1.2体验化学探究课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦科学探究的基本环节、实验观察方法及蜡烛燃烧实验探究，从道教炼丹、炼金术等早期实验认知切入，引出实验是学习化学的重要途径，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点是以蜡烛燃烧为完整探究案例，贯穿提出问题、假设、实验设计等科学探究步骤，体现科学探究与实践素养。通过“三关注”观察法和控制变量法培养科学思维，如火焰温度探究用火柴梗实验推理外焰温度最高，强调安全环保渗透科学态度与责任。学生能掌握探究技能，教师可直接应用案例提升教学效果。

第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。学会描述观察到的实验方法。 3.根据蜡烛及其燃烧实验的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动。 学习目标 一、实验的重要性 道教炼丹 炼金术 二者都体现了人们在早期对化学实验的朴素认知，客观上对实验化学做出了贡献。 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 实验是学习化学的一条重要的途径，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，我们可以发现并验证诸多化学原理。 科学探究是学习化学重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。 新知探究 新知探究 提出问题 形成结论 形成假设 获取证据 收集证据(实验、调查) 反思评价 表达交流 掌握科学探究的正确步骤对各门类自然科学的学习有重要意义，一般的科学探究步骤如下： 1. 科学探究的基本步骤 二、科学探究 5 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 隐形飞机使用什么材料制成？ 组成问题 用途问题 性质问题 石油是如何加工成塑料等产品的？ 为何大型机械使用柴油而非汽油？ 2. 与化学研究相关的问题 在进行科学探究时常在物质的组成、结构、性质及其应用方面提出问题，部分案例如下： 新知探究 (1)善于从生活实际中发现和提出问题； (2)要时刻保持一颗好奇心； (3)学会质疑，对现成的结论不能轻信； (4) 善于观察，从不同角度看问题； (5)对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 新知探究 7 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 新知探究 3. 实验探究的特点（三关注） ①关注物质的性质：如颜色、状态、气味等物理性质和能否燃烧等化学性质。 ②关注物质的变化：如受热时熔化等物理变化和燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化。 ③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 实验后：观察生成的物质的颜色，状态、气味等。 实验前：观察参加反应的物质的颜色、状态、气味等； 实验中：观察是否吸热、放热、发光、变色、生成沉淀或气体等； 观察化学实验的三个阶段 新知探究 9 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 新知探究 4. 实验探究的设计方法 为保证实验的客观性，设计实验的时候必须明确以下目标： ①实验目的：想探究的问题是什么。 ②实验自变量：需要改变的因素是什么。 ③实验因变量：需要观察测量的因素是什么。 ④控制变量：需要保持不变的因素是什么。这种实验设计的方法叫作控制变量法。这种方法思路清晰，便于我们设计与验证。 是否需要进一步探究 探究方法是否科学、有效 有哪些经验、教训 探究过程是否安全、环保 探究结论是否全面、合理 探究步骤是否合理、有效 5. 对探究活动的反思 通常可以从以下方面对探究活动进行反思： ①通过对探究活动的过程和结果进行认真反思，获得对探究问题的深刻理解，提升运用科学探究解决问题的能力。 ②探究活动反思后，要完成实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、实验过程和现象、实验结论、实验反思等。 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 小试牛刀 1.________是学习化学重要而有效的学习方式，_______是进行科学探究的重要途径，___________是实验探究的重要环节。 2.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.实验 B.假设 C.观察 D.做出结论 科学探究 化学实验 实验方案设计 A 新知探究 3.某同学家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红花，现在却开出了紫花。有人认为这是土壤中缺水引起的，但该同学经过一段时间补充水分之后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方法是（ ） A.实验不成功，停止实验 B.修改实验过程，使之与假设相符 C.修改假设，重新实验 D.修改结果，使之与实验相符 C 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 三、对蜡烛及其燃烧的探究 1.在点燃前探究蜡烛的性质 ①提出问题： 蜡烛在形状、颜色、气味、硬度、密度等方面具有怎样的性质？ ②设计实验： a.结合生活，借助感官观察蜡烛； b.用小刀切下小片蜡烛并投入水中。 ③收集证据： 观察蜡烛特征并联系生活实际。 新知探究 ④实验结论： 物理性质 色态味 硬度 密度 水溶性 白色的有轻微气味的固体 硬度较小(质地软) 密度比水小 不溶于水 化学性质 石蜡具有可燃性 ⑤反思评价： 探究石蜡物理性质时，不可品尝味道。因为工业石蜡中有大量有毒害的物质。 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 2.蜡烛火焰温度探究 ①提出问题： 为什么蜡烛火焰有明显分层？ ②作出假设： 蜡烛火焰分层是因为各层温度不同。 ③设计并进行实验： 取一火柴，将其从垂直火焰方向迅速插入 火焰中部，约3 s后取出，观察火柴梗不同 位置的灼烧程度。 新知探究 ④获取证据： 。 ⑤实验结论： 。 ⑥反思评价： a.外层火焰温度最高是因为 ； b.在加热药品时要 。 燃烧更充分 使用外焰加热 火焰外层温度高，内层温度低。 处在火焰最外层（外焰）部位的火柴梗碳化明显，内层火柴梗几乎没变化。 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 ①提出问题： 蜡烛燃烧产物是什么？ ②作出假设： 蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳 ③资料查阅： a.水蒸气遇冷会凝结成小水珠； b.二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。 注意：“浑浊”不可写做“混浊” 3.蜡烛燃烧产物的探究 新知探究 ④设计并进行实验： a.将一干冷烧杯置于火焰上方，观察现象 b.将烧杯迅速倒置，向其中加入澄清石灰 水并振荡，观察现象 ⑤获取证据： 。 ⑥实验结论： 。 a.干冷烧杯内壁产生水雾； b.烧杯内澄清石灰水变浑浊。 石蜡燃烧生成水和二氧化碳 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 4. 探究蜡烛熄灭时白烟成分 ①提出问题： 为什么蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？ ②作出假设： 白烟可能是水、二氧化碳或石蜡固体。 ③资料查阅： a.水蒸汽和二氧化碳均是无色气体； b.在自然科学中，烟特指固体小颗粒； c.石蜡具有可燃性； 新知探究 ④设计并进行实验： 在蜡烛刚熄灭时用尝试用火柴点燃白烟。 ⑤获取证据： 。 ⑥实验结论： 。 ⑦反思评价： 蜡烛燃烧时产生的黑烟为 。 白烟被点燃，重新引燃蜡烛。 蜡烛熄灭时的白烟为石蜡固体小颗粒。 不完全燃烧生成的炭黑 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 点燃时 熄灭后 石蜡在常温下为固体、质软、密度比水小、不溶于水 石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水变浑浊 熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃 蜡烛燃烧前后的现象汇总 新知探究 探究步骤 思考现象并给出结论 点燃前 点燃时 熄灭后 石蜡在常温下为固体、质软、密度比水小、不溶于水 石蜡可燃，点燃后三层火焰中外焰温度最高，燃烧成成二氧化碳与水 石蜡熄灭时产生的产生白烟为石蜡固体小颗粒 在描述现象时不可以直接指出生成物质的名称，应在实验结论中给出生成物的化学名称。 注意 对蜡烛及其燃烧的探究结论汇总 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 小试牛刀 4.点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是（ ） A、火焰外焰最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠 C、蜡烛的火焰分三层 D、生成二氧化碳和水 D 新知探究 5.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： ⑴取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水______。 ⑵点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。 结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。 小 两边 外焰 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 四、探究蜡烛燃烧的本质 提出问题： 猜想假设： 固体石蜡是否需要变成蒸气才能燃烧？ 在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。 新知探究 进行实验： ①如图1，从蜡烛上切一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃，现象： 。 ②如图2，点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油，现象： 。 ③如图3，用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后，用火柴在玻璃管另一端点燃。现象： 。 石蜡不燃烧 石蜡油不燃烧 尖嘴处有火焰产生。 新知探究 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 实验结论： 反思交流：玻璃导管的长短是否影响实验结果？ 石蜡是先熔化成液态，再气化为气态才燃烧的，气态石蜡比液态或固态石蜡更容易被点燃。 有，若导管过长，石蜡蒸汽则会凝结在导管内壁，此时便无法点燃。 新知探究 2.探究案例 ①对蜡烛及其燃烧过程的探究 ②探究蜡烛燃烧的本质。 1.科学探究： ①科学探究的基本步骤；②科学探究的特点—观察现象； ③试验时的观察；④实验探究的设计。 本节小结 规范使用化学符号。注意反应物比例。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，记录学习日记。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。注意单位换算。重视环保意识培养。计算题要写完整过程。 本课结束 Thank you 30 FormatFactory : www.pcfreetime.com $