精品解析：内蒙古自治区包头市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

包头稀土高新区2025-2026学年度第一学期 初三语文阶段检测 2025年11月 命题人：谢丽 审题人：方芬 注意事项： 1.本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的准考证号、姓名、班级等基本信息填写在答题卡的指定位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。 4.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米的黑色字迹签字笔描清楚，要求字体工整，笔迹清晰，严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、破损，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累与运用（共19分） 北疆的风携着奶茶香穿越草原与钢城，包头的景藏着历史与活力静待探访。今天，让我们以文字为舟，开启“北疆有情，包头有请”的文化之旅！ 【初识北疆】 从成吉思汗勒马驻足远眺 情不自禁落下马鞭的瞬间 你就看到了北疆的美 边塞异域风情独特的满洲里 拥吻天边的呼伦贝尔大草原 如梦如幻的阿尔山 承载和积淀几千年文明的河套平原 会唱歌的神奇响沙湾 绵延的沙漠戈壁和绿荫林海 还有那蒸蒸日上、欣欣向荣的气息 从马头琴柄拉动的一刹那 你就听到了北疆的美 万马奔腾齐弹昭君出塞怀里的琵琶 沙漠中漫步的骆驼唱着温情的呼麦 羊群脖子上系着的铃铛 结成一串串悠长悠长的风铃 牧民雪中的脚步踏出岁月的天籁之音 额尔古纳河流淌出天堂般的溟溟之乐 勒勒车慢悠悠碾出的轻声细语 编织成一首民族团结的优美赞歌 从一锅蒙古奶茶的香飘飘中 你就闻到了北疆的美 野草香香，马背温暖 哈达圣洁，gōu火熊烈 奶酪和哈密瓜的甘甜 手扒肉和烤全羊的清香 还有那童年、乡愁和额吉的味道 这就是北疆 （节选自《壮美北疆》） 1. 请用正楷准确、规范地书写活动主题“北疆有情，包头有请” 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 3. 文中画浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 请运用诗歌《壮美北疆》里的典型意象，完成小诗第二节的创作。 北疆的颜色 北疆的美是金色的 是金秋时节里收获的田野 是金色大漠里不朽的胡杨 北疆的美是______色的 ____________________ ____________________ 【走近北疆】 国庆黄金周，包头市文旅局发布了3条研学旅游精品线路，诚邀全国各地的中小学生到包头感受北疆之城的独特魅力。 线路一“钢铁脊梁铸辉煌”：包钢工业旅游区——“包棉1958”——北方兵器城 线路二“草原秋色染霞光”：赛汗塔拉城中草原——春坤山旅游景区——套马沟农庄 线路三“西口情缘忆往昔”：包头金街——老包头走西口历史文化街区——包头古城 5. 请你选择其中一条线路，为其写一段80字左右的推介语。 要求：至少介绍两个景点，突出线路的特色；凸显研学的价值；语言简洁、生动。 【答案】1. 北疆有情，包头有请 2. （1）hán（2）篝 3. 积淀和承载几千年文明的河套平原 4. ①. 示例：北疆的美是绿色的 ②. 是蒙古族牧人马蹄踏过的草原 ③. 是额尔古纳湖畔摇曳的柳烟 5. 示例： 线路一“钢铁脊梁铸辉煌” 来“钢铁脊梁铸辉煌”线路！走进包钢工业旅游区，看钢铁是怎样“炼”成的；到“包棉1958”，触摸纺织工业的历史脉络；逛北方兵器城，与各类先进兵器“对话”。在这里，能深度感受工业发展的磅礴力量，开启一场硬核的工业研学之旅！ 线路二“草原秋色染霞光” 选“草原秋色染霞光”线路准没错！赛汗塔拉城中草原，让你在都市中邂逅草原的辽阔与诗意；春坤山旅游景区，能欣赏到层林尽染的秋日盛景；套马沟农庄，可体验别样的田园生活与农耕文化。研学其间，尽情拥抱北疆草原的壮美与生机。 线路三“西口情缘忆往昔” “西口情缘忆往昔”线路值得一选！漫步包头金街，感受繁华里的烟火气；穿梭老包头走西口历史文化街区，仿佛触摸到先辈走西口的岁月沧桑；探访包头古城，在一砖一瓦中回溯城市的过往。研学于此，深入了解西口文化，与历史深情对话。 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“疆、请”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音字形。 成吉思汗（chéng jí sī hán）：指元开国君主铁木真，他统一了蒙古各部落，是蒙古族杰出的政治家和军事家。 篝火（gōu huǒ）：原指用笼子罩着的火，现在指在野外或空旷处架木柴燃起的火堆。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“承载和积淀几千年文明的河套平原”可知，语序不当，“积淀”指长期积累沉淀，文明是逐步积累的过程，“承载”指承受装载，积累后的文明由平原承载，应先“积淀”再“承载”，将“积淀”和“承载”交换位置，修改为：积淀和承载几千年文明的河套平原。 【4题详解】 本题考查仿写、续写、补写句子。 必须选用《壮美北疆》中的典型意象，如草原、哈达、额尔古纳河、篝火、奶茶、林海、沙漠、羊群、马头琴、胡杨等，优先选视觉类意象，贴合“颜色”主题。延续原文“赞美北疆壮美、温暖、充满生机”的氛围，语言简洁优美，符合诗歌韵律感。 第二节首句为“北疆的美是XX色的”，XX为具体颜色，需与意象匹配；后续两句：“是+（场景/地点）+（北疆典型意象）”，与第一节“是金秋时节里收获的田野/是金色大漠里不朽的胡杨”结构完全一致。 示例： 北疆的美是白色的 是圣洁哈达上流动的月光 是雪原上静静伫立的银峰 【5题详解】 本题考查推荐语。 从3条线路中任选一条，不可混搭景点。必含要素：至少介绍线路中的2个景点；体现线路主题，如线路一“工业辉煌”、线路二“草原秋色”、线路三“西口历史”）；结合中小学生身份，突出“学习知识、体验文化、增长见识”，如工业线路学工业史、草原线路悟自然与民俗、历史线路懂地域文化。80字左右，简洁生动，有感染力，可适当用比喻、对偶等修辞。 线路一“钢铁脊梁铸辉煌” 想探秘工业奇迹吗？走进包钢工业旅游区，看钢铁如何淬炼；探访北方兵器城，领略国防重器的威严。这条线路带您触摸包头工业的脉搏，在研学中感受奋斗精神，读懂“钢铁脊梁”的辉煌密码！ 线路二“草原秋色染霞光” 赴一场草原研学之约吧！赛汗塔拉城中草原铺展秋日画卷，春坤山的林海与霞光交映。在这里，你可亲近自然、了解草原生态，还能体验牧民生活，在美景中收获知识与快乐，定格北疆的秋日浪漫。 线路三“西口情缘忆往昔” 穿越时光邂逅老包头！漫步老包头走西口历史文化街区，聆听先辈迁徙故事；逛包头金街，感受古今交融的烟火气。这条线路让你在研学中触摸西口文化根脉，读懂包头的历史底蕴与人文温情。 【情咏北疆】 6. 请将序号里空缺的古诗文补写完整。 我的故乡北疆，是一幅随四季流转的壮美画卷。春日里，草原初醒，繁花满径，暗香浮动，恰如欧阳修“野芳发而幽香，①______”的清新景致（《醉翁亭记》）。夏日碧浪翻滚，林海苍翠，驿路两旁花木葱茏，竟与温庭筠“②_____，枳花明驿墙”的鲜活意境相融（《商山早行》）。秋夜登台远眺，清辉遍洒旷野，杜甫“露从今夜白，③______”的乡愁瞬间漫上心头（《月夜忆舍弟》）。四季更迭，故乡的风总载着暖意，故乡的云总飘着牵挂，正如苏轼所言“但愿人长久，④_______”（《水调歌头》）。北疆啊，你是我魂牵梦萦的故土，是我失意时“长风破浪会有时，⑤_______”的精神力量（《行路难》），是我永远的根与远方。 【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 槲叶落山路 ③. 月是故乡明 ④. 千里共婵娟 ⑤. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阴、槲、婵、沧”等字词容易写错。 【难忘北疆】 7. 请选择括号里恰当的词语填入文中。 这场漫步北疆的文化之旅，让自然风光与人文底蕴______（相辅相成/相得益彰）：赛汗塔拉的青草漫坡映着红格尔敖包的晨晖，走西口街区的青砖黛瓦藏着移民岁月的印记。从字音字形的细致积累，到路线推介的用心创作，每一份投入都绝非______（枉然/惘然），它让“北疆有情”不再是抽象的口号，而是流淌在景观里、沉淀在文字中的鲜活记忆，成为刻在心底的文化认同。 【答案】 ①. 相得益彰 ②. 枉然 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可；“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中是说自然风光与人文底蕴互相配合，让彼此的特色和魅力更好地展现出来，并非强调缺一不可，所以用“相得益彰”更合适。 第二空，“枉然”指白费力气，得不到任何收获；“惘然”指失意的样子，心里好像失掉了什么东西的样子。句中是说每一份投入都不会白费，不是说心里失意，所以用“枉然”恰当。 二、阅读题（共41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 游沙湖① 【宋】苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟过人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。 ③是日剧饮而归。 【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年，苏轼被贬至黄州时。②庞安常：宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④白居易借“黄鸡催晓”叹时光易逝、人生易老。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8. 根据提示解释加点词。 提示 释词 “临”在《古代汉语词典》中的义项为：①靠近②面对③居高面下 下临兰溪：_______ 课内迁移：予观夫巴陵胜状 予买田其间：_______ 9. 翻译下面句子。 是日剧饮而归。 10. 两文均以“逆境”为背景，彰显出作者积极的人生态度。请结合诗文中具体语句加以分析。 11. 班级计划举办“逆境中的生命力量”主题分享会。请结合诗人的人生际遇，联系自己的生活经验，写一段发言稿，谈谈你从中得到的人生启发。 【答案】8. ①. 靠近（标注序号也得分） ②. 我 9. 这一天，我们喝得痛快了才回去。 10. 《游沙湖》中，苏轼以“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”打破时光易逝，人生易老的愁绪，尽显豁达；《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，刘禹锡用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”看见新生希望，二人皆于逆境中彰显积极人生态度。 11. 大家好！苏轼被贬黄州，日子窘迫却开垦荒地自号“东坡居士”，把苦日子过出烟火气；刘禹锡贬谪多年，居简陋小屋仍以“德馨”为乐，在清贫中守着精神富足。我们求学时也常因学业难题焦虑，想起他们便能沉下心拆解任务、寻找方向。再难的逆境，只要不放弃、肯找方法，就一定能冲破困境，活出生命的力量。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读以苏轼《游沙湖》和刘禹锡《酬乐天》双文本呈现，展现了两位文豪在贬谪逆境中的精神境界。苏轼以“溪水西流”喻示人生逆转可能，刘禹锡则以“沉舟侧畔”展现新生气象。两文均通过自然意象与典故运用，将个人际遇升华为永恒的生命哲思，体现了中国文人“穷则独善其身”的精神传统。 【8题详解】 本题考查实词。 ①根据查阅词典法确定选①。“下临兰溪”译文：（寺庙）下方靠近兰溪。临：靠近，故选①。 ②根据课内迁移：“予观夫巴陵胜状”意思是：我观赏那巴陵郡的美好景色。予：我。据此可知“予买田其间”中“予”理解为“我”。“予买田其间”句意：我在那里买了田地。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：是日：这一天；剧饮：畅饮、痛饮；归：回去。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文第②段“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可知，苏轼被贬黄州期间，因察田得疾，身处人生逆境。但他游览兰溪时，见溪水西流这一反常景象，触景生情写下词句。“流水尚能西”以自然现象反驳“人生不可逆、时光必衰老”的固有认知，“休将白发唱黄鸡”直接否定了对衰老的哀叹，将逆境中的苦闷转化为“人生可再少”的昂扬斗志，彰显出豁达乐观、不甘消沉的积极人生态度。 【乙】诗颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边有千千万万艘船驶过，病树的前头有万万千千棵树欣欣向荣。刘禹锡被贬巴山楚水二十三年，历经长期逆境，回京后物是人非、境遇凄凉。但他以“沉舟”“病树”自比，却未陷入消沉——“千帆过”“万木春”描绘出万物蓬勃生长、时代滚滚向前的景象，既承认自身遭遇的坎坷，更看到逆境之外的新生希望，传递出“旧事物终将淘汰，新事物必然兴起”的哲理，体现出不屈不挠、积极奋进的人生态度。 【11题详解】 本题考查内容理解及发言稿。 班级计划举办“逆境中的生命力量”主题分享会，这意味着发言稿需围绕“逆境”与“生命力量”这两个核心关键词展开，探讨在困境中生命所展现出的坚韧、积极向上等特质。需要结合自己在生活中遇到的困难、挫折等逆境情况，阐述从两位诗人的经历和态度中所获得的启发，以及这种启发如何帮助自己面对生活中的困境。语言要口语化、生动形象，符合在班级分享会的交流场景；要有一定的逻辑性，先表明观点，再结合诗人和自身经历进行阐述，最后总结升华；可以适当运用一些修辞手法或引用名言警句增强感染力。 苏轼：从《游沙湖》的注释可知，本篇作于宋神宗元丰五年，苏轼被贬至黄州时。他被贬黄州这一人生重大挫折构成了其逆境背景。诗中虽未直接描述被贬的痛苦，但“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”等句，展现出他在逆境中积极乐观、不服老、不向命运低头的精神，认为人生随时都可以重新开始，不应因年华老去而消极悲观。 刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是：巴山楚水这些凄凉的地方，我被弃置在那里二十三年。此句直接点明自己被贬谪到偏远的巴山楚水之地，长达二十三年之久，这是他面临的逆境。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边，有千千万万艘船扬帆驶过；病树的前头，有万万千千棵树焕发新春。此句以沉舟、病树自比，虽身处困境，但看到千帆竞发、万木争春的景象，体现出他在逆境中不沉沦，对未来仍充满希望，相信新生事物必将取代旧事物。 示例：大家好！苏轼被贬黄州，日子窘迫却开垦荒地自号“东坡居士”，把苦日子过出烟火气；刘禹锡贬谪多年，居简陋小屋仍以“德馨”为乐，在清贫中守着精神富足。我们求学时也常因学业难题焦虑，想起他们便能沉下心拆解任务、寻找方向。再难的逆境，只要不放弃、肯找方法，就一定能冲破困境，活出生命的力量。 【点睛】参考译文： 【甲】黄州东南三十里处是沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是前往察看田地，得了病。听说麻桥人庞安常擅长医术却耳聋，就前去请求医治。庞安常虽然耳聋，却聪慧过人，（我）用纸写字给他看，写不了几个字，他就深刻明白了我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们都是一时的奇人啊。” 病好了之后，我和他一同游览清泉寺。寺庙在蕲水县城外二里左右的地方，有王羲之的洗笔泉，泉水非常甘甜。（寺庙）下方临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。” 这一天，我们畅饮之后才回去。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成各题。 上甘岭：血战43天，他们的功勋与世长存 ①1952年10月14日，抗美援朝最著名的战役——上甘岭战役打响。 ②43天时间，以美军为首的所谓“联合国军”，在不足4平方公里的上甘岭阵地上，组织了678次冲锋，发射炮弹190多万发，投掷炸弹5000多枚，上甘岭山头被炮火削低2米，石土被炸成1米多厚的粉末。然而，志愿军部队像钉子一样，牢牢地钉在上甘岭阵地上。 ③在这场激烈程度世所罕见战役中，一个个年轻又顽强的身躯，挺起了祖国最坚硬的脊梁，他们的名字，有些也许已经不为人所熟悉，但他们的功勋却与世长存。 那一天，27岁的他被炸断两腿，仍坚持爬行指挥战斗 ④“我啊，等抗美援朝胜利了，要买双皮鞋去天安门照个相，然后回老家娶个老婆。”质朴简单的话语里，饱含着无比真实而美好的憧憬，只是心意可待，战火无情，这一简单的愿望，孙占元终其一生也没有实现。 ⑤在上甘岭战役打响的第一天，27岁的孙占元带领突击排反击597.9高地时，双腿被炸断，仍坚持爬行指挥战斗。在子弹用尽后，他解下最后一颗手榴弹，滚向敌群，与敌人同归于尽，壮烈牺牲，被誉为抗美援朝“五大烈士”之一，追授特等功臣、一级战斗英雄。 ⑥今年，得知阅兵任务，“孙占元生前所在连”官兵，纷纷递交参阅申请书，想着带双新皮鞋走过天安门，替老排长圆梦。最终，经过层层选拔，该部队26名官兵，如愿走进阅兵训练场。 ⑦九三阅兵当天，他们将一双崭新的皮鞋，放进战车车舱里，通过了天安门广场，牺牲73年之后，孙占元“穿皮鞋到天安门照个相”的愿望，被他的传人以另一种独有的浪漫形式实现。 那一天，17岁的他成为上甘岭上的“神炮手” ⑧在著名的上甘岭战役中，17岁的他靠着手中的一门82毫米迫击炮，取得歼敌400余人的辉煌战绩，荣立特等功。他是唐章洪，被战友们誉为“给炮弹装上眼睛的神炮手”。 ⑨1952年10月14日凌晨，上甘岭537.7高地，“联合国军”发起了攻势，炮弹如雨点般向我方阵地袭来。大地在不断颤抖，整个阵地成为一片火海，唐章洪用自己的迫击炮不断向高地前沿发射炮弹，支援步兵坚守阵地。 ⑩战斗中，他不停地装弹、发射，2小时内打了200多发炮弹。迫击炮炮筒已经滚烫，唐章洪双手被烫伤。突然一颗炸弹在他们工事右上方炸响，卷起的泥土和石块，把唐章洪和炮一起埋在了下面，当战友们把他从土里扒出来时，他的头部受伤流血，炮架也被炸坏了。 ⑪简单包扎了一下伤口，受伤的唐章洪右手扶着滚烫的炮筒。左手填装炮弹，继续向敌发射。由于受伤严重，他发射的每一发炮弹上，都沾有他的鲜血。 ⑫抗美援朝战争结束后，唐章洪所用的这门“英雄炮”，被中国人民革命军事博物馆收藏，成为那段历史的珍贵佐证。 ⑬志愿军第十五军的《抗美援朝战争战史》中记载着这样一段话：“上甘岭战役中，危急时刻拉响手雷、手榴弹、爆破筒、炸药包与敌人同归于尽、舍身炸敌地堡、堵敌枪眼等成为普遍现象。” ⑭钢少气多，这，就是血战上甘岭的志愿军将士的气概。 ⑮73年，枪声炮火早已经远去，但上甘岭却成为了中华民族永远的精神象征。 （节选自2025年10月14日《解放军报》） 12. 文章的标题有何妙处？ 13. 文章的第2自然段能否去掉？请简要阐述理由。 14. 张艺谋的电影《狙击手》以“细节动人”的特写镜头刻画抗美援朝英雄形象，传递温暖与力量。小语认为画线语段也适合设计成同类型镜头，你同意他的看法吗？请结合具体内容说明理由。 15. 请参照示例，结合上甘岭战役中的英雄事迹，撰写一段80字左右的颁奖词，表达对志愿军战士的敬意。要求：事迹细节典型；情感真挚；语言凝练、有感染力。 示例：2024年感动中国人物庞众望的颁奖词 背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。 链接资料： 庞众望出身贫寒，父亲精神分裂，母亲下肢残疾，自己还患有先天性心脏病。但他凭借自身努力，于2017年以优异成绩考入清华大学。博士期间取得多项国家发明专利。 【答案】12. 以“上甘岭血战43天”点明核心事件；用“血战”凸显惨烈、“43天”量化任务艰巨；又以“功勋与世长存”直接点出致敬英雄的主旨，奠定崇敬情感基调。 13. 不能去掉。第二自然段的环境描写直观展现战争的惨烈，一方面为下文“血战43天”的艰难战斗做了铺垫，同时也反衬出战士们在绝境中坚守、抗争的顽强意志，凸显了他们不畏艰险、舍生忘死的精神。 14. 同意小语的看法，画线段落中的细节描写与《狙击手》“细节动人”的镜头风格高度契合。“简单包扎伤口”的细节，能暗示战场危急、英雄无暇顾伤的紧迫感；“右手扶滚烫炮筒、左手填装炮弹”的动作细节，直观展现英雄强忍剧痛的顽强；而“炮弹沾鲜血”的细节，更是极具冲击力的特写素材，让观众深切感受到英雄以血肉抗争的力量，传递出温暖又震撼的情感共鸣。 15. 示例：焦土灼肤，弹雨穿云，你们在43天的炼狱里筑起钢铁防线。滚烫炮筒印下掌心伤痕，带血炮弹划破硝烟，饿啃炒面、渴饮雪水，却把信仰焊在阵地上。没有惊天誓言，只有“人在阵地在”的坚守；不问生死归期，只愿山河无恙。你们用血肉之躯，为家国撑起晴空，这份赤诚，永照山河！ 【解析】 【导语】这篇纪实性散文以“上甘岭战役”为背景，通过典型人物的细节描写，展现了志愿军战士的英勇无畏。文章采用“总-分”结构，先概述战役惨烈，再聚焦个体英雄，最后升华精神价值。语言平实中见力量，细节描写极具感染力，成功塑造了“钢少气多”的英雄群像，讴歌了永垂不朽的上甘岭精神。 【12题详解】 本题考查标题含义及作用。 第①段“1952年10月14日，抗美援朝最著名的战役——上甘岭战役打响”，第②段“43天时间，以美军为首的所谓‘联合国军’，在不足4平方公里的上甘岭阵地上，组织了678次冲锋……”可知，标题中“上甘岭”直接明确战役地点，“血战43天”浓缩了文本核心事件。其中“43天”量化了战役的持久，与第②段“43天时间”形成精准呼应，让读者快速把握文章围绕上甘岭战役展开的核心脉络。 根据第②段中“发射炮弹190多万发，投掷炸弹5000多枚，上甘岭山头被炮火削低2米，石土被炸成1米多厚的粉末”，第⑩段中“炮弹如雨点般向我方阵地袭来……整个阵地成为一片火海”，第⑪段中“他发射的每一发炮弹上，都沾有他的鲜血”可知，标题中的“血战”一词极具表现力，精准凸显了战役的惨烈程度。文本第②段通过炮火数量、山头被削低等细节，第⑩⑪段通过阵地火海、战士带伤作战的场景，均印证了“血战”的内涵，让标题不仅是概括，更能传递出战役的残酷与激烈，引发读者情感共鸣。 根据第③段“一个个年轻又顽强的身躯，挺起了祖国最坚硬的脊梁……但他们的功勋却与世长存”，第⑤段中孙占元“与敌人同归于尽，壮烈牺牲”，第⑦段“九三阅兵当天，他们将一双崭新的皮鞋，放进战车车舱里，通过了天安门广场，牺牲73年之后，孙占元‘穿皮鞋到天安门照个相’的愿望，被他的传人以另一种独有的浪漫形式实现”，第⑮段“73年，枪声炮火早已经远去，但上甘岭却成为了中华民族永远的精神象征”可知，标题后半句“他们的功勋与世长存”直接点明文章主旨——歌颂上甘岭战役中志愿军将士的不朽功勋与崇高精神。这一表述与第③段的核心观点、第⑤⑦段的英雄事迹、第⑮段的精神升华形成呼应，既明确了文章的致敬主题，也奠定了全文崇敬、缅怀英雄的情感基调，让读者开篇即领会文章的价值导向。 【13题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中“43天时间，以美军为首所谓‘联合国军’，在不足4平方公里的上甘岭阵地上，组织了678次冲锋，发射炮弹190多万发，投掷炸弹5000多枚，上甘岭山头被炮火削低2米，石土被炸成1米多厚的粉末”可知，第①段仅点明“上甘岭战役打响”，而第②段通过“678次冲锋”“190多万发炮弹”等具体数据，以及“山头被削低2米”的细节，直观呈现了战役的规模之大、炮火之猛、环境之残酷。这些内容让标题中的“血战”有了坚实依据，也让读者理解为何这场战役被称为“世所罕见”，为全文奠定“惨烈悲壮”的叙事基础。 根据第②段“志愿军部队像钉子一样，牢牢地钉在上甘岭阵地上”，第⑤段孙占元“在上甘岭战役打响第一天，27岁的孙占元带领突击排反击597.9高地时……与敌人同归于尽”；第⑩段唐章洪“唐章洪双手被烫伤。突然一颗炸弹在他们工事右上方炸响，卷起的泥土和石块，把唐章洪和炮一起埋在了下面，当战友们把他从土里扒出来时，他的头部受伤流血，炮架也被炸坏了”可知，第②段先写出敌人的凶猛和阵地的险恶，再用“像钉子一样钉住”凸显志愿军的坚守，为下文两位英雄的事迹做了铺垫。正是在这样“炮弹如雨点般袭来”的绝境中，孙占元、唐章洪等战士依然奋勇作战，他们的行为与第②段的残酷环境形成强烈对比，更能凸显其“顽强不屈”“舍生忘死”的精神，让英雄形象更加丰满感人。 根据第⑮段“73年，枪声炮火早已经远去，但上甘岭却成为了中华民族永远的精神象征”可知，第②段描写的“血战”场景，是志愿军将士建立功勋的背景。正因为他们在如此残酷的环境中坚守43天、浴血奋战，才有了第③段“功勋与世长存”的评价，也才有了第⑮段“上甘岭成为中华民族精神象征”的升华。如果去掉第②段，读者无法体会到英雄们面临的巨大困难，“功勋”的分量会大打折扣，文章的主旨表达也会显得单薄无力。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑪段中“简单包扎了一下伤口，受伤的唐章洪右手扶着滚烫的炮筒，左手填装炮弹，继续向敌发射”可知，《狙击手》以特写镜头捕捉细微动作传递情感，画线句中的“扶”“填装”“发射”等动作极具画面感。若设计为特写镜头，可聚焦唐章洪受伤后僵硬却坚定的手部动作——右手紧贴“滚烫炮筒”的灼热感、左手精准填装炮弹的熟练度，通过慢镜头放大这些细节，直观展现他强忍伤痛、坚守阵地的顽强，与电影“细节动人”的风格高度契合。 根据第⑪段中“简单包扎了一下伤口”可知，“简单包扎”四字暗藏细节——没有充足的医疗条件，没有时间仔细处理伤口，仅能匆忙应对便重返战斗。这一细节如电影特写般，以小见大展现战场的残酷与危急，让观众感受到英雄面临的绝境，进而为他后续带伤作战的行为动容，传递出《狙击手》中“于绝境中见坚守”的温暖与力量。 根据第⑪段中“由于受伤严重，他发射的每一发炮弹上，都沾有他的鲜血”可知，“炮弹沾鲜血”是极具震撼力的视觉细节，适合设计为特写镜头——镜头聚焦炮弹上的血迹，随着炮弹发射的轨迹推进，将英雄的血肉与战斗的武器紧密相连。这一细节如同《狙击手》中的经典特写，无需过多台词，便将唐章洪“以血肉之躯抗争”的英雄形象刻画得淋漓尽致，让观众深切感受到他的牺牲精神，引发强烈的情感共鸣。 【15题详解】 本题考查内容理解及颁奖词。 示例是给2024年感动中国人物庞众望的颁奖词，其结构上先描述人物经历困境的状态，接着点明人物名字蕴含的特质，再用比喻展现人物成长蜕变，最后强调人物积极向上的行动和不辜负的期望。我们在撰写上甘岭战役志愿军战士颁奖词时，可借鉴这种结构思路。 结合英雄事迹，上甘岭战役中有众多英雄事迹，如孙占元双腿被炸断仍坚持爬行指挥战斗，最后与敌人同归于尽；唐章洪靠一门82毫米迫击炮歼敌400余人，受伤后仍继续发射沾有鲜血的炮弹等。要从这些事迹中选取典型细节。 整体语言要饱含对志愿军战士的崇敬之情，通过恰当的词汇和语句来体现事迹细节典型，不能泛泛而谈；情感真挚，让读者能感受到真诚的敬意；语言凝练、有感染力，在80字左右完成撰写。 示例：炮火烧红阵地，热血铸就脊梁。断腿仍爬行指挥，鲜血浸染炮弹，43天殊死坚守，你们以“钢少气多”的气概，将生命定格在冲锋瞬间。山河无恙，功勋永存，向用血肉之躯守护家国的上甘岭英雄致敬！ （三）（10分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①“全国五一劳动奖章”是全国总工会为奖励在社会主义各项建设事业中做出突出贡献的职工而颁发的荣誉奖章，设立初衷是表彰在社会主义建设中政治坚定、爱岗敬业、勇于创新、奉献社会的劳动者。 ②凌晨三点，杭州市环境集团的“90后”小伙朱国栋，就驾驶着清运车开始忙碌起来。从上城区丁兰街道到天子岭垃圾处理场之间，清运易腐垃圾400多桶、重约16吨——这样的工作，“五一”假期他每天要往返三趟。“再脏再累，看到整洁的街道、市民游客舒心的笑容，心里就挺自豪。特别是今年获得全国五一劳动奖章，这不仅是对我个人的巨大鼓励，也是对环卫行业的高度认可。”朱国栋说。 ③刘宏义是内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗林业工作站正高级工程师。他在防沙治沙事业中坚守39年，成功繁育出多年来在阿拉善地区丢失的沙生植物苗木，研究的“降雨量控制下的飞播种子丸粒化技术”获得两项国家专利，还将GPS导航技术成功运用到飞机的导航等工作中。他获得了2025年“全国五一劳动奖章”“全国最美林草科技推广员”等多项荣誉。 ④“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。新时代，奋斗者的名字，被国家、被社会、被无数普通人铭记，他们既是时代的“追光者”，也是光本身。 （选自：百度、新华网、《人民日报》） 【材料二】 ①前不久，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季学期起，劳动所占课时将从综合实践活动课程中独立出来，多种劳动技能将纳入课程。 ②这引发了人们对于劳动课的关注。60后、70后收麦子、拾柴火，80后、90后扫操场、做手工……关于劳动课，不同年龄的人有着不同的回忆。如今的孩子们，应该怎样上劳动课？劳动教育的价值体现在哪些方面？ ③“清明前后，种瓜点豆。”今年春天，北京市清华附中初21级的不少同学对此都有了更深的体会。整畦平地、开沟松土、播种间苗……参加全年学农“劳动+”教育课程后，孩子们在学农基地老师的指导下，逐渐掌握了一些课本上没有的劳动技能。采访时，他们争先恐后地说起了感受。“没想到平整土地也有这么多讲究，要刨三遍土、垒三遍畦、再踩三遍畦。”“原来花生的种子比较大，要和土掺在一起再种下去，真期待收获的那一刻。” ④“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。” ⑤清华附中副校长白雪峰认为，劳动本身是生活的组成部分，要将劳动教育融入学生日常的学习生活中，在课程体系中有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切身体会到劳动创造幸福生活的基本道理，做到知行合一。“清华附中一直很重视劳动教育，除了走到田间地头的‘劳动+’课程，还有校园劳动、公益劳动、家务劳动作业等多种形式。比如各个年级广泛参与的‘水木行动’，学生们轮流负责校内自行车的摆放、食堂餐盘的收集清理、操场垃圾的清扫等，‘让附中的美丽与我有关’，潜移默化中增强了孩子们的责任心，让他们充分认识到劳动的价值和意义。” （节选自2022年06月24日《人民日报》） 16. 请结合材料二，简要概述劳动教育的意义。 17. 学校要开展“劳动赋能”的校园实践周活动，请你设计一项具体的活动项目，并简要阐释设计初衷。 18. 梁启超在《敬业与乐业》中提出：“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”。请结合材料一的内容，写一段议论性的文字，支持他的观点。 【答案】16. 育人价值：锻炼学生意志品质，培养团结协作、解决问题的能力，帮助学生体会粮食等成果的来之不易；学科融合：能将劳动与数学、生物、语文等学科知识结合，实现实践与知识的联动；观念塑造：让学生切身体会“劳动创造幸福”的道理，增强责任心，认识到劳动的价值与意义，实现知行合一。 17. 示例：活动项目：以小组认领校园种植区，学翻土、播种、养护作物，收获后捐赠社区老人。 设计初衷：让学生掌握农耕技能，体会劳动规律，同时通过捐赠强化责任与公益精神。 18. 示例：梁启超“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”的观点，在劳动者身上尽显。朱国栋凌晨清运垃圾，以辛劳护城市整洁；刘宏义39年防沙治沙，用技术为荒漠添绿。两人岗位不同，却都以敬业让工作发光——职业无高低，用心坚守的每一份职业，皆神圣可敬。 【解析】 【导语】本文通过两则材料展现了劳动的多维价值：材料一以五一劳动奖章获得者为范例，彰显平凡岗位的不凡贡献；材料二聚焦劳动教育课程改革，揭示劳动对青少年全面发展的育人功能。两则材料共同构建了“劳动光荣”的时代叙事，既呈现了劳动者的精神高度，又阐明了劳动教育的实践意义。 【16题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据第④段“劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧……孩子们深切体会到粮食来之不易”可知，材料通过清华附中学农课程的实践，说明劳动教育能让学生在实际劳作中锤炼意志，学会分工合作、解决实际问题，同时直观感受粮食生产的艰辛，深化对“成果来之不易”的认知。据此可概括为：育人价值，锻炼学生意志品质，培养团结协作、解决问题的能力，帮助学生体会粮食等成果的来之不易。 根据第④段“再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升”可知，劳动教育并非孤立的实践活动，而是能与学科知识深度结合。学生在劳动中运用数学知识丈量土地、通过观察日记巩固生物常识和语文表达能力，实现了“实践+知识”的联动，让书本知识在劳动中落地生根。据此可概括为：学科融合，能将劳动与数学、生物、语文等学科知识结合，实现实践与知识的联动。 根据第⑤段“让学生切身体会到劳动创造幸福生活的基本道理，做到知行合一”“潜移默化中增强了孩子们的责任心，让他们充分认识到劳动的价值和意义”可知，通过校园劳动、家务劳动、公益劳动等多种形式，劳动教育融入学生日常生活，帮助学生建立“劳动创造幸福”的正确观念，同时在承担校园责任的过程中增强责任心，真正理解劳动的价值与意义。据此可概括为：观念塑造，让学生切身体会“劳动创造幸福”的道理，增强责任心，认识到劳动的价值与意义，实现知行合一。 【17题详解】 本题考查拓展与运用。 紧扣“劳动赋能”核心，锚定劳动教育价值。根据材料二第④段“‘劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。’清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧”可知，“劳动赋能”的核心是让劳动成为学生成长的“助力”，设计活动时需突出劳动对学生意志、协作、解决问题等能力的培养，避免仅停留在“完成劳动任务”层面，要让劳动真正为学生成长“赋能”。 立足“校园实践周”场景，确保活动可操作性。根据材料二第⑤段“要将劳动教育融入学生日常的学习生活中，在课程体系中有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”可知，活动需限定在校园内，符合中学生年龄特点和校园管理要求，可选择日常生活劳动、服务性劳动或小型生产劳动，流程简洁易组织，能在一周内完成从准备到实践再到总结的完整过程，避免脱离校园实际。 突出“具体项目”要求，明确活动载体与流程。根据材料二第③段“整畦平地、开沟松土、播种间苗……参加全年学农‘劳动+’教育课程后，孩子们在学农基地老师的指导下，逐渐掌握了一些课本上没有的劳动技能”可知，活动项目需有明确的名称、参与对象、具体流程，不能泛泛而谈。需设计可落地的劳动行为，如动手操作、分工协作、实践探索，让学生在具体劳动中掌握技能、获得成长。 阐释“设计初衷”，关联材料二育人目标。根据材料二第④段“孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作”，第⑤段“潜移默化中增强了孩子们的责任心，让他们充分认识到劳动的价值和意义”可知，设计初衷需紧扣材料二中劳动教育的核心意义，如锤炼意志、培养协作能力、深化珍惜成果的认知、增强责任心、实现学科融合等，避免空洞表述，要说明活动如何通过劳动实现这些育人目标。 示例： 活动项目：“校园旧物焕新”手工劳动实践——以小组为单位，收集校园内的废旧纸箱、塑料瓶等可回收物，设计制作收纳盒、绿植盆栽、校园文创摆件等实用物品，最后举办成果义卖，所得款项用于校园公益角建设。 设计初衷：让学生在动手实践中掌握垃圾分类、手工创作技能，体会“变废为宝”的劳动智慧；通过小组协作培养团队意识，借助义卖与公益捐赠，深化对“劳动创造价值、奉献传递温暖”的认知。 【18题详解】 本题考查材料的提炼与概括、拓展与运用。 需支撑梁启超“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”这一观点，强调“职业无高低贵贱，皆有价值与尊严”，必须结合材料一的具体内容，朱国栋、刘宏义的事例及相关表述。议论性文字，需有明确的观点、论据（材料事例）和简要论证，逻辑清晰。 梁启超所言“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”，在新时代劳动者身上得到了生动诠释。职业的神圣与可敬，从不取决于地位高低或薪酬多少，而在于从业者是否坚守初心、勇于担当。根据材料一第②段“凌晨三点，杭州市环境集团的‘90后’小伙朱国栋……朱国栋说”可知，“90后”环卫工朱国栋，凌晨三点便驾驶清运车往返奔波，每日处理16吨易腐垃圾，这份在常人眼中“脏累”的工作，他却干得自豪——“看到整洁的街道、市民游客舒心的笑容，心里就挺自豪”。正是这份对职业的坚守与热爱，让环卫工作不再是简单的体力劳动，而是守护城市文明的重要使命，彰显着平凡职业的神圣价值。 根据材料一第③段“刘宏义是内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗林业工作站正高级工程师……‘全国最美林草科技推广员’等多项荣誉”可知，刘宏义在阿拉善防沙治沙一线坚守39年，繁育沙生植物苗木、研发飞播技术获国家专利，将毕生精力奉献给生态保护事业。他的职业远离喧嚣、充满艰辛，却因“为大地增绿”的执着追求，成为守护家园的伟大事业。无论是环卫清运这样的日常服务，还是防沙治沙这样的长期攻坚，两种看似截然不同的职业，都因从业者的爱岗敬业、勇于奉献，散发着可敬的光芒。根据材料一第④段倡导“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”可知，这正是对“职业皆神圣”的最好注解——只要心怀责任、全力以赴，任何职业都能创造非凡价值，都值得被尊重、被铭记。 示例：梁启超所言“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”，恰是劳动者的精神写照。杭州市环境集团的朱国栋，凌晨三点便奔波在垃圾清运路上，每日往返三趟处理16吨易腐垃圾，用汗水换城市洁净；阿拉善的刘宏义坚守防沙治沙一线39年，繁育沙生苗木、攻克技术难题，以坚守护一方青绿。没有平凡的职业，只有平庸的态度，他们用爱岗敬业赋予每份工作神圣底色，印证了职业不分贵贱，坚守与奉献让每一份劳作都值得敬仰。 （四）名著阅读（5分） 19. 结合艾青不同创作阶段的代表作，分析其诗歌中“太阳”“土地”“光”三个核心意象的内涵，说说这些意象背后，艾青始终传递的共同情感是什么？ 艾青的诗路历程 创作主要阶段 代表作品 时代背景 抗战时期 （1937-1945） 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》 抗日战争爆发，民族苦难深重 延安时期 （1941-1949） 《向太阳》《黎明的通知》 奔赴延安，见证革命新生力量 晚年时期 （1979-1991） 《光的赞歌》《归来的歌》 文革后，迎来新的时代 【答案】《我爱这土地》中的“土地”：象征着饱受日寇欺凌、充满苦难的祖国大地；《向太阳》中的“太阳”：象征着冲破黑暗、带来希望的民族解放力量，代表着光明、温暖与新生；《光的赞歌》中的“光”：象征着真理、正义与人类文明的进步。这些核心意象共同表达了艾青对祖国、对人民的赤诚热爱，以及为民族解放呐喊、为祖国光明前途奋斗的深厚爱国主义情怀。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 抗战时期： “土地”——抗战时期，民族危亡的时代洪流中，艾青的“土地”意象承载着对祖国最深沉的眷恋与悲悯。 在《我爱这土地》中，诗人以“嘶哑喉咙歌唱”，所咏叹的“被暴风雨所打击着的土地”，正是饱受日寇铁蹄践踏、满目疮痍的祖国大地，每一寸泥土都浸染着人民的血泪与苦难。诗中“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”，都是“土地”意象的延伸，凝聚着中华儿女对侵略者的愤怒与抗争决心。而“连羽毛也腐烂在土地里面”的誓言，更将个人生命与祖国命运紧紧相连，彰显出与土地生死相依的赤诚。在《雪落在中国的土地上》中，“土地”则是苦难的载体，诗人用忧郁的笔触描绘大雪覆盖下的祖国，刻画了农夫、少妇、母亲等底层人民的悲惨境遇，“土地”的寒冷与贫瘠，正是当时中国社会的真实写照，寄托着诗人对人民苦难的深切同情与对祖国命运的深切忧虑。 延安时期： “太阳”——奔赴延安后，目睹革命根据地的蓬勃生机，艾青的创作重心转向对光明与希望的歌颂，“太阳”成为核心意象。 《向太阳》中，太阳不再是单纯的自然天体，而是“从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边”滚来的光明使者，象征着冲破黑暗、带来新生的民族解放力量。诗人描绘太阳照耀下的高树、河流、城市与人民，万物复苏、欢欣鼓舞的场景，正是对革命新生力量的礼赞。太阳的“火焰之手”撕碎了黑暗与陈腐，再造了诗人“有对于人类再生之确信”的新灵魂，也点燃了全国人民对抗战胜利的信念。《黎明的通知》中，“太阳”的光芒化作黎明的呼唤，传递着自由、和平与美好未来的讯息，体现了诗人对民族解放、社会进步的热切向往，“太阳”成为引领中国走出苦难的精神旗帜。 晚年时期： “光”——文革结束后，历经岁月沧桑的艾青，将对生命与历史的思考凝聚于“光”的意象中。《光的赞歌》里，“光”超越了具体的光明，升华为真理、正义与人类文明进步的象征。诗人追溯光的起源，赞美光驱散黑暗、照亮蒙昧、孕育生命的伟大力量，既控诉了黑暗时代对真理的压制，也歌颂了新时代对光明的回归与追求。“光”是“永恒的炽热”，是“科学的春天”里复苏的希望，更是人类不屈不挠追求进步的精神内核。在《归来的歌》中，“光”同样承载着对新生活的热爱与对未来的憧憬，历经磨难后，诗人对“光”的歌颂愈发坚定，展现出对真理与正义的执着坚守，以及对祖国重新焕发活力的由衷喜悦。 从“土地”到“太阳”再到“光”，艾青诗歌的核心意象虽随时代变迁而有所侧重，但背后始终传递着一脉相承的共同情感——对祖国、对人民的赤诚热爱，以及为民族复兴、人类进步而奋斗的深厚爱国主义情怀。抗战时期，他为“土地”的苦难呐喊，是对祖国的守护；延安时期，他为“太阳”的光明歌唱，是对祖国未来的期盼；晚年时期，他为“光”的真理礼赞，是对祖国文明进步的执着追求。无论时代如何变迁，艾青始终站在人民的立场上，将个人情感融入民族命运，用诗歌为祖国呐喊、为人民鼓劲、为光明奋斗，这份跨越时空的爱国情怀，正是其诗歌永恒的精神价值所在。 三、写作（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 寻常的日子里，总有一些不寻常的感受。或是看见别样的风景，或是经历别样的成长，或是触摸别样的深情。 请以“别样_______”为题写一篇文章。 要求： （1）不少于600字； （2）要有真情实感，不写空话，主题积极向上； （3）文中不要出现影响评分的人名、校名、地名； （4）不得抄袭、套作； （5）除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 别样的风景 我总以为，“风景”该是名山大川的壮阔，是水乡古镇的婉约，直到那个春日周末，在老家后山，我遇见了别样的风景。 那天阳光柔和，我陪着爷爷去后山砍柴。山路布满碎石杂草，爷爷步伐稳健地走在前面，我跟在身后却心不在焉，满脑子都是城市公园的繁花与人工湖的潋滟，对这山野的“荒僻”提不起兴致。 走着走着，爷爷忽然停下，指着一丛灌木说：“你看，这野蔷薇要开了。”我顺着望去，只见纤细枝条上缀着几个粉嫩花苞，被深绿叶片半掩，毫不起眼。“这也能算风景？”我小声嘀咕。爷爷蹲下身，用粗糙的手指轻轻抚摸花苞：“山里的花没人管没人问，凭着一股劲儿也要开得热闹。” 这话让我心里一动，接下来的路，我忍不住留意身边的事物。脚下的泥土带着雨后湿润与青草气息，耳畔风声裹挟着鸟儿啼鸣，石缝里、枯草下的小草，顶着嫩黄芽尖轻轻晃动，透着倔强的生机。 到了砍柴处，爷爷熟练地挥舞柴刀，我在一旁歇脚时，目光被远处山坡的浅紫色“云霞”吸引——那是一片二月兰，在未完全泛绿的山坡上肆意铺展，像大自然打翻的颜料盘，泼洒出浪漫的紫。没有精心栽种与呵护，它们密密麻麻地生长着，与青山、白云构成浑然天成的画卷。 我走近花丛，细小的花瓣沾着晶莹露珠，几只蜜蜂在花间忙碌。阳光洒在花海上，每一朵花都透着蓬勃的生命力。我忽然懂了爷爷的话，这些山野花草无人关注，却凭着自身力量努力生长绽放，没有公园花朵的精致，却有着野性自由的美，这正是别样的风景。 回去的路上，我不再觉得山路枯燥。崖壁上顽强生长的野松、顺着树干攀爬的藤蔓、阳光透过树叶洒下的斑驳光影，都是城市里从未留意过的景致。它们没有人工雕琢的痕迹，却藏着最本真的生命力量。 原来，风景从不止于众所周知的名胜。在寻常山野间，在无人问津的角落，那些无论身处何种环境，都能顽强展现精彩的生命，就是最动人、最别样的风景。它们让我明白，生命的美不在于是否被瞩目，而在于拼尽全力绽放的勇气与韧性。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“别样”意为“不同寻常、与众不同”，既强调与常规体验的差异，也暗含对生活细节的独特感知——它不是轰轰烈烈的壮举，而是寻常日子里被忽略的风景、藏于细节的深情或突破自我的成长，要求文章写出“不寻常”的体验与思考。需补全的中心词是文章的核心载体，可从多个维度切入：既可以是具体的事物，如“风景”“礼物”“遇见”，也可以是抽象的情感，如“温暖”“成长”“深情”，还可以是特定的经历，如“旅程”“课堂”“陪伴”。立意方向上，需围绕“别样”展开，挖掘其背后的深层内涵：若写风景，可立意“于平凡角落发现别样之美，感受自然与生活的诗意”；若写情感，可立意“寻常相处中触摸别样深情，领悟亲情、友情或陌生人善意的珍贵”；若写成长，可立意“在看似普通的经历中获得别样感悟，实现自我认知的提升”。整体立意需积极向上，传递对生活的热爱、对人性的赞美或对成长的思考，避免消极、负面的表达。 选材构思：选材应聚焦“寻常日子里的不寻常”，避开宏大、陌生的题材，从生活日常、成长经历、情感体验中选取素材，确保有真情实感可写。比如可以通过写陌生人的一次援手、家人藏在细节里的关怀，体现“别样的温暖”；还可以通过写上学路上的偶然观察，明白了“别样的风景”原来就在身边。构思时，首先要明确补全的中心词，再围绕“别样”构建文章脉络：开篇可通过场景描写或情感抒发引出核心话题，制造悬念或奠定基调；中间部分需详细铺陈“别样”的具体体现，通过细节描写展现与常规体验的差异；结尾部分要升华主题，回应“别样”的意义，让文章的情感与思考更有深度。结构上可采用总分总、线索贯穿（如以时间、情感变化为线索）等方式，确保行文流畅，逻辑清晰，避免内容松散。同时，要注意文体特征，记叙文需注重叙事的完整性与细节的生动性，议论文需围绕“别样”的意义展开论证，散文则可侧重情感的抒发与意境的营造。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 包头稀土高新区2025-2026学年度第一学期 初三语文阶段检测 2025年11月 命题人：谢丽 审题人：方芬 注意事项： 1.本试题满分为100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的准考证号、姓名、班级等基本信息填写在答题卡的指定位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。 4.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米的黑色字迹签字笔描清楚，要求字体工整，笔迹清晰，严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、破损，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累与运用（共19分） 北疆的风携着奶茶香穿越草原与钢城，包头的景藏着历史与活力静待探访。今天，让我们以文字为舟，开启“北疆有情，包头有请”的文化之旅！ 初识北疆】 从成吉思汗勒马驻足远眺 情不自禁落下马鞭的瞬间 你就看到了北疆的美 边塞异域风情独特的满洲里 拥吻天边的呼伦贝尔大草原 如梦如幻的阿尔山 承载和积淀几千年文明的河套平原 会唱歌的神奇响沙湾 绵延的沙漠戈壁和绿荫林海 还有那蒸蒸日上、欣欣向荣的气息 从马头琴柄拉动的一刹那 你就听到了北疆的美 万马奔腾齐弹昭君出塞怀里的琵琶 沙漠中漫步的骆驼唱着温情的呼麦 羊群脖子上系着的铃铛 结成一串串悠长悠长的风铃 牧民雪中的脚步踏出岁月的天籁之音 额尔古纳河流淌出天堂般的溟溟之乐 勒勒车慢悠悠碾出的轻声细语 编织成一首民族团结的优美赞歌 从一锅蒙古奶茶的香飘飘中 你就闻到了北疆的美 野草香香，马背温暖 哈达圣洁，gōu火熊烈 奶酪和哈密瓜的甘甜 手扒肉和烤全羊的清香 还有那童年、乡愁和额吉的味道 这就是北疆 （节选自《壮美北疆》） 1. 请用正楷准确、规范地书写活动主题“北疆有情，包头有请” 2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 3. 文中画浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 4. 请运用诗歌《壮美北疆》里的典型意象，完成小诗第二节的创作。 北疆的颜色 北疆的美是金色的 是金秋时节里收获的田野 是金色大漠里不朽的胡杨 北疆的美是______色的 ____________________ ____________________ 【走近北疆】 国庆黄金周，包头市文旅局发布了3条研学旅游精品线路，诚邀全国各地的中小学生到包头感受北疆之城的独特魅力。 线路一“钢铁脊梁铸辉煌”：包钢工业旅游区——“包棉1958”——北方兵器城 线路二“草原秋色染霞光”：赛汗塔拉城中草原——春坤山旅游景区——套马沟农庄 线路三“西口情缘忆往昔”：包头金街——老包头走西口历史文化街区——包头古城 5. 请你选择其中一条线路，为其写一段80字左右的推介语。 要求：至少介绍两个景点，突出线路的特色；凸显研学的价值；语言简洁、生动。 【情咏北疆】 6. 请将序号里空缺的古诗文补写完整。 我的故乡北疆，是一幅随四季流转的壮美画卷。春日里，草原初醒，繁花满径，暗香浮动，恰如欧阳修“野芳发而幽香，①______”的清新景致（《醉翁亭记》）。夏日碧浪翻滚，林海苍翠，驿路两旁花木葱茏，竟与温庭筠“②_____，枳花明驿墙”的鲜活意境相融（《商山早行》）。秋夜登台远眺，清辉遍洒旷野，杜甫“露从今夜白，③______”的乡愁瞬间漫上心头（《月夜忆舍弟》）。四季更迭，故乡的风总载着暖意，故乡的云总飘着牵挂，正如苏轼所言“但愿人长久，④_______”（《水调歌头》）。北疆啊，你是我魂牵梦萦的故土，是我失意时“长风破浪会有时，⑤_______”的精神力量（《行路难》），是我永远的根与远方。 【难忘北疆】 7. 请选择括号里恰当的词语填入文中。 这场漫步北疆的文化之旅，让自然风光与人文底蕴______（相辅相成/相得益彰）：赛汗塔拉的青草漫坡映着红格尔敖包的晨晖，走西口街区的青砖黛瓦藏着移民岁月的印记。从字音字形的细致积累，到路线推介的用心创作，每一份投入都绝非______（枉然/惘然），它让“北疆有情”不再是抽象的口号，而是流淌在景观里、沉淀在文字中的鲜活记忆，成为刻在心底的文化认同。 二、阅读题（共41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成各题。 甲】 游沙湖① 【宋】苏轼 ①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟过人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” ②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。 ③是日剧饮而归。 【注释】①本篇作于宋神宗元丰五年，苏轼被贬至黄州时。②庞安常：宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④白居易借“黄鸡催晓”叹时光易逝、人生易老。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8. 根据提示解释加点词。 提示 释词 “临”在《古代汉语词典》中的义项为：①靠近②面对③居高面下 下临兰溪：_______ 课内迁移：予观夫巴陵胜状 予买田其间：_______ 9. 翻译下面句子。 是日剧饮而归。 10. 两文均以“逆境”为背景，彰显出作者积极的人生态度。请结合诗文中具体语句加以分析。 11. 班级计划举办“逆境中的生命力量”主题分享会。请结合诗人的人生际遇，联系自己的生活经验，写一段发言稿，谈谈你从中得到的人生启发。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成各题。 上甘岭：血战43天，他们的功勋与世长存 ①1952年10月14日，抗美援朝最著名的战役——上甘岭战役打响。 ②43天时间，以美军为首的所谓“联合国军”，在不足4平方公里的上甘岭阵地上，组织了678次冲锋，发射炮弹190多万发，投掷炸弹5000多枚，上甘岭山头被炮火削低2米，石土被炸成1米多厚的粉末。然而，志愿军部队像钉子一样，牢牢地钉在上甘岭阵地上。 ③在这场激烈程度世所罕见战役中，一个个年轻又顽强的身躯，挺起了祖国最坚硬的脊梁，他们的名字，有些也许已经不为人所熟悉，但他们的功勋却与世长存。 那一天，27岁的他被炸断两腿，仍坚持爬行指挥战斗 ④“我啊，等抗美援朝胜利了，要买双皮鞋去天安门照个相，然后回老家娶个老婆。”质朴简单的话语里，饱含着无比真实而美好的憧憬，只是心意可待，战火无情，这一简单的愿望，孙占元终其一生也没有实现。 ⑤在上甘岭战役打响的第一天，27岁的孙占元带领突击排反击597.9高地时，双腿被炸断，仍坚持爬行指挥战斗。在子弹用尽后，他解下最后一颗手榴弹，滚向敌群，与敌人同归于尽，壮烈牺牲，被誉为抗美援朝“五大烈士”之一，追授特等功臣、一级战斗英雄。 ⑥今年，得知阅兵任务，“孙占元生前所在连”官兵，纷纷递交参阅申请书，想着带双新皮鞋走过天安门，替老排长圆梦。最终，经过层层选拔，该部队26名官兵，如愿走进阅兵训练场。 ⑦九三阅兵当天，他们将一双崭新的皮鞋，放进战车车舱里，通过了天安门广场，牺牲73年之后，孙占元“穿皮鞋到天安门照个相”的愿望，被他的传人以另一种独有的浪漫形式实现。 那一天，17岁的他成为上甘岭上的“神炮手” ⑧在著名的上甘岭战役中，17岁的他靠着手中的一门82毫米迫击炮，取得歼敌400余人的辉煌战绩，荣立特等功。他是唐章洪，被战友们誉为“给炮弹装上眼睛的神炮手”。 ⑨1952年10月14日凌晨，上甘岭537.7高地，“联合国军”发起了攻势，炮弹如雨点般向我方阵地袭来。大地在不断颤抖，整个阵地成为一片火海，唐章洪用自己的迫击炮不断向高地前沿发射炮弹，支援步兵坚守阵地。 ⑩战斗中，他不停地装弹、发射，2小时内打了200多发炮弹。迫击炮炮筒已经滚烫，唐章洪双手被烫伤。突然一颗炸弹在他们工事右上方炸响，卷起的泥土和石块，把唐章洪和炮一起埋在了下面，当战友们把他从土里扒出来时，他的头部受伤流血，炮架也被炸坏了。 ⑪简单包扎了一下伤口，受伤的唐章洪右手扶着滚烫的炮筒。左手填装炮弹，继续向敌发射。由于受伤严重，他发射的每一发炮弹上，都沾有他的鲜血。 ⑫抗美援朝战争结束后，唐章洪所用的这门“英雄炮”，被中国人民革命军事博物馆收藏，成为那段历史的珍贵佐证。 ⑬志愿军第十五军的《抗美援朝战争战史》中记载着这样一段话：“上甘岭战役中，危急时刻拉响手雷、手榴弹、爆破筒、炸药包与敌人同归于尽、舍身炸敌地堡、堵敌枪眼等成为普遍现象。” ⑭钢少气多，这，就是血战上甘岭的志愿军将士的气概。 ⑮73年，枪声炮火早已经远去，但上甘岭却成为了中华民族永远的精神象征。 （节选自2025年10月14日《解放军报》） 12. 文章的标题有何妙处？ 13. 文章的第2自然段能否去掉？请简要阐述理由。 14. 张艺谋的电影《狙击手》以“细节动人”的特写镜头刻画抗美援朝英雄形象，传递温暖与力量。小语认为画线语段也适合设计成同类型镜头，你同意他的看法吗？请结合具体内容说明理由。 15. 请参照示例，结合上甘岭战役中的英雄事迹，撰写一段80字左右的颁奖词，表达对志愿军战士的敬意。要求：事迹细节典型；情感真挚；语言凝练、有感染力。 示例：2024年感动中国人物庞众望的颁奖词 背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。 链接资料： 庞众望出身贫寒，父亲精神分裂，母亲下肢残疾，自己还患有先天性心脏病。但他凭借自身努力，于2017年以优异成绩考入清华大学。博士期间取得多项国家发明专利。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①“全国五一劳动奖章”是全国总工会为奖励在社会主义各项建设事业中做出突出贡献的职工而颁发的荣誉奖章，设立初衷是表彰在社会主义建设中政治坚定、爱岗敬业、勇于创新、奉献社会的劳动者。 ②凌晨三点，杭州市环境集团的“90后”小伙朱国栋，就驾驶着清运车开始忙碌起来。从上城区丁兰街道到天子岭垃圾处理场之间，清运易腐垃圾400多桶、重约16吨——这样的工作，“五一”假期他每天要往返三趟。“再脏再累，看到整洁的街道、市民游客舒心的笑容，心里就挺自豪。特别是今年获得全国五一劳动奖章，这不仅是对我个人的巨大鼓励，也是对环卫行业的高度认可。”朱国栋说。 ③刘宏义是内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗林业工作站正高级工程师。他在防沙治沙事业中坚守39年，成功繁育出多年来在阿拉善地区丢失的沙生植物苗木，研究的“降雨量控制下的飞播种子丸粒化技术”获得两项国家专利，还将GPS导航技术成功运用到飞机的导航等工作中。他获得了2025年“全国五一劳动奖章”“全国最美林草科技推广员”等多项荣誉。 ④“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。新时代，奋斗者的名字，被国家、被社会、被无数普通人铭记，他们既是时代的“追光者”，也是光本身。 （选自：百度、新华网、《人民日报》） 【材料二】 ①前不久，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季学期起，劳动所占课时将从综合实践活动课程中独立出来，多种劳动技能将纳入课程。 ②这引发了人们对于劳动课的关注。60后、70后收麦子、拾柴火，80后、90后扫操场、做手工……关于劳动课，不同年龄的人有着不同的回忆。如今的孩子们，应该怎样上劳动课？劳动教育的价值体现在哪些方面？ ③“清明前后，种瓜点豆。”今年春天，北京市清华附中初21级的不少同学对此都有了更深的体会。整畦平地、开沟松土、播种间苗……参加全年学农“劳动+”教育课程后，孩子们在学农基地老师的指导下，逐渐掌握了一些课本上没有的劳动技能。采访时，他们争先恐后地说起了感受。“没想到平整土地也有这么多讲究，要刨三遍土、垒三遍畦、再踩三遍畦。”“原来花生的种子比较大，要和土掺在一起再种下去，真期待收获的那一刻。” ④“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。” ⑤清华附中副校长白雪峰认为，劳动本身是生活的组成部分，要将劳动教育融入学生日常的学习生活中，在课程体系中有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切身体会到劳动创造幸福生活的基本道理，做到知行合一。“清华附中一直很重视劳动教育，除了走到田间地头的‘劳动+’课程，还有校园劳动、公益劳动、家务劳动作业等多种形式。比如各个年级广泛参与的‘水木行动’，学生们轮流负责校内自行车的摆放、食堂餐盘的收集清理、操场垃圾的清扫等，‘让附中的美丽与我有关’，潜移默化中增强了孩子们的责任心，让他们充分认识到劳动的价值和意义。” （节选自2022年06月24日《人民日报》） 16. 请结合材料二，简要概述劳动教育的意义。 17. 学校要开展“劳动赋能”校园实践周活动，请你设计一项具体的活动项目，并简要阐释设计初衷。 18. 梁启超在《敬业与乐业》中提出：“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”。请结合材料一的内容，写一段议论性的文字，支持他的观点。 （四）名著阅读（5分） 19. 结合艾青不同创作阶段的代表作，分析其诗歌中“太阳”“土地”“光”三个核心意象的内涵，说说这些意象背后，艾青始终传递的共同情感是什么？ 艾青的诗路历程 创作主要阶段 代表作品 时代背景 抗战时期 （1937-1945） 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》 抗日战争爆发，民族苦难深重 延安时期 （1941-1949） 《向太阳》《黎明的通知》 奔赴延安，见证革命新生力量 晚年时期 （1979-1991） 《光的赞歌》《归来的歌》 文革后，迎来新的时代 三、写作（40分） 20. 阅读下面材料，按要求完成作文。 寻常的日子里，总有一些不寻常的感受。或是看见别样的风景，或是经历别样的成长，或是触摸别样的深情。 请以“别样的_______”为题写一篇文章。 要求： （1）不少于600字； （2）要有真情实感，不写空话，主题积极向上； （3）文中不要出现影响评分人名、校名、地名； （4）不得抄袭、套作； （5）除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $