湖北省随州市曾都区八角楼教联体2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年九年级上学期第三次月考卷 语 文·参考答案 一. 积累与运用 （20分） 1.（3分）（1）篝火（gōu） （2）箴（zhēn）言 （3）略 2.（3分）C 3．（3分）C 4．（3分）重读：掠过 翻开 谱写（答案不唯一） 理由：这句话要读出对现代农业的赞叹。“掠过”一词以动态画面展现科技赋能农业的现代化景象，“翻开"一词既保留传统农耕的诗意，又暗含对智能技术高效精准的欣赏。 "谱写"以文学创作比喻农业与文旅的跨界融合，体现打破产业边界的开拓精神，字里行间跃动着乡村振兴的蓬勃朝气。 5.（8分）略 二.阅读与鉴赏（45分） 6.（1分）横刀 向天笑 7.（4分）答案： “肝胆”：比喻真诚的心，赤胆忠心。“昆仑”：昆仑山，在中国文化中象征着崇高、巍峨、坚定不移。意思是为了国家和民族的未来，他们的人格与精神都如同昆仑山一样巍然屹立，他们都是肝胆相照的昆仑之人。（意近即可） 8． 苟且取得。这里是苟且偷生的意思 同“避”，躲避 宝贵 如，比得上 9．（1）先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激自己却接受了它。10．则天下不若身之贵也/争一言以相杀/是贵义于其身也。 11.比喻论证 万事莫贵于义 12．“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。作为中学生，坚守孟子之“义”可体现在：考试不作弊，是坚守诚信之义；同学遇困难挺身帮助，是践行互助之义；面对不公平时敢于为弱者发声，是维护公理之义。从点滴做起，让正义成为日常习惯。 【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。” 13．（2分）示例：莫元花刺绣传情带领绣娘共赴致富路。 14．（2分）示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术.人工智能和智能装备来种地。比如以前一个人一头牛一天耕两亩地，现在用无人驾驶旋耕机，一天能耕200亩。就像田地里，无人收割机和无人运粮车能一起工作，收割机收割水稻后，运粮车自动装粮.运粮，可方便了。 15．（3分）示例：这种说法是错误的。劳动与学习同等重要。莫元花通过劳动（刺绣）不仅实现了自己的价值，还带领近4000名农村妇女走上致富路；智慧农业的发展需要劳动者掌握新的知识和技能，不劳动就无法适应时代发展；从小不热爱劳动，会导致自己的事情不自己做.浪费粮食等问题，影响人格的健全。所以，我们不仅要学习，还要重视劳动。（答案不唯一，针对同学观点，结合材料，从劳动的价值.对个人发展的影响等方面进行反驳） 16.（2分）示例：龙家小学倒塌，老头捐钱修房；人们埋葬老张，纪念老张。 17.（4分）（1）运用了外貌.神态.语言描写（任答一点），表现老张因想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子们珍惜现在生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之才。 （2） 写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗.无私奉献的精神品质。 18.（3分）不能删去。这段话在内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；在结构上：呼应文章开头，照应标题。 19.（3分）示例一：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学校，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对社会有用的人。（围绕“感谢”“景仰”“决心”等方面均可） 示例二：张爷爷，您无私奉献的高贵品质令我景仰。您并不是吝啬，您只是胸怀更伟大的理想，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您是我一生最钦佩的人。 20．（2分）武松：哨棒打断，失去武器（或“用力过猛误击枯树”）；孙悟空：误用假扇，火势反增（或“未识破芭蕉扇真假”）。 21． （2分）武松：凭借肉身力量硬抗（“揪住虎头皮”“徒手搏斗”），体现凡人血性之勇；孙悟空：依赖神通法宝（“举扇灭火”“变化之术”），体现神通智慧之勇。 22． （2分）《武松打虎》：“抡棒—打断—揪虎”三步骤，制造紧张感，突出战斗激烈； 《三调芭蕉扇》：“一扇—再扇—三扇”三层次，强化戏剧性，凸显悟空急躁性格。 23．（2分）武松打虎是人对自然威胁的生死较量（景阳冈虎患真实存在），体现生存意志；而孙悟空借扇是取经团队对障碍的克服（火焰山为虚构劫难），象征修行路上的心魔破除。 三.表达与交流（55分） 24.（5分）【例文】 运动会1000米赛场的弯道处，王磊的身影被甩在最后。他的白色运动服早已被汗水浸透，紧紧贴在瘦削的脊背上，额头上的汗珠像断了线的珠子，“啪嗒啪嗒”砸在跑道上。他的双腿像灌了铅，每迈一步都要使出全身力气，手臂却仍机械地前后摆动，那姿态，像一株在狂风中执拗挺立的野草。 周围的加油声潮水般涌来：“王磊，别放弃！”“坚持住，你是最棒的！”看台上的同学有的站起身挥舞着彩色丝带，有的把加油棒敲得震天响，还有的对着他大喊“你可以的”。我望着他咬紧牙关的侧脸，心里又敬佩又着急，这哪里是一场赛跑，分明是他在和自己的极限死磕，每一步都在书写着不服输的倔强！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 曾都区八角楼初级中学教联体2025-2026学年上学期九年级第二阶段质量检测 语 文 （试卷共8页 满分120分 考试时间 150分钟） 为激发同学们的家国情怀，班级开展了系列活动，请你来参与。 活动一： 荆楚文化 名扬天下 （积累与运用 25分） 小雨为本次活动撰写了一篇精美小短文，请你来完成相关任务。 湖北，荆楚文化的沃土，江汉平原的稻浪翻涌着六千年的密码。屈家岭陶罐上的稻纹，是长江文明最早的文明印记。神农架云深处，先民刀耕火种的篝火未熄，今人已踏青垄采茶忙，在《天工开物》的竹简中触摸农耕血脉。武当紫霄宫的晨钟与田间犁铧相和，东湖畔行吟阁的楚辞随龙舟鼓点激荡——屈原“勤耕细耘”的箴言，化作橘颂园里孩童诵读的声浪。从孔明陇亩“南亩躬耕”的坚守，到东坡赤壁“泥芹有宿根”的慨叹，（ ）。 看！智能农机掠过金色田畴，犁铧不仅翻开了春泥，还谱写了一卷“灵秀湖北”的文旅诗篇。 1．（3分）请你为小短文中的加点字注音。 （1）篝火（） （2）箴（ ）言 （3）东湖畔（ ） 2． （3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入小短文的括号中，使文段语意连贯，内容贴切。（  ） A.这片土地以沃野为纸.汗水为墨，写就“文”与“耕”的交响。 B.这片土地以汗水为墨.沃野为纸，写就“耕”与“文”的交响。 C.这片土地以沃野为纸.汗水为墨，写就“耕”与“文”的交响。 D.这片土地以沃野为纸.汗水为墨，写就“文”与“耕”的交响。 3．（3分）活动小组来到了襄阳古城，他们为襄阳古隆中景区的“耕读亭”创作了一副对联，上联为“躬耕陇亩  淡泊明志传千载”，请从备选下联中选出最恰当的一项（   ） A．赤壁鏖兵  羽扇纶巾定三分 B．问道武当  紫霄云海隐仙踪 C．静读草庐  宁静致远济万民 D．舟泛东湖  碧波荡漾映楚天 4．（3分）小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5.（8分）诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，① ”中领略到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“② ，病树前头万木春”和苏轼的“但愿人长久，③ ”中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“浊酒一杯家万里 ， ④ ，”和辛弃疾的“⑤了却君王天下事， ”中感受到词人渴望建功立业的豪情壮志；苏轼用“⑥持节云中， ？”来表达希望得到朝廷的重用；而秋瑾的“⑦ ？英雄末路当磨折”表现了诗人遭受挫折时的宽阔胸襟；《月夜忆舍弟》中“ 露从今夜白， ⑧ ，”点明了作者的思乡之情。 活动二 读经典 涵养一生的正气 （阅读与鉴赏 45分） 摘录一 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 注释：这首诗是他在戊戌变法失败后被捕入狱，于狱中所作，表达了他为变法慷慨赴死的豪情壮志。 【摘录二】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【摘录三】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （出自《墨子·贵义》） 阅读【摘录一】完成下面的6-7题。 6. （1分）读诗填空。“ ”是一个极具画面感的动作，既指自己即将被斩首的现实，更展现了作者面对刽子手和死亡时，那种主动的、傲然挺立的姿态。 “ ”表明面对死亡，作者不是哭泣、恐惧与哀求，而是对顽固势力的蔑视，是对自身理想的坚信，是一种悲壮情怀的最终爆发。 7.（3分）“肝胆”与“昆仑”毫不相干，这里放在一起怎样理解？ 8．（4分）解释下列加点词语。 （1）故不为苟得也      （2）故患有所不辟也 （3）万事莫贵于义也        （4）则冠履不若手足之贵也 9．（2分）用现代汉语翻译以下句子。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 10．（2分）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标注两处） 则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也 11．（2分）两文都运用了 （论证方法）来阐明观点，【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了舍生取义的观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了“ ”的观点。 12．（4分）你认为三篇摘录中的“义”的内涵是什么？结合中学生日常生活实际谈谈今天我们该怎样坚守孟子心中的“义”？ （改编题）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 【材料一】 1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素融入到传统的乱针绣手法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》；2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……在莫元花的带领下，全县近4000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为第十三.十四届全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 （摘自2025年4月29日《扬州晚报》，作者：耿娴.张孔生，有删改） 【材料二】 “过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土地。” 智能农业是信息技术.人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和分析基础信息。在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具象化的转变——正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于5厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。 （摘自2025年5月7日《新华日报》，作者：李睿哲，有删改） 【材料三】 中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查显示： 中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现 家长认同比例 自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 75.7% 不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7% 对劳动者不够尊重 35.7% 不识五谷，不辨果蔬 34.4% 一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚.拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班.作业占据的情况仍然较为普遍。” 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立.自主.健全的人格家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己.对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。 13．（2分）为【材料一】拟写标题。(15字以内) 14．（2分）结合材料内容为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。 15．（3分）课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请运用以上材料反驳，要做到观点明确.论据充分.论证合理。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县.全州县.兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅.两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 16．（2分）根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→① →人们发现老头去世，解开老头身世→② 。 17．（4分）按括号里的要求赏析下面语句。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 18．（3分）有人认为最后一段话可以删掉，你认为呢？谈谈你的理由。 19．（3分）学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，结合文章内容你最想对张老说些什么？ 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《水浒传》和《西游记》选段。 材料一： 《武松打虎》节选 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。 材料二： 《三调芭蕉扇》节选 行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，径跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！”那师父爬上马，与八戒、沙僧复东来有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当，不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤，今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” 20．（2分）两则材料中，武松和孙悟空在第一次应对困难时均遭遇失败，请分别概括他们面对失败时的表现有什么不同。 21．（2分）同样是“勇猛”，武松与孙悟空的“勇”的表现有何不同？结合选段分析。 22．（2分）两段选文都通过“三叠式”结构推进情节，请选择其中的一段选文说明其作用（三叠式结构法又称三段式、三复式，以情节上三次大的重复为标志）。 23．（2分）有学者认为“武松打虎是现实困境的对抗，三调芭蕉扇是理想障碍的突破”。请结合原著谈谈这种说法的合理性。 活动三 乐写作 抒情怀（表达与交流 55分） 24.下面这段文字记事过于简单，请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 要求：①运用动作、外貌等描写方法；②融入自己的情感，加上自己的感受；③至少使用两种修辞手法，不少于100字。 运动会1000米赛场上，一位运动员被其他人甩在后面却还艰难地跑着，周围人都在为他加油。 25.（50分）从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 路，承载着我们童年的记忆，也伴随着我们一路成长。学校开展以“路”为主题征文活动，请你参与。 【汉字溯源】 “路”从足从各，本意为“言道路人各有适也”，表示“路就是每个人各自前往的地方。” 【路的解读】 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》 究竟什么是路？路就是道，道就是规则、法则。道路的故事充满了人生的经验。没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。 ——央视《朗读者（第二季）》 上述关于“路”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一项任务，完成写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，以“走在_____的路上”为题，写一篇记叙性文章； 任务二：提炼观点，展开论述，以“路”为话题，写一篇议论性文章，题目自拟。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级第二次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、活动一（20分） 1．（ ）（ ）（ ）（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4． （3分） 5． ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （8分） 活动二（45分） （一）古诗文阅读（18分） 6． ， 。（1分） 7． ， 。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7 （3分） 8. ① ② ③ ④ （4分） 9． （2分） 10．则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也（2分） 11． （2分） 12． （4分） （二）实用类文本阅读（7分） 13. （2分） 14． （2分） 15． （3分） （三）文学类文本阅读（12分） 16. （2分） 17．（1） （2分） （2） （2分） 18. （3分） （3）（） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19. （3分） （4） 名著阅读（8分） 20. （2分） 21． （2分） 22. （2分）23. （2分） 活动三 （55分） 24．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $