第七课《制作七巧板》教学设计-2025-2026学年六年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计围绕七巧板的历史文化、组成特点及制作展开，通过展示拼图案情境导入，引导学生从认识七巧板组成与工具，到学习画线、切割、打磨核心步骤，构建“文化认知—技能学习—实践操作”的学习支架。 该设计以传统文化传承为特色，通过4人分组协作，让学生在分工画线、切割、打磨中掌握工具使用与操作技能，提升劳动能力。教师精准指导画线测量与切割用力，强调安全规范，培养耐心细致的劳动习惯，成果检验与反思渗透精益求精的工匠精神，既落实实践育人，又为教师提供可操作的教学范式。

第七课《制作七巧板》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解七巧板的历史文化与组成特点，掌握边长100毫米正方形木板分割七巧板的画线规则，知晓制作工具的使用方法及安全注意事项。 2.技能目标：能精准找出正方形邻边中点、画对角线并四等分，规范完成切割与打磨操作，独立制作出缝隙均匀、棱角光滑的七巧板。 3.情感目标：感受传统益智玩具的魅力，培养空间想象能力与动手实践能力，激发对传统工艺的兴趣，养成耐心细致、安全操作的劳动习惯。 二、教学重难点 -重点：七巧板的画线步骤（找中点、画对角线、四等分、连分割线），切割时的用力均匀控制，打磨的光滑度处理。 -难点：画线时的精准定位（中点、等分点），切割过程中保持线条平直，避免木板破损。 三、教学准备 1.教具：边长100毫米的薄木板、手锯、直尺、铅笔、砂布、七巧板成品及分解图、画线步骤挂图、安全操作示范视频。 2.学具：学生分组配备薄木板（边长100毫米）、手锯、直尺、铅笔、砂布、橡皮，提前熟悉工具名称及基本用途。 3.环境：教室布置成实践操作区，每组配备操作台，张贴安全操作守则，准备应急医药包（处理轻微划伤），确保操作空间宽敞无杂物。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1.展示七巧板拼出的动物、人物、建筑等图案，提问：“这些有趣的图案都是用同一种玩具拼出来的，大家知道它是什么吗？”引出七巧板。 2.简要介绍：“七巧板是中国传统益智玩具，能拼出上千种图案，今天我们就来亲手制作一副属于自己的七巧板，探索它的制作奥秘。” （二）新知探究，学习技能（15分钟） 1.认识七巧板的组成与工具 -展示七巧板成品，拆解后引导学生观察：“七巧板由7块小板组成，包括5个等腰直角三角形、1个正方形和1个平行四边形，它们都来自一个完整的正方形。” -介绍制作工具及用途：直尺（测量、画直线）、铅笔（画线标记）、手锯（切割木板）、砂布（打磨棱角），强调工具使用的安全规范（如手锯远离身体、左手按稳木板）。 2.学习核心制作步骤 -画线步骤：①找出正方形两条邻边的中点，用直尺连接两点；②画出正方形的一条对角线，并将对角线平均分成4等份；③按照设计简图，连接其他分割线，完成七巧板的分割标记。 -切割技巧：左手紧紧按住木板（避免滑动），按画线顺序切割，用力要均匀，避免锯齿跑偏导致线条弯曲。 -打磨方法：将切割后的木板锯口、棱角在砂布上来回摩擦，直至表面光滑，无毛刺、无缺口。 3.强调安全注意事项 -明确要求：切割时身体远离锯口，不随意挥舞工具；小组内分工协作，不打闹；若不小心划伤，立即报告老师处理。 （三）动手实践，制作七巧板（20分钟） 1.分组任务：4人一组，分工完成七巧板制作，每人轮流参与画线、切割、打磨环节，确保每人掌握核心技能。 -操作流程：①画线（组长检查画线准确性后，再进行下一步）；②切割（按顺序逐块切割，避免同时切割多块导致木板断裂）；③打磨（重点打磨棱角和锯口，确保无尖锐部分）。 2.教师指导：巡视各小组，重点指导画线时的精准测量、切割时的用力控制，及时纠正“画线歪斜”“切割跑偏”“打磨不彻底”等问题，全程强调安全操作。 （四）分享成果，总结提升（5分钟） 1.成果展示与检验：每组展示制作完成的七巧板，将7块小板拼回正方形，检查缝隙是否均匀、线条是否平直，分享制作过程中的成功经验（如画线精准的窍门）与不足（如切割时的小缺口）。 2.交流收获：引导学生发言，总结“制作七巧板的关键是什么”“遇到困难时如何解决”，教师补充：精准画线是基础，均匀切割是关键，细致打磨是保障，耐心与细心是成功的核心。 3.课堂小结：回顾七巧板的制作步骤与安全规范，鼓励学生课后用自制的七巧板拼搭创意图案，感受传统玩具的益智价值，传承中国传统工艺文化。 五、作业布置 1.用自制的七巧板拼搭3种不同的图案（如动物、交通工具、人物），拍摄照片或绘制图案，下节课分享拼搭思路。 2.查阅资料，了解七巧板的历史起源或其他传统益智玩具（如九连环、鲁班锁），记录1个相关小知识。 3.整理制作工具，清洁操作台，写下本次制作七巧板的劳动心得体会。 学科网（北京）股份有限公司 $