专题07 名篇名句（期末真题汇编）六年级语文上学期（江苏专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（江苏） 专题07 名篇名句 核心知识点：全册名篇名句梳理 1. 古诗词（必背+默写重点） 篇目 作者 核心名句 易错字词 《宿建德江》 孟浩然（唐） 1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。2. 野旷天低树，江清月近人。 泊、渚、暮、旷 《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼（宋） 1. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。2. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 翻墨、遮、跳珠、忽 《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾（宋） 1. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。2. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。3. 七八个星天外，两三点雨山前。 鹊、蝉、稻、蛙、茅店、社林 《浪淘沙（其一）》 刘禹锡（唐） 1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。2. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 九曲、淘、簸、天涯、牵牛 《江南春》 杜牧（唐） 1. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 莺、郭、酒旗、南朝、楼台 《书湖阴先生壁》 王安石（宋） 1. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。2. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 檐、苔、畦、护、闼 《过故人庄》（日积月累） 孟浩然（唐） 1. 故人具鸡黍，邀我至田家。2. 绿树村边合，青山郭外斜。3. 开轩面场圃，把酒话桑麻。4. 待到重阳日，还来就菊花。 黍、邀、合、郭、轩、圃、桑麻、就 《春日》（日积月累） 朱熹（宋） 1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。2. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 胜日、寻芳、泗、滨、光景、等闲、万紫千红 《回乡偶书》（日积月累） 贺知章（唐） 1. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。2. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 离、鬓、衰、识 2. 文言文名句（背诵+理解重点） 篇目 核心名句 句意解析 易错字词 《伯牙鼓琴》 1. 伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”2. 志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”3. 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 伯牙弹琴，心里想着高山，锺子期说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”2. 心里想着流水，锺子期说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”3. 伯牙摔破琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 鼓、志、太山、善哉、巍巍、汤汤、破、绝、复 《书戴嵩画牛》 1. 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。2. 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。3. 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1. 四川有个杜处士，喜爱书画，珍藏的书画有几百件。2. 牛搏斗时，力气用在角上，尾巴紧紧抽缩在两腿之间，现在这幅画里的牛却是摇着尾巴搏斗，错了啊。3. 古话说：“耕种的事要问农民，织布的事要问婢女。”这是不能改变的。 蜀、处士、好、宝、搐、股、掉、谬、奴、婢 3. 现代文经典句（积累+理解重点） 篇目 经典名句 核心情感/主旨 《草原》 1. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！2. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 1. 抒发蒙汉两族人民深厚情谊和惜别之情。2. 表达对草原美景的赞美和满心的愉悦。 《丁香结》 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 表达豁达的人生态度：正视生活中的不顺心，让人生更有滋味。 《花之歌》 1. 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……2. 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 以花自喻，表达积极向上、追求光明的人生态度。 《七律·长征》 1. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。2. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。3. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。4. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 赞美红军不怕艰难险阻、乐观向上的革命精神。 《狼牙山五壮士》 1. 打倒日本帝国主义！2. 中国共产党万岁！ 体现五壮士坚强不屈、壮烈豪迈的爱国情怀。 《开国大典》 中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ 宣告新中国诞生，表达中国人民的自豪与激动。 《灯光》 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 体现郝副营长对未来的憧憬和为革命牺牲的无私精神。 《竹节人》 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 生动描写玩竹节人的乐趣，体现童年生活的欢乐。 《宇宙生命之谜》 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 赞美地球的美丽与重要，呼吁保护地球。 《桥》 他像一座山。 凸显老支书沉稳、可靠的形象，暗含对他的敬佩。 《穷人》 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 体现桑娜善良、乐于助人的本性。 《夏天里的成长》 夏天是万物迅速生长的季节。 点明全文中心，统领全篇对万物生长的描写。 《盼》 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 表达“我”对穿新雨衣、盼下雨的急切心情。 《只有一个地球》 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 强调地球的珍贵与脆弱，呼吁保护地球生态环境。 《青山不老》 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 赞美老人守护自然、无私奉献的精神永垂不朽。 《少年闰土》 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 描绘少年闰土机敏勇敢的形象，展现乡村生活的鲜活。 《有的人》 1. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。2. 俯下身子给人民当牛马。3. 情愿作野草，等着地下的火烧。 赞美鲁迅等为人民服务的人，批判反动统治者。 4. 日积月累名言警句（背诵+运用重点） 类别 名言 含义 适用场景 爱国类 1. 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）2. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（李纲）3. 位卑未敢忘忧国。（陆游）4. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅）5. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） 1. 为国家危难献身，把死亡看得像回家一样。2. 祖先留下的疆土，应当拼死守护，不能让出一寸。3. 即使地位低微，也不敢忘记为国分忧。4. 没有感情的人未必是真正的豪杰，疼爱孩子的人同样是大丈夫。5. 民族精神最宝贵，只有发扬民族精神，中国才能真正进步。 爱国主题作文、演讲、议论类题目 读书类 读书好比串门儿——隐身的串门儿。（杨绛） 读书可以不受时空限制，与古今中外的人交流。 读书主题作文、心得体会 艺术类 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 均为赞美艺术作品或技艺高超的成语 描写艺术作品、评价技艺的作文 文化常识类 1. 五行：金、木、水、火、土2. 五谷：稻、麦、黍、菽、稷3. 五音：宫、商、角、徵、羽4. 五彩：黄、青、赤、白、黑 中国传统文化基础常识 文化常识考查、传统文化主题作文 重难点突破 1.古诗词理解重难点 把握情感：区分写景诗（如《江南春》）、抒情诗（如《宿建德江》）、爱国诗（如《七律·长征》）的情感差异，结合背景理解诗句内涵。 意象分析：积累常见意象的象征意义，如“月”常表思乡，“柳”常表惜别，“菊”常表高洁。 炼字赏析：关注诗中关键词，如《书湖阴先生壁》中“护” “送”二字的拟人手法，《六月二十七日望湖楼醉书》中“跳”字的动态美。 2.文言文突破 实词积累：重点掌握“鼓、志、善、哉、绝、复、好、宝、谬”等实词的含义和用法。 虚词理解：明确“乎、若、以、乃”等虚词的语气和连接作用。 句意翻译：遵循“直译为主、意译为辅”原则，准确翻译关键句，不增删语义。 3.现代文名句突破 语境理解：结合上下文体会名句的含义，如《桥》中“他像一座山”需联系老支书的行为体会其象征意义。 情感把握：区分作者直接抒情和间接抒情的句子，如《草原》中直接抒情句与《丁香结》中间接抒情句的不同表达效果。 易错点提醒 1.字词书写易错点 形近字混淆：“渚”与“诸”、“簸”与“波”、“闼”与“达”、“衰”与“哀”、“畦”与“哇”。 繁难字写错：“鬓” “簸” “闼” “藤” “彝”等笔画复杂的字，需重点练习。 多音字误读：如“行”（xíng 行走/háng 银行）、“衰”（shuāi 衰老/cuī 等衰）、“舍”（shě 舍得/shè 宿舍）。 通假字忽略：《西江月·夜行黄沙道中》中“见”同“现”，默写时需写原字。 2.理解易错点 诗句情感误解：如《宿建德江》的“愁”是思乡之愁，而非悲观之愁；《七律·长征》的“暖” “寒”既写实景也写情感。 文言文句意曲解：如《伯牙鼓琴》中“志在太山”的“志”是“心里想着”，而非“志向”；《书戴嵩画牛》中“掉尾而斗”的“掉”是“摇动”，而非“丢掉”。 名句适用场景混淆：如“位卑未敢忘忧国”适用于爱国主题，不可用于友情主题。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“古诗词、文言文、现代文、名言警句”分类整理，制作背诵卡片，标注易错点和核心含义。 2.对比记忆法：对比同类名句，如不同诗人写“月”的诗句，区分情感和表达手法；对比文言文实词的不同用法。 3.语境运用法：将名句融入具体语境练习，如用“开轩面场圃，把酒话桑麻”写一段乡村生活场景，用“少年闰土”的经典句仿写一段人物描写。 4.错题巩固法：整理以往默写、理解类错题，重点攻克反复出错的名句和字词。 5.朗读背诵法：古诗词和文言文注重朗读，读出节奏和情感，帮助理解记忆；现代文名句结合课文语境背诵，避免死记硬背。 常考题型 1. 默写题（必考题，分值5-10分） 题型分类： 直接默写：给出上句填下句，或给出下句填上句。 理解默写：根据提示（情感、场景、主旨）默写对应的名句。 情境默写：结合具体语境（如“描写乡村美景” “表达爱国情怀”）默写名句。 解题技巧： 直接默写：确保字词书写准确，无错别字、漏字、添字，重点关注易错字词（如“闼” “鬓” “簸”）。 理解默写：先明确提示要求，再回忆对应篇目，筛选符合要求的名句，如提示“表达友情深厚”，可默写“待到重阳日，还来就菊花”。 情境默写：结合语境关键词，匹配名句的情感和内容，如语境“毕业赠言，鼓励同学勇敢追梦”，可默写“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（拓展）或“万紫千红总是春”。 示例： 直接默写：________，两山排闼送青来。（答案：一水护田将绿绕） 理解默写：《宿建德江》中表达诗人思乡之愁的句子是________，________。（答案：移舟泊烟渚，日暮客愁新） 情境默写：描写夏天万物生长迅速的核心句是________。（答案：夏天是万物迅速生长的季节） 2. 理解赏析题（分值3-6分） 题型分类： 句意理解：解释古诗词、文言文名句的含义。 情感赏析：分析名句表达的作者情感或主旨。 手法赏析：品味名句的修辞手法、炼字技巧等表达效果。 解题技巧： 句意理解：文言文名句先拆解关键字词，再串联成通顺的句子；古诗词名句结合上下文和背景，准确翻译，不偏离原意。 情感赏析：抓住名句中的关键词（如“愁” “喜” “壮”），结合篇目背景和整体情感，概括作者的情感（思乡、爱国、喜悦、豁达等）。 手法赏析：先判断手法（拟人、比喻、对仗、炼字等），再分析手法如何体现（如“护” “送”是拟人），最后说明表达效果（如生动形象地写出山水的灵动）。 示例： 句意理解：解释“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的意思。（答案：伯牙摔破琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。） 情感赏析：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的情感？（答案：表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊和分别时的不舍之情。） 手法赏析：赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的表达效果。（答案：运用比喻的修辞手法，把黑云比作翻倒的墨水，把雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出了暴雨来得突然、迅猛的特点，表达了作者对西湖暴雨景色的赞美之情。） 3. 运用题（分值3-5分） 题型分类： 名言运用：根据具体情境选择合适的名句填空或仿写。 拓展运用：结合名句谈启示、写感悟，或运用名句进行片段写作。 解题技巧： 名言运用：先明确情境的核心需求（如“赞美艺术” “表达爱国” “安慰朋友”），再选择内涵匹配的名句，确保运用恰当。 拓展运用：谈启示时，先解释名句含义，再结合生活实际谈自己的理解和收获；片段写作时，将名句自然融入，不生硬堆砌。 示例： 名言运用：在“弘扬爱国精神”主题演讲中，可引用的名句是________。（答案：位卑未敢忘忧国） 拓展运用：结合“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”这句话，谈谈你的理解。（答案：这句话告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，就像丁香结一样解不完。但正是这些问题让生活变得丰富多彩、有滋有味。我们要以豁达的心态面对生活中的不顺心，积极解决问题，在克服困难中成长。） 4. 文化常识题（分值2-3分） 题型分类： 常识填空：考查五行、五谷、五音、五彩等文化常识。 名句出处：考查名句的作者、篇目。 解题技巧： 常识填空：准确记忆文化常识的具体内容，避免混淆（如五行与五彩的区别）。 名句出处：牢记重点名句对应的作者和篇目，尤其是同一作者的不同作品（如孟浩然的《宿建德江》和《过故人庄》）。 示例： 常识填空：五谷包括稻、麦、________、________、稷。（答案：黍、菽） 名句出处：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自________的《________》。（答案：朱熹、春日） 解题通用技巧 1.书写规范：默写题中，字迹清晰、工整，无错别字、漏字、添字，繁难字（如“鬓” “簸”）要重点书写正确。 2.语言通顺：理解赏析题和运用题中，表达要流畅、有条理，文言文翻译要准确通顺，不写病句。 3.紧扣要求：答题时严格按照题目要求作答，如理解默写题要紧扣提示，不答非所问；赏析题要先答手法，再析效果，最后谈情感。 4.适度拓展：运用题中，结合生活实际谈感悟时，要贴合名句内涵，不偏离主题，拓展合理。 1.重点背诵：考前集中背诵必背篇目，尤其是易错字词和理解性默写的重点句，可通过默写自查，强化记忆。 2.梳理错题：重温以往作业、测试中的错题，重点攻克反复出错的名句和题型，避免重蹈覆辙。 3.规范书写：考前练习易错字词的书写（如“闼” “鬓” “簸” “畦”），确保默写题无书写错误；答题时字迹工整，卷面整洁。 4.审题仔细：考试时认真读题，明确题型要求（如“理解默写” “情境默写”的区别），避免因审题不清导致答错。 5.合理分配时间：默写题耗时较短，可快速完成，预留充足时间作答理解赏析题和运用题，确保答题质量。 6.灵活应变：遇到情境默写或运用题，若一时想不起准确名句，可选择内涵相近的名句（在课标范围内），避免空白；文言文理解题若有不懂的字词，可结合上下文推测含义。 一、选择题 1．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）诗词句中有不少数字是虚指，下列诗词句中的数字用法与其他三项不同的是（   ） A．七八个星天外，两三点雨山前。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 2．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）刘小沛和小组同学一起排练古诗文配乐朗诵，他想补充一句与“知音”这个主题最相近的诗句，下列选项中最符合的一项是（   ） A．野旷天低树，江清月近人 B．等闲识得东风面，万紫千红总是春 C．锺期一见知，山水千秋闻 D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 3．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）《书戴嵩画牛》中“耕当问奴”的下一句是（   ） A．学当问师 B．病当问医 C．织当问婢 D．食当问厨 4．（24-25六年级上·江苏扬州·期末）将下列诗句或名言填在相应的横线上，最合适的一项是（    ） 诵读 ，我们看到了世间的美丽景色；品读 ，我们明白了节俭的意义；理解 ，我们感慨友情的可贵；感受 ，我们深知勤奋的重要。 ①取之有度，用之有节，则常足        ②滟滟随波千万里，何处春江无月明 ③锲而不舍，金石可镂                ④海内存知己，天涯若比邻 A．④①③② B．④②③① C．②③①④ D．②①④③ 5．（23-24六年级上·江苏徐州·期末）2023年2月7日，沛县“深化文明创建，办好民生实事”工作推进会在县文化中心会堂召开，县委书记丁广州出席会议并讲话，他强调，今年是创建全国文明城市的决战之年，我们要迎难而上，全力以赴，成败在此一役。请你选出下列诗词的内涵和丁书记讲话最相符的一项（   ） A．待到重阳日，还来就菊花。 B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 C．装点此关山，今朝更好看。 D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 6．（23-24六年级上·江苏镇江·期末）下列诗句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 7．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下列说法有误的一项是（       ） A．“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这句话出自《月光曲》，与原文完全一致。 B．我们读书时先要想一想阅读的目的，根据目的选择合适的阅读材料与阅读方法。遇到与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以加深我们对文章的理解。 C．看到人民英雄纪念碑上的题词，同学们纷纷赞叹：“毛主席的书法真是笔走龙蛇，苍劲有力啊！”这里加点的成语使用正确。 D．“牛斗，力在角，尾搐入两股间。”出自《书戴嵩画牛》，其中“股”解释为“大腿”。 8．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下面对古诗理解错误的一项是（    ） A．“愁”字是《宿建德江》全诗的诗眼，整首诗作者将写景与真实感受结合起来，通过描写夜晚江面上的景色来表达热爱大自然的情感。 B．《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写雨后景象的两句诗是：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”朗读后一句时，语速可以放缓，读出雨后湖面的平静之感。 C．《浪淘沙》是唐代诗人刘禹锡写的，诗人通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等词语写出了黄河的奔腾汹涌、气势磅礴的姿态。 D．《听蜀僧濬弹琴》中“为我一挥手，如听万壑松”一句，以大自然的万壑松涛声作比琴声，让人感到琴声之不凡。 9．（23-24六年级上·江苏南通·期末）下列诗句借“月”寄托了美好祝福的一项是（   ） A．野旷天低树，江清月近人。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．但愿人长久，千里共婵娟。 D．春花秋月何时了，往事知多少? 10．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下面的诗句，哪一句不是表达了诗人寄闲逸之心于山水自然之中的？（　　） A．野旷天低树，江清月近人。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．绿树村边合，青山郭外斜。 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 11．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下面含“山”“水”的句子与“高山流水遇知音”主题一致的是（　　） A．远看山有色，近听水无声。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．钟期一见知，山水千秋闻。 D．山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 12．（23-24六年级上·江苏徐州·期末）深冬时节，外出游玩，我们最可能看到的景象是（    ） A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 13．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下列诗句中，没有蕴含哲理的一句是（    ） A．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来。 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 二、填空题 14．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有爱国情怀。曹植的“ ，视死忽如归。”言犹在耳。陆游的“ 。”令人动容。红军们“ ，乌蒙磅礴走泥丸。”的大无畏精神令人折服！鲁迅先生面对黑暗的社会，发出了“惟有 ，惟有他发扬起来， 。”的感慨。 15．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文里有四季变化。 春日的绚烂是：“ ，万紫千红总是春。” 春季的忧愁是：“春愁难遣强看山， 。” 夏天的胜景是：“ ，白雨跳珠乱入船。” 夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊， 。” 秋季的寂寥是：“ ，银汉无声转玉盘。” 秋夜的悲苦是：“银烛秋光冷画屏， 。” 冬日的高洁是：“ ，何曾吹落北风中。” 冬天的美丽是：“ ， 。” 16．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）真挚情感打动人。“ ，视死忽如归”颂扬的是英勇无畏的爱国情：“锤子期死，伯牙 ，终身 ， “让我们感受到知音之间无比深厚的情谊。 17．（24-25六年级上·江苏盐城·期末）文中美景令人陶醉。杜牧笔下的诗句“千里莺啼绿映红， ”描绘了美丽如画的江南风光：在老舍先生眼中，草原上“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用 那样，到处 ，轻轻流入云际“；清幽的月光下，兄妹俩静静地听着贝多芬弹奏《月光曲》，他们仿佛看到了这样的景象：月亮越升越高，穿过 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ，一个连一个朝着岸边涌过来…… 18．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）“串门”时我们总有别样的收获。“ ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， ，轻轻流入云际”，那是草原的广袤与宁静；“九曲黄河万里沙， ”那是黄河的逶迤与磅礴；“ ，两山排闼送青来”，那是王安石笔下流淌的高洁；“旧时茅店社林边， ”，那是辛弃疾笔下独有的怡然。 19．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）根据课文内容及平时积累填空。 （1）课文原句： ，下面是海边的沙地， 。”（《少年闰土》） （2）诗词名句：野旷天低树， 。（《宿建德江》） 胜日寻芳泗水滨， 。（《春日》） 水村山郭酒旗风。（《江南春》） 红军不怕远征难， 。（《七律·长征》） （3）日积月累： ，怜子如何不丈夫。——鲁迅 捐躯赴国难， 。——曹植 ， ，不可以尺寸与人。——李纲 20．（24-25六年级上·江苏南通·期末）填空。 （1）“位卑_______________”，这是陆游的拳拳爱国心；“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________________”，这是伯牙与子期的真挚情谊；“其间有一个十一二岁的少年，________________，手捏一柄________________，向一匹猹尽力的刺去”，这是鲁迅记忆中儿时伙伴的可爱模样。 （2）课文中，还有很多人物闪烁着人性的光辉，值得我们学习：________________的老支书，________________的鲁迅。 （3）《童年》这本书中，很多人让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好，完成下面图表。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：______________________________。 21．（24-25六年级上·江苏南通·期末）鉴赏诗词美。 孟浩然用“ ，江清月近人”，表达了他夜宿建德江的孤寂心情；辛弃疾用“明月别枝惊鹊， ”，展现了山村夏夜的风光；刘禹锡用“九曲黄河万里沙， ”，描写了黄河的奔腾不息；苏轼用“ ， ”，描绘了夏日山雨骤降的景象；看到桃红柳绿、百花争艳的春景，我们不禁会吟诵：“ ，水村山郭酒旗风。” 22．（24-25六年级上·江苏泰州·期末）诗文朗诵会：请结合本学期所学，将经典诗文补充完整。 （1）锤子期死， ， ， 。这个故事让我们了解到子期与伯牙之间的深情厚谊，后人用“ ”这个成语比喻乐曲高妙或知音难遇。 （2）孩子是父母眼中的天使，怜爱孩子是人之常情。正如鲁迅在《答客诮》中所说： ， 。 （3）爱国是什么？是陆游“ ”，虽被免职，仍忧心国事的一腔热忱；是曹植“ ， ”的豪情壮志……我还能用课外积累的名句来表达爱国情怀： 。 （4）诵读“移舟泊烟渚， ”，我感受到孟浩然的羁旅之思；诵读“ ，多少楼台烟雨中”，我感受到杜牧对历史的慨叹。 （5）从老舍的笔下，我们能感受到草原给人带来了无限美的享受：那些小丘的线条是 ，就像 ，不用 那样， ，轻轻流入云际。 23．（24-25六年级上·江苏徐州·期末）根据所学知识填空。 （1）从诗句中欣赏美丽的画面。“绿树村边合， ”勾画出充满诗情画意的田园风光；“ ，水村山郭酒旗风”展示了莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景；“黑云翻墨未遮山， ”再现了西湖狂风骤雨时的奇丽景色；“ ，浪淘风簸自天涯”展现了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的壮观景象。 （2）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身 ，以为 ”，这段话选自《 》，由此可联想到本单元中，也是 的知音。 （3）读了《我的伯父鲁迅先生》中的小故事，我知道了鲁迅先生受人爱戴的原因： ， （用文中的话回答）。“无情未必真豪杰， ”则反映了他作为普通人的真实情感。 24．（24-25六年级上·江苏扬州·期末）诵诗词经典，做传承达人。 （1）字字传真情：《伯牙鼓琴》的传说流传于民间。“锺子期死，伯牙 ， ，以为世无足复为鼓琴者。”后来，人们把真正了解自己的人叫作“ ”。 （2）句句成美景：杨德逢先生品性高洁，似乎连山水都与他亲近，正可谓“ ，两山排闼 。”唐朝诗人刘禹锡用“ ，浪淘风簸 ”写出了黄河的磅礴气势。 （3）拳拳报国心：“红军不怕远征难， ”是红军战士必胜的信念；“位卑 ”是陆游赤诚的爱国之心；“惟有 ，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”是鲁迅对民族发展的殷切期望。 25．（24-25六年级上·江苏常州·期末）根据课文内容填空。 （1）文字里有着美好的画面。《月光曲》中这样描写：他好像面对着大海， 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高， 。忽然，海面上刮起了大风， 。被月光照得 ，一个连着一个 …… 《少年闰土》中月下看瓜刺猹一事令人记忆犹新：深蓝的天空中 ，下面是海边的沙地， ，其中间有一个十一二岁的少年，项带银圈， ， ，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （2）文字里蕴含高度的责任。陆游病体虚弱仍忧国忧民，写下了“位卑 ”；鲁迅先生面对黑暗的社会，发出了“惟有 ，惟有 ， ，”的感慨。 （3）文字里有需要传承的中华文化。“锺子期死， ， ，以为世无足复为鼓琴者”，这是中华知音文化；孟浩然在《过故人庄》中写道：“ ， ”，这是中华传统习俗；“ 、 、 、 、稷”五谷的概念反映了中国古代的农业生产和饮食习惯。 26．（24-25六年级上·江苏常州·期末）将下列诗词句子补充完整。 （1）如今直上银河去， 。 （2） ，白雨跳珠乱入船。 （3）旧时茅店社林边， 。 （4） ，多少楼台烟雨中。 （5）儿童相见不相识， 。 （6） ，花木成畦手自栽。 27．（23-24六年级上·江苏南通·期末）填空。 经典诗词文丰富着童年的想象。看到乌云密布、骤雨如注，我不禁想起“黑云翻墨未遮山， ”；身处田园山间，我会不由自主地吟诵“ ，两山排闼送青来”；望着一碧千里的草原，我不禁想起老舍先生的佳句“这种境界，既使人惊叹，又 ，既 ，又 ”。生活中处处有惊喜，“旧时茅店社林边， ”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 28．（23-24六年级上·江苏南通·期末）根据课文内容填空。 （1）草原风光。在天底下， ，而 。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 绣上了白色的大花。 （2）艺术之美。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 ，照着她 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—— 的大海。 （3）知音难觅。伯牙鼓琴，锤子期听之。 ，锤子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” （4）古诗韵味。江南春光美如画，“ ，水村山郭酒旗风”；九曲黄河浪滔天，“九曲黄河万里沙， ”；举目远眺，以景衬情，“ ，江清月近人”；物是人非，无限感慨，“少小离家老大回， ”。 （5）天地正气。真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫，这让我想起鲁迅的名言： 。想到英勇无畏，为国献身的人，我不禁想起这样的名句： 。 29．（24-25六年级上·江苏淮安·期末）根据课文内容填空。 （1）草原风光无限。那些小丘的线条是 ，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （2）诗词魅力无穷。《春日》中蕴含哲理的诗句是“ ， ”；《宿建德江》中表达孟浩然思乡愁绪的诗句是“ ， ”；《七律·长征》中“ ， ”一句写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示长征最后的胜利。 （3）爱国之心永不褪色。 如诸葛亮的“ ，死而后已”；三国时期曹植的“ ，视死忽如归”；宋代诗人 的“ ， ，不可 ”… … 30．（23-24六年级上·江苏苏州·期末）按课文内容填空。 （1）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“ ， 。” （2）七八个星天外， 。旧时茅店社林边， 。 （3）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 ，照着她 。她仿佛也看到了，看到了她 —— 。 （4） ，走的人多了， 。 31．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）经典句段填空。 （1） ，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 （2）野旷天低树， 。——孟浩然《宿建德江》 （3） ，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东《七律·长征》 （4）一水护田将绿绕， 。——王安石《书湖阴先生壁》 （5） ，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》 （6）九曲黄河万里沙， 。——刘禹锡《浪淘沙》（其一） （7）这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 。——老舍《草原》 （8）少选之间而 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 。——《伯牙鼓琴》 32．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）根据课文内容填空。 （1）书中的自然之美令人神往：孟浩然笔下的月夜：野旷天低树， 。辛弃疾笔下的月夜： ，清风半夜鸣蝉。刘禹锡诗中有壮丽的山河：九曲黄河万里沙， 。杜牧诗中洋溢着盎然的春意： ，水村山郭酒旗风。朱熹揽胜：胜日寻芳泗水滨， 。苏轼雨中赏西湖：黑云翻墨未遮山， 。孟浩然与故人约定： ，还来就菊花。 （2）书中的爱国情怀让人敬仰：君可见曹植： ，视死忽如归；君可见陆游： 忘忧国，事定犹须待阖棺。我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的 。 33．（23-24六年级上·江苏镇江·期末）古诗词文填空。 （1）九曲黄河万里沙， 。——《浪淘沙》（其一） （2） ，水村山郭酒旗风。——《江南春》 （3） ，清风半夜鸣蝉。——《西江月·夜行黄沙道中》 （4）等闲识得东风面， 。——《春日》 （5）锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 。 ——《伯牙鼓琴》 34．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）请将下列诗句补充完整。 （1）稻花香里说丰年， 。 （2） ，万紫千红总是春。 （3） ，两山排闼送青来。 （4）晴空一鹤排云上， 。 （5） ，水村山郭酒旗风。 （6）取义成仁今日事， 。 35．（23-24六年级上·江苏南通·期末）根据课内外积累填空。 （1）如今直上银河去， 。（刘禹锡《浪淘沙》） （2） ，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3） ，怜子如何不丈夫。（鲁迅《答客诮》） （4） 而志在流水，钟子期又曰：“ ，汤汤乎若流水。”（《伯牙鼓琴》） （5）微波粼粼的海面上，霎时间 。月亮越升越高， 。（《月光曲》） 36．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）行走于诗词间：旅游可以开阔我们的眼界。当我们看到黄河曲折奔腾的气势时，便会想到刘禹锡诗句： ， ；跟随诗人朱熹寻芳泗水时，会想到他那富有哲理的诗句： ， 。 37．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）徜徉于美文中：文美于景：月亮正从水天相接的地方升起来。 ， 。月亮越升越高，穿过 。文美于人：其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 ，反从他的胯下逃走了。文美于情：《伯牙鼓琴》中的友情，锺子期死，伯牙 ，终身 ，以为 。鲁迅先生的爱国情：惟有 ，惟有 ，中国才有真进步。 38．（23-24六年级上·江苏常州·期末）语文书里有动人的情感 （1）《伯牙鼓琴》讲述了关于俞伯牙和锤子期成为知音的传说，由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。伯牙失去知音的悲痛表现在：“锺子期死， ， ， 。” （2）《童年》是高尔基的小说，书中 ( )的外祖母，善良乐观的“小茨冈”，( )的格里高利，以及其他许许多多的好人，都让主人公阿廖沙感受到了人世间的温暖与美好。（括号里填入合适的四字词语） （3）民族精神是一个民族生存和发展的强大动力，鲁迅先生这样说：“ 。” （4）保家卫国，视死如归。曹植曾慷慨豪言“ ， 。” 39．（23-24六年级上·江苏常州·期末）根据课文内容填空语文书里有美好的画面 （1）《月光曲》一文中，借助皮鞋匠的联想和想象，描绘了《月光曲》意境优美的画面。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高， 。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ， …… （2）《少年闰土》一文中，闰土月下看瓜刺渣的画面，是那么静谧美好。深蓝的天空中 ，下面是海边的沙地， ，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， ， ，那渣却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 40．（23-24六年级上·江苏南京·期末）填写古诗词句（用课本中的诗句、词句填写） 王国维说“一切景语皆情语，一切情语皆景语。”杜牧在隐忧中这样描写江南的寺庙： ， ；辛弃疾夜行黄沙道记下稻香和蛙鸣： ， ；刘禹锡由黄河流水想到“牛郎织女”的传说： ， ；毛主席回想红军翻五岭、越乌蒙、过雪山，巧渡金沙江、强过大渡河的英勇历程，不由赞颂道：“ ， ”。 41．（23-24六年级上·江苏常州·期末）将下列诗词句子补充完整。 （1）九曲黄河万里沙， 。 （2） ，白雨跳珠乱入船。 （3）锺期久已没， 。 （4） ，水村山郭酒旗风。 （5）儿童相见不相识， 。 （6） ，两山排闼送青来。 42．（23-24六年级上·江苏苏州·期末）填空。 （1）锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。” （2）开轩面场圃， 。 （3） ，清风半夜鸣蝉。 （4）捐躯赴国难， 。 （5） ，浪淘风簸自天涯。 43．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）填空。 （1）诗人善于用诗句描摹景色。刘禹锡用“ ，浪淘风簸自天涯”写出黄河奔腾的雄伟气势；“卷地风来忽吹散， ”则是苏轼亲见西湖雨中的奇景写下的绝美诗句。诗人也善于用诗句揭示道理：朱熹以“ ，为有活水源头来”告诉我们要不断学习，汲取知识，心智才能更开阔：苏轼游览庐山后用”不识庐山真面目， “告诉我们”当局者迷，旁观者清”的道理。 （2）一首世界名曲《月光曲》令鞋匠浮想联翩：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 。月亮越升越高，穿过 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， …… （3）一首古琴名曲《高山流水》让后人概叹“知音难觅”：锤子期死，伯牙 ，终身 ，以为 。（《伯牙鼓琴》） 44．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）根据课文内容填空。 （1）九州生气恃风雷， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （2） ，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （3）方鼓琴而志在太山，锺子期曰“ ， 。” （4）杜牧在《江南春》中用“ ， ”将景色掩映于烟雨之中，增添朦胧色彩；王安石的《书湖阴先生壁》“ ， ”用对偶将山水赋予人的情感；刘禹锡的《浪淘沙》“ ， ”写出了黄河磅礴的气势；我还知道描写黄河的诗句 ， 。 （5）忽然，海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花， …… 45．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）填空。 （1）在《少年闰土》中我们了解到一个 的鲁迅；在《好的故事》中，我们了解到一个 的鲁迅；在《我的伯父鲁迅先生》中，我们又认识到一个 的鲁迅。（填上合适的四字词语，不得重复）鲁迅先生以笔为武器，向人们发出“呐喊”，唤醒民众的意识：“惟有 ，惟有 ，中国才有真进步。” （2）《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人，应了一句古语：“ ， 。”不可改也。 （3）祖国的大好河山，岂容侵略者践踏？我中国少年谨记： ， ， 。 （4）诗中赏美景，看烟雨江南： ，水村山郭酒旗风；诗中忆往昔，温革命岁月： ，万水千山只等闲；诗中藏典故，叹豪迈气概：如今直上银河去， ；诗中看江景，品羁旅之思：移舟泊烟渚， 。诗中吟花卉，赞品格风骨 ， 。 46．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）填空。 （1）晴空一鹤排云上， 。唐·刘禹锡《秋词》 （2）撩乱边愁听不尽， 。唐·王昌龄《从军行》 （3） ，屈指行程二万。毛泽东《清平乐·六盘山》 （4） ，一览众山小。唐·杜甫《望岳》 47．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）根据课内外积累填空。 （1）为了老百姓，周总理真正做到了“鞠躬尽瘁， 。” （2）“ ，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅《故乡》） （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，“到处 ，轻轻流入云际。”（《草原》） （4）“其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹猹尽力的刺去。”（《少年闰土》） 48．（23-24六年级上·江苏无锡·期末）填空。 学校正在开展经典诗歌美文诵读活动，请你也来参加吧！ 活动一：飞花令，飞“花”字。 茅檐长扫净无苔， 。 ，听取蛙声一片。 活动二：美丽的遇见 ☆遇见最美的景 江南景是秀丽的：千里莺啼绿映红， ；西湖景是奇丽的：黑云翻墨未遮山， ；黄河景是壮丽的： ，浪淘风簸自天涯；草景是迷人的：在天底下， ， 。 ☆遇见最真的情 “野旷天低树， 。”表达了诗人旅居他乡的孤寂之情： “红军不怕远征难， 。”体现了红军战士不畏艰险、勇往直前的爱国之情：“锺子期死，伯牙 ， ， 。”展现了俞伯牙和锺子期千古传诵的知音之情。 49．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）根据所学内容填空。 （1） ，江清月近人。——《宿建德江》 （2）九曲黄河万里沙， 。——《浪淘沙》 （3） ，怜子如何不丈夫。——《答客诮》 （4）少选之间而志在流水，锺子期又曰： ， 。——《伯牙鼓琴》 三、信息匹配 50．（23-24六年级上·江苏南京·期末）根据课文内容填空 （1）旧时 ， 。——《西江月•夜行黄沙道中》 （2）我们自古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅（填序号） ①拼命硬干 ②埋头苦干 ③舍身求法 ④为民请命 （3）祖国的山川气象万千。在黄河之滨，一句“ ”让我们豪情万丈；在西子湖畔，一句“ ”又让我们沉醉不已；在春日江南，一句“ ”又让我们隐入历史的尘烟。（填序号） ①望湖楼下水如天 ②浪淘风簸自天涯 ③多少楼台烟雨中 参考答案 1．B 详解：本题考查诗词的理解。 A．“七八个星天外，两三点雨山前。”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。其中“七八”、“两三”是虚指、虚数。 B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自王安石的《书湖阴先生壁》，意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。其中“一”是实指，指“一条”。 C．“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自刘禹锡的《浪淘沙·九曲黄河万里沙》，意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。其中“九”、“万里”是虚指、虚数。 D．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自杜牧的《江南春·千里莺啼绿映红》，意思是：到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。其中“四百八十”是虚指、虚数。 故选B。   2．C 详解：本题考查诗句内容理解。 A．野旷天低树，江清月近人。出自唐代孟浩然《宿建德江 》，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。此句写四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷，一一涌上诗人的心头。与题干中“知音”主题无关。 B．等闲识得东风面，万紫千红总是春。出自宋代朱熹《春日》，诗意：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。此句蕴含的情感主要是对春天的喜爱和赞美，同时也表达了诗人对生活的热爱和对圣人之道的追求‌。‌与题干中“知音”主题无关。 C．锺期一见知，山水千秋闻。出自唐代孟浩然《示孟郊》，意思是诗意：锺子期听到伯牙的琴音，高山流水的意境得以千年传颂。此句表述锺子期一见面就了解了俞伯牙，伯牙弹奏的高山流水的故事因此流传千秋，表达了深厚的知音之情。与题干中“知音”主题相关。 D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。此句歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。与题干中“知音”主题无关。 故选C。 3．C 详解：本题考查课内文章识记。 《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。原文相关句子为：古语有云“耕当问奴，织当问婢”不可改也。 故选C。 4．D 详解：本题考查补充句子。 ①取之有度，用之有节，则常足。意思是取有限度，使用有节制，就能永远富足。 ②滟滟随波千万里，何处春江无月明。意思是月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 ③锲而不舍，金石可镂。意思是只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。 ④海内存知己，天涯若比邻。意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 通过句意进行匹配：第一句提到“看到美丽景色”，自然是对应②“滟滟随波千万里，何处春江无月明”，描绘了月光下的春江美景。第二句提到“节俭的意义”，对应①“取之有度，用之有节，则常足”，阐述节俭的道理。第三句“友情的可贵”，则对应④“海内存知己，天涯若比邻”，表达了友谊的珍贵。最后一句关于“勤奋的重要”，匹配③“锲而不舍，金石可镂”，强调勤奋的重要性。 故选D。 5．B 详解：本题考查诗句辨析及运用。 A．待到重阳日，还来就菊花。出自唐代孟浩然的《过故人庄》。这两句诗文的意思是：等到九九重阳节到来时，还要来君这里观赏菊花。这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。 B．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。出自毛泽东的《七律·长征》。这两句诗文的意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。这首诗它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话最相符。 C．装点此关山，今朝更好看。出自毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》。这两句诗文的意思是：就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加妖艳。这是一首追忆战争的诗篇，但却没有激烈愤慨或血腥的战争场面，只有江山之美跃然于目前。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。 D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》。这两句诗文的意思是：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。与题干中的主题“迎难而上，全力以赴，成败在此一役”以及丁书记的讲话不相符。 故选B。 6．B 详解：本题考查诗词名句理解和修辞手法。 B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”的意思是：一条河水环绕着田地，把绿色围绕在其中，两座山推开门似地将青翠之色送过来。诗句中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，是运用了对偶的修辞手法。把山赋予人的动作行为“排闼（推门）”，是运用了拟人的修辞手法。 故选B。 7．B 详解：本题考查课文掌握、阅读策略、词语搭配、词语解释。 B．“遇到与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样可以加深我们对文章的理解”是不对的。遇到与阅读目的关联性不强的内容，应采用略读法，不要逐字逐句地读，而是采用一目十行的方法去读，这要能够让自己在短时间内，读到更多的东西。 故选B。 8．A 详解：本题考查名篇名句理解。 A．《宿建德江》前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了羁旅之思。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，野旷江清，秋色历历在目。诗中并没有表现出诗人热爱大自然的情感。 故选A。 9．C 详解：本题考查对古诗句的理解。 A．“野旷天低树，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思：原野无边无际，远处的天空好似比近处的树林还要低，洪水清澈，明月倒映在水中更与人相亲。诗句没有借“月”寄托美好祝福。 B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。诗句没有借“月”寄托美好祝福。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”出自北宋诗人苏轼《水调歌头》，意思：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。诗句借“月”寄托了美好祝福。 D．“春花秋月何时了，往事知多少”出自五代李煜的《虞美人·春花秋月何时了》，意思：年年春花开，岁岁秋月圆，这些东西什么时候才能了结呢？回忆昔日那些美好的往事，又能知道多少啊。诗句没有借“月”寄托美好祝福。 故选C。 10．A 详解：本题考查对诗句的理解与分析。 A.“野旷天低树，江清月近人”这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野无边无际，远处的天空看上去比近处的树林还要低；江水清澈，明月好像与人更亲近。诗句表达了诗人因为羁旅异乡以及仕途失意而产生的悲凉之情与寂寞愁绪。没有写出寄情山水的闲适愉悦之情。 故选A。 11．C 详解：本题考查诗句内容理解。 A．“远看山有色，近听水无声。”出自唐代诗人王维的《画》，意思是远远地看山是有颜色的，走进听一听水是没有声音的。表达了诗人对大自然的喜爱之情。 B．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋王安石《书湖阴先生壁》，意思是庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。对偶句，表达了诗人对大自然的赞美之情。 C．“钟期一见知，山水千秋闻。”出自唐孟郊《示孟郊》，意思是钟子期一听见伯牙的琴中之音，高山流水的佳话就千秋流传了。表达了贤者终究会被贤者见赏，并留名后世。 D．“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”出自自清代纳兰性德的《长相思》意思是跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。表达诗人思乡之情。 故选C。 12．D 详解：本题考查了古诗词的理解。 A．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自唐代诗人杜牧的《江南春·千里莺啼绿映红》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。展现了江南春天的景象。 B．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。通过描写月亮和蝉这两个常见的自然元素，营造出一种清新宁静的夏夜氛围。 C．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。描绘了明月、乌鸦、寒霜、江面、枫叶、渔船等景色，这句话的意思是月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，对着江边的枫树和渔火忧愁而眠。描写的是秋季。 D．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》，意思是一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写的是冬季。 故选D。 13．D 详解：本题考查名篇名句理解。 A．等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“东风”暗喻教化，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来。意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊！以水比喻书，告诉人们要不断的补充新知识，不断的学习才能达到一种新的境界。 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句诗揭示的哲理是：人们认识事物往往受到主客观因素的制约，即认识事物具有主观性和客观性。 D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。意思是：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。表达了诗人对当时社会上是奢靡之风的愤慨和无能为力的情怀。此诗句没有蕴含哲理。 故选D。 14． 捐躯赴国难 位卑未敢忘忧国 五岭逶迤腾细浪 民魂是值得宝贵的 中国才有真进步 详解：本题考查对古诗、名言的识记和理解。 书写时注意“躯”“难”“逶”“迤”“腾”“魂”“贵”的正确写法。 15． 等闲识得东风面 往事惊心泪欲潸 黑云翻墨未遮山 清风半夜鸣蝉 暮云收尽溢清寒 轻罗小扇扑流萤 宁可枝头抱香死 墙角数枝梅 凌寒独自开 详解：本题考查诗句的默写与积累。 书写时要注意“等”“面”“潸”“翻”“遮”“蝉”“溢”“寒”“扇”的正确写法。 再积累两句描写冬天的美丽的诗句。如：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 16． 捐躯赴国难 破琴绝弦 不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 详解：本题考查名篇名句的理解与默写。 书写时注意“捐”“弦”“琴”的正确写法。 17． 水村山郭酒旗风 只用绿色渲染 墨线勾勒的中国画 翠色欲流 一缕一缕轻纱似的 被月光照得雪亮的浪花 详解：本题考查名篇名句的理解与默写。 书写时注意“酒”“渲”“墨”“滤”“雪”的正确写法。 18． 那些小丘的线条是那么柔美 到处翠色欲流 浪淘风簸自天涯 一水护田将绿绕 路转溪桥忽见 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“线”“柔”“翠”“簸”“涯”“绕”“溪”的正确写法。 19． 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 都种着一望无际的碧绿的西瓜 江清月近人 无边光景一时新 千里莺啼绿映红 万水千山只等闲 无情未必真豪杰 视死忽如归 祖宗疆土 当以死守 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“蓝、望、碧”的正确写法； （2）书写时注意“清、莺、映”的正确写法； （3）书写时注意“豪、忽、疆”的正确写法。 20．（1）未敢忘忧国 以为世无足复为鼓琴者 项带银圈 钢叉 （2）不徇私情 忧国忧民 （3）献身科学 外祖母  慈祥善良 小茨冈  善良勇敢 珍惜美好幸福生活 详解：本题考查课文内容理解填空。 （1）书写时注意“敢”“鼓”“琴”“圈”“钢”的正确写法。 （2）“老支书”是课文《桥》里面的主要人物，这篇课文讲述的是：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了，课文赞扬了老支书舍己为人的高尚品德。 《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅关心爱护劳动人民、为自己想得少、为别人想得多的形象令人印象深刻。 （3）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。文中主人公阿廖沙在成长中遇到了很多好人，如外祖母、小茨冈、“好事儿”等，他们都让阿廖沙感受到了世界的温暖和美好。 其中，“好事”的独特性格使他成为了一个充满魅力的角色。他的孤独、沉默、对科学的热爱以及善良和同情心都构成了他独特的个性特征。阿廖沙的外祖父瓦西里·瓦尔里耶维奇，他是一个自私、残忍、吝啬、贪婪的人，经常毒打家人。他的形象反映了19世纪七八十年代俄罗斯下层社会的黑暗和残酷‌。阿廖沙的外祖母，慈祥、善良、聪明能干，热爱生活且善于讲故事。她像一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，教导他热爱生活和同情弱者‌。 这些人物通过他们的性格特点和经历，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了当时社会的黑暗与残酷。 读完高尔基的《童年》，对照自己的童年，我想说：我们的童年是幸福的。‌我们生活在无忧无虑的环境中，享受着父母的爱护和良好的教育资源。然而，高尔基在逆境中展现出的坚强和乐观精神，值得我们学习。他的经历告诉我们，无论环境多么恶劣，只要保持乐观和坚强，就能克服生活中的各种挑战。 21． 野旷天低树 清风半夜鸣蝉 浪淘风簸自天涯 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 详解：本题考查课内知识积累。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是乌云翻滚，像打翻的墨汁，还未来得及把山遮住，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进船里。 书写时注意“野”“鸣”“簸”“涯”“翻”“莺”的正确写法。 22． 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 高山流水 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 位卑未敢忘忧国    捐躯赴国难 视死忽如归 天下兴亡，匹夫有责 日暮客愁新 南朝四百八十寺 那么柔美 只用绿色渲染 墨线勾勒的中国画 到处翠色欲流 详解：本题考查名篇名句默写和成语积累。 （1）书写时注意“弦”“身”“鼓”的正确写法。 伯牙弹琴，子期能从琴音中听出他是在表现“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”，子期能精准领会伯牙琴音中的意境，他们之间是真正的知音。后来子期去世，伯牙破琴绝弦，因为再无知音能懂他的琴意。“高山流水”既代表了伯牙琴艺的高妙，如同高山流水般美妙，又象征着像伯牙子期这样知音难遇的情谊，故此处填“高山流水”来对应前面伯牙子期的故事以及其表达的乐曲高妙或知音难遇的含义。 （2）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》。意思是对子女没有感情的人不一定是真正的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？这两句诗以一种辩证的观点，打破了人们以往对于“豪杰”“丈夫”形象的刻板认知，突破了传统观念中认为英雄豪杰不应有儿女情长的偏见，强调了真正的强者也可以有柔情的一面，体现出鲁迅对人性丰富性的深刻理解，也表达了父母对子女怜爱之情的自然与合理。 （3）“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。陆游一生力主抗金，恢复中原，即使仕途坎坷，被免职处于人生低谷时，依然心系国家，体现了他深沉而执着的爱国热忱。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，生动地塑造了一位武艺高强、渴望卫国立功甚至不惜牺牲生命的爱国壮士的形象，诗句表现出为国家解危排难，把死亡看作回家一样的无畏精神和豪迈气概，体现了曹植高度的爱国情怀。 根据积累，写出表达爱国情怀的名句即可。 示例： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》。 为中华之崛起而读书。——周恩来。 （4）书写时注意“暮”“愁”“朝”“寺”的正确写法。 （5）书写时注意“柔”“渲”“勒”“翠”的正确写法。 23． 青山郭外斜 千里莺啼绿映红 白玉跳珠乱入盘 九曲黄河万里沙 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 伯牙鼓琴 盲姑娘 贝多芬 他为自己想的少 为别人想得多 怜子如何不丈夫 详解：本题考查名篇名句和课文的默写与理解。 （1）书写时注意“郭”“斜”“莺”“啼”“跳”“盘”“黄”的正确写法。 （2）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”出自《伯牙鼓琴》，锺子期是伯牙的知音。在《月光曲》中，盲姑娘虽身处贫困的茅屋，却能凭借自身对音乐的天赋与感悟，深刻领会贝多芬音乐里的情感与意境。当贝多芬为她演奏时，她仿佛看到了音乐所描绘的画面，这种心灵上的契合与共鸣，是知音之间的独特连接，让贝多芬感受到被理解、被懂得，所以盲姑娘成为了贝多芬的知音。 书写时注意“复”“鼓”“琴”“盲”的正确写法。 （3）《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父生前给自己留下深刻印象的几件事，展现了鲁迅先生的高尚品质。文中“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这句话直接点明了鲁迅先生受人爱戴的原因，体现了他无私奉献、关爱他人的精神。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，表达了鲁迅作为普通人对子女的怜爱之情，反映了他真实的情感。 书写时注意“想”“怜”的正确写法。 24． 破琴绝弦 终身不复鼓琴 知音 一水护田将绿绕 送青来 九曲黄河万里沙 自天涯 万水千山只等闲 未敢忘忧国 民魂是值得宝贵的 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）知音：知己。知音一词来源于伯牙与锺子期（相传为春秋时代的人）的故事。相传俞伯牙善鼓琴，锺子期善听琴，伯牙每次想到什么，锺子期都能从琴声中领会到伯牙所想，锺子期死后伯牙摔掉自己心爱的琴折断琴弦再不弹琴了因为他没有知音了，再也没有更了解他的人了。两位“知音”的友谊感动了后人，人们常用知音来形容朋友之间的情谊。 书写时注意“琴、绝、弦”的正确写法； （2）书写时注意“绿、绕、青、涯”的正确写法； （3）书写时注意“忘、魂、值”的正确写法。 25． 月亮正从水天相接的地方升起来 霎时间洒满了银光 穿过一缕一缕轻纱似的微云 卷起了巨浪 雪亮的浪花 朝着岸边涌过来 挂着一轮金黄的明月 都种着一望无际的碧绿的西瓜 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽力的刺去 未敢忘忧国 民魂是值得宝贵的 他发扬起来 中国才有真进步 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 待到重阳日 还来就菊花 稻 麦 菽 黍 详解：本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和国学常识。 （1）书写时注意“接”“霎”“缕”“微”“碧”“猹”的正确写法。 （2）书写时注意“敢”“魂”的正确写法。 （3）书写时注意“琴”“弦”“鼓”的正确写法。 《过故人庄》是唐代诗人陶渊明所作，全诗是：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。其中“待到重阳日，还来就菊花。”提及“重阳日”和“菊花”，反映出传统节日文化在人们生活中的重要地位。诗人参与友人邀约，又约定重阳再来，侧面体现了人们对传统节日习俗的遵循与传承。书写时注意“重”“菊”的正确写法。 “五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷。书写时注意“黍”的正确写法。 26． 同到牵牛织女家 黑云翻墨未遮山 路转溪桥忽见 南朝四百八十寺 笑问客从何处来 茅檐长扫净无苔 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“牵”的正确写法。 （2）书写时注意“翻”“墨”的正确写法。 （3）书写时注意“溪”的正确写法。 （4）书写时注意“朝”的正确写法。 （5）书写时注意“笑”的正确写法。 （6）书写时注意“茅”“檐”的正确写法。 27． 白雨跳珠乱入船 一水护田将绿绕 叫人舒服 愿久立四望 想坐下低吟一首奇丽的小诗 路转溪桥忽见 详解：本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“绿、舒、奇、溪”的正确写法。 28． 一碧千里 并不茫茫 无边的绿毯 恬静的脸上 睁得大大 月光照耀下的波涛汹涌 方鼓琴而志在太山 巍巍乎若太山 千里莺啼绿映红 浪淘风簸自天涯 野旷天低树 乡音无改鬓毛衰 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 捐躯赴国难，视死忽如归 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“碧、毯”的正确写法。 （2）书写时注意“静、睁、耀”的正确写法。 （3）书写时注意“鼓、巍”的正确写法。 （4）书写时注意“莺、绿、簸、野、鬓”的正确写法。 （5）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？体现了鲁迅对于英雄豪杰情感的一种看法，即真正的英雄豪杰也有柔情的一面； “捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为了解救国家的危难，不惜奉献自己的生命，把死看得像回家一样平常。这句诗出自三国时期曹植的《白马篇》，表达了作者对为国捐躯、视死如归的英雄气概的赞扬。 书写时注意“豪、怜、躯、难”的正确写法。 29． 那么柔美 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 等闲识得东风面 万紫千红总是春 移舟泊烟渚 日暮客愁新 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 鞠躬尽瘁 捐躯赴国难 李纲 祖宗疆土 当以死守 以尺寸与人 详解：本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“柔”“染”“墨”的正确写法。 （2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代诗人朱熹的《春日》。意思是：人们寻常中就可以领略到春天的气息，万紫千红的景色都是因为春天的到来。诗人通过描写春天的景象，隐喻了对圣人之道的追求和对美好生活的向往。 “移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。表达了诗人孟浩然在旅途中思念家乡和亲人的感情。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自毛泽东的《七律·长征》。意思是：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。 （3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”这句话出自宋朝李纲的《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。表达了誓死捍卫国土的决心。 书写时注意“鞠”“躯”“疆”的正确写法。 30． 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 两三点雨山前 路转溪桥忽见 恬静的脸上 睁得大大的眼睛 从来没有看到过的景象 月光照耀下的波涛汹涌的大海 其实地上本没有路 也便成了路 详解：本题考查文言文、诗句、名人名言及对课文内容的理解和识记。 （1）书写时注意“善、哉、鼓、魏”的正确写法。 （2）书写时注意“前、转、溪”的正确写法。 （3）书写时注意“恬、睁、景、象、耀”的正确写法。 （4）书写时注意“没、路、便”的正确写法。 31． 明月别枝惊鹊 江清月近人 五岭逶迤腾细浪 两山排闼送青来 千里莺啼绿映红 浪淘风簸自天涯 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 志在流水 汤汤乎若流水 以为世无足复为鼓琴者 详解：本题考查古诗和名言的默写。 （1）书写时注意“鹊”、“蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“清”的正确写法。 （3）书写时注意“逶”、“迤”、“腾”的正确写法。 （4）书写时注意“闼”的正确写法。 （5）书写时注意“莺”的正确写法。 （6）书写时注意“簸”的正确写法。 （7）书写时注意“吟”的正确写法。 （8）书写时注意“复”、“鼓”的正确写法。 32． 江清月近人 明月别枝惊鹊 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 无边光景一时新 白雨跳珠乱入船 待到重阳日 捐躯赴国难 位卑未敢 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 脊梁 详解：本题主要考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“清”“鹊”“簸”“涯”“莺”“新”“跳”“重”的正确写法。 （2）书写时注意“躯”“卑”“埋”“硬”“脊”“梁”的正确写法。 33． 浪淘风簸自天涯 千里莺啼绿映红 明月别枝惊鹊 万紫千红总是春 破琴绝弦 世无足复为鼓琴者 详解：本题考查古诗词文默写。 （1）书写时注意“淘”“簸”“涯”的正确写法； （2）书写时注意“莺”“啼”“绿”的正确写法； （3）书写时注意“别”“鹊”的正确写法； （4）书写时注意“紫”“春”的正确写法； （5）书写时注意“琴”“弦”“鼓”的正确写法。 34． 听取蛙声一片 等闲识得东风面 一水护田将绿绕 便引诗情到碧霄 千里莺啼绿映红 人间遍种自由花 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“蛙”的正确写法。 （2）书写时注意“闲、得”的正确写法。 （3）书写时注意“护、绿、绕”的正确写法。 （4）书写时注意“引、霄”的正确写法。 （5）书写时注意“莺、啼”的正确写法。 （6）书写时注意“遍、自”的正确写法。 35． 同到牵牛织女家 一水护田将绿绕 无情未必真豪杰 少选之间 善哉乎鼓琴 洒满了银光 穿过一缕一缕轻纱似的微云 详解：本题考查名篇名句默写。 （1）书写时应注意“牵”“织”的正确写法。 （2）书写时应注意“排”“闼”的正确写法。 （3）书写时应注意“情”“豪”的正确写法。 （4）书写时应注意“选”“哉”的正确写法。 （5）书写时应注意“洒”“缕”“微”的正确写法。 36． 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 等闲识得东风面 万紫千红总是春 详解：本题考查了古诗词的默写和理解。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》；意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。此句歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自出自宋代朱熹的《春日》；意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。诗人用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得，看似写游春观感，实则诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，寓理趣于形象之中，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。 37． 微波粼粼的海面上 霎时间洒满了银光 一缕一缕轻纱似的微云 项带银圈 手捏一柄钢叉 将身一扭 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 民魂是值得宝贵的 他发扬起来 详解：本题考查对课文内容的识记。 书写时注意“粼”“霎”“缕”“捏”“鼓”“魂”的正确写法。 38． 知音难觅或乐曲高妙 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 慈祥善良 忠厚老实 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步 捐躯赴国难 视死忽如归 详解：（1）本题考查文言文默写与理解。 《伯牙鼓琴》讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。故知音：比喻了解自己的知心朋友。由于他们二人的传说，人们用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。书写时注意“琴、鼓”的正确写法。 （2）本题考查课外阅读的理解。 《童年》主要讲述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。尽管环境恶劣，阿廖沙的成长过程中也遇到了一些温暖和光明的人物，如聪明能干、慈祥善良的外祖母，乐观淳朴的小茨冈，正直的老工人格里高利等使他学会了坚强、勇敢、正直和充满爱心。故答案是：（聪明能干）的外祖母，（正直老实）的格里高利。 （3）本题考查名言警句。 “惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅《学界的三魂》，意思是：中国与中华民族是一体的，中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。书写时注意“魂、惟”的正确写法。 本题考查古诗默写与理解。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自魏晋时期曹植的《白马篇》，意思是：名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。书写时注意“捐、躯”的正确写法。 39． 月亮正从水天相接的地方升起来 穿过一缕一缕轻纱似的微云 被月光照得雪亮的浪花 一个连一个朝着岸边涌过来 挂着一轮金黄的圆月 都种着一望无际的碧绿的西瓜 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽力的刺去 详解：本题考查名句名篇默写。 （1）书写时注意“亮”“接”“缕”“纱”“微”“被”“照”“浪”“连”“涌”的正确写法。 （2）书写时注意“挂”“轮”“黄”“望”“际”“碧”“捏”“柄”“叉”“猹”“刺”的正确写法。 40． 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 如今直上银河去 同到牵牛织女家 红军不怕远征难 万水千山只等闲 详解：本题考查的是名篇名句默写与理解。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧《江南春》，意思是昔日南朝到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今这些亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。从题干中“杜牧”“隐忧”“江南的寺庙”这些词语可知，应填写该诗句。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。从题干中“辛弃疾夜行黄沙道记下稻香和蛙鸣”可知，应填写该诗句。 “如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自唐代刘禹锡《浪淘沙》，意思是到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。从题干中“刘禹锡”“牛郎织女”可知，应填写该诗句。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。从题干中“毛主席回想红军翻五岭、越乌蒙、过雪山，巧渡金沙江、强过大渡河的英勇历程”可知，题目要求填写的是能够概括红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概的诗句，故应填该句。 41． 浪淘风簸自天涯 黑云翻墨未遮山 世上无知音 千里莺啼绿映红 笑问客从何处来 一水护田将绿绕 详解：本题考查诗词的识记。 （1）书写时注意“淘”“簸”的正确写法。 （2）书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 （3）书写时注意“音”的正确写法。 （4）书写时注意“莺”“绿”的正确写法。 （5）书写时注意“客”的正确写法。 （6）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 42． 巍巍乎若太山 把酒话桑麻 明月别枝惊鹊 视死忽如归 九曲黄河万里沙 详解：本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“巍、若”的正确写法。 （2）书写时注意“酒、桑”的正确写法。 （3）书写时注意“明、枝、鹊”的正确写法。 （4）书写时注意“视、忽”的正确写法。 （5）书写时注意“曲、黄、沙”的正确写法。 43． 九曲黄河万里沙 望湖楼下水如天 问渠那得清如许 只缘身在此山中 霎时间洒满了银光 一缕一缕轻纱似的 一个连一个朝着岸边涌过来 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 详解：考查课内默写。 （1）书写时注意“渠”“那”的正确写法。 （2）书写时注意“霎”“涌”的正确写法。 （3）书写时注意“鼓”“复”的正确写法。 44． 万马齐喑究可哀 桃花一簇开无主 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 卷起了巨浪 一个连一个朝着岸边涌过来 详解：本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“喑”“哀”的正确写法； （2）书写时注意“簇”“开”的正确写法； （3）书写时注意“善”“哉”“巍”的正确写法； （4）出自唐代杜牧的《江南春》，原诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。其中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”意思是：南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。是诗人将景色掩映于烟雨之中，增添了诗歌朦胧色彩。 出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，原诗巍：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”意思是：庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的修辞手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅，表现了美丽和谐的自然环境。 出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》 ，原诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。写出了黄河的气势； 结合自己的积累，写出自己知道的描写黄河的诗句，如：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （5）书写时注意“卷”“岸”“涌”的正确写法。 45． 孤陋寡闻 憧憬未来 爱憎分明 民魂是值得宝贵的 他发扬起来 耕当问奴 织当问婢 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人 千里莺啼绿映红 红军不怕远征难 同到牵牛织女家 日暮客愁新 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 详解：本题考查课内文章理解，名句名篇默写。 （1）《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象。表达了“我”对自由的渴望。“我”整日只看见院子里四角的天空，是一个孤陋寡闻，渴望自由的孩子。 《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞对理想的热烈憧憬。 《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质。 书写时注意“魂”“扬”的正确写法； （2）《书戴嵩画牛》引用古文“耕当问奴，织当问婢”这句话对于论证了牧童的“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”观点的正确性，论据更加确凿，对于文章的主旨“要认真、仔细地观察事物，不能凭空的想象，也不要迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长”起到画龙点睛的作用。 （3）结合所给语境，抓住关键词“大好河山”“岂容侵略者践踏”可以想到：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 （4）书写时注意“莺”“啼”的正确写法； 书写时注意“怕”“征”“难”的正确写法； 书写时注意“牵”“家”的正确写法； 书写时注意“暮”“愁”的正确写法； 结合所给语境“诗中吟花卉，赞品格风骨”，选择赞美花朵的品质的诗句，写下来，如：墙角数枝梅，凌寒独自开。 46． 便引诗情到碧霄 高高秋月照长城 不到长城非好汉 会当凌绝顶 详解：本题考查古诗词默写。 （1）书写时注意“碧”“霄”的正确写法。 （2）书写时注意“高”“城”的正确写法。 （3）书写时注意“城”的正确写法。 （4）书写时注意“凌”“绝”的正确写法。 47． 死而后已 世上本没有路 绿色渲染 翠色欲流 项带银圈 手捏一柄钢叉 详解：本题考查的是名句名篇的默写。 （1）书写时注意“已”的正确书写。 （2）书写时注意“世、没、路”的正确书写。 （3）书写时注意“渲、染、欲”的正确书写。 （4）书写时注意“项、银、捏”的正确书写。 48． 花木成畦手自栽 稻花香里说丰年 水村山郭酒旗风 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 一碧千里 而并不茫茫 江清月近人 万水千山只等闲 破琴绝弦 终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 详解：本题考查诗词名句、名人名言、课文内容的积累。 解决此题时，要能够熟练背诵课文名篇名句，保证句子的准确性。 书写时应注意“畦”、“郭”、“茫茫”、“闲”等字的笔顺。 49． 野旷天低树 浪淘风簸自天涯 无情未必真豪杰 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“野”“树”的正确写法。 （2）书写时注意“淘”“簸”“涯”的正确写法。 （3）书写时注意“情”“豪”的正确写法。 （4）书写时注意“善”“琴”“流”的正确写法。 50． 茅店社林边 路转溪桥忽见 ② ① ④ ③ ② ① ③ 详解：本题考查名言及古诗词的理解与默写。 （1）书写时要注意“茅”“社”“溪”的正确写法。 （2）“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。”是鲁迅先生说过的一句名言。故第一空中应填：埋头苦干，故选②；第二空应填：拼命硬干，故选①；第三空应填：为民请命，故选④；第四空应填：舍身求法，故选③。 （3）①“望湖楼下水如天”出自[宋代]苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 ②“浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》，意思：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 ③“多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧的《江南春》，意思：南朝遗留下的许多座古寺。 结合诗句的意思，可知，在黄河之滨让我们豪情万丈的诗句是：浪淘风簸自天涯，故选②；在西子湖畔，让我们沉醉不已的诗句是：望湖楼下水如天，故选①；在春日江南让我们隐入历史的尘烟的诗句是：多少楼台烟雨中，故选③。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $