辽宁省鞍山市千山区2025-2026学年七年级上学期阶段性教学成果评估语文试卷

七年级期中考试参考答案与试题解析【2025年11月份】 1、 积累与运用(17分) 1. B (2分) 【解答】A．有误，“云宵”的宵应为“霄”。“狭隘”的“隘”应读“ài”； C．有误，“莅临”的“莅”应读“lì”；“各得其索”的“索”应为“所” D．有误，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”。“决别”的“决”应为“诀” 2.A (2分)【解析】 本题考查结合语境正确运用词语的能力。 第一空，前面是“身处”，跟“逆境”是固定搭配。所以第一空填“逆境”。 第二空，“即使……也”，关联词语的固定搭配，所以第二空填“也”。 第三空，愁肠百结：形容郁结在心中的忧愁、苦恼，难以排遣。 百无聊赖：思想感情无所寄托，非常无聊。这里指苏轼被贬官，应该用“愁肠百结”。 第四空，表示转折，用“而是”。 3.D(2分)【解答】D.有误，所给语段正确的排列顺序应是②①④③。 4.（1）D(2分)【解析】D.有误，《论语》是儒家经典著作之一，并非道家经典（道家经典如《道德经》《庄子》）。 （2）（2分) 答案：从百草园到三味书屋 五猖会 【解析】本题考查对名著常识的把握。根据画面中的“竹匾”“拉起的绳子”“捕鸟”，可以判断出：这是《从百草园到三味书屋》。根据“吹嘟嘟”“街上的孩子”“扛着糖葫芦的小贩”，可以判断出：这是《五猖会》。 5. 古诗文默写(5分) ①. 归雁洛阳边 ②. 峨眉山月半轮秋 ③.应傍战场开 ④. 知之者不如好之者，　好之者不如乐之者　 二、古诗文阅读(14分） 6.D(2分)【解析】D.有误，“体现了两位诗人诗歌的现实主义风格”理解分析不正确。两首诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的浪漫主义风格。 7. C(2分)【解析】A.不；同“否” B.代词，指学习的只是；人名。 C.含义相同 ，同“悦”，高兴。 D.动词，记；名词，志向。 8. (4分)①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。（2分） ②凡是老师所讲的，我都能记住，这不也是善于学习吗？（2分） 【解析】①重点词：罔，迷惑；殆，疑惑。 ②重点词：凡，凡是；吾，我。 9.(2分)其友李生问之曰/或谓君不善学/信乎(1处断正确给1分) 【解析】本题考查学生的断句能力，根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：“他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”10.（4分）学贵善思 例如： 我选择“学而时习之，不亦说乎？”这句话给我的启示是：对于知识，“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。 【解析】从“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”这句话中看出要善于思考。 第二问为开放性试题，理解句意，选择对自己做人或学习很有帮助的一句话，阐述自己的喜爱理由即可。如“学而时习之，不亦说乎”，让我明白了学习要反复的复习，这样才能有所悟，有所得。 【分析】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？……” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。 2、 现代文阅读(27分) （一）11.A (2分) 【解析】A.有误，“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低”是大多数孩子的成长表现，但是后文“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决”说明这部分孩子的好奇心并没有逐渐降低，而是保持着对日常生活的好奇并发问；BCD.正确。 （二）12. (2分)①知道一些科学家的事迹后，一半多的中小学生对科学研究有了一些兴趣和好奇心，有小部分的中小学生对科学研究有了强烈的兴趣和好奇心；②大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生了兴趣，有助于学生成长；③学校保护学生对科学研究的兴趣和好奇心非常重要，这样才能培养出未来的科学家。 【解析】结合材料二柱状图可知，①在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心；有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师。②由此可知，学校保护学生对科学研究的兴趣和好奇心非常重要，这样才能中学生中培养出未来的科学家。 13.（2分）①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（或：播种好奇心的种子）。 【解析】结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识；结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 14. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。（2分） 【解析】根据题目要求，概括泥墙根一带的四件趣事，对应的原文是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”据此分层概括即可。注意分四层，每层不超过4个字。 15.“伏”字运用拟人的手法，生动形象地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，表现了烂漫的童真童趣。(3分) 16.视觉描写：轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 听觉描写：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉描写：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(3分) 【解析】本题考查句子景物描写角度。 视觉描写：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了；有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾；何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根；还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 听觉描写：鸣蝉在树叶里长吟；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 味觉描写：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 17.“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时的趣味时的欣喜，表现出儿童特有的一种情趣。(3分) （三）18.（1）①惠考上重点院校，族老不同意“点灯”②惠舍厂救村人，族老同意“点灯”(4分) 【解析】本题考查对故事情节的梳理。根据给出的示例可知，此处情节的概括包含两部分，前半部分以“惠”做什么来概括，后半部分围绕“族者”是否同意“点灯”来概括。结合第③段“但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生，这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁”可概括出此处的情节是：惠考上重点院校，族老不同意“点灯”；结合第⑧段“村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”、第⑨段“族老召集几位长者，说改改“点灯规矩吧”“族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以“点灯”，祈望女孩成凤有何不好？”可概括出此处的情节是：惠舍厂救村人，族老同意“点灯”。 19.①语言描写、神态描写，生动形象地写出了惠告诉父亲自己要回村的坚定信念，表现了惠的孝顺和对梦想的执着。 ②自然环境描写（或比喻、夸张的修辞方法），生动形象地写出了天气恶劣。雨势大，为下文惠弃厂救人做铺垫，突出了惠舍己为人的品质。(3分) 【解析】本题考查词句理解赏析。 ①结合“她双眼放光，坚定地说：‘老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值！’”可知，“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值！”是语言描写。“双眼放光，定地”是神态描写，生动形象地写出了惠告诉父亲自己要回村的坚定信念，表现了惠的孝顺和对梦想的执着。 ②结合⑧段划线句“那晚闪点私利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾斜而下”可知，这句话为环境描写，细致描写雷雨天气的惊人威力，衬托天气的恶劣和雨势之大，为后文慧弃厂数人这一情节内容做铺垫，进而表现出慧舍己为人的高尚品质。 20.事例1：她是一个心胸开阔的女孩。在父亲和自己受到族老的不公平对待时，毅然回到村里带领村人致富，并且冒着亏本风险全收了族老的柑橘。 事例2：她是个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。 事例3：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。 事例4：她是一个敢想敢于有主见的女孩。她利用自己所学毅然回村创业办起青柑加工厂带领村人逐步富裕。(答出三点即可，3分) 【解析】本题考查对人物形象的把握。结合第④段“谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业一但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家， 还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”可看出惠是一个心胸开阔的女孩；结合第④段“惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做”可看出惠是一个有思想、有想法、意志坚定的人；结合第⑧段“那晚闪点私利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾斜而下。惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”可看出惠是一个舍己为人的；结合第⑪段“惠却说，要”点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场……可看出惠是一个思想进步的人。据此分点概括即可。 21.第一层含义：点亮煤油灯，继承香火。第二层含义：建设美丽乡村。(2分) 【解析】本题考查理解文章标题的含义。分析文章标题的含义，需从表层含义和深层含义两个方面进行分析。表层含义可结合字面意思或文章内容进行分析，深层含义需结合文章内容及文章主旨进行分析。表层含义：结合文章第②段“村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙”可知表层含义应为：点亮煤油灯，继承香火。 深层含义：结合文章内容可知，文章写了惠带领乡村的人们逐步走向了富裕的道路，并提出要建设美丽乡村。据此并结合文章第⑪1段“惠却说，要”点灯”，就点建设美丽乡村之灯”可知深层含义应为：建设美丽乡村。 22.应摒除封建迷信思想，去除陋习；应团结和睦、尊老爱幼、男女平等、互帮互助；创建提高文化素养的场所等，真正形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象等等。（3分） 【解析】本题考查知识的迁移和拓展。解答此题，需结合“链接材料”、本文内容及生活实际进行分析。结合文章内容来看，本文围绕“点灯”展开，叙述了阿惠因为是个女儿，没有点灯的资格，她的父亲因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与，后来，阿惠通过自身的努力考取了重点院校，并且毕业后毅然回到村里带领村人致富，后来惠舍厂救村人，族老同意“点灯”，并且村里决定从惠开始，以后生女孩也可以“点灯”，最后惠还出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场，点建设美丽乡村之灯。从文章内容来看，“点灯”实际上是农村的一种重男轻女、男女不平等的观念，是封建迷信思想，是一个陋习。据此可知，要想建设乡村精神文明，需摒除封建迷信思想、去除陋习，倡导男女平，创建提高文化素养的场所等等；结合“链接材料”中习近平主席说的“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象”可知，乡村振兴要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风，焕发文明新气象；结合生活实际来看，在现实生活中，要想建设乡村文明，还需村民能提高自己的思想认识高度，提高自身素质，民风淳朴文明，村民之间能团结和睦、互帮互助等等。 四、写作(40分)23. 分类 分数档 作文评分标准 一类 40-36分 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2．选材立意紧扣主题，中心明确，思考深入。3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论锯进行充分论证，恰当运用论证方法。逻辑清晰。 二类 35-31分 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合主题要求，中心较明确，思考较深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对情景反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑较清晰。 三类 30-26分 1．写作目的基本明确，选择文体基本恰当，基本符合文体特征。2.选材立意基本符合主题要求中心较明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。4．能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5．有一定想象，构思基本合理，有所立意。6．能就情景所反映的问题论述，观点基本明确。 四类 25-21分 1．写作目的不明确，文体混乱。2.选材偏离情景，中心欠明确。3.语言欠通顺，结构欠完整。4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。5.文学创作想象不合理，立意模糊。6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 20分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构税乱；③文不成篇，且字数不是300字。 说明 1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。3.未写题目扣2分。4.故意透露个人信息评为五类文。5.错别字每3个扣1分（重复不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。6．字数不足，每少50字扣1分。 【解析】这是一篇半命题作文。请审题可知，“成长”要体现童年和少年的差别，作文要体现成长的过程；“痕迹”就是人生的轨迹，要有深刻的印象。“成长的痕迹”即成长过程中让自己印象深刻的事情。它可以是成长的足迹，创业的历程，历史的记忆，生命的体验等等。回首过去，你会发现成长之路上布满了痕迹。童年、少年、青年，每个阶段都在演绎不同的故事；每个痕迹都是人生中的一段反映。 第二，立意。我们可以依照时间线索，放大成长过程中最有意义的痕迹，感受以前的风风雨雨，往昔的种种情感！我们可以写自己成长中各个时段留下来的痕迹（可选一个或几个）。也就是回望自己成长之路上的难忘经历，体味心灵情感，写出独特的人生感悟。 第三，选材。回忆成长经历中让你动情的一些事，再从中选择一件事落笔。交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。 【解析】本题考查话题作文。 （1）审题立意。“挺好”意思非常好，指某些方面达到了自己的标准，比较满意。是一种感觉或评价。审题时，应思考什么挺好、挺好在哪儿、为什么说挺好等。根据材料“七年级的你，走进了新校园，走进了新教室，见到了新老师，结识了新同学，一切都挺好的，相信你一定会有很多新的见闻、感受和想法”的提示，应写升入七年级后，对学校生活的某些或某一方面比较满意，进而发出由衷的赞叹，如校园环境挺好，就像花园一样；教室的布置或教学设备挺好，能满足不同的教学需求；新的老师挺好，学识渊博，可爱可亲；等等，立意上，应表达对新的学习生活的赞美和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“挺好”得具体所指，如校园多名师、班主任很严厉、同桌特友善、学校活动特有趣等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述“挺好”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如新的环境能激发人的斗志，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【解答】例文：留点遗憾也挺好 人的一生中会遇到许多许多的遗憾。可是在这些遗憾之中，也透露出许多的快乐，并且有许多的快乐还是发生在遗憾之后。我深深体会到：只有一以贯之、为之努力和坚持，才能在充满遗憾的生活中留下一丝快乐…… 漫漫长假，终于要结束了，在马上就要见到往日小伙伴的激动心情中也怀着丝丝的遗憾。记得我还有许多许多的事情没有做，还没有好好地帮妈妈做家务，还没有好好地陪陪爷爷奶奶……无可厚非，遗憾像一个伴随着人一生成长的影子，从咿呀学语的孩童到白发苍苍的老年，遗憾就像串起零散珍珠的绳索，贯穿着喜怒哀乐和生命的始终……我释怀遗憾，在遗憾中寻找快乐、寻找美丽。人的生命五彩斑斓，如果仅仅充斥着酸甜苦辣的滋味，那生命就会像一杯乳白色、没放调料的咖啡，尽管颜色纯白，但也不免有些单调。 古往今来，人们似乎力求避免自己的生命中的遗憾，尽力使自己完美。然而古今中外，在历史这条悠久的长河中，每个人却都伴随着遗憾。杰出的音乐家贝多芬在一生中，创作出了无数著名的协奏曲，但遗憾的是，当这位音乐家的事业达到巅峰时，他却丧失了听力。这对于一位音乐家来说是何等的悲惨的命运？但他却没有觉得遗憾，在遗憾中寻找到了美丽。 在漫长的黑暗生活中，寻找黑暗的美丽，摸索着继续前进。我才发现原来遗憾也是一种幸福，遗憾中也存在一种美丽。这一生不可能一帆风顺，存在遗憾的生活才是多姿多彩，色彩斑斓的。所以，留点遗憾也挺好。朋友们，你们遇到过遗憾吗？找到美丽了吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $初中阶段性教学成果评估 七年级语文学科答题卡（2025.11) 姓名： 学校： 条码粘贴区（居中） 班级： 考场： 准考证号 注意事项 填涂样例 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写消楚。 正确填涂 2请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整。 错误填涂 4.请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答 案无效，在草纸、试卷上作答无效。 品哥留 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 选择题 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 4.(1)[A][B][C][D] 4.(2)(2分) 5.(5分) (1) (2) (3) (4) 8.(1) (2分) (2) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(2分)其友李生问之曰或谓君不善学信乎 10.(4分) 12.(2分) 13.(2分) 14.(2分) 15.(3分) 16.(3分) 视觉： 听觉： 味觉： 17.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) ① ② 19.(3分) 20.(3分) 21.(2分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三.作文、(40分) 23. 00字2 200字 002 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 400学 00字 600字 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 900字 1000字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■学 校 初中阶段性教学成果评估 七年级语文学科试卷 班 级 (本试卷共23道题试卷满分：100分，考试时间：120分钟) 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 姓 名 一、 积累与运用（满分15分） 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) 考 号 A.云宵(xiāo) 棱镜(leng) 狭隘(yi) 茫然无措（cuo) B.确凿(zao) 蝉蜕(tui) 匿笑(ni) 人迹罕至(han) C.莅临(wei) 吝啬(se) 徘徊(huai) 各得其索(suǒ) D.粗犷(kuang) 决别(jue) 抖擞(sou) 恍然大悟(huang) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 人呐，要有趣一点。有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处 他们也 能过得兴致盎然：即便眼前满是苟且，他们 总能找到诗和远方。苏轼就是个十足 有趣的人，被贬官后， 他没有 发现了生活的真和趣。 A.逆境 也 愁肠百结 而是 B.逆境 还 百无聊赖 而是 C.困难 也 愁肠百结 只是 D.困难 还 百无聊赖 只是 3.下列各项中分析不正确的一项是( )(2分) ①夏日，随着荷花们沉醉在月色当中，悠悠地吐着香气，使那优美的姿态和沁人的醇香 浸入我心扉。②春的季节，春光在万山怀抱里，那里的桃花还是开着。③冬天如西北汉子粗 犷豪放而又不失礼节，他带着洁白的礼物来到人间，早晨推开大门，整个世界粉妆玉砌，分 外妖娆。④金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔：夜里皓月当空，柳林摇曳，晚风轻拂，桂 花飘香。 A.“夏日”“香气”“柳林”都是名词。 B.“沉醉”是动词，“优美”“洁白”都是形容词。 C.第①句有语病，修改方式是删掉“使”。 D.所给语段正确的排列顺序应是②①③④。 (2025.11) 4.文学、文化常识与名著阅读(4分) (1)下列各项表述不正确的一项是()(2分) A.《春》的作者朱自清，他是现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》、《荷塘 月色》等。 语文试卷 第1页（共8页） B.刘义庆组织编写了《世说新语》，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。 C.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了这 类封建孝道的虚伪和残酷。 D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一，共20篇。 (2)名著阅读(2分) 《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的 两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。 ①捕鸟 ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是 与图②相关的篇名是 5.古诗文默写(5分) (1)乡书何处达， 。(王湾《次北固山下》) (2) 影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） (3)遥怜故园菊， 。(岑森《行军九日思长安故园》) (4)班级讨论中，有同学认为：只要努力就能学习好。若你想表达“兴趣”会影响学习 效果，可以用《论语》中支持你想法的句子是： 二、古诗文阅读(14分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(2分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】含山店梦觉作 韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 语文试卷 第2页（共8页） 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.甲诗首句景中见情，次句便直叙其事，点明愁的由来。“过五溪”，可见迁谪之荒 远，道路之艰难。 B.乙诗第二句中说他随意地挥一挥衣袖，就远走做客他乡，毫无悲切之感。 C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄情于景，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰。 “惆怅起来山月斜”表现作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，让人愈加 惆怅。 D,甲乙两诗都想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了两位诗人诗歌的现实主义风格。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。（12分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？…” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔思而不学则殆。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 一《论语》节选 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰或①谓君不善学信乎？”王生不说，曰：“凡师之所 言，吾悉能志⑦之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思， 君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 【注释】①或：有人。②志：记。③还：转身。 7.下列句子中加点词的意思或用法相同的一组是()(2分) A.学而不思则罔 尊君在不《陈太丘与友期行》 B.学而时习之 左将军王凝之妻也《咏雪》 C.王生不说 不亦说乎《论语》 D.君但志之而不思之匹夫不可夺志也《论语》 8.请用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ 9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 其友李生问之曰或谓君不善学信乎 10.请依据选文内容，回答问题。(4分) 【乙】文中李生认为“ ”的人才是“善学者”。 如果从【甲】文中选一个句子作为座右铭，你选哪一句？请说明理由。 语文试卷第3页（共8页） 三、现代文阅读(31分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(6分) 专题阅读：“科学点亮好奇心”。 材料一： 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里 的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越 来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在 人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。 北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决 问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决， 慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上 就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 (摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》) 材料二：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比图 知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣 (%)） ■中学生■小学生 80 70 67.5 60.4 60 50 40 30 28.9 20 15.3 17.2 10.7 10 0 有强烈的兴趣和好奇心 有一些兴趣和好奇心 没有兴趣和好奇心 材料三： 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大 成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就 像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作 是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收 水分。 (摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊对话》) 语文试卷第4页（共8页） 学 校 11.关于“科学家就是长大的孩子”这句话的理解，分析不正确的一项是()(2分) A随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，科学家们的成长过程也会这样。 班 级 B.科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 C.孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。 D.学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重机械刷题。 姓 名 12.观察材料二图表，你可以得出哪些结论？(2分) 13.结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。(2分) 考 号 （二)阅读下面选文，完成14-17题。(10分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说， 何首鸟根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 14.请用简洁的语言概括泥墙根一带的四件趣事。（每件事不超过4字）。(2分) 15.请分析选文中加点词语的表达效果。(3分) 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 16.选文对景物进行多角度描写，请分别按提示各找一个例句。(3分) 视觉： 听觉： 味觉： 17.“不必说…也不必说…单是…”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说” 在表达上有什么作用？(2分) (三)阅读下面选文，完成18-22题。(15分) 点灯 (2025.11) ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪 大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓 意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜 语文试卷第5页（共8页） 祭本房祖先也不让参与。族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女 孩的，遭人白眼小看。阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗 感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老 嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。· ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想 女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行， 偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她双眼放光，坚定地说：“老爸，回村既可照顾家， 还能和村人一起致富。我学的农科有价值！”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗 粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限， 只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬 间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳， 再放入茶叶…接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。 于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐 步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干 谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致 富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远… 谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全 收了。 ⑧那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾斜而下。 惠接到工厂人员报告，说上游山洪爆发，洪水快要浸过江提了，请惠赶快派人来转移物资。 工厂临江，位于低地，江提一旦决口，工厂将损失巨大…此刻，惠想到的是村人的安危。 他让员工立即弃厂回村组织村人转移，惠挨家挨户鼓门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转 移到高处的几户人家中。顷刻，决提的洪水像脱缰的野马冲击村庄…村人得救了，惠的工 厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外 之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老主马板起面孔，用手指着在座 的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点 头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以“点灯’，祈望女孩成凤有何 不好？” 语文试卷第6页（共8页） ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的 事吗？“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋地说，“我清明也可 参与祭拜本房祖先…”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ①惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建 宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与 灯光球场… ②从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 18.通读全文，理清文章脉络，将故事情节补充完整。(4分) 惠出生，族老不同意“点灯”→① →惠回村创业带村人逐步致富， 族老不同意“点灯”→② →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 19.从以下两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度做简要赏析。(3分) ①她双眼放光，坚定地说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农 科有价值！” ②那晚闪电似利箭刺破夜空，雷声更是像要震破耳膜，转瞬间，滂沱大雨就倾斜而下。 20.请结合选文内容，说说“惠”是一个怎样的女孩。(3分) 21.请结合全文，理解标题“点灯”的含义。(2分) 22.阅读”链接材料”，结合本文内容与生活实际，谈谈你对乡村精神文明建设的思考。(3 分)》 链接材料：“乡村振兴，既要塑型，也要铸魂，要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风， 焕发文明新气象。” 一习近平 语文试卷 第7页（共8页） 四、写作(40分) 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串或深 或浅的脚印，长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随 我们一路走来。 请以“成长留下 的痕迹”为题目，写一篇文章。 (2)七年级的你，走进了新校园，走进了新教室，见到了新老师，结识了新同学，一切都 挺好的，相信你一定会有很多新的见闻、感受和想法。 请以“挺好”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷 第8页（共8页）