步分析原因，C正确。 D．实验方案可能存在设计不合理、操作步骤不准确等问题，这些都可能导致实验结果与假设不一致。检查实验方案，看是否存在漏洞或错误，并进行相应的改进，有助于使实验更加科学合理，从而得到更准确的结果，D正确。 故选B。 11．（25-26六年级上·山东烟台·期中）古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 (1)杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人殷高”，这反映了“菌”具有能 的特征。 (2)李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有 的特征。 (3)王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供 。 (4)毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行 。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构—— 。 (5)李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征： 。 (6)《韩非子·喻老》中提到“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能 环境。 【答案】(1)生长繁殖 (2)对外界刺激作出反应 (3)营养 (4) 呼吸 细胞 (5)生物有遗传和变异的特性 (6)影响 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】（1）这句话里“破土膏”“与人般高”首先体现生长（体积和高度快速增加），而菌类生长到一定阶段会进行繁殖（比如真菌产生孢子进行繁殖），所以这反映了“菌”具有能生长繁殖的特征。 （2）“争渡”的船只（外界刺激）使鸥鹭受惊起飞（作出反应），这是鸥鹭对外界环境变化（危险信号）作出的规律性反应，符合生物能对外界刺激作出反应的特征。因此，李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有对外界刺激作出反应的特征。 （3）莲通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物合成有机物，并且能够把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，莲子、莲藕这类器官富含营养物质，人类食用它们可以获取营养。因此，莲能制造有机物，可为人类提供营养（营养物质）。 （4）雄鹰属于鸟类，其用肺呼吸，气囊辅助呼吸，具有双重呼吸现象，大大提高了气体交换的效率。游鱼属于鱼类，其终生生活在水中，用鳃呼吸，能够吸收水中的氧气。因此，雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行呼吸。 除病毒外，所有生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构——细胞。 （5）遗传和变异是生物共有的基本特征，也是生物界普遍存在生命现象。遗传就是生物的子代与亲代之间的相似性；变异就是生物的子代与亲代之间，以及子代不同个体之间的差异性。石榴树所结的果实仍然是石榴，这是生物的遗传现象。石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态有差异，这是生物子代不同个体之间的差异性，属于生物的变异特征。因此体现的生物特征：生物有遗传和变异的特性。 （6）生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响和改变环境，环境也能影响生物。蝼蚁在堤坝中打穴筑巢，会让堤坝结构松散，最终引发溃堤，这是生物通过自身活动改变周围环境，说明了生物能影响环境。 12．（25-26七年级上·广西河池·期中）小明同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源了解两种生物。请根据资料回答下列问题。 资料一：鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏，属落叶乔木，是著名的观赏树种，在每年的三至四月陆续开放，果实可食。 (1)资料一中，鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，这体现出生物的基本特征是 。 (2)资料二中，“红杏出墙”反映了生物具有 的特征，红杏开花、结果反映了生物能 的特征。红杏的花和果实属于 器官。 (3)红杏和鲸等生物一般是由细胞这一基本单位构成的。小明在整理笔记时这样描述：一切生物都是由细胞构成的，你认为他整理的正确吗？请回答并说明你的理由 。 【答案】(1)生物需要呼吸 (2) 应激性/对外界刺激作出反应 繁殖/生长繁殖 生殖 (3)不正确，有些生物无细胞结构，如病毒 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）鲸每隔一段时间喷出水柱是它正在进行呼气，呼吸是生物获取氧气、排出二氧化碳等气体，维持生命活动的过程，这体现出生物的基本特征是生物能进行呼吸。 （2）“红杏出墙”是因为红杏受到单侧光的刺激，会向光生长，这反映了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 红杏开花是为了繁殖后代，结果是为了产生种子，种子可以发育成新的植株，这反映了生物能生长和繁殖的特征。 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。其中根、茎、叶与植物的营养生长有关，称为营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官。所以红杏的花和果实属于生殖器官。 （3）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。所以小明整理的“一切生物都是由细胞构成的”不正确，理由是病毒没有细胞结构。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $