第十一课《自制手提袋》教学设计-2025-2026学年五年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦手提袋制作原理与核心步骤，通过“送邻居妹妹字典需美观实用包装”情境导入，展示成品引导观察尺寸关系，明确“略大”设计思路，搭建生活需求到技术实践的学习支架，衔接尺寸计算方法学习。 特色为情境化实践与精准指导，结合字典尺寸计算（长+1cm等）、折叠粘贴分步指导（对齐边缘、多贴双面胶），培养劳动能力与规范习惯，融入“心意传递”提升劳动观念。含步骤分解动画与示意图，助力教师教学，学生在真实任务中提升实践与创新能力。

第十一课《自制手提袋》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解手提袋的制作原理（依据物品尺寸确定袋身大小），掌握手提袋的核心制作步骤（测量画图、折叠粘贴、打孔穿绳、装饰），认识“袋身尺寸需比物品略大”的设计要点。 2.技能目标：能根据《新华字典》的尺寸计算手提袋的长、宽、厚，规范完成折叠、粘贴、打孔穿绳等操作，独立制作出大小合适的手提袋，提升测量、裁剪与手工组合能力。 3.情感目标：体会“按需制作”的实用劳动价值，培养细致严谨的操作习惯，学会用自制物品传递心意（如送给邻居妹妹）。 二、教学重难点 1.重点：掌握手提袋的尺寸计算方法，完成折叠粘贴与打孔穿绳的核心步骤。 2.难点：保证袋身折叠整齐、粘贴牢固，袋口穿绳处（双层边）的打孔位置对称，使手提袋大小适配字典。 三、教学准备 1.教具：成品手提袋（装《新华字典》）、尺寸计算演示图、制作步骤分解动画、材料工具套装（卡纸、剪刀、尺子等）。 2.学具：学生自备《新华字典》、卡纸（A4大小）、剪刀、铅笔、尺子、双面胶、绳子、彩笔，提前测量字典的长、宽、厚。 3.课件：包含手提袋尺寸计算表、折叠粘贴示意图、作品装饰创意图。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.情境引入：提问“邻居小妹妹上小学，送她《新华字典》时，用什么装起来更美观实用？”展示自制手提袋成品，引出课题《自制手提袋》。 2.互动观察：引导学生观察手提袋，提问“它是用什么材料做的？大小和字典有什么关系？”明确“手提袋需比字典略大”的设计思路。 （二）新知学习（15分钟） 1.尺寸计算方法 -结合字典尺寸（长13cm、宽10cm、厚3cm），讲解手提袋尺寸： -长：字典长+1cm（14cm）； -宽：字典宽+2cm（12cm）； -厚：字典厚+1cm（4cm）。 -演示画图：在卡纸上按计算尺寸画出袋身展开图，标注实线（剪开）、虚线（折叠）。 2.核心制作步骤 -测量画图：按尺寸在卡纸上画出展开图； -折叠粘贴：沿实线剪开，沿虚线折出折痕，按袋口→侧面→袋底的顺序粘贴； -打孔穿绳：在袋口双层边对称打孔，穿入绳子； -装饰：用彩笔美化袋身。 （三）实践操作（15分钟） 1.分步指导： -测量画图：检查学生的尺寸计算，确保袋身比字典略大； -折叠粘贴：指导学生沿虚线对折并按压折痕，用双面胶粘贴时对齐边缘，保证袋身平整； -打孔穿绳：提醒学生在双层边（袋口）打孔，位置对称（距袋口边缘1cm），穿绳后打结固定。 2.问题解决：针对粘贴不牢，提示“双面胶多贴几条”；针对尺寸不合适，建议“调整折痕位置”。 （四）成果展示与评价（7分钟） 1.试用检验：学生将《新华字典》放入手提袋，检验大小是否合适、提手是否牢固。 2.多元评价：从“材料选取恰当、大小适配字典、折叠整齐、装饰美观”四个维度，采用学生自评、小组互评、教师点评的方式，肯定优点并提出改进建议（如调整提手长度）。 3.心意传递：鼓励学生课后将手提袋送给邻居妹妹，分享劳动成果。 （五）课堂小结（3分钟） 1.回顾总结：师生共同回顾尺寸计算、折叠粘贴、打孔穿绳的要点。 2.拓展延伸：“生活中还可以给书本、文具制作手提袋，课后试试用不同材料（如牛皮纸）做一个更结实的手提袋！” 五、课后作业 1.完善手提袋装饰，写上祝福语，送给邻居妹妹或朋友。 2.测量自己的文具盒尺寸，制作一个适配的手提袋，下次课分享。 3.尝试用废旧包装纸制作手提袋，践行环保理念。 六、教学反思 （课后记录：学生对尺寸计算的掌握程度、袋身粘贴的整齐度、提手的牢固性，后续可补充不同形状手提袋的制作教学。） 学科网（北京）股份有限公司 $