第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 广西专版）

第六单元综合评价 (时间：150分钟满分：120分) 一、积累(22分) 班级正在制作短视频《关注文化遗产》，以下是部分解说词，请你阅读后完成1~ 6.班级邀请陈教授为大家开展“文化遗产”的讲座，展示了下面的图片，请用简洁的 7题 语言概括图片反映的内容。(3分) 【历史见证】①文化遗产是历史见证。②秦始皇的兵马俑至今仍器宇轩昂地挺 物质文化遗产 破坏 人为因素 立着，大运河的波澜依旧拍打着千年的岸提，长城上的烽烟和孟姜女的哭声似乎仍 在耳边萦绕…③文化遗产沉淀了千年的繁华和屈辱，ju刻着历史的痕迹。 破坏 非人为因素 非物质文化遗产 【民族之魂】文化遗产是民族之魂。岳飞的《满江红》唱出中华民族的浩然正 气，万里长城记载抵御外敌的民族精神，自出心栽的剪纸、年画、刺绣体现生动的民 族文化…这些文化遗产向世界诠释了中华民族的精神。 【民族之根】文化遗产是民族之根。“游子思乡心难耐，落叶归根意更浓。”君不 见，每年都有海外游子长途跋涉寻回家来，在黄帝陵前捧回一杯黄土：君不见，每 7.汴绣不仅位列八大名绣，还是非物质文化遗产之一。小文想引用古诗文名句来 ※ 年都有台湾同胞 地赴闽拜祭妈祖。文化遗产牵系着亿万炎黄子孙的心， 展现汴绣之美，请你帮他补写完整。(6分) 这种民族的凝聚力是任何力量都无法摧毁的。 “绣绷花鸟逐时新，活色生香可夺真。”精湛的汴绣针法令人叹为观止：汴绣 1.读【历史见证】解说词，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 针法善于刺绣各种花草虫鸟，在其中，我们既能欣赏到“兴尽晚回舟，(1) (1)器宇轩昂( (2)juan( )刻 ”[李清照《如梦令》（常记溪亭日幕）]的夏日美景，又能领略到“无可 2.解释【民族之魂】和【民族之根】两段解说词中画波浪线的词语。(2分) 奈何花落去，(2) ”[晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）]的春 (1)记载： 日晚景：汴绣针法更是善于刻画人物，在其中，我们恍若巧遇“(3) 封 (2)长途跋涉： (4) ”[(5) (填人名)《饮酒（其五）》门的隐士，依稀看到 3.填入【民族之根】解说词横线处的成语，最恰当的一项是 )(2分) “白头搔更短，(6) ”(杜甫《春望》)的诗人。 A.纷至沓来 B.摩肩接踵 C.前仆后继 D.络绎不绝 二、阅读(48分) 4.【历史见证】中有一个句子有语病，请指出来并修改。(2分)》 (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 材料一非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富，它所包 5.班级以“身边的文化遗产”为主题开展一次综合性学习活动，请你完成任务。(5分) 括的口头文学及其语言载体、传统表演艺术、民俗礼仪与节庆、有关自然界和宇宙 (1)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已 的民间知识与实践、传统手工艺技能，及其相应的活动场所等，既是人类文化多样 经拟好了两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗、 性的重要体现，又是中华民族身份和中华文化主权的有力象征。 外 技艺等角度来拟写，结构相同。(2分) 桂刷剧俗称桂戏或桂班戏，是广西地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一， 栏日一：聚焦传统工艺 栏目二：探寻传统建筑 流行于广西桂林市、柳州市、贺州市、河池市一带及梧州市部分官话地区，影响至湖 栏目三： 栏目四： 南南部地区与广东西北偶。桂剧历史比较悠久，大约发端于明代中叶。明未清初 (2)在我国“文化和自然遗产日”这天，广西民族博物馆举行“非物质文化遗产”宣 昆腔流播到广西，后高腔和弋阳腔又相继传入，儿种声腔相互融合形成桂剧。 传活动。在现场，来自靖西市的壮锦工艺师傅们展示了以广西民族风情和文 桂剧剧目数量丰富，有“大小本杂八百出”之说，《打金枝》《烤火下山》《断桥 化为题材的壁挂、披肩等壮锦成品。王浩在参观后说：“这些壮锦图案颜色都 会》《抢伞《穆桂英》等都是其中的代表性剧目。桂剧汲取祁剧、京剧、昆曲等剧种 土里土气的，早过时了，该淘汰了。”“如何看待文化遗产”这个话题一时引起 的声腔和表演艺术，唱做念舞并重，以唱功细腻、做工传神著称。其声腔音乐属板 同学们热议。请围绕话题，写出你的观点、理由及结论，80字以内。(3分) 腔体，以弹腔为主，兼唱高腔、昆腔、吹腔及杂腔小调。弹腔分南路和北路两大系， 第1页（共8页） 第2页（共8页） 北路高元雄壮，南路委婉低沉，其反调形式“阴皮”和“背弓”也都自成体系。桂剧用 9.下面句子中加点的“大约”能否删去？为什么？(3分) 桂林方言演唱，声调优美，抑扬有致。 桂剧历史比较悠久，大约发端于明代中叶。 桂剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当。生行又分生、未、外、小、武几种，旦行 又分旦、占、贴、夫四种，净行则分净、副净、末净三种，丑行只分丑和小丑两种。另 有一些跑龙套的角色统称为“杂”。 扎根于民间的桂剧融汇了广西特有的风土民情和人文特点，逐步形成了细腻 婉约、灵秀生动、刚柔并济、富有乡土气息的风格特色和贴近生活的质朴简约之美。 10.每一个非遗项日都是人类的文化珍宝，但目前桂剧已陷入濒危境地，请你根据 由于各种原因，目前桂剧已陷入濒危境地，传统流失，人才断档，剧目和技艺失传， 材料二和材料三，为保护和传承桂剧这一非遗项目提出两条建议。(4分) 民间演出举步维艰，桂剧原有的艺术特色在此过程中正日渐淡化，需要采取措施， 及时发掘抢救保护桂剧，使这一濒临消亡的古老剧种重新焕发生命力。 材料二2023年全国两会期间，全国人大代表曾娜提出加强珍贵文物保护，加强 非遗传承和保护，大力扩内需促消费等建议。 曾娜认为，传承和弘扬“非遗”是提升文化自信的重要内容，但由于“非遗”项目 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 数量众多，项目所在地分布较散，一些偏远地区由于保护机制欠缺、资金不足，“非 阅读下面的文字，完成11~14题。 遗”项目“老龄化”严重，后继无人，传承和发扬遇到困难。为此，她建议，在企业层 面，积极响应政府号召，发挥资源优势，对“非遗”项目的展现形式进行创新和包装， 墨香里的年味儿 徐进 使其重新进入社会公众的视野：在网络世界，要大力推进“互联网十非遗”，大力推 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红 广“云游非遗影像展”、非遗音乐节、国风直播音乐会、“指尖上的非造”等主题和模 红火火的春联 式，全方位展示非遗的魅力：在校园层面，积极推动非遗项目和传承人与当地大专 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲 院校、高中、初中、小学合作，让更多适合不同年龄阶段的“非遗”走进校园，在丰富 写的，我家的春联也是父亲书写的。 学生文化生活的同时，让更多的年轻人了解、认识“非遗”，增加“非遗”项目传承人 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对 发掘与培养的渠道。 (有删改) 子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享 材料三 非遗项目跨领域融合形式分布表 受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱附我买红纸。父亲 非遗+校园 ☐51.96% 自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都 非遗+文创 ☐48.04% 非遗+新媒体 ☐37.25% 会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 非遗+社区 ☐33.33% 非遗+旅游 125.49% ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这 非遗+扶贫 □10.78% 样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父 其他 ☐7.84% 0 10%20%30%40%50%60% 亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 8.下列对以上材料的理解，不正确的一项是 )(2分) ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会 A.非物质文化遗产内容丰富多彩，不仅是人类文化多样性的体现，也是国家文化主 早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地 权的象征。 裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出 B.桂剧融汇了广西地方特色，既有多样的风格特色，也有贴近生活的质朴简约 春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点摇糊，以便把两条红纸连接 之美。 成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递 C.受数量、分布地、保护机制、资金等问题影响，非遗的传承面临着“后继无人” 给父亲。 的困境。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红 D.在非遗项目跨领域融合中，非遗与校园的融合形式最为突出，其次是与新媒 纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按 体的融合形式。 住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手 第3页（共8页） 第4页（共8页） 也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也 红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书 写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮 叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得 不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小 窍门，感受到了写春联的乐趣。 (三)古代诗歌阅读（本题共6小题，18分） ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相 雁门太守行 比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章 李贺 法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 弥漫开来。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密 15.下列对这首诗的理解和赏析，有误的一项是 )(2分) 鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己 写春联，贴春联的传统依然在。 A.《雁门太守行》是古乐府旧题，唐人好用这样的诗题写当时的题材。这首诗 ①墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁 以构思奇特、想象丰富的特点在当时影响很大。 在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的 B.诗中写了白天、白天到黄昏及中夜三个时间段，涵盖了将士们在战争中的主 绵绵深情，有我们对未来美好生活的般殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默 要活动，反映了战争的艰苦。 传承。 C.作者从正面写战争的惨烈，将“角声满天”和“秋色”这种反差极大之事凝于 11.阅读选文第⑥~⑨段，填写表格。(4分) 一句，展现出一种独特的雄浑壮烈之美。 D.诗中运用了多种色彩来写景状物，准确地呈现了景色和场面的特点，使画面 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 极具视觉冲击力，给人留下深刻的印象 内容概括 裁备春联 4 C 0 16.本诗风格豪迈，请结合具体内容简要赏析。(3分) 父亲的态度情感小心翼翼 不亦乐乎 幸福满满 12.赏析文中画线句子。(3分) 每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目 光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备，为了书写时能 找到每个字的中心点，父亲比对着拟出春联字数，将红纸叠出“x”痕。 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉 为将军，军辣门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及辣门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏 被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉 13.“春联”在选文中多次出现，有什么作用？(3分) 曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄 之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称湖：“皇帝敬劳将军。”成礼 14.2024年12月4日，中国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”成 而去 功列人联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请结合这一事件 既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 与《墨香里的年味儿》一文，谈谈春节传统文化在现代社会如何做到传承与创 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 新。(4分) (司马迁《周亚夫军细柳》) 第5页（共8页） 第6页（共8页） 【乙】孙英字季明。兄皎⑩既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五 “对，就这么绣。” 年，权⊙攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹心帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁 A0nn 五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前往，驾过其军，见奂军陈 孙明霞久久地凝望着A刚梳好的头发，心里涌出无尽的话语，要想一一向含 整齐，权叹日：“初吾忧其迟纯，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。”拜扬戚将军，封 笑的她提说，嘴里却简单地回答着：“没有，一丝乱发也没有…” 沙美侯。 “男室也在提人！”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。 (节远自《三国志·吴书·宗室传》) 她放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。“要换衣 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立 裳？不冷么？” 者。③鲜于丹：人名。 孙明霞茫然地问，担心她脱下棉衣会受凉。 17.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ( )(2分) “不要紧。”她换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身 A.以备胡 以扬武中郎将领江夏太守 上千净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。” B.上自劳军 皇帝敬劳将军 21.她们是为了 而绣红旗，这一举动表现了 C.天子为动 自帅吴硕，张梁五千人为军前锋 D.其将固可袭而虏也 固国不以山溪之险 。(3分) 18.下列对【甲【乙】两文的理解和分析，有误的一项是 )(2分) 22.文中人物A是谁？她为什么要穿上蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣？ A.【甲】文中汉文帝在细柳军中并未得到在其他军营中的“至尊”待遇，但他并 (4分) 不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加赞赏。 B.【乙】文中孙奂统领其兄的部队，“降高城，得三将”体现出孙奂以卓越的军事 才能获得了战争的胜利。他的治军有方，让孙权赞叹有加。 C.周亚夫和孙奂都得到了统治者的认可，【甲】文通过“至于亚夫，可得而犯邪” 可以看出来，【乙】文则通过“诸将少能及者，吾无忧矣”来体现。 三、写作(50分) D.【甲【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象，【甲】文刻画出周亚夫治军严明、恪 23.以下两题，选做一题。(50分) 尽职守的“真将军”形象，【乙】文体现出孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的 2024年12月，“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教 形象。 科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。学校文学社得知这一消息后，为了 19.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 让大家充分地了解我国春节的来历、习俗，以及展示你与春节相关的难忘之人、 (1)已而之细柳军，军士吏被甲。 难忘之事…现正在征集“春节”相关的征文，请你按要求积极投稿。 任务 类型（二选一） 写作提示 (2)驾过其军，见奂军陈整齐 你印象中，春节让你难忘的那人、那事、 记叙性文章 那景、那物…任选其一作文，题目自拟。 20.【甲【乙】两文在刻画人物方面有什么共同之处？请加以说明。(5分) 写一篇以“春节” 你可按一定的顺序向同学们介绍春节的 来历、习俗、意义等（不能照抄前面的材料）： 为主题的征文。 说明性文章 你还可以介绍亲身参与制作的春节美食等。 要求：突出说明对象的特，点，讲究顺序的安 排，运用恰当的说明方法。 (四)整本书阅读（本题共2小题，7分） 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)不少于600字；(3)凡涉及真实的人 “五星红旗！五颗星绣在哪里？” 名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；(4)不得抄袭。 “一颗金星锈在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一 片光明，一齐解放！” 第7页（共8页） 第8页（共8页）9.雪中寻莎(4楼网友)(1分)。(1)有针对性：这个帖子回应了小新对未来人工智能的优虑(1分)： 里/语气词：C,无，没有/丢失：D.均为“距离”的意思。18.A【解析】B.“【甲】文将妻子和愚公进行 (2)用事实说话：列举了目前已出台的国家政策和行业准则，令人信服(1分)。 10.(1)一个全新的 对比”有误，【甲】文中愚公的妻子与愚公并设有形成对比，她只是出于关心的目的提出自己的疑同： 人工智能时代即将来临：(2)我们要以理性和审慎的态度来对待人工智能：(3)人工智能时代，更需要 C,划分有误，正确的节奏划分应该是：吾/数年来/欲/买舟而下：D.【甲】文反映了我国古代人民改造 复合型人才，国家对此高度重视：(4)从自身角度看，要努力提高自身素质，以适应时代发展。（言之 自然的伟大气魄和坚强毅力，【乙】文表达了成事不仅要树立奋斗的目标，还要有知难而进的精神和 有理即可得4分)11.摊开挑匀眼压打场迎风扬场12.运用了比喻的修辞手法(1分)，把麦垛 行动。 19.(1)冬夏换季，才能往返一次 (2)穷和尚从南海回来了，把到过南海的事告诉窗 比作圆形小长城，生动形象地描绘出麦秸堆起来的样子，暗示了小麦的丰收(1分)，侧面烘托出人们 和尚。 20.“愚公”和“贫僧”都有遇事百折不挠、知难而进的品质(2分)。生活中，我们要向他们学 内心的愉悦之情(1分)。13.内容上，运用了排比的修辞手法，揭示了故乡的打麦场在“我”人生岁 习，无论做什么事情都要有目标、有恒心、有毅力，这样才会成功(3分) 月中的重要影响，表达了“我”对儿时岁月，对故乡的打麦场以及对故乡深深的怀念之情(2分)：结构 参考译文： 上，照应文章标题，收束全文，揭示了文章主旨(2分)。 14.都运用了第一人称叙述(2分)，《背影》 【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了：如果不做， 用第一人称叙述了“我”离开南京到北京读书，父亲送“我”到浦口车站，照料“我”上车，并给“我”买橘 那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要背学，那么困难的学间也 子的情形(1分)。本文则用第一人称回忆了儿时打麦场打场、扬场、看场夜收的情景(1分)。 15.B 变得容易了：如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 【解析】B.有误，词中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句说明尽管词人有才华，有理想，但在现 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你 实社会中根本得不到实现和施展，可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现，并不是她作为 看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶，一个盛饭的饭碗 成功女词人还有新的更大的人生追求。16.“漫”同“漫”，是空、徒然之意，流露出词人心中的哀怨 就足够了。”富和尚说：“我儿年来想要买船沿着长江顺流而下（去南海），尚且没有成功。您凭借着什 惆怅(1分)，一是空有诗情诗才却怀才不遇的愤德(1分)：二是慨叹自己生逢乱世却对现实无能为力 么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的事告诉言和尚。富和尚的脸上露出了惭愧 的苦闷(1分)。 17,C【解析】A.兴起，指被任用/出发：B责任，使命/任用：C.均为代词，他，他 的神情。 的：D.介词，在/介词，表比较，可译为“与，和”。故选C。18.B【解析】B.根据唐太宗说“诚如卿 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难 言”可知，他认可魏微的说法 19.(1)内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 (2)我通过读 道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 书，发现以前的君王做善事，都身体力行，不知疲倦。20.君王待国家太平安乐时就骄暂放纵 21.共产主义信仰给江姐带来了坚贞不屈的革命气节和崇高精神。在重庆中美合作所渣滓洞集中营 (2.5分)：臣子待富贵显达时就思考保全官位(2.5分) 里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的 参考译文： 罪行，没有表现出一丝的恐惧和胆怯。（结合名著内容，言之有理即可得3分）22，①“红色”象征着 【乙】贞观十二年，唐太宗对侍臣说：“我通过读书，发现以前的君王做善事，都身体力行，不知疲 革命，岩石非常坚硬，象征着革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔的精神。②借青松凌霜做雪、不畏严 倦。他们所任用的大臣，也都很贤德，然而和三皇五帝的时代相比，还是无法企及，为什么呢？ 寒的形象，赞扬革命者为其理而献身的坚定信念和顽强意志。（一点2分，共4分，意对即可） 魏登回答说：“现在少数民族臣服，天下太平无事，的确是自古以来都没有过的盛世。然而，历代 23.略 的帝王刚刚即位的时候，都想励精图治，動于政务，以尧、舜为楷模：可是等到天下太平了，就开始放 第六单元综合评价 纵自己，骄淫逸，没有谁做到善终。至于臣子，在开始被任用时，都怀有国扶君王，济世救民的宏 1.(1)uon(2)携2.(1)把事件记录下来. (2)指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路 愿，追慕古代良臣稷、契的风范：等到他们荣华富贵了，就开始处心积虑地盘算如何才能保住官位，苟 辛苦。3.D4.②句：后半句应改为“长城上的烽烟似乎仍弥漫在眼前，孟姜女的哭声似乎仍在耳 全性命，没有谁能够做到尽忠职守。如果君臣双方都能不解怠，铭记善终的道理，那么就可以无为而 边萦绕”。（正确找出病句1分，修改正确1分）5.(1)走进民间艺术学习传统技艺(2)示例：文 治，天下无忧了，这样做的话，自然可以超越古人。' 化遗产是文明的“活化石”，承载着民族的记忆与智慧。它们不仅是历史的见证，更能为现代生活提 唐太宗说：“正如你所说。” 供精神滋养。珍视文化遗产，就是守护人类共同的精神家园。（符合要求即可得3分）6.文化遗 21.通过“田地荒芜”“麦苗稀疏菱黄”“胡豆，豌豆也长得不好”等自然环境的描写(1分)，以及“抓丁 包括物质文化遗产和非物质文化遗产。破坏文化遗产的因素主要有人为因素和非人为因素。（概括 征粮”“农民被反动派蹂端得再也活不下去了”等社会压迫的叙述(1分)，展现了农民在反动派统治 全面即可得3分)7.(1)误入藕花深处(2)似曾相识燕归来(3)采菊东篱下(4)悠然见南山 下遭受的生存困境与剥削(1分)。22.“红旗”象征革命理想与胜利的希望(1分)，“武装的农民”象 (5)啊渊明(6)浑欲不胜簪8.D【解析】D.由材料三可知，在非遗项目跨领域融合中，“非遗十校 征觉醒的群众力量(1分)。二者共同预示了反抗压迫的革命浪潮即将兴起，并将从根本上动摇反动 园”的融合形式最为突出，占51.96%：其次是“非遗十文创”的融合形式，占48.04%：第三是“非遗十 派的统治，迎来光明的未来(2分)。 23.路 新媒体”的融合形式，占37.25%。因此“其次是与新媒体的融合形式”错误。 9.不能删掉。“大 第五单元综合评价 约”表示估计，猜测，表明桂剧发端于明代中叶只是推测、估计，并没有确切的证据。删掉后太过于绝 1.(1)楼(2)xiōn2.(1)肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤 (2)山陵与溪谷，喻指深远的意 对，与事实不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。（表明观点1分，理由2分，共 境。3.D4.示例一：将“之称”删去，即改为“壮锦被誉为壮族文化的·活化石’，是中国四大名锦 3分)10.①企业应积极响应政府号召，发挥资源优势，使非遗重新进入大众视野：②充分利用网络 之一”。示例二：将“被誉为”改为“有”，即改为“壮锦有壮族文化的‘活化石'之称，是中国四大名锦之 资源，大力推进“互联网十非遗”，助力“非遗十新媒体”这一跨领域融合形式的发展：③让“非遗”走进 一”。（修改正确即可得2分）5.(1)①筑牢文化自信根基。②前期筹备(2)示例：我觉得研学 校园，社区，加强文创、旅游，扶贫与非遗的融合，拓宽“非遗”项日传承人发掘与培养的渠道。（任答 旅行对学生成长帮助很大。因为学生在游历中不仅能观赏祖国的大好山河，体验当地民俗风情，还 两点即可得4分)11.书写春联非常慎重品评春联齐作春联12.这句话通过一系列的动作 可以培养团队精神与责任感，磨炼意志，提升能力。所以应支持鼓励研学旅行。（观点明确，言之有 描写、细节描写(1分)，如“早早地起床”“眉头微整”“目光专注地折叠”“小心翼翼地裁开”“收拢”等， 理即可得3分)6.该徽标由图案和文字构成。图案有脚丫、太阳、植物、飞鸟、小路、手拉手的孩子 生动细腻地描绘了父亲对书写春联这一传统习俗的尊重和热爱(1分)。这些动作不仅体现了父亲 等元素，体现出研学旅行就是止学生走出校门，走进大自然：“小脚丫，大世界”指研学旅行可以开朝 的认直和细致，更透露出他对家庭的责任感和对传统文化的传承意识(1分)。 13.作为贯穿全文 视野，增长阅历。（构成要素1分，寓意2分，言之有理即可）7，(1)日暮乡关何处是(2)欧阳修 的线索：寄托着对过去美好家庭的回忆：寄托着作者对父亲的怀念和留恋：寄托着对未来美好生活的 (3)惊起沙禽掠岸飞(4)城春草木深(5)天接云涛连晓雾(6)星河欲转千帆舞8.B【解析】 向往：寄托着对优秀传统文化的默默传承。（任答三点即可得3分）14.春节申遗成功，不仅体现了 B.有误，画线句运用了举例子和打比方的说明方法。9.示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其 国际社会对中国传统文化的认可和尊重，也彰显了中华民族独特的文化魅力和历史底蕴。这一事件 间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，细腻传神，言 标志着眷节这一传统节日在全球范围内的文化价值和影响力得到了进一步提升。《墨香里的年味 有文化底蕴。（任选一处，言之有理即可得3分）10.②②(1分)：图片上的园林十分工整对称，树木 儿》一文通过细腻的笔触，描绘了春节期间人们写春联，贴春联的传统习俗，展现了春节传统文化的 修剪整齐，景色一览无余，比较符合西方园林的特征，并非苏州园林，所以不能作为苏州园林的明信 独特魅力。在现代社会，春节传统文化的传承方式多种多样。一方面，家庭、社区和学校等组织可举 片封面(3分)。 11,(1)来到卢沟桥数栏杆上的石狮子，那时“我们”充满青春激情。(2)在“卢沟桥 办各种庆况活动，如写春联、包饺子、舞龙舞狮等，让人们亲身感受春节传统文化的魅力。另一方面 事变”后慰问抗日英维，奔赴民族解放战争的各个战场，那时“我们”充满爱国热情。（一点2分，共 媒体和网铬等现代传播手段也可为春节传统文化的传承提供新的途径和平台。在传承春节传统文 4分，意对即可)12.运用排比，拟人的修辞手法(1分)，描写了卢沟桥石狮子千姿百态，情调优美的 化的基础上，我们也需要不断地进行创新和发展。例如，可以将春节传统文化与现代科技相结合，利 特点，表达了作者对中国古代劳动人民勤奋、智慧的由衷赞赏之情(2分)。 13.写作者伫立卢沟桥 用虚拟现实等技术手段，打造全新的春节庆祝方式和体验。同时，也可以将春节传统文化与现代艺 上凭栏远眺的情景，呼应文章第③段(1分)，紧扣文章标题关键词“情思”(1分)，突出“怀念"这一主 术相结合，创作出具有时代特色的春节艺术作品，让春节文化更加丰富多彩。（答到传承和创新两方 题(1分)。 14.(1)以“情思”为线索，叙述自己重返卢沟桥而引发的抚今追昔的种种情思，脉络分 面，语言通顺，条理请晰即可得4分)15.C【解析】C.有误，“从正面写战争的惨烈”错误，应是从 明，内容集中。(2)以“卢沟桥”为载体，将回忆与现实交织，开国自如，情思丰富。(3)缘景生情，将景 侧面写战争的惨烈。 16.示例：诗人先浓最重彩地描绘战场之危急：黑云压城，甲光向日(1分)，然 物描写放到历史长河中，运用有关史实，掌故、古诗等，书写卢海桥的过去，现在与未来，由景及物及 后描绘战况之惨烈(】分)，最后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈奔放，读起来让人热 事及人，令人产生深远遐想与绵绵情思。（任答两点即可得4分）15.C【解析】C,有误，“心远地自 血沸腾(1分)。（意对即可）17，B【解析】A.来，用来/凭借，靠：B.都是“慰劳”的意思：C.被/当 偏”强调的是一个人只要心里平静，虽然身处闹市仍然会有远离尘露的效果，只需要“心”“静”，不必 作，作为：D.必，一定/巩固。18.D【解析】D.【乙】文没有体现出“孙奂勇于担当、凛然不可侵犯的 要“境”“静”，所以“·境”与‘心皆·静”的说法有误。 16.“见”字用得好(1分)。“见”写出了诗人 形象”，体现出的是其治军，带兵有方的形象。19.(1)不久来到了细柳军营，军中官兵都穿盔戴甲 采摘菊花时无意中看到南山美景时的欣喜之情，“望”却是眼睛有意盯住看(1分)。“见”正符合作者 (2)车驾经过孙奂的军队时，看见孙的军队队列齐整。20.【甲】【乙】两文都是正面描写与侧面描 ·悠然”的情趣，而“望”缺少这种效果(1分)。17.D【解析】A.助词，的/往，去：B往哪里、在哪 写相结合(1分)。【甲】文：周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝，并说明了理由，这是正面描写：军营的 第25页（共32页） 第26页（共32页） 严整，士兵的成备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明，恪尽职守 名著手册答案 (2分)。【乙】文：孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋迫使高城投降，得 《红星照耀中国》准进式阅读训练（一） 到三位将领，这是正面描写：大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写(2分) 参考译文： 1.西行漫记埃德加·斯诺2，北平西安杨虎城安塞周恩来贺龙毛泽东红军剧社 【乙】孙奂字季明。他的哥哥孙皎去世后，（他就）接替孙皎统领部队，凭借扬武中郎将的身份兼 3.毛泽东盛世危言4.(1)徐特立(2)贺龙5，D6.A【解析】A.有误，是彭德怀在青年时， 任江夏太守。黄武五年，孙权进攻石阳，孙奂凭借当地主人的身份，派遗自己的部将鲜于丹率领五千 带领农民攻打囤粮的大地主。7，埃德加·斯诺毛泽东贺龙8.示例：这首诗是周恩来革命经 人先截断淮河水道，自己统率吴硕，张梁等五千人作为大军的前锋，迫使高城投降，得到三位将领。 历的生动写照。在民族觉醒的时期，周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命，从此走上了艰辛的革 命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的限辛，又侧面表现了周恩来不棋艰险、坚韧不拔的 大军返回，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面停下，车驾经过孙奂的军队时，看见孙奂的军队队列齐 整，孙权感叹地说：“当初我担心他迟钝，（他）现在治理军队，各位将领中很少有能比得上他的，我没 革命精神。9.①周恩来②善于作战（或“富有才智”“骁勇善战”）10.示例：我选《红星照耀中 有担忧的了。”任命孙奂为扬威将军，封为沙羡侯 国》：这句话是说一个人不管遇到什么苦难，只要乐观面对，就能苦尽甘来。正如《红星照耀中国》中 的红军战士，历经长征中爬雪山，过草地等艰难困苦，却始终乐观面对，最终到达陕北，苦尽甘来，开 21.新中国的成立(1分)她们对新中国成立的渴望和向往，对党忠城，坚贞不渝以及革命乐观主义 辟了新的革命根据地，这颗红星照亮了中国，也照亮了世界。11.示例：这句诗让我想到了彭德怀。 精神，革命英雄主义精神（答出两点即可得2分）22.A是江姐(1分)：因为江姐知道自己要被国民 党军统特务带走杀害，所以穿上蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣从容就义(3分)。 他从事谍报工作被捕后，面对敌人的严刑拷打，受尽折磨也不向敌人卑躬屈膝，最终成长为一名坚定 23.略 的无产阶级革命战士。 12.示例一：选①，比如，可以聆听彭德怀长征路上与土兵同甘共苦的故事 期末综合评价 聆听刘伯承友好谈判的故事，感受领导人艰苦朴素，平易近人的人格魅力。示例二：选③，可以体验 1.(1)裁 (2)zhāg2.(1)另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。 (2)在这 红军大渡河战争的激烈，感受战士们在战斗中视死如归，英勇无畏的精神。让我们铭记先辈遗志，珍 里指活动开始。3.C4.缺少宾语中心语，可在“摄取”后面加上“营养”“知识”等。5.①示例： 情美好生活 光盘②了解光盘长篇小说《烟雨漫漓江》的创作背景，灵感来源和创作过程。 ③请问您是如何获 《红星照耀中国》推进式阅读训练（二） 取到创作《烟雨漫漓江》的灵感的？6(1)②示例：普通话标准，语速适中，语调富有变化。(2)示 1,徐海东2.黄陂黄冈3.李德4.吴起镇咖啡5.C6.D7.示例：选①毛洋东。他的信 例一：能，合适的网铬用语可用于演讲。网络用语生动鲜活，能拉近与听众的距离，增添趣味性，如 仰是实现共产主义，坚信民族解放的革命事业必将胜利。毛泽东始终坚持自己的信念，带领红军爬 “松弛感”可简洁表达特定状态，但要注意适度使用和分场合使用。示例二：不能，网铬用语不宜用于 雪山、过草地等，经过万里长征，克服重重困难，一步一步走向胜利。8.示例：提到《红星照耀中 演讲。演讲需庄重规范，网络用语有时表意模糊、缺乏内潮，还可能因理解差异产生歧义，影响表达 国》，我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋滴尽致地展现了长征路上红军战士不怕栖 效果。（表明观点，言之有理即可得3分）7.(1)长河落日圆(2)重岩叠嶂(3)云生结海楼 牲，坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战土在敌人的枪林弹雨中爬上了没 (4)李白(5)谁家新燕啄春泥(6)绿水逶迤8.B【解析】A.有误，由材料一“从2022年第8届 有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 9.示 鲁迅文学奖开始…多渠道传播相融合”可知，“·2024中国文学盛典’首次”表述有误：C.有误，材料 例：一是共产党人具有远见卓识。如毛泽东是一位天才的军事家和政治战路家。他领导了秋收起 二是按空间顺序介绍的，并非“时间顺序”：D.有误，没有运用“作比较”的说明方法。9.(1)这场文 义，创建了井冈山革命根据地，指挥红军摆脱了敌人的多次“围撕”，做出长征的英明决策等事迹充分 化盛典注重体现多元一体，异中有同的中华民族大团结的鲜明底色(2)盛典举办地广西的民族文 证明了这一点。二是共产党人信念坚定、不怕困难。如毛泽东等革命领袖带领红军爬雪山、过草地， 化地域特色10.示例：建议：组织面向大众的主题征文活动。理由：能被励、吸引史多文学爱好者积 克服种种困难，最终取得了长征的胜利。10.示例：我选择B。彭德怀带领的部队遭到国民党军队 极参与活动，促进大众文化交流以及对多元文化的理解。（建议1分，理由2分，合理即可） 的封锁，生活物资极度匮乏，红军病饿交加。当地农民把藏在地下，国民党军队不知道的粮食挖出来 11.(1)快乐满足(2)失落沮丧(3)石阶拆除永别石阶12.运用了动作描写(1分)，生动形象 给红军吃。中国共产党和红军能在危机中生存、发展，很大程度上是因为他们以自己的行动赢得了 地写出了“我”努力用惯性带动腿移动的艰难情景，体现了“我”褐望与同伴一起玩耍，融入他们的强 人民群众的拥护和支持。11.示例：采访设想：时间：晚上：地点：军营里：人物：韦尔斯女士、朱德 烈愿望(2分)。 13.“过去的我”因能与同伴一起玩耍，不再单地坐在石阶上，所以觉得不用“陪 道具：一张小书桌，小书桌上摆放一些书籍，一把豉旧的凳子，一盏小煤油灯等；人物对话：韦尔斯女 着”青白石阶，有一种摆脱孤独的喜悦(1分)：“现在的我”回顾这段经历，意识到青白石阶见证了自 士：“您自己的作战经验可以分享出来吗？”朱德：“要能和战士们同甘共苦，获得他们的信任：每次作 己曾经的孤独与无奈，以及那段特殊的成长时光(1分)。“陪着”体现了“我”与青白石阶之间复杂的 战要勘察地形、精密计划。”采访理由：朱德喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事：喜欢读书： 情感联系，既有对过去时光的怀念，也有对曾经孤独的感慨(2分)。 14.作者虽身患怪病，身体行 作战经验丰富。12.示例一：我选一双草鞋。红军长征经过四川时，农民送给红军战士自己做的草 动受限，经历了诸多痛苦与无奈，如只能孤独地坐在青白石阶上看着同伴玩耍，但作者依然积极面对 鞋，就因为红军对人民很好，要解放穷人。这体现了紧紧依靠人民群众，同人民生死相依，患难与共 生活。从努力用自己的方式挪动身体坐踏板车与同伴玩耍，到后来能上学，作者在困境中不断成长。 的红军精神。因此可以作为代表长征精神的文物。示例二：我选一页红军八角帽。虽然许多“红小 即使多年后面对青白石阶被拆除，踏板车不再属于自己的现实，作者也能坦然接受，这体现了作者对 鬼”带着较大的红军八角辑，但是他们却有着高度的个人自尊，他们耐心、勤劳，聪明，这顶红军八角 生命的珍视和对生命自身神奇的感悟。生命虽然有忧愁和困境，但依然有着无限的可能和力量，作 帽说明他们有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的革命乐观主义精神。因此我选它作 者看到了生命在艰难中不断前行、不断适应变化的神奇之处，没有因身体的残疾和生活的挫折而悲 为代表长征精神的文物。（任选一个，言之有理即可） 观，而是以一种坚制的态度面对生活。（意近即得4分）15.B【解析】B.有误，“包羞忍耻是男 《红星照耀中国》综合训练 儿”的意思是能够忍受失败和耻辱才是直正的男儿，是在批评项羽不能包羞忍耻，而不是说“项羽遭 1.中国共产党全中国2.毛洋东周恩来彭德怀3.徐海东预旺县4.③④①②5.D 挫折不灰心，是真正男儿”。 16.【甲】诗抒发自己生不逢时、怀才不遇的抑郁之情(1.5分)，【乙】诗 6.示例：我勾选朱德：物象选择：雄狮：色彩：红色：形态：咆哮。设计意图：在《红星照耀中国》一书中， 表达了对项羽负气自刎的惋惜，对他宽广心胸不够的批评(1.5分)。 17.B【解析】A.极点/到达： 朱德是斯诺主要记录的红军领却之一。斯诺评价其具有天生的“红色”，名字中的“朱”为“赤色”之 B.均为“所以”的意思：C.同“返”，返回/同“返”，往返：D.为什么、怎么/哪一个。18.B【解析】 意。从朱德的成长经历来看，他早年参加辛亥革命，但在五四运动和十月革命的影响下，主动寻找党 B有误【甲】文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道多助，失道寡助”。 组织，最终在德国柏林由周恩来介绍入党。不断地抗争，或许会遭遇失败，但朱德从未放弃。他犹如 19.(1)(但守城一方还是)弃城而逃，这是因为地利比不上人和啊。 (2)兵库里没有武器，粮仓里没 一头正在朝天怒吼的雄狮，不断向敌人喷射出愤怒的，红色的火焰，顽强地战斗着！7.清楚地把握 有积粮。20.示例：【甲】文重点论述“天时不如地利，地利不如人和”，强调施行“仁政”（得道）是取 作品所写的申实(1)延安(2)彭德怀8.充满革命乐观主义的性格特点，愈挫愈奋的革命信念 胜的关键(2分)。我认为“人和”是指做任何事情都要团结奋斗，同心同德，这样才能取得最后胜利。 不屈不挠的战斗意志、光明磊落的共产党人胸襟、百战百胜的军事才能彭德怀9，示例：一位年轻 例如，抗日战争时期，中国共产党带领中国人民，团结一致共同抗战，最终取得抗日战争的胜利(3分)。 号手身着龙装，头戴军帽，高高举起军号，昂首挺立，英姿勃发。那上扬的号角，让人仿佛还能听见阵 参考译文： 阵嘹亮的号声。中国的希望就在红星照耀下的西北山沟里。红军是力主抗日的中国军队，中国的 【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理例县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的 抗战之声”从这里吹响。10.《红星照耀中国》里的中国共产党人和红军战士坚韧不拔，英勇卓绝 人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问：“你怎么知道的呢？”回答说：“同车的人都是老人， 坚强乐观，而行书笔画连绵，行云流水（满洒飘逸，灵动自如，秀美道劲，气韵生动），能很好地表现红 凭借老人的智慧，由年轻人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻 军领袖和战土们的这种革命精神。 11.示例：我选毛泽东。①生活简朴：身为最高领导人，主要密 造成耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，把阿县治理得井并有条。魏国的人听说小孩子治理 侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一股战土没有什么两样。②刻苦努力，精明博学： 阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人民父亲带儿子，哥 在校常年成绩第一：离开学校后，非常擅长自修。12.(1)他具有英雄气质，胸怀天下：善学、善思、 哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队 善谋断：自信，求其，严于律己：率性、倔强，幽默、风雅。(2)他们耐心，勤劳，聪明，努力学习，看到 21.(1)蒋介石派重兵围堵，要消灭红军(1分)(2)红军战士组成了敢死队，三十个勇士攀踏着铁 他们就看到了中国的未来和希望。 (3)这本书过去值得介绍给一切中国读者，现在更值得介绍给 索，冲破敌军的密集火力，最终占领了泸定桥，使红军大部队成功渡过大渡河，粉碎了蒋介石的围剿 每一位中国读者。因为现在中国社会正处于大变革时代，让广大中国人了解中国革命的历史很有必 企图(3分)。22，红军得到少数民族地区人民的拥护和支持：红军的领导者战略决策英明果断，指 要，“长征精神”是中国人的精神食粮，永远不会过时 挥得当：红军战士具有坚定的信仰和必胜的信念，勇敢顾强，不怕柄性。（每点1分，共3分，意对 《红岩》推进式阅读训练（一） 即可)23.路 1.挺进报2.华袭山彭松涛3.双枪老太婆4.陈松林5.魏吉伯黎纪纲6.郑克昌 第27页（共32页） 第28页（共32页）