6.2 日益开放的世界经济 说课稿-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《日益开放的世界经济》 ——部编版选必一第三单元第六课—— 说课稿 第三单元　经济全球化 第六课　走进经济全球化 6.2 日益开放的世界经济 一、教材分析 【课标分析】 分析经济全球化的机遇与挑战，坚持正确的义利观，阐释推动建设开放性世界经济的意义。 【教材内容分析】 节课是高中《思想政治》统编版选择性必修1当代国际政治与经济第六课第二框题的内容。第六课包括两框，第一框“认识经济全球化”主要是引导学生了解经济全球化的表现和载体。本框题则是承接第一框，引导学生解析经济全球化进程，辩证分析经济全球化的利弊，说明如何推动经济全球化更有活力。并为第七课“经济全球化与中国”之中国改革开放的知识，提供了国际背景，因而具有承上启下的作用。 二、学情分析 1、学生具备了一定的生活体验，虽然理性思维能力有了一定程度的提高，但由于学生知识面比较狭窄，不善于质疑，大多是死记硬背。所以在学习本课时，尽可能通过图片、视频来激发学生兴趣，调动学生的积极性。 2、能够自发地运用辩证的思维方式思考问题，缺乏国际视野以及辩证思维的能力 难以看清国际形势变化的本质与规律 3、教学中要通过课堂教学激发学生解决实际问题的渴望，培养学生的学科素养和理论联系实际的能力，从而达到较好的学习效果。 三、教学目标 1.政治认同： 认同经济全球化是不可阻挡的历史潮流，认同经济全球化的影响；明确我国对经济全球化的态度，认同我国倡导的“全球治理”理念。 2.科学精神： 解析经济全球化进程，辩证分析经济全球化的利弊；要认识到经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力；明确让经济全球化更有活力的举措。 3.公共参与： 抓住机遇、迎接挑战，推进贸易自由化和便利化；与身边的人交流经济全球化对个人生活的影响，具有融入国际社会的积极意愿和开放态度。 四、教学重难点 重点：1、分析经济全球化的机遇和挑战，明确我国对经济全球化的态度，阐释推动建设开放型世界经济的意义。 2、明确让经济全球化更有活力的要求。 难点：把握好经济全球化方向，建设新型世界经济，完善全球治理，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、共赢的方向发展。 五、教学方法 讲授法：用于系统传授经济全球化的基本概念和理论知识。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。 多媒体教学法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。 设计意图 通过多种教学方法的结合，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，增强师生互动和生生互动，激发学生的学习情。 六、教学过程 【导入新课】 观看视频《中国大国担当》，思考： 1、为什么说世界经济日益开放？让学生结合生活实例（如网购海外商品、外资企业增多等）展开讨论。 2、经济全球化对于我们是有利还是有弊？让学生结合实例说明（如贸易发展、资源流动、贫富差距拉大等说明） 【讲授新课】 环节一经济全球化利弊探讨 【学生任务】经济全球化专题讨论围绕“经济全球化是机遇还是挑战”，学生依次发言。 【教师评价】在教师评价过程中，着重评价学生在真实情境中分析问题、解决问题的能力，评价学生参与活动的主动性、积极性、创造性。 【总结知识】阐述经济全球化如何使资源在全球范围内优化配置，给我国服装产业带来规模效益，但同时也面临国际市场竞争加剧、贸易摩擦等挑战。 结合教材，用通俗易懂的语言讲解经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息跨国界流动的规模与形式不断增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。其特征包括贸易自由化、投资全球化、生产国际化、金融全球化等。阐述经济全球化如何使资源在全球范围内优化配置，给我国服装产业带来规模效益，但同时也面临国际市场竞争加剧、贸易摩擦等挑战，说明经济全球化对我国产业的具体影响。 环节二让经济全球化更有活力探讨 【学生任务】小组合作讨论，撰写提纲，小组代表发言分享学习成果 【教师引导】采用教师点评方式开展教学评价，引导学生在实践的过程中理论联系实际的能力以及合作学习的意识。 【总结知识】强调我国要坚持对外开放基本国策，推动构建开放型世界经济；积极参与全球经济治理，推动多边贸易体制完善，维护国家经济安全等应对策略。 我国在全球化中的角色及开放型经济对我国的影响：说明我国是经济全球化的积极参与者和坚定支持者。我国通过不断扩大对外开放，吸引外资、技术和管理经验，推动国内产业升级和经济结构调整。例如，我国的制造业在承接国际产业转移过程中，技术水平和生产能力大幅提升，成为全球制造业大国。同时，我国积极推动“一带一路”建设，加强与沿线国家的经济合作，促进了区域经济共同发展。展示相关数据，如我国与“一带一路”沿线国家贸易额逐年增长的数据，以及我国在沿线国家投资项目带动当地就业和经济发展的案例，让学生直观感受我国在全球化中的重要作用和积极影响。 提出全球化带来的挑战，如贸易保护主义抬头、国际经济风险传递、发展不平衡加剧等问题。组织学生分组讨论我国应如何应对这些挑战。每个小组推选代表发言，分享小组讨论成果。教师进行总结和点评，强调我国要坚持对外开放基本国策，推动构建开放型世界经济；加快产业升级，提高自主创新能力，增强核心竞争力；积极参与全球经济治理，推动多边贸易体制完善，维护国家经济安全等应对策略。 设计意图 循序渐进：从定义到表现，再到影响和策略，逐步深入，确保学生能够全面理解经济全球化的相关知识。 互动参与：通过提问、讨论和小组活动，提高学生的参与度和学习兴趣。 联系实际：结合我国实际情况和国际热点话题，增强教学的实用性和针对性。 【课堂小结】 1、总结从早期贸易到现代全球经济一体化的关键阶段，理解经济全球化的发展势不可挡。 2、归纳自由贸易、资本流动的积极影响，同时指出不平等加剧、环境问题等潜在风险。 3、探讨全球经济治理体系的改革方向和学生应具备的国际视野。 【课后作业】 1、 撰写一篇关于经济全球化对本国经济影响的短文 2、让学生分组查找并整理近两年国际经济合作的重要案例，如自由贸易协定、跨国投资等，并简要分析其影响。 设计意图 巩固知识：通过总结和回顾，帮助学生巩固所学知识，加深理解。 培养反思能力：引导学生反思学习过程，培养自我评估和改进的能力。 拓展学习：通过课后作业，鼓励学生进一步学习和探究相关知识，拓宽知识视野。 七、教学反思 1、学生参与度分析：通过课堂讨论和问答环节，观察学生对全球经济相关概念的掌握程度及互动积极性。 2、知识目标达成情况：检查学生能否准确理解国际贸易、全球化趋势等核心内容，并通过课后作业或测试验证学习成果。 3、案例教学反馈：通过实际案例（如WTO、区域经济合作）是否有效帮助学生将理论联系实际。 八、结语 办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。常言道，要给学生一杯水，自己首先得是一眼泉。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的说课到此结束，谢谢大家。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $