第18课《昆明的雨》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕散文《昆明的雨》，聚焦情感表达、雨的特点及相关景物人事，通过“听歌曲，学写作”导入，结合初读勾画关键句、问题链（无雨的假设）、专题品读（滋味美）等学习支架，帮助学生梳理情感与物象的关联。 其亮点在于以“形散神聚”为核心，通过品析牛肝菌“滑，嫩，鲜，香”的一字一味、干巴菌欲扬先抑的描写，渗透语言运用与审美创造。采用情境导入、问题驱动，小结强调“情感附着于物象”的写作方法，学生提升语言品析与审美能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

作者简介 江苏高邮人，作家 其小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；其散文平淡自然，却饶有趣味。 代表作：小说《受戒》《大淖记事》 “当代苏东坡” 汪曾祺（1920-1997） 他从大学时期就开始在各大报刊上发表文章，并且受到老师沈从文和闻一多的赏识。闻一多上课从来不考试，只需交文学报告即可，班里有个同学请汪曾祺代笔，闻一多看了这份报告后大为赞赏，甚至惊呼：“写得比汪曾祺都好呀！” 2 人不管走到哪一步，总得找点乐子，想一点办法，老是愁眉苦脸的，干吗呢？ 我当了一回右派，真是三生有幸，要不然我这一生就更加平淡了。 世界先爱了我，我不能不爱它。 一个人要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。 汪曾祺一生经历许多磨难，但是从头到尾，他都以一个读书人或者文人风骨面对一切磨难，一花一草一菩提，万事万物都充满了生趣。 3 写作背景 “我在昆明待了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序说,昆明是我的第二故乡。” 汪曾祺在昆明生活了七年，昆明是他青年求学成长的地方，也是他文学起步的地方，还是他美食之旅的源头、爱情之旅的源头。本文写于1984年，是作者的一篇写景抒情散文。 4 读读写写 乍 辟邪 鲜腴 篱笆 格调 暮年 情味 苔痕 密匝匝 连绵不断 张目结舌 zhà bì yú diào zā lí bɑ tái mián 鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较，比得上。 细碎：琐碎；细小。 饱涨：饱满。 密匝匝：非常浓密的样子。 听歌曲，学写作 如果你要写风，就不能只写风；如果你要写月，就不能只写月；如果你要写冬，就不能只写冬——如果你要写雨，就不能只写雨 6 初读课文 默读课文，在文中勾画出以下句子： 1.作者直接表达对昆明的雨的情感的句子。 2.最能概括昆明雨的特点的句子。 3.围绕昆明的雨，作者回忆了哪些物、人、事？ 我想念昆明的雨。 明亮、丰满、使人动情 结合刚刚勾画出来的物、人、事，想一想，说一说： 如果没有雨，昆明将会怎么样？ 例：如果没有雨，倒挂的仙人掌就不会开花，昆明人家的屋檐，就缺少了绿色的生机与情趣。 如果没有雨，菌子的种类和数量就不会那么多，作者就不会品尝到那样鲜美的食物，昆明就少了一些滋味。 如果没有雨，杨梅就不会那么大、那么甜，卖杨梅的苗族女孩的声音不会格外绵软，昆明的空气也不会那么柔和。 如果没有雨，就不会有雨季缅桂花，房东就不会给作者送来摆着满满缅桂花的七寸盘子，昆明就少了一些人情味。 如果没有雨，看陈圆圆的石像时，就不会有一种淡淡的凄凉。 如果没有雨，木香花就不会有那么蓬勃的生命力，昆明就少了一点美丽宁静的氛围。 如果没有雨，作者就不会有在小酒店里与友人对酌的经历， 昆明就少了一些让作者念念不忘的友情。 以西南联大的老友宁坤索画引出昆明的雨，并说：“我想念昆明的雨。”以与联大的老友朱德熙对酌收束昆明的雨，并再次说：“我想念昆明的雨。”作者怀念的不仅是昆明的雨，更是那段岁月、那种生活、那些温情 10 文章题为《昆明的雨》，为什么花费大量笔墨描摹昆明的物、人、事？它们和昆明的雨有什么关系？ 这些景物看似和雨无关，实际上都反映了昆明雨季的自然特点——明亮、丰满，将昆明的雨季立体生动、真实饱满地展示在读者面前。 同时，通过描写与雨季相关的人物和活动，昆明的雨变得有趣味、有滋味、有情味，表现了昆明的风土人情，更加凸显了作者对雨季的昆明的喜爱、眷恋。 形散神聚 昆明的雨，不仅是描写对象，也参与了事件、渲染了氛围，更成了抒情的载体。这些事物都是昆明雨季里的事物，这样可以侧面烘托出雨的明亮丰满和使人动情。“昆明的雨”是明线，对于昆明生活的喜爱和怀念是暗线，两线交织，贯穿全文 11 品味语言 “阅读提示”说本文有“景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美”，请以“滋味美”为专题，从文中找出你喜欢或觉得有趣的句段、词语，甚至是标点符号，进行圈点、批注。 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 短短十四个字，连用五个逗号，停顿时间较长，从视觉、触觉、味觉、嗅觉，展示了牛肝菌的美味。“滑，嫩，鲜，香”，一字一味，写出了牛肝菌入口后，经过咀嚼、品尝，带给人不同层次的美味享受。既是作者自己对于牛肝菌美味的回味，亦是给读者留下想象的空间。 乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 先写干巴菌“不中看”，颜色不好、外形不美，还掺和在乱七八糟的东西之间，甚至让人怀疑是否能吃；后写如果细心烹饪，就会感受到它的美。这是运用了欲扬先抑的写作手法，突出了干巴菌的美味。 反问+感叹 疑问+感叹 质疑、嫌弃 惊叹、喜欢 还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。 以生活中常见的“银圆”“鸡油”作喻体，生动形象地写出了鸡油菌的外形特点，富有浓厚的生活气息。“中看不中吃”“滴溜儿圆”等语言则非常口语化，读来让人倍感亲切。 我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。 ——汪曾祺 汪曾祺的语言特点：如话家常，平淡自然，却饶有趣味。 课堂小结 本文处处都在呈现美却只字不提美，处处寓含深情却不说情，在于作者将所有的美和情都寄寓在“平常景物”“平常人事”的书写中。仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等都承载着作者深深的情意，真正的是生活俯拾皆美景。作者为我们鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。这也提示我们：情感是抽象的，必须附着于具体的物上，写作时需要为自己的情感找到一个独特的载体。 课后作业 在“景物的美、人情的美、氛围的美”中，任选一“美”为专题，完成自主品读。 $