第十一课《制作风力发电机模型》教学设计-2025-2026学年六年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计围绕风力发电机模型制作，涵盖基本构造、风能转化原理及组装流程。通过提问“风力发电机靠什么发电”结合环保知识导入，展示模型演示发光效果，拆解部件讲解作用，梳理步骤搭建学习支架。 此教案突出劳动能力培养，分组制作风杯、连接电路等实操中规范工具使用，强化安全操作习惯。融入劳动观念教育，引导认识可再生能源价值，分组合作提升团队协作。流程清晰材料详实，助力教师高效教学，学生在实践中深化环保与创新意识。

第十一课《制作风力发电机模型》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解风力发电机的基本构造与风能转化为电能的简单原理，掌握风力发电机模型的制作材料、工具用途及完整组装流程，知晓电路连接的关键要求。 2.技能目标：能规范使用锥子、剪刀等工具进行钻孔、切割操作，熟练完成风杯制作、发电机安装与电路连接，独立组装出能通过风力带动发光的发电机模型，具备基础故障排查能力。 3.情感目标：感受可再生能源的环保价值，激发对新能源技术的探索兴趣，培养创新思维、动手实践能力与团队协作意识，养成安全操作、耐心细致的劳动习惯。 二、教学重难点 -重点：风杯的对称制作（乒乓球切割与钢针固定）、发电机与风杯的精准组装、小发电机与发光二极管的正确电路连接。 -难点：钻孔时的位置精准（瓶盖中心、瓶身孔洞）、风杯与发电机轴的牢固固定（保证转动顺畅）、电路连接的正负极对应与接触良好。 三、教学准备 1.教具：风力发电机模型成品、拆解部件、制作材料套装（小发电机1个、红色发光二极管1个、乒乓球2个、矿泉水瓶瓶盖1个、大号钢针2枚、带盖小塑料瓶1个、导线2根、502胶水1瓶）、工具（锥子、剪刀、小刀）、制作步骤挂图、风能转化原理示意图、示范视频。 2.学具：学生分组配备一套制作材料与工具，提前熟悉材料名称及工具安全使用规则。 3.环境：教室布置成实践操作区，每组配备操作台，张贴安全操作守则，准备应急医药包（处理轻微划伤），确保操作空间通风、无杂物。 四、教学过程 （一）情境导入，激发探索欲（5分钟） 1.提问：“同学们，你们见过风力发电机吗？它靠什么发电？这种能源有什么优点？”引导学生结合环保知识发言，引出风能是“取之不尽、用之不竭的可再生能源”。 2.展示风力发电机模型成品，吹动风杯演示发光效果，提问：“这个小小的模型是怎么通过风力让二极管发光的？我们今天就来亲手制作它，探索风能转化的奥秘。”引出课题。 （二）新知探究，学习核心技能（15分钟） 1.认识构造、材料与原理 -拆解模型展示核心部件：风杯（接收风力）、发电机（将风能转化为电能）、电路（传递电能）、支架（固定部件），讲解各部件的作用。 -介绍材料工具：①核心材料（小发电机提供电能、发光二极管显示发电效果、乒乓球做风杯、钢针做转轴）；②工具用途（锥子钻孔、剪刀/小刀切割、502胶水固定），强调安全规范：使用尖锐工具时尖端朝下，切割乒乓球要小心，502胶水避免接触皮肤。 -简化原理讲解：“风推动风杯转动，带动发电机轴旋转，发电机产生电能，通过导线传递给发光二极管，二极管就会发光”，重点强调“电路连接良好、风杯转动顺畅”是发光的关键。 2.梳理制作步骤与关键要点 -结合教材流程，拆解核心步骤： 1.制作风杯：乒乓球切成两半，矿泉水瓶瓶盖钻孔，钢针穿成十字形（两端长度相等），将半球乒乓球粘在钢针两端； 2.安装发电机：小塑料瓶盖钻孔，发电机轴穿过孔洞并粘牢； 3.组装固定：风杯固定在发电机轴上（胶水粘牢），塑料瓶身钻孔，嵌入发光二极管； 4.电路连接：用导线连接发电机与发光二极管，将所有部件装入塑料瓶，拧紧瓶盖。 3.预判常见问题：风杯转动卡顿（钢针两端长度不均）、二极管不发光（电路接触不良、正负极接反），提前讲解排查方法。 （三）动手实践，组装模型（20分钟） 1.分组实操：4人一组分工合作（1人做风杯、1人装发电机、1人连电路、1人总装），轮流参与关键环节，教师分阶段指导： -第一阶段：风杯制作与钻孔，重点指导瓶盖中心定位（直角三角形法）、钻孔力度控制（避免破裂）、钢针十字固定的对称性； -第二阶段：电路连接，演示导线与发电机、二极管的连接方法，检查正负极是否对应； -第三阶段：总装与测试，协助固定部件，吹动风杯测试发光效果，指导故障排查。 2.安全监控：全程强调工具使用安全，禁止用小刀、锥子对着他人，502胶水由组长统一取用，避免浪费与粘连。 （四）分享成果，总结提升（5分钟） 1.成果展示与测试：每组展示模型，用风扇或吹气方式测试风杯转动与二极管发光效果，分享制作过程中遇到的问题（如转动卡顿、不发光）及解决方法。 2.交流优化思路：引导学生发言，探讨改进方向（如增加风杯数量、优化风杯形状、加固电路连接）。 3.课堂小结：回顾模型制作步骤与风能转化原理，强调“安全操作、精准组装、电路通畅”的重要性，鼓励学生课后继续探索新能源应用，树立环保与创新意识。 五、作业布置 1.优化自制模型，如调整风杯角度、加固部件连接，测试不同风力下的发光效果，记录改进前后的差异。 2.查阅资料，了解现实中风力发电机的工作原理或其他可再生能源（如太阳能、水能）的应用，记录1个相关小知识。 3.写下本次制作的心得体会，记录自己掌握的核心技能和对新能源的新认识。 学科网（北京）股份有限公司 $