第九课《小花篮》教学设计-2025-2026学年四年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦旧饮料瓶制作小花篮的流程，通过“旧瓶变花篮”情境导入，展示成品并提问激趣，引出画线、剪切、加工篮边、粘贴提手四步骤，搭建从生活观察到实践操作的学习支架。 该教案以“变废为宝”强化劳动观念，通过分步实践培养劳动能力，如安全剪切时先划口再剪、篮边外翻固定，用评价表从设计、剪切等五维度自评。学科特色在于将环保教育融入手工，助学生养成细致习惯，为教师提供可操作的安全指导与评价工具。

第九课《小花篮》授课教案 一、基本信息 -授课年级：四年级 -授课科目：劳动与技术 -课时安排：1课时（40分钟） -授课类型：手工实践课 -核心素养目标： 1.知识与技能：掌握用旧饮料瓶制作小花篮的流程（画线、剪切、加工篮边、粘贴提手），学会安全使用剪刀、裁纸刀等工具，能独立完成“变废为宝”的小花篮。 2.过程与方法：通过测量定位、动手剪切，提升动手操作与空间规划能力，学会根据需求设计花篮尺寸。 3.情感态度与价值观：树立“变废为宝”的环保意识，体会手工改造旧物的乐趣，培养耐心细致的劳动习惯。 二、教学重难点 -教学重点：花篮的画线定位（篮边、提手尺寸），剪切时的安全操作，篮边与提手的牢固加工。 -教学难点：画线的准确性（确保篮边对称、提手位置合适），剪切塑料瓶时的力度控制，篮边的平整外翻。 三、教学准备 （一）教师准备 1.教具：成品饮料瓶小花篮样品、2升装空饮料瓶、剪刀、裁纸刀、尺子、胶带（透明/双面）。 2.多媒体：PPT课件（含花篮制作步骤演示、工具安全使用提示）。 3.学具包（每人1份）：2升空饮料瓶、剪刀1把、尺子1把、透明胶带1卷。 （二）学生准备 提前收集1个2升装空饮料瓶（如雪碧/可乐瓶），观察生活中的花篮造型。 四、教学过程 （一）情境导入：“旧瓶变花篮”创意（5分钟） 1.谈话互动：“空饮料瓶扔了可惜，今天我们把它变成漂亮的小花篮，既能装东西又能装饰！” 2.展示激趣：拿出成品小花篮，提问：“这个花篮是用饮料瓶做的，你们能看出它的提手、篮边是怎么加工的吗？”引出课题《小花篮》。 （二）新知探究：花篮“制作四步骤”（10分钟） 结合课本“观察思考”“设计方案”环节，讲解核心内容： 1.材料工具：2升空饮料瓶、剪刀、裁纸刀、尺子、胶带。 2.关键尺寸： -花篮深度：约15厘米； -篮边：长10厘米、宽1厘米； -提手：宽2厘米，需对称定位。 3.制作流程： 1.画线标记：用尺子标出篮边、提手的位置（确保对称）； 2.依线剪切：先裁纸刀开口，再用剪刀剪去瓶身上半部分，剪出提手与篮边； 3.加工篮边：将篮边外翻，每5个一组用胶带固定； 4.粘贴提手：把提手塑料条重叠10厘米，用胶带粘牢。 （三）动手实践：制作我的小花篮（18分钟） 1.分步操作： -第一步：画线定位（5分钟）：用尺子在饮料瓶上标出“篮边环线、提手位置”，确保尺寸准确、左右对称。 -第二步：安全剪切（8分钟）：先用裁纸刀在标记处划小口，再用剪刀沿标记剪去瓶身上半部分，剪出篮边和提手（教师全程监督工具使用安全）。 -第三步：加工组装（5分钟）：将篮边向外翻平，用胶带固定篮边；将提手塑料条重叠10厘米，粘牢提手。 2.教师指导： -重点关注：画线是否对称、剪切是否安全、篮边是否平整、提手是否牢固。 -技巧提示：剪切前先划小口，避免剪刀打滑；篮边外翻后用胶带固定，防止回弹。 （四）展示评价：“最美小花篮”评选（5分钟） 1.成果展示：每人展示小花篮，介绍“我的花篮尺寸是____，提手怎么固定的”。 2.评价反馈：用课本“分享成果”评价表，从“设计合理、画线准确、剪切整齐、粘接牢固、制作美观”五个维度自评，表扬“尺寸合适、提手牢固”的作品。 （五）课堂小结：小花篮“小口诀”（2分钟） 带领学生总结：“空瓶拿在手，尺子画好线；小口先划开，剪切要安全；篮边向外翻，提手粘得牢；旧瓶变花篮，环保又好看！” 五、板书设计 小花篮 1.尺寸： -深度15厘米 -篮边：长10cm、宽1cm -提手：宽2cm（对称） 2.流程： 画线标记→依线剪切（先划口）→篮边外翻固定→提手粘牢 六、教学反思 （课后填写） 1.学生画线的准确性如何？是否需要增加尺寸示范的时间？ 2.工具使用的安全性是否落实？如何强化“先划口再剪切”的操作习惯？ 学科网（北京）股份有限公司 $