第四单元测试题 2025-2026学年统编版语文八年级上册

统编版八年级语文上册第四单元测试题 （时间：90分钟 满分：100分） 1、 积累与运用（28分） （一）步入初中以来，我们学过多篇散文，学完第四单元后同学们对散文的类型及特点进行了梳理，请阅读下面材料，完成1-7题。（16分） ①散文按照内容和表达方式的不同，主要分为以下四种类型。 ②叙事散文。即以记人叙事为主的散文。这类散文以记叙为主，兼有抒情成分。如《背影》记叙了我和父亲回到满园狼藉的家中奔丧后，父亲送我去车站的事情。作者将情感倾注于父亲蹒跚攀爬铁道为“我”买橘子的场景，而父亲的背影，也成了“我”与父亲关系的慰藉，让父爱在细节中落地生根，体现了叙事散文“以事载情”的本质。 ③抒情散文。即以抒发作者情感为主的散文。这类散文常借助特定事物为情感载体，将主观情感融入客观物象。如《白杨礼赞》通过对生长在【甲】 （宽广平坦得像磨刀石）的黄土高原上的直挺秀qí 、倔强挺立的白杨的赞美，赞美像白杨树一样坚强不屈的北方军民，情感与物象深度融合，尽显抒情散文“以物咏志”的特色。 ④哲理散文。即注重议论说理，或表达一个观点，或阐述一个道理，或议论某种现象的散文。如《我为什么而活着》从自身追求出发，探讨生命的意义：对爱情与知识的渴望，让平凡生活充满【兴味/兴趣】；面对苦难，试图【遏制/遏止】绝望的蔓延，坚信精神的光芒会如星辰般照亮前路，哪怕美好终将【消失/消逝】，也要坚守内心的追求。它告诉我们，生命像自然一样都是美好的，只要不得不面对苦难，我们也要心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志 。文章由个人体验上升到普遍哲理，展现了哲理散文“以小见大”的思辨魅力。 ⑤写景散文。即以描绘景物为主的散文。这类文章大多采用借景抒情或寓情于景的方式，抓住景物的特点，按照一定的顺序对景物加以生动地描绘。如《昆明的雨》中细致描绘昆明雨季的风物：带着辟邪寓意的仙人掌，鲜yú 的菌子，像乒乓球一样大的杨梅……街巷间的景致虽无刻意雕琢，却自有独特【风格/格调】,作者在描摹景致时，将对昆明的怀念融入其中，让读者在文字中既见美景，又感深情，诠释了写景散文“景情共生”的韵味。 ⑥无论是记人叙事、抒发情感，还是阐述哲理、描绘景物，这些散文佳作绝非【乙】 （指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句），它们的语言历经反复锤炼，或质朴真挚或优美凝练或深刻隽永，字里行间满是诗情画意，读来余味悠长，让散文的独特魅力得以充分彰显。 1.文中有两个多音字，请在横线上写出正确的读音。（4分） 狼藉 慰藉 倔强 坚强 2.请把文中缺少的字根据拼音写出正确的汉字。（2分） 秀qí 鲜yú 3.文中【 】内的词语，使用恰当的一项是( )（2分） A. 兴味 遏制 消逝 格调 B. 兴趣 遏止 消失 风格 C. 兴趣 遏止 消逝 格调 D. 兴味 遏制 消失 风格 4.【甲】【乙】两处需填成语，请根据文中括号内成语的解释，写出这两处的成语。（2分） 【甲】 【乙】 5.对“作者将情感倾注于父亲蹒跚攀爬铁道为‘我’买橘子的场景，而父亲的背影，也成为了‘我’与父亲关系的慰藉”这句话，从语法知识角度进行了分析，不正确的一项是（    ）。（2分） A．“为‘我’买橘子”在句中作定语，修饰“场景”。 B．“而父亲的背影，也成为了‘我’与父亲关系的慰藉”这句话的主干是：背影成为慰藉。 C．“作者将情感倾注于场景”这句话的宾语是“场景”。 D．“蹒跚”一词在句中作状语，修饰动词“攀爬”。 6.文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．谓语和宾语搭配不当，应该把“告诉”改为“告诫”。 B．语序不当，应当将“自然”和“生命”互换位置。 C．否定失当，应当把“不得不”改为“不”。 D．关联词搭配不当，应当把“只要”改为“即使”。 7.将下列三个句子依次填入文中第三段横线处，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①总是在彷徨中成熟       ②总是在挫折中茁壮        ③总是在磨难中坚强 A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③ （二）在梳理的过程中，同学们发现“比”是有效地阅读散文的方法。阅读下面的材料，完成8-9题。（12分） 【同中存异】 材料一：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 --------朱自清《背影》（节选） 材料二：那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 --------李森祥《台阶》（节选） 8.《背影》和《台阶》都写“父亲”，也都表现了父子之间的关系和情感，但两篇在刻画父亲这一形象时各有特点，请结合两则材料中画线部分进行分析。（6分） 【异中有同】 材料一：宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出了一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！ ---------汪曾祺《昆明的雨》（节选） 材料二：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ---------老舍《济南的冬天》（节选） 材料三：吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 ---------朱自清《春》（节选） 材料四：春天，树叶开始闪出青黄，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄……而夏天，就更是别有一番风情了……当田野染上一层金黄，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了……到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ---------刘湛秋《雨的四季》（节选） 9.上面四篇文章都是写景的佳作，结合材料概括出写景的方法并简要分析。（6分） 2、 阅读与鉴赏（32分） （一）阅读下面材料，完成10—13题。（16分） 水稻的谦卑 ①贴紧土地，是一种让灵魂匍匐前进的方式。水稻始终以谦卑的姿态呈现在土地上，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村，滋养着人们平静的生活。年复一年，光阴流逝，乡村的容颜已改，只有谦卑的水稻，依旧在土地上淡淡地飘香。 ②红土高原上的乡村是谦卑的。它用贫瘠而朴实的土地接纳了水稻，接纳了这种庄稼的生长。水稻也秉承了红土高原的品性，不事张扬，沉静地向着土地深处扎下根须，在阳光下显露出真切的面容。 ③盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂边，听遍野的蛙鸣协奏，是一件惬意的事。这时的稻田，是静谧的。而水稻就像是一个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，躺在沉寂的田野里想着自己的心事；金秋的清晨，微曦初露，轻轻地走进稻田，漫步阡陌间，看灵巧的蚂蚱蹿跳，是一件幸福的事。这时的稻田，是丰盈的。而水稻就像一个朴实的农妇，穿着一身布衣，站在广袤的田野里守着自己的家园。 ④水稻的谦卑是一种宿命，人的谦卑则需要一种顿悟。人们总是期待着向人生的高处行走，而水稻却憧憬着向土地的深处挤压。它的生命力，只有和土地完美结合才能萌发，这让水稻贴紧土地的心思，有了最为生动的注解。 ⑤稻田是一张铺开的大网，网住了农人大把大把的时间和他们对丰收的期待。大片的稻田，是乡村的希望。炊烟袅袅，是因为水稻的滋养；睡梦沉沉，是缘于水稻的馈赠。水稻仰起面庞，是为了盼望风调雨顺；水稻俯下身子，是为了谋求成熟圆满。乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。 ⑥谦卑，并不是自甘低贱。谦卑是一种宽阔的胸襟，是一种内敛的气韵，是水稻面对乡村的最深依恋。谦卑的事物，往往能够展示单纯和美好。如蚂蚁，用团结体现力量；如小草，用起伏对抗风暴；如游鱼，用慵懒诠释自由。谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透；谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。犁铧和镰刀闪烁着冰冷的光芒，让土地和水稻感受到一种锐利的痛楚。春种秋收的过程，就是土地、水稻和金属碰撞的过程。人们总是会漠视脚下谦卑的泥土，而对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光。土地和水稻的隐忍与厚重，在金属的熠熠光芒面前黯然失色。很多时候，我们会忘记了土地，忘记了水稻，去注视金属散发出的光芒。然而，正是谦卑的土地和水稻，不断地养育着我们，并且，从不向我们索取和提出任何要求。 ⑦每一束稻穗里孕育的果实，都是人们赖以生存的命脉。水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。它奉献出的粮食，是土地给予人们的厚赠。为此，乡村始终珍视着土地，珍视着水稻，珍视着柴米油盐酱醋茶，珍视着平平淡淡的每一个日子。 ⑧人的一生，应该像一株水稻，在土地的怀抱里生根，长叶，开花，结果。到成熟的时候，低下头颅，就能看到生养我们的土地，依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.本文是托物言志类散文，借“谦卑的水稻”告诉我们，人也要像水稻一样，重视生命的本质，谦卑而真实地生活。 B.贫瘠而朴实的红土地接纳了水稻，水稻也秉承了红土高原不事张扬而沉静的品性，可见，红土地是水稻最适宜的种植环境。 C.第⑦段最后一句话连用四个“珍视”，运用排比表达了人们对土地、水稻的感恩，对生活的热爱。 D.本文语言优美，使用比喻、拟人等修辞手法，句式整散结合，错落有致，使文章呈现出整齐华丽又灵动多姿的变化之美。 11.第⑥段中作者将人们对土地、水稻与金属的态度进行对比，用意何在？请结合选段分析。 （4分） 12.结合语境，按照要求赏析。（4分） （1）乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。（赏析加点词） （2） 谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透；谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。（赏析句子） 13.本文虽写水稻，却也提到“生命”“人生”等字眼，请结合文本内容，简要谈谈你从中得到了哪些“生命之思”？（答出三点）（6分） （二）阅读下面这篇文章，完成14--17题。（16分） 故乡的冬 ①冬天是被一场场北风送来的。北风随意一点，天就蓝了，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。土地变得坚硬而冷峻，收获了庄稼之后，它们敞开的襟怀犹如无边的莽原。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少，麦苗嫩嫩的小腰身接过时令衔接的大旗。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤天气逐渐寒冷，雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待。小雪节气的雪，还能多热烈呢？但是，小雪的仪式感却非常足。人们在大锅灶上炒一锅大白菜、豆腐，加了粗粉条。这是齐鲁大地胶州地界标准的雪天大锅菜，用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑥有风的冬日，村庄很安静，连狗儿也不叫，天地间只有风声。柴门被扭得吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑦冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑧大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑨雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，天气严寒之时，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑩故乡的冬天是浪漫的温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 14.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A.文中多次提到了故乡的雪，并围绕“雪”写出了人们在雪中的活动，表达了故乡人们 对冬日雪的喜爱。 B.文章第⑥段运用了“吱吱呀呀”“窸窸”“叮叮咚咚”拟音词，不仅生动地再现了风 的力量，并且以动衬静，突出了村庄的安静。 C.文章第⑦段中母亲要求留几个柿子“看冬”，第⑨ 段中母亲用高粱穗“斋鸟”，都体现出母亲的温暖善良。 D.文章第⑩段“故乡的冬天是浪漫的温暖的”是主旨句，后文“风吹草叶的轻叹”则表现出作者冬日里的遗憾和怅惘，丰富了内容，升华了主旨。 15.这篇文章内容繁多，看似闲散，实则散而不乱，谈谈你的理解。（4分） 16.根据括号内的要求，赏析下列语句。（4分） ①菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。（自选角度品味加点字的妙处） ②奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。（自选角度赏析本句） 17. 在《昆明的雨》中，作者汪曾祺选择了坚韧、喜湿润的“仙人掌”和美味的“菌子”入画，表达对昆明的思念之情。本文描绘了故乡冬季的多种景物和场景，如果请你选择其中一样或几样入画，你会选择什么？请结合本文的内容和表达的情感说明理由。（6分） 3、 写作（40分） 18.第一次亲自动手做事情总是令人印象深刻，如第一次揉面，第一次种向日葵，给自行车补胎，自己动手组装无人机……试着回想你第一次动手做某事的经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②集中叙述中心事件，保持前后话题统一；③按照合理的顺序，写清做事的步骤；④恰当运用关联词或过渡句，使语言连贯；⑤不少于600字。 八年级语文上册第四单元学业质量测试题 参考答案与评分标准 1.jí jiè jiànɡ qiánɡ(4分，每空1分） 2.颀 腴（2分，每空1分） 3.A(2分）【解析】“兴味”更强调趣味、韵味，多与“充满”“盎然”搭配，“充满兴味”能体现平凡生活因爱情与知识而具备的深层韵味；“兴趣”侧重对事物产生的喜好或关切的情绪，常与“产生”“培养”搭配；“遏制”侧重控制、压制事物的发展，不使其过度蔓延，“遏制绝望的蔓延”中，“蔓延”体现的是过程性，用“遏制”更能准确表达对绝望扩散的控制，而非完全阻止；“遏止”强调使事物（通常是不好的）停止、不再发生，程度较重，如“遏止犯罪”；“消失”侧重事物从视野或存在中不见，可用于具体事物（如“声音消失”）或抽象事物，程度较浅；“消逝”更强调抽象事物（如时间、美好、生命等）的慢慢逝去，带有一定的诗意和惋惜感，“美好终将消逝”更符合语境中对美好事物逝去的感慨；“风格”偏外在、固定的表现形式（如绘画风格）， “格调”含内在气质与韵味，更贴合“无刻意雕琢却独特”的街巷景致。 4.【甲】坦荡如砥 【乙】妙手偶得（2分，每空1分） 5.A (2分）【解析】“为‘我'买橘子”这个短语，在“父亲蹒跚攀爬铁道为‘我'买橘子”这个主谓短语中充当谓语“攀爬”的目的状语，整个主谓短语作为定语修饰“场景”。 6.D(2分） 7.D(2分 8.（1）《背影》运用白描手法，通过“黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍”的服饰描写，及“蹒跚地走、慢慢探身、爬上月台”的动作描写，以极简文字客观勾勒，呈现父亲形象与行为。既凸显父亲节俭、行动不便的特点，又让其对儿子的疼爱在客观叙述中自然流露，质朴文字中蕴含深沉情感。(3分，手法1分，分析2分) （2）《台阶》运用细节描写。抓住“细发挑水珠”“水珠晃破滚到额头”“额满黄豆大露珠”的细节，凸显父亲踏黄泥建台阶的辛劳，刻画了父亲坚韧的形象，同时暗含儿子对父亲的疼惜。(3分，手法1分，分析2分) 9.（1）调动多种感官进行描写。调动视觉、触觉、嗅觉等感官，构建立体画面。如《春》中“母亲的手抚摸（触觉）”“泥土气息（嗅觉）”“鸟儿唱曲（听觉）”。打破单一视觉局限，让景物可感可触，增强沉浸式体验。 （2）运用修辞手法。《济南的冬天》运用拟人的修辞手法，描写老城“安适地睡着”，赋予老城生命感，暗含作者对济南冬天的喜爱与赞美。 （3）运用多种色彩。《昆明的雨》中“浓绿”写仙人掌、雨季草木，用“金黄色”写仙人掌花、用“黑红”写火炭梅，凸显了草木旺盛，花朵鲜活，杨梅饱满的特质。 （4）按照时间顺序。《雨的四季》按照“春夏秋冬”的顺序安排，写出四季中雨的不同特点。（共6分，答出3点给6分。） 10.B （2分）【解析】根据第2段可知，本文主要揭示水稻从红土地里秉承了“贫瘠而朴实”的顽强的生命力和随遇而安的品性，展现的是水稻的精神，并非表现“红土地是水稻最适宜的种植环境”。 11.通过对比突出土地和水稻的谦卑、隐忍与厚重，告诉人们不应忘记土地和水稻的养育之恩，感恩土地和水稻的从不索取、不提任何要求。 （4分，答出对比得1分，分析3分） 12.（1）“拥抱”指彼此相拥抱在一起，这里是拟人的修辞，生动形象地写出了水稻与乡村的紧密关系，水稻是乡村希望的寄托。（2分） （2）示例一：运用了拟人的修辞，将土地、水稻人格化，生动形象地写出了土地、水稻面对犁铧与镰刀时无怨无悔的心理状态，表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格。示例二：运用了对偶的修辞，句式整齐，写出了土地、水稻面对犁铧与镰刀时无怨无悔的心理状态，表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格。示例三：运用了反复的修辞，突出强调了土地、水稻面对犁铧与镰刀时的“心甘情愿”（无怨无悔），表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格。（2分） 13.①要像水稻一样拥有宽阔的胸襟和内敛的气韵，具有单纯美好的生活方式，少讲索取，多讲奉献；②应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活，保持内心的淡定与从容，决不放弃人生的信仰与尊严；③人的一生，应该像一株水稻，在土地的怀抱里生根，长叶，开花，结果，到成熟的时候，低下头颅，就能看到生养我们的土地，依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。（6分，每点2分，如有其他答案言之成理也可） 14.D (2分）【解析】D.有误。“表现出作者冬日里的遗憾和怅惘”错误，文中没有此种情感的流露；故选D。 15.①内容上：文中把故乡的景、物、人、事娓娓道来，有北风、雪景，有地瓜干、白菜，有家人有乡亲，有猫冬，有斋鸟，文章信笔所至，看起来选材内容繁多而“散”，实则不乱；②情感上：本文庞杂的内容中贯穿着一条统一的情感线索，就是对故乡冬天的喜爱和赞美之情，作者正是用这一线索把零散的素材聚拢起来，做到了形散神不散。（4分，每点2分。） 16.①“冲刺”运用拟人的修辞手法，将白菜萝卜人格化，赋予它们人的情感，表现了它们在冬天到来之前快速生长的情态，同时也表现了作者对它们的喜爱之情。（共2分，手法1分，分析1分） ②对比，具体准确地说明了母亲和奶奶在冬天的状态，表现了故乡冬天温馨、闲适的特点，流露出作者对故乡冬天的喜爱之情。（共2分，手法1分，分析1分） 【解析】①“冲刺”这个词语通常用于描述运动员在比赛最后阶段的全力冲刺。在这里，作者巧妙地运用拟人手法，将“冲刺”用于描述“白菜萝卜”的生长状态，赋予了它们人的情感和行动力。这样的描述不仅生动地表现了白菜萝卜在冬天到来之前快速生长的情态，同时也隐含了作者对它们的喜爱和赞赏之情。通过这种生动形象的描写，读者可以更加直观地感受到菜园里生机勃勃的景象。 ②画线语句通过对比的手法，将奶奶和母亲在冬天的行为状态与她们平时的状态进行了鲜明的对比。这种对比不仅具体准确地描绘了她们在冬天的闲适和温馨，更通过这种描绘传达出了作者对故乡冬天的深厚喜爱之情。奶奶不再像往常一样忙碌，而是悠闲地偎在炕头上观天看地；母亲也不再忙于家务，而是有时间坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。这些细致入微的描绘，让读者能够深刻感受到故乡冬天那种宁静、温馨而又闲适的氛围。 17.选择“雪”，因为文章第⑤段和第⑧段具体描绘了雪天的景象，第⑩段写雪夜，表现了雪带给人们的热闹、欢乐和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。雪是全文情感的爆发点，是文章的关键。（6分，亦可选择“北风”“柿子树”“萝卜白菜”等，能结合文本内容准确分析其特点及承载的情感即可。） 【解析】可以选择“雪”，因为文章第⑤段“天气逐渐寒冷，雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待”和第⑧段“大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜”具体描绘了雪天的景象，第⑩段“故乡的冬天是浪漫的温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”写雪夜，表现了雪带给人们的热闹、欢乐和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。雪是全文情感的爆发点，是文章的关键。 18.评价量表（40分） 评价量表 评价标准 一类文 二类文 三类文 四类文 基本 要求 1.字数合格，字体端正，书面整洁，能正确、规范地使用标点符号。 6-5 4-3 2 1 2.语句通顺，人称准确，表达清楚，能写出符合语法规范的句子。 6-5 4-3 2 1 3.结构完整，层次清晰，内容充实具体，能表现自身的一般特征。 6-5 4-3 2 1 专项 要求 1.明确写作的中心话题，选择紧密围绕话题的材料展开写作。 7-6 5-4 3-2 1 2.依据中心话题，确定合理的语句顺序，语段结构清晰、逻辑顺畅。 8-7 6-5 4-3 2-1 3.恰当运用关联词语、提示性语句或过渡句，句子间过渡自然，文章整体连贯。 7-6 5-4 3-2 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $