第一课《打扫校园》教学设计-2025-2026学年四年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦校园不同区域（硬化地面、花坛绿地、塑胶场地）的清洁方法及环保技巧，通过“校园美容师”情境导入，对比脏乱与整洁校园图片激发兴趣，明确打扫任务，搭建从情境认知到分场景方法探究的学习支架。 特色在于分场景教学与实践结合，通过“硬化地面扫拖步骤、花坛拔草埋落叶、塑胶场地轻冲刷”实例，落实劳动能力培养，小组分工协作中渗透劳动习惯和品质，污水浇花、垃圾分类等环保细节强化劳动观念。助力学生提升动手与协作能力，为教师提供清晰可操作的实践教学方案。

第一课《打扫校园》授课教案 一、基本信息 -授课年级：四年级 -授课科目：劳动与技术 -课时安排：1课时（40分钟） -授课类型：实践活动课 -核心素养目标： 1.知识与技能：认识不同校园场所的清洁工具，掌握硬化地面、花坛绿地等区域的打扫方法，了解垃圾分类、污水再利用的环保知识。 2.过程与方法：通过观察规划、小组分工、实践操作，提升劳动规划与协作能力，学会根据不同场景选择合适的劳动方法。 3.情感态度与价值观：树立“校园是我家”的责任意识，体会劳动的辛苦与快乐，养成爱护环境、团结合作的习惯。 二、教学重难点 -教学重点：不同校园区域（硬化地面、花坛、塑胶场地）的清洁步骤，工具的正确选用。 -教学难点：根据场所特点灵活调整打扫方法，落实垃圾分类与污水再利用的环保要求。 三、教学准备 （一）教师准备 1.教具：校园区域示意图、清洁工具实物（笤帚、拖把、小铲子、水桶等）、垃圾分类标识牌。 2.多媒体：PPT课件（含校园脏乱/整洁对比图、各区域打扫步骤动画）。 3.场地准备：提前联系学校，确定班级负责的校园打扫区域（如教学楼走廊、小花坛、塑胶跑道角落）。 （二）学生准备 自愿携带手套（打扫花坛用），提前观察教室外的校园卫生情况。 四、教学过程 （一）情境导入：“校园美容师”召集令（5分钟） 1.对比提问：展示“脏乱的校园角落”和“整洁的校园环境”图片，问：“你更喜欢哪个校园？今天我们来当‘校园美容师’，一起让校园变干净！” 2.明确任务：结合课本的校园示意图，说明本节课要完成“教学楼走廊、小花坛、塑胶场地”三个区域的打扫。 （二）新知探究：校园打扫“分场景攻略”（10分钟） 结合课本“动手实践”环节，讲解不同区域的打扫方法： 1.硬化地面（教学楼走廊）： -工具：笤帚、拖把、水桶。 -步骤：先用笤帚扫净灰尘/垃圾→再用湿拖把拖拭（注意拖布拧干，避免地面打滑）。 2.花坛绿地： -工具：手套、小铲子。 -步骤：戴手套拔除杂草→捡拾杂物→深埋落叶（避免影响花草生长）→根据天气选择性浇水。 3.塑胶场地（跑道角落）： -工具：夹子（可选）。 -步骤：先捡拾杂物→若尘土多，用清水轻冲刷（避免用硬工具刮伤塑胶）。 4.环保小技巧： -污水再利用：打扫卫生的污水可用来浇花。 -垃圾分类：垃圾按“厨余、可回收、有害、其他”分类投放。 （三）实践活动：分组打扫校园（18分钟） 1.分组分工（4人一组，共3组）： -第一组：负责教学楼走廊（2人扫地，2人拖地）。 -第二组：负责小花坛（2人拔草捡杂物，2人整理落叶）。 -第三组：负责塑胶场地（全员捡拾杂物，1人负责浇水）。 2.教师指导： -巡视各小组，提醒工具安全使用、环保要求落实。 -问题解决：若花坛杂草难拔，教“捏住草根轻轻拔”；若拖把太湿，指导“双手拧干拖布”。 （四）分享总结：“校园美容师”心得会（5分钟） 1.小组分享：每组派代表说1个打扫中的小发现（如“拔草时要轻，不然会带起花苗”）。 2.总结评价：肯定大家的劳动成果，强调“保持校园整洁需要长期维护”，表扬“环保做得好、分工协作棒”的小组。 五、板书设计 打扫校园 1.区域&方法： -硬化地面：扫→拖 -花坛绿地：拔→捡→埋→浇 -塑胶场地：捡→轻冲刷 2.环保技巧： -污水浇花 -垃圾分类 3.劳动秘诀：团结合作、爱护工具 六、教学反思 （课后填写） 1.学生对不同工具的使用熟练度如何？是否需要增加工具操作的示范？ 2.环保要求（如垃圾分类）的落实情况如何？后续可增加哪些细节指导？ 学科网（北京）股份有限公司 $