第四课《拍摄活动照》教学设计-2025-2026学年六年级劳动与技术上册（河南科学技术出版社）

该小学劳动教学设计聚焦快门、光圈功能及活动照拍摄步骤，通过展示模糊与清晰活动照对比导入，引出课题后用“窗帘-窗户”类比讲解快门和光圈，结合曝光数据组合表构建知识支架，帮助学生理解曝光组合与运动场景拍摄要点。 特色在于理论与实践结合，通过分组拍摄跑步、室内活动等场景，填写记录表并解决画面模糊问题，培养劳动能力（调节参数、独立拍摄）和劳动习惯（团队合作、规范记录）。生活化类比降低难度，实践环节提升观察与创新意识，为教师提供清晰流程，助力高效教学。

第四课《拍摄活动照》授课教案 一、教学目标 1.知识目标：了解照相机快门、光圈的基本功能，掌握不同天气、不同运动状态下的曝光组合要点，知晓活动照拍摄的核心步骤。 2.技能目标：能熟练操作照相机的“自动”模式和“运动”模式，根据实际场景调节光圈与快门，独立完成活动照拍摄并拍出清晰画面。 3.情感目标：感受拍摄的乐趣，培养观察能力和实践创新意识，体会为班级活动记录美好瞬间的价值。 二、教学重难点 -重点：快门、光圈的功能理解，不同场景下曝光数据的合理选择，活动照拍摄的完整流程。 -难点：根据运动物体的速度、光线条件精准调节快门速度和光圈，解决拍摄中画面模糊的问题。 三、教学准备 1.教具：照相机（含傻瓜型）、不同场景的活动照示例图（清晰/模糊对比）、曝光数据组合表挂图、拍摄活动照记录表。 2.学具：学生自带照相机（或小组共用）、笔（用于填写记录表）。 3.环境：提前布置教室拍摄区域，预留室外实践场地（如操场）。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1.展示班级联欢会、学校运动会的模糊活动照和清晰活动照，提问：“大家看看这两组照片有什么区别？为什么有的活动照会模糊，有的却能清晰抓拍精彩瞬间？” 2.引导学生结合生活经验发言，引出课题：“今天我们就来学习拍摄活动照，掌握让运动画面变清晰的秘诀。” （二）新知探究，学习技能（15分钟） 1.认识快门和光圈 -用生活化类比讲解：“快门就像照相机的‘窗帘’，控制进光时间；光圈好比‘窗户’，决定进光多少，光圈大进光多，光圈小进光少。” -结合教材中的曝光数据组合表，说明“正确曝光”的重要性，强调不同天气对应的光圈级数（晴朗f/16、满云f/11、多云f/8等），且快门速度统一参考1/125秒。 2.明确拍摄关键要点 -提问：“拍摄跑步的运动员和走路的同学，快门速度需要一样吗？”引导学生得出结论：运动速度越快，快门速度需越快，否则画面模糊。 -补充常见问题解决方法：室内光线暗时，可打开闪光灯补光；“运动”模式下仍模糊，需检查快门速度是否足够或调整与运动物体的距离。 3.学习拍摄方案与步骤 -结合教材设计方案，梳理核心流程：调节拍摄模式（优先“自动”或“运动”模式）→按场景调节光圈、快门→试拍调试→播放选片。 -强调傻瓜型照相机的优势：光感应系统自动选择曝光组合，适合新手使用。 （三）动手实践，体验拍摄（20分钟） 1.分组任务：将学生分成4-6人小组，每组1台照相机，轮流担任拍摄者和模特，完成不同场景的拍摄任务（正常走路、操场跑步、室内活动、室外活动）。 2.记录要求：拍摄时填写《拍摄活动照记录表》，重点记录快门速度、光圈、天气状况及画面是否清晰，遇到问题及时小组讨论或请教老师。 3.教师指导：巡视各小组，重点指导快门和光圈的调节方法，针对画面模糊的情况现场示范解决方案（如加快快门速度、打开闪光灯）。 （四）分享成果，总结提升（5分钟） 1.小组展示：每组选取2-3张代表性照片（清晰/待改进），分享拍摄过程、使用的参数及遇到的问题。 2.交流收获：引导学生发言，总结“拍摄活动照的关键是什么”“怎样根据场景调整设备”，教师补充：快门速度的选择取决于物体运动方向、速度和拍摄距离。 3.课堂小结：回顾快门、光圈的功能和拍摄步骤，鼓励学生在后续班级活动（如运动会、联欢会）中主动承担拍摄任务，记录美好时光。 五、作业布置 1.完善《拍摄活动照记录表》，梳理本次实践的成功经验和改进方向。 2.利用周末时间，为家人或朋友拍摄一组活动照（至少3张），下节课分享优秀作品。 3.思考：如果拍摄快速运动的物体（如跳绳、打球），除了加快快门速度，还能怎样优化拍摄效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $