第一单元 第1课时 有余数除法的认识（教学课件）数学冀教版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦有余数除法的认识，通过复习整除除法（10支蜡笔平均分成2份）与有剩余情况（10支平均分成3份剩1支）对比导入，搭建从旧知到新知的学习支架，帮助学生理解余数意义及算式表达。 其亮点在于结合分苹果、巧克力等生活实例引导学生用数学眼光观察现实世界，通过摆画片圈一圈的操作与算式推导培养数学思维，总结结构化呈现知识点。学生能直观理解余数意义发展抽象能力，教师可借助实例和流程提升教学效率。

第一单元 有余数的除法 第1课时 有余数除法的认识 小学数学·二年级（下）·冀教版 课前导入 Lead in 其中10叫做（ ），2叫做（ ），结果5叫做（ ）。 10 2 = 5（个） 被除数 除数 商 把10支蜡笔平均分成2份，每份是几个？列式计算。 知识链接 Knowledge link 10 23= _______ 把10支蜡笔平均分成3份，每份是几个？列式计算。 每组3支，但会剩下1支。 分完后确实有剩余！这和我们以前学的整除除法不同。那么，这“有剩余”的除法该怎么表示呢？ 知识链接 Knowledge link 余数的意义 学习任务一 分苹果。 把12个苹果平均放到盘子里，说一说可以怎样放，有几种方法？ 探究新知 Presentation 分苹果。 把12个苹果平均放到盘子里，说一说可以怎样放，有几种方法？ 探究新知 Presentation 生活中这样的事多啦！你能举出一件吗？ 探究新知 Presentation 3个人分10块巧克力，每人3块，还剩1块。 探究新知 Presentation 15个桃子，每6个放一盘，放2盘还剩3个。 探究新知 Presentation 有余数的除法 学习任务二 分画片 你获得了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 你可以把分的过程表示出来吗？ 把21张画片摆好， 你可以列式表述这个过程吗？ 可以圈出5份。 每4张画 片圈一圈。 探究新知 Presentation 21－4 －4 －4 －4 －4 = 1（张） 1 2 3 4 5 5（个） 写成除法算式： 21÷4= 5（个） 1（张） ······ 探究新知 Presentation 21÷4＝ 5（个） 1（张） ······ ··· 剩余张数 读作： ··· 总数 ··· 每人的张数 ··· 人数 ··· 余数 ··· 被除数 ··· 除数 ··· 商 用算式表示余数时要用“……”连接 二十一除以四商五余一。 探究新知 Presentation 请同学们把分巧克力、分桃子的事例用除法算式表示出来，并读一读。 探究新知 Presentation 3个人分10块巧克力，每人3块，还剩1块。 读作：十除以三商三余一。 10÷3=3(支) ······ 1(支) 探究新知 Presentation 15个桃子，每6个放一盘，放2盘还剩3个。 读作：十五除以六商二余三。 15÷6=2(盘) ······ 3(个) 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第13页“练一练”第1题 1. (1)24个小排球，平均分给3个班，每个班分（ ）个。 = (个) 8 24 ÷ 3 8 24个 达标练习 Practice 教材第13页“练一练”第1题 4 4 1.(2)平均借给5个班，每个班借（ ）个，还剩（ ）个。 24个 = (个) ······ (个) 24 ÷ 5 4 4 达标练习 Practice 教材第13页“练一练”第2题 2. 18块月饼，每8块装一盒，够装（ ）盒，还剩（ ）块。 18 ÷ 8 = (盒) ······ (块) 2 2 2 2 达标练习 Practice 教材第13页“练一练”第3题 3．25枝玫瑰，每个花瓶插6枝，能插( )瓶，还剩( )枝。 1 25 ÷ 6 = (瓶) ······ (枝) 4 4 1 达标练习 Practice 读作：十九除以五商三余四 4．计算下面各题，并读出算式的结果。 19÷5= ······ 读作：二十除以六商三余二 20÷6= ······ 4 3 2 3 读作：二十三除以七商三余二 23÷7= ······ 读作：三十五除以八商四余三 35÷8= ······ 2 3 3 4 达标练习 Practice 有余数除法 平均分物体时 列式表达 没有余数 有余数 说明正好分完 说明没有正好分完 用算式表示余数时要用“……”连接 读作：21除以4商5余1。 知识总结 Summary 1. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 有余数的除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $