精品解析：安徽省芜湖市鸠江区部分学校2025-2026学年八年级上学期11月月考语文试题

八年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）秋日登山，王绩在《野望》中以“________，________”描绘草木凋零、山峦萧瑟的画面；漫步三峡，郦道元用“________，________”展现春冬江水清澈、倒影灵动的景致。 （2）王维出使边塞，以“________，________”（《使至塞上》）传递出被排挤出京的孤寂；苏轼夜游承天寺，用“________，________”（《记承天寺夜游》）以竹柏影写月光的澄澈。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中，以“________，________”捕捉朝暮光影变化，尽显自然生机。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 素湍绿潭 ④. 回清倒影 ⑤. 征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 ⑨. 晓雾将歇##夕日欲颓 ⑩. 猿鸟乱鸣##沉鳞竞跃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、湍、潭、蓬、藻、荇、颓”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，除了马匹，他什么都没有。他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。 【乙】 我在百家坪见到他时，他正和几个年轻的战士坐在一起，手里拿着一只碗，吃着简单的饭食。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合物。 （1）给下列加点字注音，根据语境写汉字。 羞怯（ ） 纪律（ ） 急zào（ ） （2）下列对【甲】文中“计较”一词解释正确的一项是（ ） A. 计算数目 B. 争论辩解 C. 在意看重 D. 打算计划 （3）根据《红星照耀中国》内容，填写人物名。 人物特征 人物名 背着受伤部下行军，生活简朴 ①________ 清瘦有孩子气，眼睛富于热情 ②________ （4）结合【甲】【乙】选文，简要分析两位人物的共同形象特点。 【答案】（1） ①. qiè ②. lǜ ③. 躁 （2）C （3） ①. 贺龙 ②. 周恩来 （4）①生活简朴：两人均与部下同甘共苦，不计较个人财物；②忠于革命：始终坚守革命信念，践行革命使命；③平易近人：贴近战士，没有高高在上的姿态。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①羞怯（xiū qiè）：羞涩胆怯。 ②纪律（jì lǜ）：政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。 ③急躁（jí zào）：碰到不称心的事情马上激动不安。 【小问2详解】 本题考查词语的意思。 “他不计较个人财物，除了马匹，他什么都没有”这句话是说他不把个人财物放在心上，不在意个人财物的多少。“计较”的意思是在意看中，故选C。 【小问3详解】 本题考查名著中的人物。 ①根据材料“是他在长征路上背着许多受伤的部下行军”“即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单”“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”可知，此人是贺龙。在《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”中的《贺龙二三事》里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。 ②根据材料“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的外貌描写及“羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”的评价，明确该人物是周恩来，故事细节出自原著第二篇《去红都的路上》，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用钢铁般的意志来代替。周恩来吃苦耐劳，艰苦朴素，具有崇高的革命精神，“他是一个书生出身的造反者”。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 ①从【甲】语段“他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，除了马匹，他什么都没有”和【乙】语段“我在百家坪见到他时，他正和几个年轻的战士坐在一起，手里拿着一只碗，吃着简单的饭食”可知，两人在生活上都十分简朴，不追求物质享受。两人均与部下同甘共苦，不计较个人财物； ②从【甲】语段“他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律”和【乙】语段“他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合物”可知，两人都对革命事业无比忠诚； ③从【甲】语段“他在长征路上背着许多受伤的部下行军”和【乙】语段“他正和几个年轻的战士坐在一起”可知，贺龙在长征路上背着受伤的部下行军，体现出对部下的关怀；周恩来和年轻的战士坐在一起吃饭，能看出他与战士们关系融洽，没有架子。两人都平易近人。 3. 2025年是中国工农红军长征胜利90周年，某校开展“重走长征路，传承红色魂”主题活动，请你参与。 （1）【修改宣传稿】下面是活动宣传稿片段，请完善修改。 ①【甲】长征路上，红军战士以钢铁般的意志战胜了千难万险，用鲜血和生命谱写了壮丽的英雄史诗。90年岁月流转，长征精神始终激励着我们前行。②【乙】飞夺泸定桥，勇士们攀铁链冒炮火；过草地，红军战士嚼草根抗严寒，翻雪山，指战员迎风雪斗饥饿……③【丙】长征精神，是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，凝聚起攻坚克难的力量。 ①【甲】处画线句无语病，无需修改。 ②【乙】处标点使用不当，修改意见：________ ③【丙】处语句不构成排比，调整为：________ （2）【解读长征数据】下图是“长征关键数据”图表，请概括3个核心特点。 长征关键数据 行程：约二万五千里 历时：12个月 经过省份：11个 翻越山脉：40余座 渡过江河：百条以上 伤亡：红军牺牲超10万人 （3）【采访老红军】活动小组采访96岁的李爷爷，请补全对话。 小记者：李爷爷，您当年参加长征时多大年纪？主要负责什么工作？ 李爷爷：我16岁参加长征，是担架队的卫生员，负责照顾伤员。 小记者：李爷爷，______？ 李爷爷：最难忘过草地时，饿了就挖野菜，伤员伤口感染了，就用草药敷，很多战友没挺过来…… 小记者：李爷爷，谢谢您的分享！最后想对我们中学生说些什么？ 李爷爷：_________。 【答案】（1） ①. 将“抗严寒”后的逗号改为分号 ②. 长征精神，是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，是攻坚克难的力量 （2）①行程遥远，达约二万五千里；②历时漫长且艰险，途经11个省份，翻越40余座山脉、渡过百条以上江河；③牺牲惨重，超10万红军战士牺牲。 （3） ①. 在长征途中，最让您难忘的经历是什么？ ②. 你们要铭记历史，传承长征精神，好好学习，将来为国家做贡献 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号及排比句。 第一空：【乙】处列举了“飞夺泸定桥”“过草地”“翻雪山”三个并列的长征事迹，每个事迹内部用逗号分隔，并列的整体之间需用分号区分层次，使句式工整、逻辑清晰。将“抗严寒”后的逗号改为分号（；），修改后为：“飞夺泸定桥，勇士们攀铁链冒炮火；过草地，红军战士嚼草根抗严寒；翻雪山，指战员迎风雪斗饥饿……” 第二空：原句“是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，凝聚起攻坚克难的力量”未构成排比，排比需三个及以上结构相同、语气一致的短语/句子。采用“是+偏正短语”的统一结构，修改为：长征精神，是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，是攻坚克难的力量。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 根据“行程：约二万五千里”可知，“约二万五千里”是长征最具标志性的数据，直接体现了红军长征路程的漫长，是长征“远征”属性的核心体现，凸显了征程的遥远与壮阔。据此可概括为：行程遥远，约二万五千里。 根据“历时：12个月”“经过省份：11个”“翻越山脉：40余座”“渡过江河：百条以上”可知，12个月的漫长时间跨度，覆盖11个省份的广阔地域，且需翻越40余座山脉、渡过百条以上江河，这些数据共同印证了长征途中自然环境的恶劣、地理条件的复杂，凸显了历程的艰险与不易。据此可概括为：历时漫长且艰险，途经11个省份，翻越40余座山脉、渡过百条以上江河。 根据“伤亡：红军牺牲超10万人”可知，“超10万人”的牺牲数据，直观展现了长征过程中红军付出的巨大人员代价，体现了革命胜利的来之不易，也凸显了红军战士不怕牺牲的英雄气概。据此可概括为：牺牲惨重，超10万红军战士牺牲。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 第一空：前文小记者询问了李爷爷参加长征的年纪和负责工作，李爷爷的回答聚焦“过草地的难忘经历”（挖野菜、照顾伤员、战友牺牲），因此问句需围绕“长征中最难忘的事”展开，且语气要亲切、尊重，符合小记者对老红军的采访语境。采用疑问句，结构简洁明了，直接指向“难忘的经历”。 示例：李爷爷，长征路上的日子那么苦，有没有哪段经历让您至今都难以忘怀？ 第二空：紧扣活动“重走长征路，传承红色魂”主题，结合李爷爷的长征经历（艰辛、牺牲、坚持），寄语需传递“铭记历史、传承长征精神、珍惜当下、努力奋斗”的核心思想。符合96岁老红军的身份，语气亲切、恳切，既有长辈对晚辈的期许，又有革命先辈对红色精神的传承嘱托，语言朴实真挚。需呼应前文李爷爷提到的“过草地的艰难”“战友牺牲”，强调当下幸福生活的来之不易，鼓励中学生继承长征精神，如不怕困难、团结互助、艰苦奋斗，努力学习报效祖国。 示例：孩子们，现在的幸福生活是无数战友用生命换来的，你们要记住长征的艰难，传承不怕吃苦、团结奋斗的精神，好好读书，将来把祖国建设得更强大！ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面文字，回答下面小题。 秋山寻味 ①霜降过后，秋意浸满了大别山的每一寸土地。我循着石板路进山，露水打湿了鞋尖，凉意在脚踝处蔓延，却挡不住山间草木的清香气。 ②山脚下的板栗树最是热闹。熟透的板栗果从带刺的壳里蹦出来，滚落在落叶堆里，偶尔被松鼠扒开，露出油亮的褐色果肉。几位山民背着竹筐捡拾，笑声惊起枝头的山雀，扑棱棱掠过头顶的树冠。我弯腰拾起一颗，剥开硬壳，甜香便在舌尖散开。 ③沿着蜿蜒的山路上行，枫叶渐渐多了起来。起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头。风一吹，红叶便打着旋儿飘落，铺成红毯，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的轻响。山腰处有座小亭，亭柱上刻着“听枫”二字，坐下来歇脚时，竟真能听见枫叶摩擦的细语。 ④转过亭角，忽见一泓清泉。泉水从石缝中渗出，汇聚成潭，潭水清澈见底，水底的鹅卵石上趴着几只小螃蟹。阳光穿过树梢洒在水面，波光粼粼，像撒了一把碎金。潭边的野菊花正开得热烈，黄灿灿的一片，引得蜜蜂嗡嗡作响。我掬起一捧泉水，清冽甘甜，瞬间驱散了登山的疲惫。 ⑤快到山顶时，遇见一位采药的老人。他背着半篓草药，手里拿着一株带露的柴胡，告诉我这是治感冒的良药。老人说，秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草药能治病，处处都是好东西。 ⑥登上山顶，极目远眺，群山层林尽染，红的、黄的、绿的树叶交织在一起，像一幅浓墨重彩的油画。山风拂过面颊，带着草木与泥土的气息。此刻我忽然懂得，秋山的味道，不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁。 ⑦下山时，夕阳为秋山镀上一层暖金。回望那片山林，我仿佛听见了秋的私语——那是生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧。 （选自《江淮晨报》2024年11月，有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“秋山寻味”中的“味”既指食物的味道，也指自然的韵味与生命的滋味。 B. 第②段写山民捡板栗、松鼠扒板栗，侧面表现了大别山秋日的丰收景象。 C. 第④段用“碎金”比喻阳光洒在水面的样子，生动写出潭水的清澈与灵动。 D. 文章以时间为线索，依次描写了山脚下、山腰处、山顶上的秋景，层次清晰。 5. 梳理作者的行踪，补充完整下面的内容。 山脚下（见板栗树）→_________（赏枫叶）→_________（遇清泉）→山顶（眺秋山） 6. 从修辞角度赏析第③段画线句“起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头”。 7. 第⑤段写采药老人的情节有何作用？ 8. 结合全文，谈谈作者在“秋山寻味”过程中收获了哪些感悟。 【答案】4. D 5. ①. 蜿蜒山路 ②. 亭角旁 6. 运用比喻的修辞手法，将愈发浓烈的枫叶比作燃烧的火焰，生动形象地写出了枫叶颜色的鲜红与热烈，表达了作者对秋山枫叶的喜爱之情。 7. ①内容上：通过老人之口点出秋山“处处是宝”，丰富了文章内容，凸显秋山的价值；②结构上：承接上文对秋山景物的描写，为下文作者感悟秋山的“丰饶”做铺垫；③主旨上：借老人的话深化对自然馈赠的赞美 8. ①秋山的味道不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶；②感受到自然的安宁与生机；③领悟到生命沉淀与自然轮回的智慧 【解析】 【导语】文章以霜降后大别山寻味为线索，沿山脚到山顶的路线展开。描写了板栗的甜香、枫叶的绚烂、清泉的清冽，偶遇采药老人感悟秋山藏宝。登顶远眺，将秋山味道升华为自然的丰饶安宁与生命沉淀的智慧。语言生动，画面感强，尽显对秋山的喜爱与对自然的体悟。 【4题详解】 本题考查综合分析文章内容、艺术特色与记叙顺序。 D.第①段“循着石板路进山”、第②段“山脚下的板栗树”、第③段“沿着蜿蜒的山路上行”“山腰处有座小亭”、第④段“转过亭角，忽见一泓清泉”、第⑥段“登上山顶”。本文的记叙顺序是以作者的行踪为线索，依次描写山脚下、蜿蜒山路、山腰小亭、亭角旁、山顶的秋景，而不是时间顺序； 故选D。 【5题详解】 本题考查内容提炼与概括。 第①空：第③段“沿着蜿蜒的山路上行，枫叶渐渐多了起来。起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈”。第③段明确写作者在“蜿蜒的山路”上行进时观赏枫叶，核心地点为“蜿蜒山路”，故此处补充“蜿蜒山路”。 第②空：第④段“转过亭角，忽见一泓清泉”，说明作者是转过山腰小亭的亭角后遇见清泉，“亭角旁”是遇清泉的具体地点，故此处补充“亭角旁”。 【6题详解】 本题考查从修辞角度赏析句子。 第③段“起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头”。句子运用比喻修辞，将“红得越浓烈”的枫叶比作“一团团燃烧的火焰”。“燃烧的火焰”这一喻体，精准凸显了枫叶颜色的鲜红夺目与形态的热烈奔放，生动形象地展现出山路两侧枫叶盛放的美景；结合第③段中作者特意在“听枫”亭歇脚，聆听“枫叶摩擦的细语”这一细节，可见作者对秋山枫叶观察细致入微，字里行间流露出对秋山枫叶的由衷喜爱。 【7题详解】 本题考查段落作用。 第⑤段“他背着半篓草药，手里拿着一株带露的柴胡，告诉我这是治感冒的良药。老人说，秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草药能治病，处处都是好东西”。 内容上：老人提到“秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草药能治病”，直接点出秋山“处处是宝”的特点，丰富了文章对秋山价值的描写内容，让秋山的形象更丰满。 结构上：该情节承接上文对山脚下、山路、亭角旁的秋景描写，前文第②段写山脚下“熟透的板栗果从带刺的壳里蹦出来”，第③段写蜿蜒山路上“红得越浓烈”的枫叶与山腰“听枫”亭，第④段写转过亭角后“一泓清泉”及潭边“开得热烈”的野菊花，均是对秋山景物的细致描摹；同时通过“处处都是好东西”引出下文第⑥段“此刻我忽然懂得，秋山的味道，不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁”作者对秋山“丰饶”的感悟，起到承上启下的铺垫作用。 主旨上：老人在第⑤段直言“秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草药能治病，处处都是好东西”，这句话是对秋山自然馈赠的直白赞美，与第⑥段作者感悟的“自然馈赠的丰饶”、第⑦段领悟的“生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧”相呼应，强化了文章对自然之美与自然价值的歌颂，深化了文章主旨。 【8题详解】 本题考查把握文章主旨。 第②段“剥开硬壳，甜香便在舌尖散开”、第④段“掬起一捧泉水，清冽甘甜”、第⑥段“秋山的味道，不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁”、第⑦段“那是生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧”。作者品尝到板栗的甜、泉水的冽，结合第⑥段感悟“此刻我忽然懂得，秋山的味道，不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁”，意识到秋山的味道不仅是具体食物的滋味，更蕴含着自然馈赠的丰饶，这是对秋山物质价值的感悟。 第⑥段“山风拂过面颊，带着草木与泥土的气息”和“自然馈赠的丰饶与安宁”可知，作者在登顶远眺时，感受到了秋山带来的内心安宁，以及山间草木、生灵展现出的自然生机。 结尾第⑦段“回望那片山林，我仿佛听见了秋的私语——那是生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧”，直接点明作者的深层感悟，领悟到秋山背后蕴含的生命沉淀与自然轮回的深刻智慧。 [二]（17分） 阅读下面的文字，回答下面小题。 湿地：地球之肾 ①“湿地”，顾名思义，是潮湿的土地，通常指常年积水或过湿的陆地生态系统。它涵盖沼泽、湖泊、河流、滩涂等多种类型，被誉为“地球之肾”，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。 ②湿地为何被称为“地球之肾”？这源于它强大的净化功能。当水流经湿地时，土壤和植物根系能过滤掉水中的泥沙、重金属等污染物；湿地中的微生物还能分解污水中的有机物，将其转化为无害物质。有数据显示，一块1公顷的湿地每年可净化1000吨左右的污水，其净化能力堪比小型污水处理厂。 ③除了净化水质，湿地还是“气候调节器”。湿地中的水分通过蒸发进入大气，能增加空气湿度，调节降水。例如，长江中下游的湿地群，每年可向大气释放数十亿立方米水汽，对周边地区的气候起到显著的调节作用。同时，湿地中的植物能吸收大量二氧化碳，有助于缓解全球气候变暖。 ④湿地更是“生物基因库”。它为众多动植物提供了生存家园，我国湿地孕育了全国40%的鱼类、25%的鸟类和30%的高等植物。丹顶鹤在扎龙湿地筑巢，扬子鳄在长江湿地繁衍，芦苇、香蒲等湿地植物也在此茁壮成长，形成了复杂的生态食物链。 ⑤然而，近年来湿地面积不断缩减，污染日益严重，许多物种濒临灭绝。保护湿地刻不容缓。2022年我国出台《湿地保护法》，将湿地保护纳入法治轨道。作为中学生，我们可以参与湿地科普宣传，拒绝购买湿地动植物制品，用实际行动守护“地球之肾”。 （选自《科学大众》2025年第1期，有删改） 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头解释“湿地”含义，引出说明对象，并用“地球之肾”的称号凸显其重要性。 B. 第②段通过列数字的说明方法，准确说明了湿地净化污水的能力。 C. 湿地的“气候调节”功能主要体现在增加湿度、调节降水和吸收二氧化碳上。 D. 我国湿地孕育了全国半数以上的鱼类和鸟类，可见其“生物基因库”的价值。 10. 第②段画线句“有数据显示，一块1公顷的湿地每年可净化1000吨左右的污水”运用了哪些说明方法？有什么作用？ 11. 分析第①段中“通常”一词的表达效果。 12. 结合全文，概括湿地的三大生态功能，并说说我们中学生能为保护湿地做些什么。 【答案】9. D 10. 运用列数字、作比较的说明方法。“1公顷”“1000吨左右”通过具体数据准确说明湿地净化污水的能力；将湿地净化能力与“小型污水处理厂”比较，更直观地凸显其净化功能强大。 11. “通常”指一般情况下，说明湿地一般是常年积水或过湿的陆地生态系统，但不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性与严密性。 12. 三大生态功能：①净化水质（地球之肾）；②调节气候（气候调节器）；③维护生物多样性（生物基因库）。中学生做法：参与湿地科普宣传、拒绝购买湿地动植物制品 【解析】 【导语】这篇说明文以“湿地：地球之肾”为题，采用“总—分—总”结构，通过下定义、列数字、举例子等说明方法，从净化功能、气候调节、生物多样性三个维度，科学阐释了湿地的生态价值。文章语言平实准确，数据详实，结尾呼吁保护，体现了科普文章的知识性与教育性。 【9题详解】 本题考查说明内容概括、说明方法。 D.根据第④段“我国湿地孕育了全国40%的鱼类、25%的鸟类和30%的高等植物”可知，原文中鱼类占比为“40%”、鸟类占比为“25%”，均未达到“半数以上”，选项中“半数以上的鱼类和鸟类”与原文数据不符； 故选D 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据第②段“有数据显示，一块1公顷的湿地每年可净化1000吨左右的污水”可知，运用列数字、作比较的说明方法。句子中“1公顷”明确了湿地的面积范围，“1000吨左右”精准界定了每年净化污水的数量，通过具体可量化的数据，避免了模糊表述。使湿地净化污水的能力有了确切的量化依据，让说明更准确、严谨，增强了文章的科学性和说服力。“其净化能力堪比小型污水处理厂”，将“1公顷湿地的净化能力”与人们熟知的“小型污水处理厂”进行对比，把抽象的“净化能力”转化为具体可感知的事物。通过对比，直观突出湿地净化功能的强大，让读者更容易理解湿地在污水净化方面的重要作用，使说明更生动、易懂。 【11题详解】 说明材料回归说明文语言。 “通常”是“一般情况下”的意思，起修饰限制作用；第①段中“通常指常年积水或过湿的陆地生态系统”，说明湿地的定义是基于一般情况的概括，指大多数湿地具有“常年积水或过湿”的特征；体现了说明文语言的准确性、严密性，避免了定义的绝对化，使表述更符合客观实际。 【12题详解】 本题考查内容理解及说明材料回归。 土壤和植物根系能过滤掉水中的泥沙、重金属等污染物；湿地中的微生物还能分解污水中的有机物，将其转化为无害物质”可知，明确指出湿地的核心功能是净化污水，通过过滤污染物、分解有机物的过程，体现其“地球之肾”的作用。据此可概括为：净化水质（地球之肾）。 根据第③段“湿地中的水分通过蒸发进入大气，能增加空气湿度，调节降水”“湿地中的植物能吸收大量二氧化碳，有助于缓解全球气候变暖”可知，围绕“气候调节”展开，明确其功能包括增加空气湿度、调节降水、缓解全球变暖，据此可概括为：调节气候（气候调节器）。 根据第④段中“它为众多动植物提供了生存家园，我国湿地孕育了全国40%的鱼类、25%的鸟类和30%的高等植物”“丹顶鹤在扎龙湿地筑巢，扬子鳄在长江湿地繁衍……形成了复杂的生态食物链”可知，说明湿地为多种动植物提供生存环境，孕育了大量生物物种，体现其“生物基因库”的价值。据此可概括为：维护生物多样性（生物基因库）。 根据第⑤段中“作为中学生，我们可以参与湿地科普宣传，拒绝购买湿地动植物制品，用实际行动守护‘地球之肾’”可知，文章直接明确了中学生的具体行动方向，即参与科普宣传、拒绝购买湿地相关违规制品，为保护湿地贡献力量。 [三]（16分） 阅读下面文字，回答下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《右溪记》） 13. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）四时俱备（ ） （2）沉鳞竞跃（ ） （3）不可名状（ ） （4）为之怅然（ ） 14. 用“/”给下列句子断句。 此溪若在山野则宜逸民退士之所游处 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 16. 【甲】【乙】两文都描写了山水之美，但作者的情感有所不同，请简要分析。 【答案】13. ①. 季节 ②. 指水中潜游的鱼 ③. 说出 ④. 失望、失落的样子 14. 此溪若在山野/则宜逸民退士之所游处 15. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）因为溪水在州城的右边，于是就把它命名为右溪。 16. 甲文：表达对山水之美的赞美之情，以及能欣赏美景的自得与自豪；乙文：既有对右溪美景无人赏爱的怅然，也有整治溪流后希望其被人知晓的欣慰。 【解析】 【导语】这两篇山水小品文展现了六朝至唐的隐逸文风。陶弘景以简净笔法勾勒“仙都”气象，体现士大夫对自然的赞美与热爱；元结则通过疏凿右溪的纪实，流露中唐文人改造自然的实践精神。两文皆用四字短句营造节奏美，但甲文空灵超脱，乙文质朴务实，折射出不同时代文人的精神差异。 【13题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：四季常存。时：季节 （2）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鳞：指水中潜游的鱼。 （3）句意：无法用语言来形容。名：说出。 （4）句意：为此怅然惋惜。怅然：失望、失落的样子。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览的。在此“此溪若在山野”是假设条件，应断开；“则宜逸民退士之所游处”交代其结果，应断开；故断为，此溪若在山野/则宜逸民退士之所游处。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）未复：再也没有；与：欣赏；奇者：奇丽的景色。 （2）为：因为；遂：于是；命：命名。 【16题详解】 本题考查理解文章的情感。 根据甲文“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景认为美丽的山川，是人们共同的话题，“欲界之仙都”强调山川风景的秀丽，赞美其超凡脱俗。“未复有能与其奇者”体现作者懂得欣赏美景的得意之感，期待与谢公比肩之意，表达了对山水之美的纯粹热爱。 乙文“而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者”，作者为这么优美的景色但没有人欣赏，而感到惆怅；于是他亲自整治右溪，清除掉杂木，建造亭阁，种植佳树和香草，以此来增添其优美的景致，希望后来者能知晓这个优美的地方。由此可见，乙文既有对右溪美景无人赏爱的怅然，也有整治溪流后希望其被人知晓的欣慰。 【点睛】译文： 甲： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 乙： 在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。 这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览的；如果在人烟聚集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香草，来增益它优美的景致。因为溪在州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让后来的人知道。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 前行的路上，总有一些看似平凡的瞬间：也许是摔倒时他人伸出的手，也许是迷茫时一句温暖的鼓励，也许是坚持不下去时自己咬牙的坚持……这些瞬间虽不耀眼，却能照亮我们的脚步，成为成长中珍贵的印记。 请结合自己的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露个人身份信息；②不少于600字；③不得抄袭。 【答案】例文： 跑道上的一束光 秋日的阳光透过梧桐叶，在跑道上洒下斑驳的光影。站在800米赛道的起点，我攥紧拳头，手心全是冷汗。体育一直是我的软肋，每次长跑都以中途放弃告终，这次校运会，我是被班长硬拉着报的名，心里满是忐忑。 发令枪响，同学们像离弦的箭一样冲了出去。我跟着大部队跑了半圈，呼吸就变得急促起来，双腿也开始发软。看着身边的同学一个个超过我，差距越来越大，我心里的退堂鼓敲得更响了。跑到第三圈时，我再也撑不住，放慢脚步，大口喘着粗气，感觉胸口像压了一块巨石。 “要不就放弃吧，反正也拿不到名次。”我停在跑道边，弯腰扶着膝盖，眼泪在眼眶里打转。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的后背。“别停下，我陪你跑。”是同班的她，那个跑步总能拿第一的女孩。我惊讶地抬起头，她脸上带着浅浅的笑意，眼神却格外坚定。 “可是我跑不动了。”我声音沙哑，带着哭腔。“没关系，我们放慢速度，跟着我的节奏。”她说着，放慢脚步，跑到我身边，陪着我一起慢跑。她一边跑，一边轻声给我鼓劲：“吸气，呼气，把步子迈小一点，坚持住，我们快到终点了。” 我跟着她的节奏，调整呼吸，虽然双腿依然酸痛，但心里却涌起一股暖流。她没有丢下我独自前进，而是选择陪我一起面对困难。跑道旁的呐喊声渐渐模糊，我眼里只剩下她奔跑的背影和耳边温柔的鼓励。我咬紧牙关，一步一步跟着她向前跑，汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上，却仿佛开出了坚持的花。 最后一百米，她拉着我的手，轻声说：“加油，我们一起冲！”我点点头，用尽全身力气，跟着她向终点跑去。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住，眼泪掉了下来。她抱着我，笑着说：“你看，你做到了！” 那个平凡的下午，没有耀眼的光环，却成为了我成长中最珍贵的印记。她伸出援手、陪伴鼓励的瞬间，像一束光，照亮了我前行的路。从那以后，无论是学习上的难题，还是生活中的挫折，我都不再轻易放弃。我知道，人生就像长跑，总会遇到困难，但只要有人陪伴，只要自己坚持，就一定能冲破阻碍，抵达终点。那个下午的温暖与力量，将永远留在我心里，成为我成长路上不竭的动力。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题需精准把握材料核心：“平凡瞬间”是切入点，强调场景的日常性、细微性，而非惊天动地的大事，其本质是蕴含温暖、力量、坚持等正向内核的具体片段；“照亮脚步”“成长印记”是落脚点，明确文章需体现该瞬间对个人成长的推动作用。立意时，要建立“瞬间”与“成长”的紧密关联，既可以是他人的善意（援手、鼓励）带来的心灵触动与品格提升，也可以是自我坚持孕育的勇气与蜕变，核心是挖掘平凡表象下的深刻意义，传递“细微之处有力量，平凡瞬间见成长”的正向导向，让文章既有情感共鸣，又能体现对生活的观察与思考，避免仅停留在瞬间的描述而忽略成长的升华。 第二，选材构思。选材应聚焦初中生真实鲜活的生活体验，优先选择有细节、有情感张力的具体事件，如学习中遭遇瓶颈时老师不经意的一句点拨、运动场上体力透支时同学默默的陪伴、独自面对陌生环境时陌生人递来的温暖、攻克难题过程中自己咬牙坚持的某个片段等，素材需贴合“平凡”特质，避免刻意拔高或虚构脱离生活的场景。构思需遵循“铺垫—核心瞬间—升华”的完整叙事逻辑：先充分铺垫成长中的困境、迷茫或脆弱状态，通过环境描写、心理刻画展现当时的无助与挣扎，为“平凡瞬间”的出现营造氛围；再细致刻画核心瞬间的细节，包括人物的动作、语言、神态，场景的氛围，以及自身的心理变化，让瞬间的温暖与力量自然凸显，避免平铺直叙；最后升华主题，明确该瞬间如何照亮前行之路，具体带来了怎样的成长（如学会坚持、懂得感恩、变得勇敢等），并关联后续生活，体现瞬间对个人长远的影响，让情节连贯完整，情感真挚动人，细节描写到位以增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）秋日登山，王绩在《野望》中以“________，________”描绘草木凋零、山峦萧瑟的画面；漫步三峡，郦道元用“________，________”展现春冬江水清澈、倒影灵动的景致。 （2）王维出使边塞，以“________，________”（《使至塞上》）传递出被排挤出京的孤寂；苏轼夜游承天寺，用“________，________”（《记承天寺夜游》）以竹柏影写月光的澄澈。 （3）陶弘景在《答谢中书书》中，以“________，________”捕捉朝暮光影变化，尽显自然生机。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，除了马匹，他什么都没有。他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。 【乙】 我在百家坪见到他时，他正和几个年轻的战士坐在一起，手里拿着一只碗，吃着简单的饭食。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合物。 （1）给下列加点字注音，根据语境写汉字。 羞怯（ ） 纪律（ ） 急zào（ ） （2）下列对【甲】文中“计较”一词解释正确的一项是（ ） A. 计算数目 B. 争论辩解 C. 在意看重 D. 打算计划 （3）根据《红星照耀中国》内容，填写人物名。 人物特征 人物名 背着受伤部下行军，生活简朴 ①________ 清瘦有孩子气，眼睛富于热情 ②________ （4）结合【甲】【乙】选文，简要分析两位人物的共同形象特点。 3. 2025年是中国工农红军长征胜利90周年，某校开展“重走长征路，传承红色魂”主题活动，请你参与。 （1）【修改宣传稿】下面是活动宣传稿片段，请完善修改。 ①【甲】长征路上，红军战士以钢铁般的意志战胜了千难万险，用鲜血和生命谱写了壮丽的英雄史诗。90年岁月流转，长征精神始终激励着我们前行。②【乙】飞夺泸定桥，勇士们攀铁链冒炮火；过草地，红军战士嚼草根抗严寒，翻雪山，指战员迎风雪斗饥饿……③【丙】长征精神，是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，凝聚起攻坚克难的力量。 ①【甲】处画线句无语病，无需修改。 ②【乙】处标点使用不当，修改意见：________ ③【丙】处语句不构成排比，调整为：________ （2）【解读长征数据】下图是“长征关键数据”图表，请概括3个核心特点。 长征关键数据 行程：约二万五千里 历时：12个月 经过省份：11个 翻越山脉：40余座 渡过江河：百条以上 伤亡：红军牺牲超10万人 （3）【采访老红军】活动小组采访96岁的李爷爷，请补全对话。 小记者：李爷爷，您当年参加长征时多大年纪？主要负责什么工作？ 李爷爷：我16岁参加长征，是担架队的卫生员，负责照顾伤员。 小记者：李爷爷，______？ 李爷爷：最难忘过草地时，饿了就挖野菜，伤员伤口感染了，就用草药敷，很多战友没挺过来…… 小记者：李爷爷，谢谢您的分享！最后想对我们中学生说些什么？ 李爷爷：_________ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答下面小题。 秋山寻味 ①霜降过后，秋意浸满了大别山的每一寸土地。我循着石板路进山，露水打湿了鞋尖，凉意在脚踝处蔓延，却挡不住山间草木的清香气。 ②山脚下的板栗树最是热闹。熟透的板栗果从带刺的壳里蹦出来，滚落在落叶堆里，偶尔被松鼠扒开，露出油亮的褐色果肉。几位山民背着竹筐捡拾，笑声惊起枝头的山雀，扑棱棱掠过头顶的树冠。我弯腰拾起一颗，剥开硬壳，甜香便在舌尖散开。 ③沿着蜿蜒的山路上行，枫叶渐渐多了起来。起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头。风一吹，红叶便打着旋儿飘落，铺成红毯，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的轻响。山腰处有座小亭，亭柱上刻着“听枫”二字，坐下来歇脚时，竟真能听见枫叶摩擦的细语。 ④转过亭角，忽见一泓清泉。泉水从石缝中渗出，汇聚成潭，潭水清澈见底，水底的鹅卵石上趴着几只小螃蟹。阳光穿过树梢洒在水面，波光粼粼，像撒了一把碎金。潭边的野菊花正开得热烈，黄灿灿的一片，引得蜜蜂嗡嗡作响。我掬起一捧泉水，清冽甘甜，瞬间驱散了登山的疲惫。 ⑤快到山顶时，遇见一位采药的老人。他背着半篓草药，手里拿着一株带露的柴胡，告诉我这是治感冒的良药。老人说，秋山是宝，板栗能充饥，枫叶能观赏，泉水能解渴，草药能治病，处处都是好东西。 ⑥登上山顶，极目远眺，群山层林尽染，红的、黄的、绿的树叶交织在一起，像一幅浓墨重彩的油画。山风拂过面颊，带着草木与泥土的气息。此刻我忽然懂得，秋山的味道，不仅是板栗的甜、泉水的冽，更是自然馈赠的丰饶与安宁。 ⑦下山时，夕阳为秋山镀上一层暖金。回望那片山林，我仿佛听见了秋的私语——那是生命沉淀的声音，是自然轮回的智慧。 （选自《江淮晨报》2024年11月，有删改） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“秋山寻味”中的“味”既指食物的味道，也指自然的韵味与生命的滋味。 B. 第②段写山民捡板栗、松鼠扒板栗，侧面表现了大别山秋日的丰收景象。 C. 第④段用“碎金”比喻阳光洒在水面的样子，生动写出潭水的清澈与灵动。 D. 文章以时间为线索，依次描写了山脚下、山腰处、山顶上的秋景，层次清晰。 5. 梳理作者行踪，补充完整下面的内容。 山脚下（见板栗树）→_________（赏枫叶）→_________（遇清泉）→山顶（眺秋山） 6. 从修辞角度赏析第③段画线句“起初是零星的嫣红，越往上走，红得越浓烈，像一团团燃烧的火焰贴在枝头”。 7. 第⑤段写采药老人的情节有何作用？ 8. 结合全文，谈谈作者在“秋山寻味”过程中收获了哪些感悟。 [二]（17分） 阅读下面的文字，回答下面小题。 湿地：地球之肾 ①“湿地”，顾名思义，是潮湿的土地，通常指常年积水或过湿的陆地生态系统。它涵盖沼泽、湖泊、河流、滩涂等多种类型，被誉为“地球之肾”，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。 ②湿地为何被称为“地球之肾”？这源于它强大的净化功能。当水流经湿地时，土壤和植物根系能过滤掉水中的泥沙、重金属等污染物；湿地中的微生物还能分解污水中的有机物，将其转化为无害物质。有数据显示，一块1公顷的湿地每年可净化1000吨左右的污水，其净化能力堪比小型污水处理厂。 ③除了净化水质，湿地还是“气候调节器”。湿地中的水分通过蒸发进入大气，能增加空气湿度，调节降水。例如，长江中下游的湿地群，每年可向大气释放数十亿立方米水汽，对周边地区的气候起到显著的调节作用。同时，湿地中的植物能吸收大量二氧化碳，有助于缓解全球气候变暖。 ④湿地更是“生物基因库”。它为众多动植物提供了生存家园，我国湿地孕育了全国40%的鱼类、25%的鸟类和30%的高等植物。丹顶鹤在扎龙湿地筑巢，扬子鳄在长江湿地繁衍，芦苇、香蒲等湿地植物也在此茁壮成长，形成了复杂的生态食物链。 ⑤然而，近年来湿地面积不断缩减，污染日益严重，许多物种濒临灭绝。保护湿地刻不容缓。2022年我国出台《湿地保护法》，将湿地保护纳入法治轨道。作为中学生，我们可以参与湿地科普宣传，拒绝购买湿地动植物制品，用实际行动守护“地球之肾”。 （选自《科学大众》2025年第1期，有删改） 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头解释“湿地”含义，引出说明对象，并用“地球之肾”称号凸显其重要性。 B. 第②段通过列数字的说明方法，准确说明了湿地净化污水的能力。 C. 湿地“气候调节”功能主要体现在增加湿度、调节降水和吸收二氧化碳上。 D. 我国湿地孕育了全国半数以上的鱼类和鸟类，可见其“生物基因库”的价值。 10. 第②段画线句“有数据显示，一块1公顷的湿地每年可净化1000吨左右的污水”运用了哪些说明方法？有什么作用？ 11. 分析第①段中“通常”一词的表达效果。 12. 结合全文，概括湿地的三大生态功能，并说说我们中学生能为保护湿地做些什么。 [三]（16分） 阅读下面的文字，回答下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《右溪记》） 13. 解释下列加点词在文中的含义。 （1）四时俱备（ ） （2）沉鳞竞跃（ ） （3）不可名状（ ） （4）之怅然（ ） 14. 用“/”给下列句子断句。 此溪若在山野则宜逸民退士之所游处 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 16. 【甲】【乙】两文都描写了山水之美，但作者的情感有所不同，请简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 前行的路上，总有一些看似平凡的瞬间：也许是摔倒时他人伸出的手，也许是迷茫时一句温暖的鼓励，也许是坚持不下去时自己咬牙的坚持……这些瞬间虽不耀眼，却能照亮我们的脚步，成为成长中珍贵的印记。 请结合自己的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露个人身份信息；②不少于600字；③不得抄袭。 第1页/共1页 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