专题05 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（江苏专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（江苏） 专题05 句子 核心知识点梳理 1. 句式类型全覆盖 陈述句：表达完整意思，语气平稳。全册重点例句： 《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。” 《只有一个地球》：“地球所拥有的自然资源也是有限的。” 疑问句：提出问题，寻求答案。全册重点例句： 《宇宙生命之谜》：“哪些天体上可能有生命存在呢？” 《丁香结》：“何以古人发明了丁香结的说法？” 祈使句：提出请求或命令，语气坚决或委婉。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“同志们！用石头砸！” 《桥》：“桥窄！排成一队，不要挤！” 感叹句：抒发强烈情感，语气激昂。全册重点例句： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来！” 《草原》：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 排比句：结构相同或相似，语气一致，增强气势。全册重点例句： 《花之歌》：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 《夏天里的成长》：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。” 拟人句：赋予事物人的动作或情感，生动形象。全册重点例句： 《丁香结》：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。” 《草原》：“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 比喻句：用相似事物打比方，突出特征。全册重点例句： 《开国大典》：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 《月光曲》：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 夸张句：夸大或缩小事物特征，增强表达效果。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 《我的伯父鲁迅先生》：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（暗含夸张） 双重否定句：加强肯定语气，表达更坚定。全册重点例句： 《穷人》：“她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”（隐含双重否定意味） 《青山不老》：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”（间接体现双重否定） 2. 标点符号用法 分号：表示并列分句之间的停顿。全册重点例句： 《花之歌》：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。” 《只有一个地球》：“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。” 引号：表示引用、特定称谓、强调或否定。全册重点例句： 引用：《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 特定称谓：《京剧趣谈》：“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透……” 强调：《少年闰土》：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳……” 省略号：表示内容省略、语气停顿或心理活动断断续续。全册重点例句： 《穷人》：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……” 《灯光》：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’ ” 破折号：表示解释说明、话题转换或声音延长。全册重点例句： 解释说明：《草原》：“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” 话题转换：《我的伯父鲁迅先生》：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 3. 关联词语运用 并列关系：既……又……、一边……一边……、不是……而是…… 例句：《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。” 因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就…… 例句：《宇宙生命之谜》：“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以它们不能再生。” 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都…… 例句：《青山不老》：“只有保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。” 转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……、却…… 例句：《穷人》：“虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。” 假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……就…… 例句：《只有一个地球》：“如果它被破坏了，我们别无去处。” 重难点突破 1. 复杂句式改写 陈述句与反问句互改 方法：陈述句改反问句：加“难道” “怎么”等疑问词，肯定变否定，否定变肯定，句末加“吗” “呢”，句号变问号；反问句改陈述句则相反。 全册重点改写示例： 陈述句：《有的人》：“给人民作牛马的，人民永远记住他。” 反问句：“给人民作牛马的，人民怎么会不永远记住他呢？” “把”字句与“被”字句互改 方法：调整主语和宾语位置，“把”字换“被”字，保持句意不变。 全册重点改写示例： “把”字句：《狼牙山五壮士》：“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。” “被”字句：“手榴弹被马宝玉抢前一步夺过，插在腰间。” 直接引语与间接引语互改 方法：直接引语改间接引语：去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称，语气词去掉；间接引语改直接引语则相反。 全册重点改写示例： 直接引语：《灯光》：“郝副营长深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。’ ” 间接引语：“郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。” 2. 理解含义深刻的句子 核心方法：联系上下文、结合时代背景、抓住关键词、体会作者情感。 全册重点含义深刻的句子解析： 《我的伯父鲁迅先生》：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 解析：“黑洞洞的”指社会黑暗，“碰壁”指鲁迅在革命斗争中遇到的挫折，表达了鲁迅对黑暗社会的不满。 《只有一个地球》：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 解析：“可爱”指地球美丽壮观、资源丰富，“容易破碎”指地球生态环境脆弱，提醒人们要保护地球。 《丁香结》：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 解析：以丁香结比喻人生的不顺心，表达了作者豁达的人生态度，认为人生正因有困难才更有滋味。 3. 句子的表达效果分析 核心方法：从修辞手法、关键词、句式特点、情感表达等角度分析。 全册重点句子表达效果示例： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 分析：运用排比句式，“传到……传到……”突出宣告的影响范围之广，表达了全国人民的激动与自豪。 《月光曲》：“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 分析：运用比喻修辞，把微云比作轻纱，结合动态描写，生动展现了月光下海面的优美景象，烘托了乐曲的美妙。 易错点提醒 1.关联词语搭配错误：如“只要……才……”（正确为“只有……才……”）、“因为……就……”（正确为“因为……所以……”），常见于《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》相关练习中。 2.标点符号使用不当： 引号与句末标点位置混淆，如直接引语末尾标点应在引号内（“他说：‘今天很开心。’ ”）。 分号与逗号混用，并列分句内部有逗号时，分句之间用分号，如《花之歌》中的并列分句。 3.句式改写改变原意：如反问句改陈述句时否定词使用错误，“难道我们不应该珍惜资源吗？”误改为“我们不应该珍惜资源。” 4.理解句子含义片面：只停留在表面意思，未结合上下文或背景，如理解《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”仅认为是走路撞墙，忽略其象征意义。 5.拟人、比喻修辞混淆：如“鸟儿在唱歌”是拟人，误判为比喻；“树上的苹果像红灯笼”是比喻，误判为拟人。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册重点句子按句式类型、修辞手法、标点用法分类整理，制作“句子手册”，集中记忆典型例句。 2.对比分析法：将相似句式（如“把”字句与“被”字句）、易混淆修辞（如比喻与拟人）对比分析，明确差异。 3.语境运用法：结合课文语境理解句子含义和表达效果，再仿写句子，如模仿《花之歌》的排比句进行创作。 4.错题积累法：收集练习中句子类错题，标注错误原因（如关联词语误用、标点错误），定期复习巩固。 5.朗读感悟法：通过有感情朗读重点句子，体会语气、语调变化，加深对句式特点和情感表达的理解，如朗读《七律·长征》的感叹句，感受豪迈气势。 常考题型 1. 句式辨析题 解题思路：根据句式特点（如标点、语气、结构）判断句式类型，结合例句记忆关键特征。 技巧：抓住标志性词语，如“难道” “怎么”提示反问句；“像” “仿佛”提示比喻句；“一边……一边……”提示并列句。 示例：下列句子属于感叹句的一项是（ ） A. 宇宙中是否有生命存在？ B. 草原的景色真美啊！ C. 请你把课本递给我。 D. 他每天都坚持阅读。 答案：B 2. 句式改写题 解题思路：明确改写要求（如“改为反问句” “改为间接引语”），遵循改写规则，保持原意不变。 技巧：改写后通读句子，检查语法是否正确、意思是否与原句一致。 示例：将“我们应该保护地球的生态环境。”改为反问句。 答案：我们难道不应该保护地球的生态环境吗？ 3. 标点符号填空题/改错题 解题思路：根据句子语境判断标点用法，牢记引号、分号、破折号等重点标点的使用规则。 技巧：遇到直接引语先标引号，并列分句之间用分号，解释说明内容前用破折号；改错题先找出错误标点，再根据规则修正。 示例：下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢的课文是“草原”。 B. 他站起来说：“我去帮你。” C. 这里的花真多呀，有玫瑰、月季、牡丹……等。 D. 妈妈问我：“今天在学校开心吗”？ 答案：B 4. 关联词语填空题 解题思路：先分析前后分句的逻辑关系（并列、因果、条件等），再选择对应的关联词语。 技巧：代入关联词语后通读，检查句子是否通顺，逻辑是否合理。 示例：（ ）天气多么恶劣，战士们（ ）坚持训练。（填关联词语） 答案：无论……都…… 5. 句子含义理解题 解题思路：联系课文内容、时代背景，抓住关键词，结合作者情感分析深层含义。 技巧：采用“表层意思+深层含义+情感表达”的思路答题，如分析《丁香结》的重点句子时，先解释句子表面意思，再联系人生感悟谈深层含义。 示例：谈谈你对《只有一个地球》中“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”这句话的理解。 答案：表层意思是地球孕育了人类和所有生命；深层含义是地球像母亲一样无私奉献，是人类赖以生存的家园；表达了作者对地球的热爱与珍视之情。 6. 句子表达效果赏析题 解题思路：先判断句子运用的修辞手法、句式特点或关键词，再分析其作用（如生动形象、增强气势、突出情感等）。 技巧：答题格式为“运用了……手法，写出了……（内容），表达了……（情感/效果）”。 示例：赏析《狼牙山五壮士》中“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 答案：运用比喻修辞，把石头比作雹子，生动形象地写出了石头的密集与迅猛，突出了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。 7. 仿写句子题 解题思路：模仿例句的句式结构、修辞手法、情感基调，结合自身积累进行创作。 技巧：先分析例句特点（如“我是……我是……我是……”的排比结构），再选择合适的内容仿写，确保格式一致、逻辑合理。 示例：模仿《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”写一个排比句。 答案：我是清晨的第一缕阳光，我是夜晚的一颗星辰，我是春天的一丝微风。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“改写” “赏析” “仿写”），明确答题方向，避免答非所问。 2.回归课文：遇到句子理解、赏析类题目，回忆课文上下文语境，以课文内容为依据答题。 3.规范表达：句式改写、仿写要保证语法正确、语句通顺；含义理解、赏析题要条理清晰，分点作答（如需）。 4.检查验证：答题后通读答案，检查句式改写是否改变原意、标点是否正确、关联词语是否搭配合理。 1.强化积累：集中复习全册重点句子、典型例句，熟练掌握句式类型、修辞、标点、关联词语的核心知识点，做到张口能说、提笔能写。 2.聚焦易错点：重点攻克关联词语搭配、标点符号使用、句式改写等易错题型，反复练习错题，避免重复犯错。 3.注重运用：不要死记硬背规则，结合课文例句理解用法，通过仿写、改写练习巩固知识，提高灵活运用能力。 4.规范答题：答题时注意书写工整，标点符号使用规范；赏析、理解类题目要语言流畅，逻辑清晰，结合文本内容作答，不凭空想象。 5.限时训练：进行限时句子专项练习，提高答题速度和准确率，适应考试节奏。 6.查漏补缺：复习过程中发现薄弱环节（如间接引语改写、含义深刻句子理解），针对性加强练习，确保无知识漏洞。 一、选择题 1．（24-25六年级上·江苏南通·期末）下列句子中，加点词语的表达效果和其它三句不一样的是（   ） A．全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B．深秋的午后，我走在东洲公园的小道上，阳光是那么暖和，微风是那么轻柔。 C．我们只看见逆行者的背影，只看见他们匆匆的步伐，他们是最可爱的人。 D．面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 2．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）对下列语句使用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） （1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （2）路灯照着雨后的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 （3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （4）听到妈妈开门的声音，我的心像要从嗓子里蹦出来一样。 A．夸张  比喻  排比  拟人 B．排比  夸张  比喻  拟人 C．比喻  排比  拟人  夸张 D．拟人  比喻  排比  夸张 3．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）读下面的句子并将其补充完整，意思表达恰当的一项是（   ） “串门”的时候，你不觉得是在和很多人交谈吗？而且，我们都是那样的真诚，可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的只言片语，也可以是______；可以是直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以是______。 ①素不相识的陌生人  ②不停地絮絮叨叨  ③悄无声息的眼神暗示  ④走了火的雷霆霹雳 A．②①④③ B．④①②③ C．④②①③ D．①③④② 4．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．经过老师的耐心讲解，使他终于弄懂了这道难题。 B．这场比赛获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 C．卫生监督部门加大了对牛肉的检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 D．无论前进的道路上困难有多大，我们都要想方设法创造条件去克服。 5．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）下列句子中有语病的一项是（   ） A．2024年12月12日，“人民科学家”叶培建院士回到了阔别多年的家乡泰兴。 B．我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 C．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 D．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 6．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）下列句子中标点符号使用错误的是（   ） A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C．我真不知道他今天为什么这样高兴。 D．《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古典四大名著。 7．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）下面语段的横线处，语句选择正确的选项是（   ） 艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可____________；艺术是一幅意境高远的中国画，你尽可____________；艺术是一首清脆圆润的古曲，你尽可____________；艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可____________。 ①转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍       ②闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺 ③翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽   ④品评自娱，把玩深尝 A．③④②① B．④③①② C．④③②① D．③①②④ 8．（24-25六年级上·江苏扬州·期末）将下列诗句或名言填在相应的横线上，最合适的一项是（    ） 诵读 ，我们看到了世间的美丽景色；品读 ，我们明白了节俭的意义；理解 ，我们感慨友情的可贵；感受 ，我们深知勤奋的重要。 ①取之有度，用之有节，则常足        ②滟滟随波千万里，何处春江无月明 ③锲而不舍，金石可镂                ④海内存知己，天涯若比邻 A．④①③② B．④②③① C．②③①④ D．②①④③ 9．（24-25六年级上·江苏常州·期末）对下列句子中的修辞手法判断不正确的一项是 （          ） A．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（夸张） B．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。（比喻） C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡过。（排比） D．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问） 10．（23-24六年级上·江苏南通·期末）小涛想以“勤奋”为主题进行演讲，下列对其内容的排序正确的一项是（   ） ①古时候有个棋手天资聪颖，但学棋时三心二意，最终一事无成。 ②通往理想的桥梁是什么？是勤奋。 ③贝多芬是个音乐天才，但他仍不断努力创作，最终获得成功。 ④这些事例都说明了，即使是天才，也要勤奋不懈，才能获得成功。 A．③①④② B．④①③② C．①④②③ D．②③①④ 11．（23-24六年级上·江苏南通·期末）下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 12．（24-25六年级上·江苏淮安·期末）下列没有语病的一项是（     ） A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于他是否勤奋。 B．通过男子乒乓球的这场比赛，使我们认识到良好的心理素质的重要性。 C．所谓“关键”词语，是指与文章内容有密切关系，重点表现作者思想感情。 D．调查表明，将近70%以上成年人有玩手机的习惯，既浪费时间又影响健康。 13．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下面语段的横线处，语句选择正确的选项是（   ） ，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．③④②① B．④③①② C．④③②① D．③④①② 14．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下列句子中与“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”所用修辞手法相同的一句是（   ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 D．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 15．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．我无意识地赶忙捏住几乎坠地的“初学记”，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 B．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 C．俗话说，“不热不长，不热不大。” D．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。 16．（23-24六年级上·江苏镇江·期末）下列诗句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 17．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）下列标点符号使用不正确的一项是（    ） A．结，是解不完的，人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ B．我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ C．古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。 D．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 18．（20-21六年级上·江苏南京·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．有戴嵩“牛”一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” D．盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇，感情多深哪，您，您就是贝多芬先生吧？” 19．（23-24六年级上·江苏南通·期末）横线上所填句子排列顺序最恰当的一项是（   ） 这时，你看见了河湾里那大片大片的芦苇荡。 。 ①风大起来了， ②然后随了风继续那哀而不伤、伏而不倒的动人舞蹈。 ③苇浪起伏的弧度明显放大了，眼看要匍匐在地上。 ④微风吹来，苇浪就开始有节奏地起伏，那么绵软、优雅而有节制。 ⑤芦第们互相依托着、呼应着，只把柔韧的腰弯下几分，就又挺起来。 A．④⑤③①② B．①③⑤②④ C．④①③⑤② D．①⑤②③④ 20．（23-24六年级上·江苏南通·期末）古诗用词讲究对仗之美，下列诗句符合这一特点的一项是（    ） A．绿树村边合，青山郭外斜。 B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 21．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下面句子中没有语病的一项是（    ） A．我几次到船上去，取出了许多东西。有几件如果不值什么钱，对我来说却很有用。 B．善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所创造，有所发明，有所发现，有所成就。 C．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 D．为了防止今后不再发生踩踏事件，学校进一步完善了安全措施。 22．（21-22六年级上·江苏无锡·期末）下列说法正确的一项是（    ） A．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。 B．本学期所学课文《少年闰土》和《好的故事》分别出自鲁迅先生的《朝花夕拾》和《野草》。 C．“有的人把名字刻入石头，想‘不朽’。”这句诗中的单引号表示讽刺。 D．阅读文章时，我们要养成好习惯：先选择适合的阅读方法，再想想阅读的目的。 23．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下列语句表达的主要情感与“天下兴亡，匹夫有责”一致的两句是（　　） ①茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ②位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ③捐躯赴国难，视死忽如归。 ④等闲识得东风面，万紫千红总是春。 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 24．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下面句子修辞手法相同的两句是（　　） ①欣喜的荷花，挺着她的腰肢，一池碧水成了她的镜子。 ②春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。 ③杨柳青青，是令人赏心悦目的画卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的号角。 ④南湖，清得见底；南湖，绿得似玉；南湖，秀得出奇。 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 25．（23-24六年级上·江苏南京·期末）“有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过，‘晚秋的景色是最美好的。’而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。”这段话表达了怎样的观点？（　　） A．有些老人因为作风优雅，显得很可爱。 B．晚秋的景色是最美好的。 C．有的年轻人虽然具有美貌，却缺乏优美的修养而得不到赞美 D．美不是论年龄和形貌，而是看其行为是否有美的修养。 二、填空题 26．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）根据所学内容填空。 （1）《金色的鱼钩》是以 为背景写的，主要人物是 。 （2）“锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 为鼓琴者。”后世常用“高山流水”比喻 。 （3）“ ，两山排闼送青来。”诗句运用了 的修辞手法。同样修辞手法的诗句还有 ， 。 （4）他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 。 三、修改病句 27．（24-25六年级上·江苏扬州·期末）某校六（2）班开展“与书同行 伴我成长”阅读活动，邀请你来参加。 玲玲同学写了一篇题为《经典伴我成长》的演讲稿，以下节选有几处语病，请你帮她修改。（错别字2处，错标点1处，语病3处） 高尔基说：“书藉是人类进步的阶梯。”我们必须一定要阅读经典名著。通过阅读经典名著，我们能够更深入地了解人类的文化，增强思维能力和审美水平。在阅读的过程中，我们虽然收获了有趣的故事，但是明白了许多道理。在学习的道路上，我们身知经典名著的力量是无穷的。它们如同明灯，照亮我们前行的道路。如同良师，塑造我们人生成长必备的品格；如同益友，陪伴我们度过每一个快乐时光。在未来的日子里，我们会继续阅读更多的经典名著，获取人生最宝贵的财富。 28．（24-25六年级上·江苏常州·期末）老农在向我们诉说他过去的辛酸往事。（用修改符号在原句上修改病） 29．（23-24六年级上·江苏南通·期末）用修改符号修改下面的一段话。（1个错别字，3处语病） 2023年5月30日，“神舟十六号”载人飞船成功发射。桂海潮，这位像名星一样的航天英雄，格外吸引人的眼球。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心中埋下了一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。 30．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）综合改错（标点1处，错别字1个，语病2处）。 赏月是一种古老的艺术。每次月出都是各有风情，不尽相同：春风中，月亮灰蒙蒙地表达着羞涩； 夏日中，月亮朦朦胧胧地仰望着干燥的田野；秋日里，圆圆的月亮露出丰收的自信；冬日里，冰轮般的月亮孤独地悬挂在漆黑的空中……每一种月亮都扶慰我的灵魂。但生活在室内的我们，已经失去了和月亮的联系。城市耀眼的街灯，烟尘遮蔽了原本晴朗的夜空。人类因为已在月亮上迈出了第一步，所以对月亮变得更加陌生。 31．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）修改病句。 近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”。经过一段时间的努力，同学们的文明普遍得到了提高。学校领导对此给予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改头换面了。 32．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）小刚演讲稿中出现一个标点错误，三处语病。请用修改符号在原文上修改。 王羲之是我国古代一位杰出的书法家。他小时候经常阅读讲解书法的书，并按照书中讲的方法练字，书法水平得到不断增强。后来，晋明帝在祭祀时让王羲之把祭文写在木板上，再派人雕刻。可是工人们在木板上削了好久，都没能把王羲之原来的字迹削去。原来，王羲之写的每个字都渗入木头三分多，令人赞叹不已。王羲之学习书法不仅照葫芦画瓢，而且博采众长、刻苦练习，形成了自己的风格，被后人誉为《书圣》。通过王羲之练字的故事，使我明白了“滴水穿石”的道理。 33．（23-24六年级上·江苏常州·期末）在原句上修改病句。 在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有人类居住适合的第二个星球。 四、排序题 34．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。 ( )生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。 ( )首先，你要摆正自己的位置。 ( )上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员；否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。 ( )这时候不妨自我嘲笑一下，心情有时就好多了。 ( )与人相处真正做到让人并不容易。 ( )此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。 五、句子训练 35．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） 到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。沿途景色无比秀美，___________。河底的水草，十分茂密。长长的、象蒲草一样的叶子，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。 ① 山的姿态，也随着船的位置，不断变化。 ② 清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙上小虫爬过的爪痕。 ③ 那水里的山，比岸上的山更为清晰；而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。 ④ 漓江的水，是出奇的清的，恐怕没有一条河流的水能有这样清。 ⑤ 单是那江里的倒影，就别有一番境界。 A．④②⑤③① B．⑤③①④② C．⑤④②③① D．①⑤③④② 36．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）小练笔。 京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。（运用先概括后举例的方法写一段话） 。比如， 37．（24-25六年级上·江苏常州·期末）抓住细节能将画面写得更生动，下面例句写的是“同学们看斗竹节人入迷”的情景。请你任选其一按要求仿写。 例：同学们看斗竹节人入迷。教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战,还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 一张饱经风霜的脸         一棵饱经风霜的大树 38．（24-25六年级上·江苏常州·期末）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（给句子换种说法，意思不变） 39．（24-25六年级上·江苏常州·期末）他的卧室非常小。（改为夸张句） 40．（24-25六年级上·江苏淮安·期末）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 “我要帮妈妈做家务，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 41．（24-25六年级上·江苏淮安·期末）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。（缩句） 42．（24-25六年级上·江苏淮安·期末）老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”（改为转述句） 43．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）根据语境仿写句子，构成排比。 有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜； ， 。 44．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）沃克医生惊呆了，大声说：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”（改成不用“说”来表达的句子） 45．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句） 参考答案 1．D 详解：本题考查词语的表达效果。 A．“只听见……只听见……”通过反复的手法，突出了全场肃静的氛围，强调了特定环境下能听到的声音。 B．“那么……那么……” 运用了并列的表达方式，强调了阳光的暖和与微风的轻柔，突出了午后的美好氛围。 C．“只看见……只看见……”也是通过反复，强调了人们看到逆行者时最直观的印象，突出了逆行者的形象。 D．“要么……要么……”是表示选择关系的关联词，主要是在列举面对困境的两种不同选择，没有起到强调某种氛围或突出某种形象等作用，与其他三项的表达效果不同。 故选D。 2．D 详解：本题考查对修辞手法的掌握。 （1）“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”中使用了拟人的修辞手法，把骏马和大牛赋予了人的情感和动作。 （2）“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”中使用了比喻的修辞手法，把小杨树上雨后形成的水珠比作珍珠和玛瑙，形象生动。 （3）“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”中使用了排比的修辞手法，一系列的相同结构使表达更加有力。 （4）“我的心像要从嗓子里蹦出来一样”中使用了夸张的修辞手法，极度夸大心理活动，形象地表现出紧张和期待的心情。 故选D。 3．C 详解：本题考查句子衔接。 第一空，前文说“可以是婉转的和风细雨”，“也可以”表示前后形成对比，“走了火的雷霆霹雳”与“婉转的和风细雨”在语气和状态上形成强烈反差，故选④。 第二空，前文是“可以是寥寥的只言片语”，“也可以”后应与“寥寥的只言片语”相反，“不停地絮絮叨叨”表示话语很多，与“只言片语”形成对比，故选②。 第三空，前文为“可以是直对相知的友人”，“也可以”后面应填与“相知的友人”相反的对象，“素不相识的陌生人”符合要求，故选①。 第四空，前文是“可以是面对面的激烈争辩”，“也可以”后应填与“面对面的激烈争辩”不同的交流方式，“悄无声息的眼神暗示”与“面对面的激烈争辩”在形式上形成对比，故选③。 故选C。 4．D 详解：本题考查病句辨析。 A．本句介语滥用，缺少主语。可删除“经过”或“使”。 B．本句一面对两面，比赛的获胜是一方面，而能否是两方面，应把“能否”去掉。 C．本句成分残缺，应在“检测”后面加上“力度”。 故选D。 5．D 详解：本题考查语病的辨析。 D．此句病因：两面对一面。“能否”表示两个方面，即“能”和“不能”，而“关键在于有关部门严格执法”只对应了“能彻底治理”这一个方面，可在“严格执法”前面添加“是否”。 故选D。 6．D 详解：本题考查标点符号的运用。 D．“《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古典四大名著。”中书名号之间不需要再用顿号隔开，因为书名号本身已经有了分隔的作用，连续列举书名时，书名号之间的顿号应删去，所以该选项标点符号使用错误。 故选D。 7．D 详解：本题考查补充句子。 “艺术是一座姹紫嫣红的百花园”，花园里有各种鲜花，对应“翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，通过嗅觉来感受花园中花朵的芬芳，故第一空选③。 “艺术是一幅意境高远的中国画”，中国画常以山水等为题材，可让人通过眼睛欣赏到画中的白云蓝天、飞流急湍等美景，与 “转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”相匹配，故第二空选①。 “艺术是一首清脆圆润的古曲”，古曲需要人们静下心来倾听，“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”符合听曲的状态，故第三空选②。 “艺术是一杯回味无穷的香茗”，香茗需要慢慢品尝，“品评自娱，把玩深尝”体现了品茶的动作和乐趣，故第四空选④。 综上可知，排序应为③①②④。 故选D。 8．D 详解：本题考查补充句子。 ①取之有度，用之有节，则常足。意思是取有限度，使用有节制，就能永远富足。 ②滟滟随波千万里，何处春江无月明。意思是月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 ③锲而不舍，金石可镂。意思是只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。 ④海内存知己，天涯若比邻。意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 通过句意进行匹配：第一句提到“看到美丽景色”，自然是对应②“滟滟随波千万里，何处春江无月明”，描绘了月光下的春江美景。第二句提到“节俭的意义”，对应①“取之有度，用之有节，则常足”，阐述节俭的道理。第三句“友情的可贵”，则对应④“海内存知己，天涯若比邻”，表达了友谊的珍贵。最后一句关于“勤奋的重要”，匹配③“锲而不舍，金石可镂”，强调勤奋的重要性。 故选D。 9．B 详解：本题考查修辞手法。 B．句中“好像”表示的是一种推测、想象，并非将一种事物比作另一种事物，故此句不是比喻句。该项判断错误。 故选B。 10．D 详解：本题考查句子排序。 ①古时候有个棋手天资聪颖，但学棋时三心二意，最终一事无成：这个句子提供了一个反例，说明即使天资聪颖，如果不勤奋也会失败。 ②通往理想的桥梁是什么？是勤奋：这个句子提出了演讲的主题——勤奋，并作为一个引导句，为接下来的内容打下基础。 ③贝多芬是个音乐天才，但他仍不断努力创作，最终获得成功：这个句子提供了一个正面的例子，说明即使是天才也需要勤奋才能成功。 ④这些事例都说明了，即使是天才，也要勤奋不懈，才能获得成功：这个句子是对前面两个事例（棋手和贝多芬）的总结，强调了勤奋的重要性。 根据上述分析，我们可以得出以下顺序： 首先，用②句作为开头，明确演讲的主题，即勤奋是通往理想的桥梁； 然后，用③句提供一个正面的例子，说明即使是天才也需要勤奋； 接着，用①句提供一个反例，形成对比，进一步强调勤奋的重要性； 最后，用④句总结前面的例子，强调即使是天才，勤奋也是成功的关键。 因此，正确的排序是②③①④。 故选D。 11．B 详解：本题考查的是对修辞手法的辨析。 A．“大漠沙如雪，燕山月似钩。”意为：广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。其中将“燕山月”比作弯刀，运用了比喻的修辞手法； B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这句诗没有运用修辞手法，“四百八十寺”是虚指，并非确指有四百八十座寺庙，而是用虚数来泛指南朝时期寺庙数量众多。 C．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” 这句诗同样使用了比喻的修辞手法，将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠。 D．“洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。”意为：遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。其中将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。运用了比喻的修辞手法； 故选B。 12．A 详解：本题考查病句辨析。 B．本句介词滥用，缺少主语。“通过”和“使”都是介词，不能同时使用，应删除其中一个。 C．本句结构不完整。应在句末添加“的词语”。 D．本句前后矛盾。“将近”表示接近但未达到某个数目，“以上”则表示超过某个数目，两者在一起造成了语义上的矛盾和混乱。所以，应删除其中一个词语。 故选A。 13．D 详解：本题考查句子排序。 根据“白云蓝天，飞流急湍”可知，前句应提及景物，可填“艺术是一幅意境高远的中国画”，故选③； 根据“倾听莺歌燕语，春水潺潺”可知，前句应提及声音，可填“艺术是一首清脆圆润的古曲”，故选④； 根据“牡丹的浓香，黄菊的清爽”可知，前句应提及花卉，可填“艺术是一座姹紫嫣红的百花园”，故选①； 根据“把玩深尝”可知，前句应涉及味觉，可填“艺术是一杯回味无穷的香茗”，故选②； 综上可知，排序应为③④①②。 故选D。 14．C 详解：本题考查修辞手法。 题干句子“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”在这句话中，三个感叹号分别对应“黑虎掏心”“泰山压顶”和“双龙抢珠”，形成了排比的效果，营造出一种紧张、热烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情。‌ A．本句中将“河”比作“带子”，使用了比喻的修辞手法。 B．“金沙水”对“大渡桥”，“拍”对“横”，“云崖”对“铁索”，“暖”对“寒”，运用了对偶的修辞手法。 C．句子通过使用“将我”“使我”“让我”“令我”等相同的句式结构，连续表述了四季对“我”的不同影响与作用，运用了排比的修辞手法。 D．本句中将“红旗”比作“海上的波浪”，使用了比喻的修辞手法。 故选C。 15．B 详解：本题考查标点符号。 A．“初学记”是书，应该使用书名号，改成《初学记》。 C．根据句子中的“说”可知，“说”的后面应该是冒号，引出下文。即俗话说：“不热不长，不热不大。” D．“保住了这黄土，我们才有这绿树”和“有了这绿树，我们才守住了这片土”是两个分句，中间应使用分号隔开。 故选B。 16．B 详解：本题考查诗词名句理解和修辞手法。 B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”的意思是：一条河水环绕着田地，把绿色围绕在其中，两座山推开门似地将青翠之色送过来。诗句中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，是运用了对偶的修辞手法。把山赋予人的动作行为“排闼（推门）”，是运用了拟人的修辞手法。 故选B。 17．A 详解：本题考查标点符号的运用。 A．“结，是解不完的”与“人生中的问题，也是解不完的”是并列关系，“结，是解不完的”后面应为分号。 改为：结，是解不完的；人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 故选A。 18．B 详解：本题考查标点符号。 A．“牛”是一幅画的名称，应该使用书名号：《牛》。 C．“桑娜说”是在句子中间位置，后面应该是逗号“桑娜说，”。 D．“弹得多纯熟哇”“感情多深哪”表达了盲姑娘的激动心情，后面加感叹号。“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”。 故选Ｂ。 19．C 详解：本题考查句子排序。 通读全段话可知，本段文字主要写芦苇荡在风中的姿态。题干中的句子是按逻辑顺序排列的。先写微风吹来，苇浪就开始有节奏地起伏，故第④句作为首句。接下来第①句紧承其后，写风大起来了，第③句写风大起来的状态，“苇浪起伏的弧度明显放大了”，接着写“芦第们互相依托着、呼应着”，最后第②句总结芦苇在风中舞蹈。排序为：④①③⑤②。 故选C。 20．A 详解：本题考查修辞手法的赏析。 A．“绿树村边合，青山郭外斜。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思：翠绿的树林围绕着飘落，苍青的山峦在城外横卧。句中“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”，运用运用对仗的修辞手法。 B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低”出自宋代欧阳修的《画眉鸟》，意思：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。没有运用对偶的修辞手法。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思：国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。没有运用对偶的修辞手法。 D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。没有运用对偶的修辞手法。 故选A。 21．C 详解：本题考查病句的辨析。 A．关联词运用不恰当，分句之间是转折关系，用“虽然……却……”不恰当。应把“如果”改为“虽然”。 B．语序不当，病句中“有所创造，有所发明，有所发现，有所成就。"语序不当，应是“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 D．重复啰嗦，“防止”已经表示了否定的含义，再加上“不再”就显得冗余。应删去其中一个。 故选C。 22．C 详解：本题考查句子理解、知识积累和标点运用。 A．错误。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，其中“窜”“舔”中，突出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。 B．错误。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集 《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集，创作于五四后期，开创了一种“独语体”的散文风格，具有自我审视的性质。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。 D．错误。有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。 故选C。 23．B 详解：本题考查对诗句情感的理解。 天下兴亡匹夫有责的意思是，每一个普通人都有责任去维护国家和民族的繁荣昌盛。表达了爱国之情； ①茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种，描绘了一个清幽、宁静的居住环境； ②“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”出自南宋陆游的《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。 ③“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植《白马篇》，意思是：抱着为国家为正义而死的决心去奔赴国难，把死亡看得就象回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 ④等闲识得东风面，万紫千红总是春。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描写了春天的景象； ②③表达的也是爱国之情。 故选B。 24．D 详解：本题考查修辞方法的运用。 常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 ①从“腰肢”可知，本句为拟人句，赋予了荷花人的特征。 ②从连续的四个“……赏……”可知，本句为排比句。 ③从“是……的画卷”“是……的号角”可知，本句为比喻句，将青青杨柳、滔滔江水分别比喻为画卷、号角。 ④从三个“南海，……得……”可知，本句为排比句。 故选D。 25．D 详解：本题考查语段的概括。 结合句中“有些老人显得很可爱”“而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美”可知，这句话表达了美不是论年龄和形貌，而是看其行为是否是否有美的修养。 故选D。 26． 红军长征 老班长 破琴绝弦 世无足复 知音 一水护田将绿绕 对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 水天相接 洒满了银光 详解：本题考查根据课文内容填空及修辞手法。 （1）《金色的鱼钩》是一篇讲述革命故事的略读课文。它叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 （2）高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 书写时注意“琴”“弦”“复”的正确写法。 （3）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”运用了对偶的修辞，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。 同样修辞手法的诗句还有：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 举头望明月，低头思故乡。 （4）书写时注意“接”“满”的正确写法。 27．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们必须要阅读经典名著。通过阅读经典名著，我们能够更深入地了解人类的文化，提升思维能力和审美水平。在阅读的过程中，我们不仅收获了有趣的故事，而且明白了许多道理。在学习的道路上，我们深知经典名著的力量是无穷的。它们如同明灯，照亮我们前行的道路；如同良师，塑造我们人生成长必备的品格；如同益友，陪伴我们度过每一个快乐时光。在未来的日子里，我们会继续阅读更多的经典名著，获取人生最宝贵的财富。 详解：本题考查修改病句。 ①错别字：把“书藉”改为“书籍”； ②重复啰嗦：把“必须”或“一定”删去其一； ③搭配不当：把“增强”改为“提升”或“提高”等； ④关联词语使用不当：把“虽然……但是”改为“不但……而且”或“既……又……”； ⑤错别字：“身知”改为“深知”； ⑥标点符号使用不当：把“它们如同明灯，照亮我们前行的道路。”中的句号改为分号。 故改为：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们必须要阅读经典名著。通过阅读经典名著，我们能够更深入地了解人类的文化，提升思维能力和审美水平。在阅读的过程中，我们不仅收获了有趣的故事，而且明白了许多道理。在学习的道路上，我们深知经典名著的力量是无穷的。它们如同明灯，照亮我们前行的道路；如同良师，塑造我们人生成长必备的品格；如同益友，陪伴我们度过每一个快乐时光。在未来的日子里，我们会继续阅读更多的经典名著，获取人生最宝贵的财富。 28．/ 详解：本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题中的“过去”与“往事”语义重复，“往事”本身就是过去的事情，应删去“过去”或“往”。 改为：老农在向我们诉说他的辛酸往事。或：老农在向我们诉说他过去的辛酸事。 29． 详解：本题考查病句辨析。 第一处：错别字。句子“像名星一样”中“名星”应写作“明星”。 第二处：语意重复。句子“从小非常特别勤奋刻苦”中“非常”和“特别”重复啰嗦，“非常”或者“特别”删除其一即可。 第三处：语序不当。句子“他的壮举飞天”中，“壮举”与“飞天”应对调位置。 第四处：关联词不当。“他的飞天壮举给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量”与后半句“用自己的经历证明了‘天道酬勤’这四个字的真正含义”是递进关系，故用关联词“不仅……所以……”不恰当，应将“所以”改为“而且”。 30．赏月是一种古老的艺术。每次月出各有风情，都不尽相同。春风中，月亮灰蒙蒙地表达着羞涩；夏日中，月亮朦朦胧胧地仰望着干燥的田野；秋日里，圆圆的月亮露出丰收的自信；冬日里，冰轮般的月亮孤独地悬挂在漆黑的空中……每一种月亮都抚慰我的灵魂。但生活在室内的我们，已经失去了和月亮的联系。城市耀眼的街灯，烟尘遮蔽了原本晴朗的夜空。人类虽然已在月亮上迈出了第一步，但是对月亮变得更加陌生。 详解：本题考查语病的辨析。 标点符号：结合句子“每次月出都是各有风情，不尽相同：”可知，此处为一句完整的陈述句应使用句号。修改后每次月出都是各有风情，不尽相同。 错别字：结合句子“每一种月亮都扶慰我的灵魂”可知，其中“扶慰”中的“扶”为错别字，应是“抚”，修改后每一种月亮都抚慰我的灵魂。 句式杂糅：句子“每次月出都是各有风情，不尽相同” 句式杂糅，可改为“每次月出各有风情，都不尽相同”。 关联词使用不当，句子“人类因为已在月亮上迈出了第一步，所以对月亮变得更加陌生。”可知，“因为……所以”逻辑关系不通畅，“已在月亮上迈出了第一步”和“更加陌生”之间实际为转折关系，应使用转折关联词“虽然……但……”。修改后：人类虽然已在月亮上迈出了第一步，但是对月亮变得更加陌生。 修改后： 赏月是一种古老的艺术。每次月出各有风情，都不尽相同。春风中，月亮灰蒙蒙地表达着羞涩；夏日中，月亮朦朦胧胧地仰望着干燥的田野；秋日里，圆圆的月亮露出丰收的自信；冬日里，冰轮般的月亮孤独地悬挂在漆黑的空中……每一种月亮都抚慰我的灵魂。但生活在室内的我们，已经失去了和月亮的联系。城市耀眼的街灯，烟尘遮蔽了原本晴朗的夜空。人类虽然已在月亮上迈出了第一步，但是对月亮变得更加陌生。 31．近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”的活动。经过一段时间的努力，同学们的文明程度普遍得到了提高。学校领导对此给予了充分的肯定。如今，我校的面貌真是焕然一新了。 详解：本题考查修改病句。 第一处错误：成分残缺，句中“开展”没有宾语，应在“城市”的后面加上“的活动”； 第二处错误：搭配不当，“文明”与“提高”搭配不正确，在“文明”后加“程度”。 第三处错误：搭配不当，句中“充足”与“肯定”搭配不当，把“充足”改为“充分”。 第四处错误：用词不当，把“改头换面”改为“焕然一新”。 32． 详解：本题考查的是病句修改。 用词不当：“增强”表示增进；加强，不能修饰“水平”，因此改成“提高”。 用词不当：“照葫芦画瓢”比喻照着样子模仿，含贬义。因此改成“善于模仿”。 成分残缺：“通过王羲之练字的故事，使我明白了“滴水穿石”的道理”缺少主语，删去“使”或“通过”。 标点符号用错：“书圣”不属于作品题目，因此不能用书名号，应改成引号。 33． 详解：本题考查病句辨析。 结合所给句子，语序混乱，把“人类居住”和“适合”位置互换，句子 变为：在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 34． 5 2 3 6 1 4 详解：本题考查句子排序。 语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 浏览所给的句子，讲的是与人相处应该怎么做，所以我们确定第一句，应该是概括性的语句，故先说“与人相处真正做到让人并不容易”；接着可以看连接的词语“首先”，所以第二句为“首先，你要摆正自己的位置”；在第二句说要摆正位置，第三句应该是对此的进一步说明，故“上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员；否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来”为第三句；然后看词语“此外”，可以发现作者想讲解的另一点，即“想要做到让人，最好还要有点幽默细胞”；后边说为什么要有幽默细胞，因为“生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服”，最后说做法“这时候不妨自我嘲笑一下，心情有时就好多了”。 故正确排序顺序为：523614。 35．B 详解：本题考查句子排序。 首先，文段开篇提到坐木船在漓江里走及沿途景色秀美，先提到江里的倒影，⑤“单是那江里的倒影，就别有一番境界”； 接着写江里倒影的具体情况，③句“那水里的山，比岸上的山更为清晰；而且因为水的流动，山也仿佛流动起来”，具体阐述了水里山（即倒影中的山）的情况； ①句“山的姿态，也随着船的位置，不断变化”，在描述完水里的山后，进一步说明山的姿态变化，是对上文关于山的内容的补充，排在③后； ④句“漓江的水，是出奇的清的，恐怕没有一条河流的水能有这样清” 直接点明漓江的水的特点 “清”，排在①后； ②句 “清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙上小虫爬过的爪痕”，是对④句中 “清” 的具体描述，进一步突出了水的清澈程度，所以②应紧跟④后。 故选B。 36． 京剧超有魅力，常靠虚拟表演出彩 《三岔口》，台上亮堂堂，却演摸黑打架。演员一人伸手摸黑，一人轻移脚步、竖耳听声，没真黑暗，观众却像在场，“虚”的比“实”的还带劲。 详解：本题考查的是仿写句子及补充句子。 例句先概括京剧有虚拟道具特色，接着以《拾玉镯》为例，讲小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线为虚，演员靠演技模拟穿针引线动作，观众虽看不到真针线，却能想象出画面，感受其艺术效果，展现出京剧虚拟道具营造真实感的魅力。 据此仿写，运用先概括后举例的方法写一段话，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 京剧常靠虚拟道具出效果。比如，《贵妃醉酒》，杨贵妃的金扇是实，假想的花香、蝴蝶是虚。演员用眼神、身姿，让人感觉有蝴蝶绕、闻得到花香，没真东西，却靠虚拟让观众沉浸，“虚”不比“有”差。 37．示例：那是一张饱经风霜的脸。上面布满深深的皱纹，像被刻刀细细雕刻过，每一道都写着故事，眉宇间透着坚毅，眼神中流露出的沧桑有种无法忽视的力量。 详解：本题考查情景写话和仿写句子。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。抓住细节仿照例句，将“一张饱经风霜的脸”或“一棵饱经风霜的大树”的情景写生动，需运用细节描写，通过刻画外貌、形态等展现其饱经风霜的特点。 示例一：那是一张饱经风霜的脸。岁月在上面刻下了一道道沟壑般的皱纹，皮肤粗糙得像干裂的树皮，黯淡的双眼满是生活的沧桑，嘴唇干裂起皮，仿佛诉说着无尽的艰辛。 示例二：那是一棵饱经风霜的大树。树干上布满了深深浅浅的裂纹，犹如岁月留下的密码。树枝虬曲盘绕，有的已经干枯，却依然倔强地伸展着。树冠稀疏，叶片也不再翠绿，在风中微微颤抖，仿佛在低声诉说着曾经经历的风雨。 38．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。/这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么不令人惊叹呢？ 详解：本题考查改写句子。 结合原句可知，原句是双重否定的陈述句，改为肯定句或反问句意思都不变。 双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。 本句将“不能不”去掉即可。 原句改为肯定句是：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 双重否定句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本句将否定词“不能”去掉，加上反问词和语气词“怎么……呢”，句号改为问号。 原句改为反问句是：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么不令人惊叹呢？ 39．他的卧室只有巴掌那么大。 详解：本题考查改写句子。 夸张句是一种修辞手法，通过运用丰富的想象力，对事物的某些方面进行夸大或缩小，以达到生动、深刻揭示事物本质的目的。这种修辞手法可以增强语言的感染力，给人以深刻的印象。‌要将句子“他的卧室非常小”改为夸张句，可将“小”的程度夸大化。如：小的如同蜗牛的壳、如同火柴盒等。 示例：他的卧室小得如同火柴盒，转身都困难。 40．“我觉得这个方案还有一些需要改进的地方。”他直言不讳地提出了自己的看法。 详解：本题考查仿写句子。 题干要求在写人物说话时不用“说”来表达，例句中“婉言谢绝”这个动作性的表述很好地传达了人物拒绝伙伴邀请时的态度和行为，同时避免了直接用“说”字。因此可以通过人物的动作、神态、语气以及一些具有特定情境含义的动词来展现人物在说话以及说话的内容和情感，语言通顺合理即可。 示例：“这儿简直太漂亮了！”旁边传来一声赞叹。 41．科学家进行了分析。 详解：本题考查缩写句子。 根据缩句的步骤，①去掉“的”和“地”前面的修饰成分。②去掉“得”字后面的补充说明词语。③去掉表示时间、地点等状语成分，去掉数量词语。④保留“着”“了”“过”等助词。⑤抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速缩句。 “科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。”句中去掉“的”前面的修饰语“除地球以外的”；去掉状语成分“首先”“对太阳”和“其他行星”。可得句子：科学家进行了分析。 故本句缩写为：科学家进行了分析。 42．老师对王小宁说，他有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。/老师对王小宁说，她有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。 详解：本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句首先应将引号内“我”改成“他”或“她”；然后，将“你”改为“王小宁”，句中涉及让某人做某事，所以应在“王小宁”前面加上“让”；最后引号去掉，冒号改为逗号。 本句可改为：老师对王小宁说，他有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。或“老师对王小宁说，她有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。” 43． 春风有理想 才会用绿意洒满山川 详解：本题主要考查仿写句子。 分析前两句，可看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时为了和上文衔接起来，也要采用相同的句式并要采用比喻的修碎方法。答案不求一致，能与上文衔接起来，且语言通顺，用简短的一句话表述出理想与品质即可。 示例：蜡烛有理想，才会用生命谱写华章。 44．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 详解：本题考查改写句子。 不用“说”来表达。表示“说”的词语很多，如：回答、叫、喊、嘀咕、反驳等，结合句子内容，选择合适的词语进行替换即可，可以改为：沃克医生惊呆了，大声喊道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 45．班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 详解：本题考查改写句子。 转述句的改法：首先，修改第一人称，说话句里的“我”改为“他”或“她”。然后，提示语不变；冒号改成逗号，去掉双引号。接着，说话内容涉及“你”改为“我”或“名字”。最后，说话句中的“这”改为“那”。故可改为：班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $