第十一课《公益广告牌》教学设计-2025-2026学年四年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦公益广告牌的设计要点（匹配场景、标语醒目）与制作流程（画剪纸板、书写标语等），通过“校园小提示”情境导入，以谈话互动和成品展示引出课题，连接学生提前观察的校园场景与设计制作要点，搭建从生活观察到实践创作的学习支架。 资料特色在于情境化实践与“设计+制作”一体化教学，引导学生结合校园观察设计制作广告牌，体现劳动观念（公益意识与责任感）、劳动能力（设计与操作技能）及劳动习惯（规范操作），如学生制作匹配图书馆、花坛等场景的广告牌，评价关注场景匹配度。助力学生提升实践能力与责任意识，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

第十一课《公益广告牌》授课教案 一、基本信息 -授课年级：四年级 -授课科目：劳动与技术 -课时安排：1课时（40分钟） -授课类型：创意实践课 -核心素养目标： 1.知识与技能：掌握公益广告牌的设计要点（匹配场景、标语醒目）与制作流程（画剪纸板、书写标语、美化粘贴、打孔穿绳、悬挂），能独立完成校园场景的公益广告牌。 2.过程与方法：通过观察校园需求、设计标语与制作牌面，提升场景匹配与创意美化能力，学会结合实际场景选择广告牌的摆放方式。 3.情感态度与价值观：树立公益意识，体会“用小设计提醒他人”的责任感，培养关注校园细节的观察习惯。 二、教学重难点 -教学重点：广告牌的场景匹配（如开水间对应“高温危险”标语），标语的简洁醒目，制作流程的规范操作（剪纸板、打孔穿绳）。 -教学难点：标语与场景的精准匹配，广告牌的美化与实用平衡（既好看又能清晰传递信息）。 三、教学准备 （一）教师准备 1.教具：成品校园公益广告牌（如开水间“高温危险”牌）、手提袋纸/色卡纸、剪刀、彩笔、塑料绳、打孔器。 2.多媒体：PPT课件（含校园场景示例、广告牌制作步骤演示）。 3.学具包（每人1份）：手提袋纸1张、彩笔1套、剪刀1把、塑料绳1段、打孔器1个。 （二）学生准备 提前观察校园里需要提示的场景（如图书馆、花坛、楼梯间），记录1个目标场景。 四、教学过程 （一）情境导入：“校园小提示”创意（5分钟） 1.谈话互动：“校园里的开水间、花坛需要温馨提示，今天我们做公益广告牌，当‘校园提醒官’！” 2.展示激趣：拿出成品“高温危险”广告牌，提问：“这个牌放在开水间，它的标语和装饰是怎么匹配场景的？”引出课题《公益广告牌》。 （二）新知探究：广告牌“设计+制作”要点（10分钟） 结合课本“观察思考”“设计方案”环节，讲解核心内容： 1.设计三原则： -匹配场景：不同地方用不同标语（如花坛→“爱护花草”，楼梯→“轻声慢步”）； -标语醒目：语言简洁（不超过8字）、字体大而清晰； -考虑摆放：室内粘墙、室外要防水。 2.制作五步骤：画剪纸板→书写标语→美化粘贴→打孔穿绳→悬挂。 （三）动手实践：制作校园公益广告牌（18分钟） 1.分步操作： -第一步：确定场景与标语（3分钟）：选择自己观察的校园场景（如开水间），确定标语（如“高温危险小心”）。 -第二步：制作牌面（12分钟）： ①画剪纸板：按30cm×26cm尺寸剪出广告牌形状； ②书写标语：用彩笔写大而醒目的标语； ③美化粘贴：用装饰图案（如警示符号）点缀牌面。 -第三步：组装悬挂（3分钟）：打孔→穿塑料绳→整理绳结，完成可悬挂的广告牌。 2.教师指导： -重点关注：标语是否匹配场景、字体是否醒目、打孔位置是否对称。 -技巧提示：标语用对比色书写（如红底黄字），装饰图案不要遮挡文字。 （四）展示评价：“最佳校园提醒牌”评选（5分钟） 1.成果展示：每人展示广告牌，介绍“我的牌放在____场景，标语是____”。 2.评价反馈：用课本“分享成果”评价表，从“语言准确、书写醒目、美观实用”三个维度自评，表扬“场景匹配度高、标语清晰”的作品。 （五）课堂小结：公益广告牌“小口诀”（2分钟） 带领学生总结：“公益牌，场景配，标语简洁要醒目；剪纸板，写大字，美化装饰不挡字；打孔穿绳挂到位，校园提醒暖人心！” 五、板书设计 公益广告牌 1.设计原则： -匹配场景 -标语醒目（≤8字） -考虑摆放 2.制作步骤： 画剪纸板→书写标语→美化粘贴→打孔穿绳→悬挂 六、教学反思 （课后填写） 1.学生的标语是否精准匹配场景？是否需要增加“场景-标语”的示例引导？ 2.广告牌的实用性如何？如何强化“文字清晰优先、装饰次要”的设计意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $