二、课标古诗词曲比较整合梳理-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读

二、课标古诗词曲比较整合梳理 角度一同主题 》(一)思乡怀人 此类诗主要写作者长期客居在外或漂泊他乡的所见所闻所感，多借描写身边的景物，抒发对家乡、亲人的思 念之情。 【典型标志】①标题：多含有“思”“行”“忆”“寄”“月”等字眼，或有中秋、重阳、除夕等节日名；②人物：漂泊在外的 游子、常年征战的将士、独守闺中的思妇等。 【常见意象】笛声、归雁、夕阳、孤舟、家书、浮云、桑梓、故园等。 【常用技法】①借景抒情（或寓情于景），情景交融。②乐景衬哀情。③侧面落笔。不直接抒发思念之情，而是从其 他方面着笔。 情感主旨 相关篇目 示例分析 《次北固山下》 用典：“乡书何处达？归雁洛阳边”借“雁足传书”的典故，寄托诗人的思乡愁绪 情景交融：“夕阳西下，断肠人在天涯”点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛， 《天净沙·秋思》 思乡 抒发了游子倦于漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”由景生情，形象鲜明，表达了诗人的思乡 《黄鹤楼》 之情 虚实结合：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗人想象回家团聚后剪烛西窗 《夜雨寄北》 怀人 共话今宵的情景，时空交错，虚实相生 《水调歌头 词人表面写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念之情 (明月几时有)》 》(二)爱国忧民 此类诗通常由眼前的景、物引发对离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等；往往融入了个人的不 幸遭遇和对百姓的深切同情，情感厚重深沉。 【常见意象】中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火等。 【主要情感】①爱国报国；②爱民忧民；③对统治阶级的不满、愤懑。 情感主旨 相关篇目 示例分析 表现出诗人虽然脱离官场，却依然关心着国家命运，不忘报国之志，至死仍 《己亥杂诗（其五）》 牵挂国家的一腔热情 直抒胸臆：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现出诗人忠贞为国、视 爱国报国 《过零丁洋》 死如归的坚定信念和崇高的民族气节 《木兰诗》 勇担重任的品质 《春望》 表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情 《茅屋为秋风所破歌》 表现出诗人关心民生、心忧天下的情怀 爱民忧民 《卖炭翁》 表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露与控诉 》(三)壮志豪情 此类诗多以客观事物为描写对象，借此表达作者壮志难酬的无奈、报国无门的感慨，一展抱负、建功立业的渴 望或乐观旷达的胸襟等 【常见意象】海、山峰、雪山、浮云、酒、楼、鹏等。 【常用技法】直抒胸臆、借景抒情等。 38 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 情感主旨 相关篇目 示例分析 《望岳》 表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概 用典：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”用南朝宗悫的典故，表现出诗人 《行路难（其一）》 个人志向 往无前的精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度 反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷 《满江红（小住京华）》 彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀 《观沧海》 抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志 用典：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借用典故，表现了诗人变法革新 《登飞来峰》 的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神 政治理想 用典：借历史典故委婉地表达了词人期盼重新得到朝廷重用的愿望和报效 《江城子·密州出猎》 国家、关怀国家命运的爱国精神 《破阵子·为陈同甫 抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志 赋壮词以寄之》 追求与 《渔家傲（天接云 抒发了词人内心的苦闷及对美好生活的追求 向往 涛连晓雾)》 》(四)酬赠送别 此类诗通过对送别场景的记叙和对送别之景的描写，抒发伤感惆怅、离情别恨、深厚情谊、激励劝勉、坦陈心 志、留恋安慰、嘱托祝愿等情感。送别内容多写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也写同僚之别、匆匆过客之别。 【典型标志】诗题中多含有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。 【常见意象】①与时间相关：夕阳（斜阳）、日暮、暮雪、暮钟等；②与空间、地点相关：长亭、客舍、西楼、古道、歧路、津 渡口、阳关、柳岸、南浦等；③与自然景象、动植物相关：晚风、烟波、浮云、芳草、杨花（柳絮）、寒蝉等。 【常用技法】①修辞手法：夸张、对比、互文、用典等。②表现手法：烘托、情景交融、虚实结合等。 情感主旨 相关篇目 示例分析 劝勉好友乐观面对离别，表达了与友人的深厚情谊，体现了积极 《送杜少府之任蜀州》 劝慰勉励， 乐观的人生态度 乐观豁达 体现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表达了诗人乐 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 观进取，积极向上的人生态度 拟人：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月人格化，把明 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 月看成能知人意、达人情的友好使者，表达了诗人对友人的同情 依依惜别， 和关切 关怀惆怅 抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅 《白雪歌送武判官归京》 之情 >(五)边塞征战 此类诗以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛生活，或传达报国之志，或体 现戍边将士的思乡之情，或展现战争对人民生活的影响。风格多雄壮豪迈，意境多奇丽壮阔。 【典型标志】①标题：多出现“塞”“征”“军”“戍”等与军旅有关的字眼；②与边塞有关的地名：瀚海、玉门关、受降 城、楼兰、雁门、凉州、回乐烽、安西等：③与边塞有关的少数民族：胡、单于、羌、夷、羯、吐蕃等：④常出现的人物称 谓：将军、候骑、征人、戍卒等。 早早读·辽宁语文 39 【常见意象】①景物：大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、黑山、孤城、雁、鹰、马等：②器物：旌旗、烽火、戈、矛、剑、 戟、斧、刀、号角、战车、辕门等；③乐器：戍鼓、羌笛、琵琶等。 【常用技法】①修辞手法：夸张、对比、互文、用典等。②表现手法：借景抒情、虚实结合等。 情感主旨 相关篇目 示例分析 用典：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用燕昭王黄金台上 抒发报国之志 《雁门太守行》 延揽天下之士和宝剑入水化龙的典故，表现全体官军将士忘身 报国之情 表达仕途不顺的孤苦和经过雄浑景色净化后的慷慨悲壮，表现 豁达情怀 《使至塞上》 诗人的豁达 反映戍边的艰辛生活， 借景抒情：“羌管悠悠霜满地”渲染了边塞苦寒的自然环境，表 《渔家傲·秋思》 体现将士的思乡之情 达了戍边将士想家思乡的愁思 《木兰诗》 反映了劳动人民对和平、安定生活的向往 展现战争对人 白描：“兔从狗窦入…井上生旅葵”描绘出一幅人亡园荒的破 民生活的影响 《十五从军征》 败景象，间接地反映了乱世之中百姓生活的艰辛 习（六）山水田园 此类诗主要描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的山村、田园生活，大都包含着作者深刻的人生体验，体现 出作者对山水、田园生活的喜爱之情。风格恬静淡雅，意境隽永优美。 【典型标志】诗题中多含有“山”“野”“田”“居”等字眼。 【常见意象】①山水诗常见意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、古寺、暮钟、五柳、林叟、幽人、樵夫等。 ②田园诗常见意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、犬、禽鸟等。 【常用技法】①修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等。②写景：白描与工笔；视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结 合；动静结合。③抒情：借景抒情，融情于景；乐景写哀情（反衬）。 情感主旨 相关篇目 示例分析 农家风俗图：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写农人欢天喜地庆贺一 表达对自然风光的 《游山西村》 年一度的“春社” 喜爱、留恋/田园生 西湖早春图：“几处早莺争暖树…浅草才能没马蹄”写早春禽鸟的活动 活的热爱、向往之情 《钱塘湖春行》 和植物的变化，描绘了一幅生机勃勃的西湖早春图 ①东篱采菊图：“采菊东篱下，悠然见南山”以景物衬托诗人悠闲自得、物 体现了作者遗世独 《饮酒（其五）》 我两忘的境界；②飞鸟归巢图：“山气日夕佳，飞鸟相与还”点明南山暮景， 立的高洁情趣 写出飞鸟结伴归林之景，含蓄地寄托了诗人归返自然、与山林为伍的意趣 》(七)咏史怀古 此类诗一般以历史事件、历史古迹或历史人物为题材，多用典故，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤， 或表达昔盛今衰的兴替之感。 【典型结构】临古地—思古人—忆其事一抒己志 【典型标志】①标题：含有古迹，或含有“怀古”“咏怀”等字样：②诗中涉及前代都城。如：咸阳、长安、金陵、洛阳、 姑苏、汴京等；③诗中有发生过重大事件的地点。如：骊山、赤壁、马嵬、华清官、淮水、新亭等。 【常见意象】羌笛、吴钩、乌衣巷、后庭花、六朝、赤壁、乌江亭、南唐、后蜀等。 【常用技法】借景抒情（寓情于景）；对比手法；化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻；衬托，作者往往 临古迹而抒怀，以悲景（乐景）衬悲情。 40 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 情感主旨 相关篇目 示例分析 用典：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”由一曲《玉树后庭花》引发历史 《泊秦淮》 兴衰之感，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与 愤慨 借古讽今 《南乡子·登京口 通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵 北固亭有怀》 抗、昏庸无能 作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出 《山坡羊·潼关怀古》 封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情 通过描写高楼远跳、凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人生不逢时、怀 《登幽州台歌》 才不遇、壮志难酬州的惆怅和孤寂之情 怀古伤己 以小见大：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”借对三国史事的遐想，曲折 《赤壁》 地反映出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气 