3.《雪地里的小画家》作业设计-2025-2026学年一年级语文上册统编版

该小学语文作业设计方案针对部编版一年级上册《雪地里的小画家》，结合学生具体形象思维和对小动物的兴趣，采用“知识巩固+能力提升”分层设计，基础层巩固识字写字与课文理解，拓展层提升想象与阅读能力，贴合低学段学习特点。 通过多样化练习提升学习效果，连线题助学生提取动物脚印特征信息（思维能力），想象画画整合语文与美术（审美创造），阅读短文《小动物过冬》积累科普知识（语言运用），评价注重自读自悟，激发学习兴趣，落实课标要求。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---一年级上册第五单元第3课《雪地里的小画家》作业设计 课程基本信息 主备人 付锦璐 课型 一轮复习 学科 语文 年级 一年级 学段 低学段 版本章节 部编版一年级上册第五单元第3课 作业设计 课标要求 1.语言积累与识字写字：‌ 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”；会写“竹、牙”等5个字及“横折弯钩”笔画。 ‌ 通过加一加、图示记字法等方法识记生字，如“竹”由两部分组成，“牙”结合生活经验记忆。 ‌ 2.‌朗读与背诵‌ 正确、流利朗读课文，背诵全文，感受轻快活泼的基调。 ‌ 通过范读、引读、配乐朗读等方式强化语气和节奏，避免唱读或破句。 ‌ 3.‌信息提取与科普认知‌ 提取文中明显信息（如动物脚印形状），结合插图理解内容。 ‌ 了解小鸡（竹叶）、小狗（梅花）、小鸭（枫叶）、小马（月牙）脚印特征及青蛙冬眠常识。 教材分析 《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。 学情分析 一年级学生刚入学，以具体形象思维为主，注意力易分散但对小动物、儿歌 等充满兴趣。他们已具备初步识字和朗读能力，但对长句停顿、问句语气掌握不 足，需通过多样朗读训练巩固。对“一群”等数量词及比喻的理解需结合生活实 例与直观图片，冬眠等科学知识需借助视频等趣味形式引入，以激发学习主动性。 作业设计内容 知识巩固 1、 给下列的字注音。 群 步 为 参 加 洞 着 【设计意图：通过补充音节，巩固本课会认字的字音，加深学生的印象，让学生记忆更加深刻。】 二、读一读，填一填。 1.“几”共 画，第二笔是 ，可以组词: 。 2.“牙”笔顺： 。 3.“用”共 画，减一笔变成 。 【设计意图：通过填空的形式，巩固本课会写字的笔顺，通过加一加、减一减的方法，灵活、熟练掌握会写字。】 三、想一想，连一连。 梅花 竹叶 月牙 枫叶 【设计意图：通过连一连的形式，理解课文内容，加深学生对“小动物的画”的认识，把握课文重点。】 四、读课文，在正确的答案后面打“√”。 青蛙没参加画画是因为： ①青蛙不会画画。　　( 　) ②青蛙还没有起床。　(　 ) ③青蛙在洞里睡着了。　(　 ) 【设计意图:教给学生抓住重点语句来理解课文内容的方法，培养学生的阅读能力，重视自读自悟。】 能力提升 5、 发挥你的想象，说一说还有哪些动物也会来雪地“画画”？并尝试着来画一画。 【设计意图:将语文学科与美术学科整合起来设计作业，给作业注入了生机和活力，为学生学习语文提供了实践机会。让学生动手做一做、动笔画一画和写一写，使作业和生活接轨。】 七、我会阅读。 小动物过冬 冬天到了，小动物要过冬啦!小青蛙在洞里打了一个哈欠，甜甜地睡着了。小松鼠跳到树屋里，盖上尾巴，美美地睡着了。小燕子飞啊飞啊，飞到南方去啦！ 1、短文共有 句话。 2、填一填。 短文中要过冬的小动是 、 、 。 3、说一说。 你还知道哪些小动物怎样过冬? 。 【设计意图:语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，培养孩子的阅读兴趣与能力。】 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $