第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》，围绕“愁”的意象、今昔对比及反复手法展开赏析，通过作者背景、创作背景导入，搭建从字词理解（如“强说愁”“欲说还休”）到情感体悟（少年闲愁到而今深愁）的学习支架，梳理知识脉络。 其亮点是以“诗歌赏析五部曲”为方法，通过“少年”与“而今”对比分析、“欲说还休”反复探究培养思维能力，结合背景体会家国情怀增强文化自信，赏析“天凉好个秋”含蓄抒情提升审美创造。学生能深化理解与共鸣，教师可借系统路径提高教学效率。

学习目标 有感情朗读并背诵全词，掌握 “博（bó）、赋（fù）、识（shí）、愁（chóu）” 等字词，理解 “强说愁、识尽、欲说还休” 等词义，准确翻译词句。​ 分析 “少年、而今、愁” 等核心意象的内涵（重点），理解 “对比、反复、虚实结合” 的写作手法（难点），体会词人从 “无愁说愁” 到 “有愁难言” 的心境变化与深沉悲愤。​ 感受辛弃疾豪放中见婉约的词风，体会南宋爱国文人的壮志难酬与家国情怀，培养辩证看待人生境遇、理解深沉情感的能力，增强对古典抒情词的审美鉴赏与价值认同。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知情韵 二析 解析意象，梳理愁绪 三品 辨析手法，突破难点​ 四悟 品味咏怀，把握主旨 五学 学以致用，默写巩固​ 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋杰出的豪放派词人、军事家和政治家，与苏轼并称 “苏辛”。他出生于金人占领区，早年投身抗金义军，后率部南归南宋。 作者简介 辛弃疾的词作题材广阔，意境雄浑，既抒写抗金报国的豪情壮志，也倾诉壮志难酬的悲愤与苦闷，风格兼具豪放雄浑与婉约细腻，善于将家国之思、人生感慨融入词中，代表作有《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐・京口北固亭怀古》《丑奴儿・书博山道中壁》。 背景资料 这首词创作于南宋孝宗淳熙八年（1181 年） 之后，是辛弃疾闲居上饶带湖期间的作品。当时辛弃疾因力主抗金、弹劾贪官，遭到主和派的排挤陷害，被罢去官职，归隐田园长达二十年之久。他闲居期间，常漫游于博山（今江西广丰县西南）一带，登山临水，借景抒怀。这首词便是他在游览博山道中，触景生情所作。表面上，词中写的是人生不同阶段对 “愁” 的不同体悟。深层里，却暗含着词人抗金壮志无法实现、报国无门的深沉悲愤 —— 少年时的 “愁” 是无病呻吟的闲愁，而今的 “愁” 是历经世事沧桑、壮志难酬的深愁，却因政治环境的险恶而 “欲说还休”，只能将悲愤深埋心底。​ 丑奴儿・书博（bó）山道中壁 [宋] 辛弃疾​ 少年不识／愁滋味，爱上层楼。​ 爱上层楼，为赋（fù）／新词／强说愁。​ 而今识（shí）尽／愁（chóu）滋味，欲说还休。​ 欲说还休，却道／天凉／好个秋。 初读感知 深入探究 强调少年的天真烂漫，对忧愁没有真切的体验 点明 “强说愁” 的目的 —— 为了创作新词，故作深沉 【译文】少年时不懂得忧愁的真正滋味，却喜爱登上高楼。正因为喜爱登上高楼，为了创作新的词句，便勉强说自己心中充满忧愁。​ 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁​ 深入探究 【解析】“爱上层楼” 的重复运用，既强化了少年登高的兴致，形成回环往复的韵律美，也为下文 “为赋新词强说愁” 埋下伏笔 —— 正是因为频繁登高、想抒发情感，才会刻意 “说愁”。“强” 字是点睛之笔，它明确点出少年的 “愁” 并非真正的忧愁，而是为了装点文辞、故作深沉的虚假情绪，既凸显了少年的天真烂漫，也与后文 “识尽愁滋味” 形成鲜明对比，为情感的转折做铺垫。 “爱上层楼” 重复出现，有何表达效果？“强说愁” 中的 “强” 字为何是点睛之笔？​ 深入探究 【译文】如今我已经深深体会到忧愁的真正滋味，想说出来，却又停住不说。想说又停住不说，最终却只说 “天气凉爽，真是个好秋天啊”。​ 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋​ 深深体会、完全知晓，强调愁绪的深沉与真切 转而谈论天气，以平淡的景物描写掩盖深沉的悲愤，是 “言在此而意在彼” 的含蓄抒情 重复 “欲说还休”，既写出愁绪太深难以言说，也暗示政治环境险恶不敢直言 深入探究 【解析】“欲说还休” 传递词人复杂心境：第一层愁绪深难言表，历经磨难与壮志难酬的悲愤难概括。第二层政治险恶不敢直言，主和派当道，直言可能招祸，只能隐忍。结尾 “却道天凉好个秋” 是妙笔，以平淡景物描写掩盖深沉悲愤，形成 “以乐景写哀情” 效果：看似谈天气，实则藏报国无门苦闷、人生辛酸，言有尽意无穷，体现隐忍，彰显情感深沉，让悲愤更具感染力。 “欲说还休” 重复出现，传递出词人怎样的复杂心境？结尾 “却道天凉好个秋” 为何被誉为 “千古妙笔”？​ 深入探究 全词的情感脉络是怎样的？这种脉络体现了词人怎样的心境变化？ 全词情感脉络以 “愁” 为核心，通过今昔对比，实现从 “虚” 到 “实”、从 “浅” 到 “深” 的转折：​ 少年时期：“不识愁→强说愁”，是无愁装愁的天真闲愁，体现了少年的烂漫与肤浅。​ 而今时期：“识尽愁→欲说还休→借景避愁”，是有愁难言的深沉悲愁，体现了词人历经沧桑后的沉重与隐忍。​ 这种变化既展现了人生境遇对心境的影响，也暗含了词人从天真到成熟、从肤浅到深沉的人生蜕变，更藏着壮志难酬的悲愤与无奈。 深入探究 词中 “少年”“而今”“愁” 等意象有何深层含义？ 少年：表层指年少之时，深层象征未经世事磨难、天真烂漫的人生阶段，也暗指南宋朝廷中那些不谙世事、空谈抗金或苟且偷生的权贵。​ 而今：表层指如今的人生阶段，深层象征历经沧桑、饱经磨难的人生境遇，特指词人被排挤闲居、壮志难酬的晚年。​ 愁：是全词的核心意象，具有双重内涵 —— 少年的 “愁” 是虚假的闲愁，是为了装点文辞的无病呻吟。而今的 “愁” 是真实的深愁，既包含人生失意的辛酸，更暗含抗金报国壮志无法实现、家国命运堪忧的深沉悲愤。 这首词如何运用 “对比” 和 “反复” 的手法？请结合词句分析。 深入探究 【解析】 对比： 今昔：人生阶段、情感体验、抒情方式对比，凸显心境变化，强化情感张力，悲愤更具感染力。 虚实：少年“虚愁”，而今“实愁”，虚实相映，突出“实愁”沉重，情感层次更丰富。 反复： “爱上层楼”重复：强化少年登高兴致，形成韵律美，为“强说愁”铺垫，情感发展自然。 “欲说还休”重复：递进展现“想说却不能说”心境，写出愁绪深沉，暗示政治险恶，情感表达细腻深刻。 结合词人被主和派排挤、闲居田园、壮志难酬的背景，谈谈你对 “而今识尽愁滋味，欲说还休” 两句中词人情感的理解。 深入探究 【解析】 对“愁”的体悟。“尽”字道尽词人辛酸：抗金壮志被打压，仕途坎坷，人生失意，懂得了真愁的重量。 “欲说还休”的隐忍。因愁深不吐不快，又因愁深难言及政治险恶，只能隐忍。 对家国的牵挂。词人之愁不仅是个人失意，更担忧国家前途，空有报国志却无施展地，愁更沉重。 对比辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》与《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，两首词的情感与风格有何异同？ 深入探究 【解析】 相同点：两首词均为辛弃疾的代表作，都抒发了抗金报国的壮志与壮志难酬的悲愤，都体现了词人的爱国情怀与人生感慨，情感真挚而深沉。​ 不同点：《丑奴儿・书博山道中壁》的情感更侧重深沉隐忍的悲愁，以今昔对比、含蓄抒情的方式，将悲愤藏于平淡的语言中，风格豪放中见婉约，细腻含蓄。《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》的情感更侧重慷慨激昂的壮志与悲壮，以豪迈的笔触描绘战场场景，抒发建功立业的渴望，结尾的 “可怜白发生” 与前文的壮志形成强烈反差，风格雄浑豪放，悲壮苍凉。 “却道天凉好个秋” 为何能成为千古传诵的名句？ 深入探究 【解析】 含蓄深沉，言有尽而意无穷：以平淡的景物描写掩盖深沉的悲愤，不直接说 “愁”，却处处透着 “愁”，既体现了词人的隐忍，也让读者在平淡的语言中体会到无穷的意蕴，极具艺术感染力。​ 以乐景写哀情，情感张力足：“天凉好个秋” 看似是对美好秋景的赞叹，实则是对深沉悲愁的反衬 —— 越是平淡的表达，越能凸显悲愁的沉重，形成强烈的情感反差，让悲愤之情更具冲击力。​ 贴近人生体验，引发共鸣：“有愁难言” 是古往今来人们共通的人生体验，词人将这种体验转化为凝练的语言，既写出了个人的悲愤，也道出了无数人的心声，跨越时空引发读者的强烈共鸣。 概括主题 《丑奴儿・书博山道中壁》是辛弃疾婉约词风的代表作。词人以 “愁” 为线索，通过少年与而今的今昔对比，既写出了人生不同阶段对 “愁” 的不同体悟，也暗含了深沉的人生感慨与家国情怀。少年时的 “强说愁” 是天真烂漫的闲愁，而今的 “欲说还休” 是壮志难酬的深愁，结尾 “却道天凉好个秋” 以含蓄的方式，将报国无门的悲愤、人生失意的辛酸藏于平淡的景物描写中，既体现了词人的隐忍与无奈，也彰显了情感的深沉与厚重，是一首情景交融、意蕴深远的抒情佳作。​ 写作特色 今昔对比，情感鲜明 以少年与而今的人生阶段对比、虚假闲愁与真实深愁对比，凸显词人的心境变化，强化情感张力，让深沉的悲愤更具感染力。 反复咏叹，韵律优美 “爱上层楼”“欲说还休” 的重复运用，既形成回环往复的韵律美，又层层递进地展现情感，让情感的表达更细腻、更深刻。 含蓄抒情，意蕴深远 不直接抒发悲愤，而是通过 “欲说还休”“却道天凉好个秋” 等含蓄的表达，将情感藏于文字背后，言有尽而意无穷，极具艺术感染力。 理解性默写 《丑奴儿・书博山道中壁》中，写出少年天真烂漫、无病呻吟的句子是：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。​ 写出词人历经沧桑、深知愁绪深沉的句子是：而今识尽愁滋味，欲说还休。​ 以含蓄方式表达深沉悲愤的千古名句是：欲说还休，却道天凉好个秋。（重点 + 难点） 作业布置 将这首词改写成一篇 200 字左右的散文，还原词人在博山道中触景生情的场景与心境。 null 44381.72 $