》(八)即事感怀 情感主旨 相关篇目 示例分析 《浣溪沙（一曲新词酒 惆怅情绪 对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅 -杯)》 《相见欢（无言独上西 亡国之痛 抒发词人的亡国之痛和远离故土的离愁别绪 楼)》 角度二 同写作手法 手法 定义 示例分析 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所表 “杨花落尽子规啼”：运用“杨花”“子规”两种意象烘托出 烘托 现的事物鲜明突出 凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境 ””” 指对环境、景物等多方面的因素进行正 “烟笼寒水月笼沙”：描绘了一幅朦胧的水色夜景图，渲 渲染 面描写，以突出形象 染出一种凄清的气氛 利用事物间相似或对立的条件，用一些“老夫聊发少年狂…鬓微霜，又何妨”：以“鬓微霜”衬 衬托 事物作为陪衬来突出所要表现的事物 托上文的“少年狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色 把不同的两个事物或一个事物的两个 “前不见古人，后不见来者”：通过“前”“后”“古人”“来 对比 不同方面进行对照，使其特征更加鲜明者”的对比，表明时间流逝，一去不返的怅惘 指对人、事、景处于动态或相对静态时“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”：“草木”是 动静结合 的描写，两者相互映衬，构成一种情趣 静态，“洪波”是动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”：以关雎和 起兴 由外界环境触发诗兴文思 鸣引出男女相思之情 把现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。两者相互渗透、相互转化，虚中 虚实结合 有实，实中有虚 示例分析 以小见大通过小事可以看出大节或通过一小部分可以看出整体，通过小题材反映大主题 见角度一 白描 用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象 早早读·辽宁语文 41 角度三 同意象 1.植物类 典型意象 作用 教材诗词示例 、 春花 :抒发对自然风光的喜爱之情 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)》 表达了无私奉献的精神 落红不是无情物，化作春泥更护花。[《已亥杂诗（其五）》] 表达时光易逝、物是人非的 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》] 落花 哀愁 花（落红） 抒哀伤之情、相思之苦 相见时难别亦难，东风无力百花残。(《无题》) 乐景衬哀情，表达忧伤国事 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》) 感时伤世的深沉情感 象征高洁情操和隐逸人格 采菊东篱下，悠然见南山。[《饮酒（其五）》] 菊花 感时伤世之情 为篱下黄花开遍，秋容如拭。[《满江红（小住京华）》 烘托哀伤之情，寄托离愁别绪 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 杨花 (柳絮) 形容朝廷如风中飘絮，失去根 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》) 基，即将覆灭 写生机勃勃之景，表现诗人的 ①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》) 开阔胸襟 ②树木丛生，百草丰茂。(《观沧海》) 抒发爱春、惜春的情感 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)》 草 表现荒凉景象，抒发忧国伤时 (蓬草) 国破山河在，城春草木深。(《春望》)》 之感 突出边塞气候的恶劣 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(《白雪歌送武判官归京》) 喻远行之人，抒漂泊无依之感 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(《使至塞上》) 2.动物类 典型意象 作用 教材诗词示例 展现春天的生机与活力 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》) 莺、燕 表现时事变迁，抒发物是人非 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[《浣溪沙（一曲新词酒 之感 杯)》] 以鸿雁代指书信，或鸿雁传 乡书何处达？归雁洛阳边。(《次北固山下》)》 书，抒发思乡怀亲之情 雁（鸿） 营造出一种哀伤、肃杀、凄苦 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(《渔家傲·秋思》) 的氛围，写悲壮凄凉之景 以“归雁”自比，象征漂泊无定 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(《使至塞上》) 病马、老 多喻指怀才不遇、失意之人 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》)》 马、瘦马 羁旅之苦、思乡之情 马 多喻指建功立业的雄心、爱国 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以 战马 报国之志 寄之》) 常马 多抒发离别之情 山回路转不见君，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》) 42 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 续表 杜鹃（子规） 烘托凄凉悲婉的氛围 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！「《渔家傲（天接云 鹏鸟 满腔抱负，追求理想的象征 涛连晓雾)》] 3.自然类 典型意象 作用 教材诗词示例 朝阳 勃勃生机，透露出激昂之志 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(《登飞来峰》) (多表示积 极情感) 象征新生美好事物 海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》)》 ①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》)》 营造氛围，表达思乡之情 ②夕阳西下，断肠人在天涯。(《天净沙·秋思》) 日夕阳（落渲染肃杀悲凉、萧索寂寥的 千嶂里，长烟落日孤城闭。(《渔家傲·秋思》) 日、斜日) 氛围 (多表示消对时光流逝的怅惘 夕阳西下几时回？[《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》] 极情感) 表现离别的愁绪 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。[《已亥杂诗（其五）》] 奇美壮丽、广阔辽远的边塞 大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》) 风光 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥 以月寄托相思之情，抒发思乡 有此寄》) 怀人之感 ②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(《无题》) ③但愿人长久，千里共婵娟。[《水调歌头（明月几时有）》] 月 表达了诗人的悠闲惬意之情从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(《游山西村》) 特殊用法：①表现了词人豪放的性格和不凡的气魄。明月几时有？把酒问青天。[《水调歌头 (明月几时有)》] ②以月寄托济世报国之志。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(《江城子·密州出猎》) ①比喻重要条件。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(《赤壁》) 东风 ②渲染离愁别绪。相见时难别亦难，东风无力百花残。(《无题》】 象征秋之肃杀，有凝重的悲凉①古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》) 风 西风 色彩 ②八月秋高风怒号。(《茅屋为秋风所破歌》)》 (秋风) 营造苍茫、悲壮之美 秋风萧瑟，洪波涌起。(《观沧海》) 北风 环境苦寒，寄寓作者处境凄苦 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(《白雪歌送武判官归京》) (冬风) 奸邪小人或阻力、困难的象征 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(《登飞来峰》)》 云 渲染压抑、凄苦的氛围，衬托 ①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(《茅屋为秋风所破歌》) 诗人愁惨心境 ②瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。(《白雪歌送武判官归京》) 早早读·辽宁语文 43 续表 ①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。(《登飞来峰》) ①通过对自然风光中山的描②水何澹澹，山岛竦峙。(《观沧海》)》 写，表达对大自然的喜爱之③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[《行路难（其一）》] 神圣之山 情：②烘托坚强的意志和宽广 ④会当凌绝顶，一览众山小。(《望岳》) 的胸怀；③借“仙山”表达⑤九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[《渔家傲（天接 理想 云涛连晓雾)》] 山 ⑥客路青山外，行舟绿水前。(《次北固山下》) 隐逸之山 蕴含着隐逸情趣 采菊东篱下，悠然见南山。[《饮酒（其五）》 ①山回路转不见君，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归 京》)》 阻隔之山标志疆域之阻隔 ②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(《夜雨寄北》) ③巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(《酬乐天扬州初逢席上 见赠》) 4.社会人文类 典型意象 作用 教材诗词示例 ①酒酣胸胆尚开张。(《江城子·密州出猎》) 传达愉悦感受，表现豪迈情怀②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(《游山西村》) ③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 酒 抒发离愁别绪 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》) 借酒消愁 以美酒反衬作者 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[《行路难（其一）》] 内心的苦闷 寄托思乡之情 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲·秋思》) 抒发思乡之情 羌管悠悠霜满地。(《渔家傲·秋思》)》 抒发惜别之情 胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》)》 乐器 ①角声满天秋色里。(《雁门太守行》)》 渲染战争氛围 ②五十弦翻塞外声。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 指旧事物 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)》 表现漂泊羁旅之情 客路青山外，行舟绿水前。(《次北固山下》) 舟（船）】 对现实的厌弃及对美好境界 风休住，蓬舟吹取三山去！[《渔家傲（天接云涛连晓雾）》] 的追求 44 早早读·辽宁语文