第五课《制作提袋防勒手装置》教学设计-2025-2026学年五年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦提袋勒手原因、防勒手装置设计原理与制作步骤，通过情境体验（手提装满书本的细带提袋感受勒手）引导发现提手过细问题，展示成品装置演示效果引出课题，构建从问题发现到创新解决的学习支架。 以情境驱动和安全实践为特色，通过安全操作视频、分步动画演示及手把手指导，培养规范操作的劳动习惯与测量、锯割等劳动能力，多元评价与家校协同促进实践联结，助力教师高效教学，学生在动手创新中体会劳动价值。

第五课《制作提袋防勒手装置》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解提袋勒手的原因（提手过细），掌握提袋防勒手装置的设计原理与核心制作步骤（测量、画线、开槽、打磨），认识外径1.6厘米塑料管、钢锯、砂纸等材料工具的用途。 2.技能目标：能规范使用尺子测量、铅笔画线，学会用钢锯安全开槽，用砂纸打磨边角，独立完成防勒手装置制作，提升创新实践与动手操作能力。 3.情感目标：培养发现生活中物品缺陷的观察能力和创新思维，体会“创新让生活更便利”的劳动价值，养成安全操作、认真细致的劳动习惯。 二、教学重难点 1.重点：掌握测量画线的精准方法、钢锯开槽的操作技巧，以及打磨边角的规范流程。 2.难点：保证开槽位置对称、尺寸标准（距两端1厘米、月牙形长2厘米宽1厘米），避免锯割时材料损坏，确保装置使用方便。 三、教学准备 1.教具：成品提袋防勒手装置、外径1.6厘米的塑料管、尺子、钢锯（安全处理刃口）、砂纸、提袋（用于测试装置）、制作步骤分解图、安全操作演示视频。 2.学具：学生自备外径1.6厘米的塑料管（提前裁剪成长约10-12厘米）、尺子、铅笔、钢锯（家长协助检查安全性）、砂纸，自带日常手提袋（用于试用作品）。 3.课件：包含勒手问题情境图、设计方案示意图、制作步骤动画、安全操作注意事项、作品评价标准表。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.情境体验：让学生用手提装满书本的细带提袋，提问：“提袋子时手有什么感觉？为什么会勒手？”引导学生发现“提手过细”的核心问题。 2.创新引入：展示成品防勒手装置，演示其使用效果（套在提手上不勒手），提问：“这个小装置如何解决了勒手问题？”引出课题《制作提袋防勒手装置》，激发学生制作兴趣。 （二）新知学习（15分钟） 1.分析问题与设计方案 -讨论原因：结合学生体验，明确勒手是因为提手与手的接触面积小、压力大，防勒手装置通过“增大接触面积”分散压力，实现防勒效果。 -讲解设计：展示不同设计方案（两端开槽、中间开槽、带挂钩），重点讲解教材推荐方案——塑料管两端开槽（距两端1厘米、月牙形长2厘米宽1厘米），强调“两槽距离大于拳头宽度”“位置对称”是设计关键，确保使用便捷。 2.认识材料工具与制作步骤 -介绍材料工具：讲解外径1.6厘米塑料管（硬度适中、便于加工）、尺子（测量尺寸）、钢锯（开槽）、砂纸（打磨毛刺）的用途，强调钢锯使用的安全性。 -分步讲解制作：结合课件动画，拆解核心步骤：①测量：确认塑料管长度，标记两端开槽位置；②画线：在距两端1厘米处，等高对称画长2厘米、最宽处1厘米的月牙形；③开槽：先用钢锯锯竖槽，再锯斜槽，顺着月牙形轮廓操作；④打磨：用砂纸将槽口及塑料管边角打磨光滑，避免划伤手。 （三）实践操作（15分钟） 1.安全提示：先播放安全操作视频，强调“钢锯锯割时身体远离锯片，锯割方向与身体垂直，砂纸打磨时单向用力”，禁止用手触摸未打磨的锐边。 2.分组制作：学生按步骤动手操作，教师巡视指导，重点关注： -测量画线是否精准，月牙形尺寸与位置是否标准； -钢锯开槽是否平稳，是否出现塑料管断裂、槽口歪斜等问题； -打磨是否彻底，边角是否光滑无毛刺。 3.个别辅导：对锯割不熟练、画线偏移的学生进行手把手指导，鼓励小组内相互交流技巧，共同解决操作难题。 （四）成果测试与评价（7分钟） 1.试用测试：学生用自制装置搭配自带提袋进行试用，感受防勒效果，检查“提袋能否稳固挂在槽内”“使用是否方便”。 2.多元评价：按照“设计合理、材料适合、操作规范、使用方便”四项评价内容，采用学生自评、小组互评、教师点评的方式，肯定优点（如槽口对称、打磨光滑），提出改进建议（如调整槽口大小适配不同提袋）。 3.创新拓展：鼓励学生分享“是否有其他设计思路”，如给装置添加挂钩、更换环保材料等，激发持续创新的意识。 （五）课堂小结（3分钟） 1.师生共同回顾：提袋勒手的原因、防勒手装置的设计要点、制作步骤及安全操作规范。 2.总结升华：“生活中很多小问题都能通过创新劳动解决，今天我们制作的防勒手装置，既锻炼了动手能力，又让生活更便利。希望大家今后多观察、多思考，用双手创造更多实用的小发明。” 五、课后作业 1.完善自制的防勒手装置，根据试用情况调整槽口大小或打磨细节，确保使用效果更佳。 2.用自制装置帮家人提购物袋，收集家人的使用反馈，记录1条改进建议。 3.观察生活中其他“使用不便”的物品（如笔杆过滑、抽屉拉不动等），尝试设计一个简单的改进方案，下次课分享。 六、教学反思 （课后记录：学生对制作步骤的掌握情况、安全操作的执行情况、作品完成质量（如尺寸精准度、打磨效果）、创新思路的体现，后续可补充不同材料（如硬纸板、塑料瓶）制作防勒手装置的拓展教学。） 学科网（北京）股份有限公司 $