4.2 凝聚法治共识 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“凝聚法治共识”，围绕法治政府建设、厉行法治多维度要求及法治与德治关系展开，通过“观图片找部门”“生活案例”导入，以自学导航问题链、视频探究等学习支架衔接知识点，逻辑清晰。 资料亮点在于生活化案例（如强强妈妈违章、高空抛物评析）与多主体探究结合，强化法治观念与责任意识，“三张清单”“厉行法治六角度”等知识总结系统，辅以思维导图学法指导，助力学生提升法治实践能力，为教师提供丰富教学资源。

第二单元：《民主与法治》 第4课：建设法治中国 4.2凝聚法治共识 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 自学导航 1 政府的作用、与人民的关系？ 2 依法行政的地位、要求、核心? 3 怎样建设法治政府？ 4 如何厉行法治？（不同角度） 5 法治与德治的关系？ 法治政府 第一部分 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 道路树倒了 综合行政执法局部门 红绿灯坏了 交通管理部门 灾后资助 教育管理部门 探究一：“观图片，找部门” 工商管理部门 价格乱涨 两免一补 财政管理部门 交通运输部门 桥梁坏了 我们每时每刻都能感受到政府的作用 管理社会生活 提供公共服务 1.我国政府的作用A、与人民的关系B？P51 A.作用： 管理社会生活 B.与人民的关系： 政府的权力来源于人民。 政府的宗旨是为人民服务。 政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 提供公共服务 探究一：知政府内容 思考：政府为什么要为人民服务？政府与人民是何关系？ 《宪法》第一章第一、二条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ” 国家的一切权利属于人民。 第一部分 法治政府 5 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 受到道德与法治课的启发，台风过后，强强决定陪家人去政府部门办点事情，就在办理过程中，发生了一个小插曲。原来，强强的妈妈因交通违章收到了罚单，在办理处罚手续时，发现负责处理违章的工作人员是自己的同学，于是就请求同学"网开一面",……，但是，同学拒绝了妈妈的要求。 强强的妈妈对此十分不理解，认为同学太不近人情，对此，你的看法是什么？ 点击生活： 第一部分 法治政府 什么是法治政府？51页 政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。 探究一：知政府内容 第一部分 法治政府 7 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 什么是依法行政？52页 政府及其工作人员，依据宪法和法律的规定行使行政权力。 行：行使 政：行政权力 法：宪法和法律 谁：政府及其公职人员 依 法 行 政 依：依据 依法行政 法治政府基本准则 权力清单 明确政府该做什么，做到法无授权不可为。 责任清单 明确政府该怎么管， 做到法定责任必须为。 负面清单 明确政府不该干什么， 做到法无禁止皆可为。 政府要建立“三张清单”的目的是什么？ 依法行政，用“清单”明确政府权责，规范政府的行政权。 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 2.依法行政的地位①、要求②、核心③？P52 ①.地位： ②.要求： ③.核心： 依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 规范政府的行政权。 第一部分 法治政府 10 探究二：观视频，建设法治政府 请你思考： 1.视频中政府的做法，你认为合理吗？ 2.公民是通过哪种渠道反映问题的？ 3.如果任由其处罚发展，会有什么危害？ 国务院 “互联网+督查”网络平台 处罚不当 损害公民合法权益、造成贪腐问题、政府失去公信力 结合案例和教材，从政府和公民两个角度，说一说如何推进法治政府建设？ 第一部分 法治政府 11 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 A1必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。 A2全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 A.政府 角度： B.公民角度： 公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 3.怎样建设法治政府？P52-53（政府A-A1A2,公民B) 探究二：观视频，建设法治政府 第一部分 法治政府 厉行法治 对全体社会成员的共同要求 探究三：厉行法治在落实 全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务 随着手机网络的发展，电信网络诈骗居高不下，诈骗手段更是层出不穷。谨防不法分子借机以“灾后申领补贴和物资”等为由，实施电信网络诈骗。 思考：反电信网络诈骗，只是政府的责任吗？ 第二部分 厉行法治 13 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 厉行法治 第二部分 相关链接 厉行法治 公民 立法机关 行政机关 企业 司法机关 请从：公民、企业、政府部门、公职人员、社会等角度， 分别选一个主体，谈谈如何反电信网络诈骗，坚持厉行法治？ 尊法学法 依法经营 科学立法 严格执法 公正司法 社会 营造法治氛围 ★如何建设法治社会？ 第二部分 厉行法治 15 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 4.如何厉行法治？或如何建设法治社会？P53-55（不同角度） ②国家角度：坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 公民角度：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 ④党和政府角度：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 ③社会角度：要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 ①总：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务。 第一部分 法治政府 16 法律 以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用 道德 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用 相辅相成 相得益彰 规范作用 教化作用 交警的两种处罚是否矛盾？ 坚持依法治国和以德治国相结合。 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 4.如何厉行法治或如何建设法治社会？P53-55（不同角度）①-⑥ ②国家角度：坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 公民角度：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 ④党和政府角度：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 ③社会角度：要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 ⑥德治角度：坚持依法治国和以德治国相结合。 ①总：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务 第一部分 法治政府 18 心灵收获 通过本节课的学习： 我学到了：_______________ 我应该要：_______________ 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 课堂小结 4.如何厉行法治（不同角度）？ 2.如何建设法治政府？（政府+公民） 1.政府的作用、与人民的关系？ 4.2凝聚法治共识 法治政府 厉行法治 5.法治与德治的关系？ 课堂训练 1．国家博物馆有一件特殊收藏品——109枚来自天津滨海新区的红色公章。简政放权改革以来，天津滨海新区将分散在18个单位的216项审批职责归至一个部门，实现“一颗印章管审批”，原有109枚公章就此封存。从“109”变成“1”（　　） ①提升了企业和群众办事体验感，有利于政府更好地为人民服务 ②提高了政府的公共服务效率，规范了政府的行政权 ③推动政府机构改革，扩大了政府权力 ④有利于保障公民的监督权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A × 无关 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 课堂训练 2.2023年春晚小品《坑》辛辣讽刺了小品中的郝主任缺乏责任担当，漠视群众疾苦，为自己的不作为找借口。故事最后的结局是，那个半年都没填上的坑，不仅坑到了新到任的马局长，还坑掉了郝主任自己的形象和位置。这警示公职人员（　　） A．要增强权责意识，做到公正司法 B．落实依法执政理念，推进政务公开 C．法定职责必须为，应积极履行职责 D．明确懒政怠政行为须承担刑事责任 C × × × 课堂训练 3.网络空间的拓展带来了“网络谣言”，“网络暴力”的蔓延，厉行法治是对全体社会成员的共同要求，针对上述现象，中学生要做到（　　） ①强化规则意识，树立正确的权利义务观念 ②增强尊法、学法、守法、用法意识 ③在全社会树立起守法光荣违法可耻的导向 ④通过科学立法规范公民权利的行使 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A × × 建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 课堂训练 4.人们常说：“德润人心，法安天下。”德治和法治是人类自我管理和规制的一对经典关系。下列关于德治与法治关系表述正确的是（　　） A．德治比法治更具有权威性和强制性 B．法治比德治更具有感召力和劝导力 C．法治重教化作用，德治重规范作用 D．德治与法治相辅相成，相互促进 D 5.【厉行法治  保障人权】 材料： 全国多地发生高空坠物、抛物伤人事件。《中华人民共和国民法典》明确禁止从建筑物中抛掷物品，守护“头顶上的安全”。 （1）为维护“头顶上的安全”，不同的社会主体应该如何厉行法治？（12分） ①国家：立法机关科学立法、行政机关严格执法、司法机关公正司法。加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴。 ②公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 ③党和政府：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式的能力。 ④社会：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化。加强道德宣传，发挥道德的教化作用。   建立系统性思维有助于整体把握。特别是未成年人保护法的核心内容。理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。通过角色扮演体验不同道德困境，学习要注重质量而非单纯数量。建立知识框架有助于系统掌握内容，在日常学习中积累道德与法治知识，观看相关纪录片能增强学习兴趣。初中生应当重视道德与法治课程，利用联想法记忆相关法律条款，树立正确的价值观是学习的核心。利用思维导图整合零散知识点。 5.【厉行法治  保障人权】 材料： 全国多地发生高空坠物、抛物伤人事件。《中华人民共和国民法典》明确禁止从建筑物中抛掷物品，守护“头顶上的安全”。 （2）小明看到民法典的规定非常激动：“有了这些法律规定就可杜绝高空抛物，‘头顶上的安全’保障了。”请从厉行法治角度评析小明的观点。（12分） ①小明的观点片面。 ②建设法治中国有法律规定规范行为可预防高空抛物，保障‘头顶上的安全’ ③建设法治中国要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 ④除此以外，还需要坚持依法治国与以德治国相结合。 54页可以找到答案出处 $