5《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时（作业设计）-2025-2026学年三年级语文上册统编版

《铺满金色巴掌水泥道》作业设计 5.《铺满金色巴掌的水泥道》（第一课时作业） 作业 作业分析 层次 作业内容 与设计意图 评价设计 长 、积累运用 1、读句子，根据课文内容用√选出正确的读音，在田字 格里写出正确的生字词。 评价主体： 这是一块印（yin ing)着叶图案的、 学生☑ 教师▣ 基 田 的地毯，从脚下一 直日到很远很远考查季生寿单 本题主要 的地方，一直到路的尽(jin jing)头… 元基础性知识 作 的了解和掌握， 既巩固的生字 你瞧，这多像两只棕（zhong zong)红色的 词，又进一步体 5分钟 金 小鸟在秋天的☐的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱 帮助学生积累 习作素材。 评价方式： 者… 自我评价☑ 生生互评☑ 2、 抄写文中你觉得写得生动的句子。 教师评价▣ 二、小试牛刀 评价主体： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 提升性作业 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚 本题通过让学生回 至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 教师☑ 学生根据课文内 1用“心”画出短文中的比喻句。 容，紧扣单元学 习目标，学会用 2.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用 不同的方法理解 的方法理解了句中加点词，它的意思难懂的词语。同 钟 是 ；我会用它造句： 评价方式： 时感受作者细致 3铺在水泥道上的落叶并不规则，甚至有些凌乱。可 的观察和细腻的自我评价回 生生互评☑ 作者为什么认为它为水泥道增添了美呢？用你的话说出情感。 教师评价☑ 你的理解。 精彩挑战 给加点字选择正确的解释。 本题通 过创设生活情 星期天，我们全家人坐( )车去郊游。傍晚 境，让学生理 时分，大家席地而坐( ),我望着远处的枫林，忽 解“坐”的不 同含义，培养 评价主体： 然想到了杜牧的两句诗：停车坐( )爱枫林晚， 学生在语境中 学生☑ 霜叶红于二月花 理解词语的能 教师回 A、乘、搭 B.因为 C.臀部放在椅子等物体上力。 以支持身体 家长回 10 分 提 评价方式： 钟 读一读，写一写，说一说。 老师评价： 升 老师给我 1.下面这首诗也是描写秋天的，你会读吗？读给你的同 积累古诗 颗★ 性 桌或家长听。 使学生进一步 同桌评价： 作 山居秋暝 掌握理解古诗 同桌给我 唐王维 大意的方法， 颗★ 业 空山新雨后，天气晚来秋。 提升了学生的 明月松间照，清泉石上流。 语文素养。 家长评价： 家长给我 颗★ 2.你还知道哪些描写秋天、赞美秋天的古诗？请你摘抄 一首吧！借助工具书等方法，把古诗的意思用自己的话说 给同学听一听。