主题三 生物与环境-【一战成名新中考】2026云南中考生物·一轮复习·核心点记背

一战成名新中考 主题三 生物与环境 一》生物与环境的关系(2025.6；2023.11) 1.环境影响生物 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，生态因素分 为非生物因素和生物因素两类。 (1)非生物因素对生物的影响 大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸 空气；南橘北枳 温度；谷雨 前后播种作物— 水。 (2)生物因素对生物的影响 种豆南山下，草盛豆苗稀一 竞争；蚂蚁合作搬运粮食—合作： 猫捉老鼠—捕食 。 2.生物适应环境：仙人掌叶片呈针状：荒漠中的骆驼刺根系发达。 3.生物影响环境：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉。 白生态系统（必考） 1.生态系统的组成：由生物部分和非生物部分构成。(3年3考) 被取食 被捕食 进阶识图 消费者 米 被 要想这个生 瓶塞 态瓶更加完 被分解 消费者 解 密封) 生产者 善，还需要 虾 螺 补充的成分 分解后的产 被分解 细沙 是生产者。 物被吸收 分解者 生态瓶 (1)生物部分包括 生产者 (主要是藻类和绿色植物)、消费者 (主要是动物)和分解者（主要是细菌和真菌）。 (2)非生物部分包括阳光、空气、水等。 核心点记背·云南生物 11 2.生态系统的营养结构：食物链和食物网 识图切入点 判断食物网中的生产者和最高级消费者 食物网中的箭头指向物质和能量传递 )蛇 的方向，生产者只有“出”的箭头， 没有“进”的箭头；最高级消费者只 有“进”的箭头，没有“出”的箭头。 (1)食物链的书写要点：起点是生产者，终点是最高级消费者：箭头 总是指向捕食者；只包括生产者和消费者，不包括分解者和非 生物部分。(3年2考) (2)食物网中各成分之间的关系 ①同一条食物链中，相邻的生物之间是捕食关系。 ②在食物网中，两种生物以同一种生物为食，则这两种生物之间具有 竞争关系。[2024.31(3)第-空] 3.生态系统的功能：能量流动和物质循环 (1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量是 单向流动、逐级递减的。生态系统中能量的最终来源 是太阳。 (2)一般情况下，在一条食物链中，生物所处的营养级别越高，其相对 数量越少，获得的能量越少，体内有毒物质积累量越多 (2024.6) 4.生态系统的自我调节能力 (1)生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力有一定限度。 (2)生态系统中生物种类和数量越多，营养成分越复杂，其自我调节能 力就越强。[2025.31(2)] 12 核心点记背·云南生物 一战成名新中考 三生物圈及生态安全(2024.11：2023.11) 1.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物 圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 2.多种多样的生态系统 草原生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”) 海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”) 淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 3.维护生态安全：防治环境污染、合理利用和保护自然资源等措施保障生 态安全。 ?开放性设问 (1)“碳中和”的实现与我们每个人的碳足迹密切相关，作为一名中学生， 应当怎样响应低碳生活的号召？节约用电：低碳出行；不使用一次性餐 具，减少白色污染；垃圾分类回收处理：爱护植被，植树造林等。 (2)为减少微塑料的产生及对生物的危害，我们除了寻找无害化分解塑 料的微生物以外，还可以采取什么方法？选择可降解材料替代塑料：分 类回收塑料制品：多用布袋，少用塑料袋等 (3)请你为保护湿地生态系统提出合理的建议：不破坏植被：不乱扔垃 圾；不随意投喂或惊吓动物：设置宣传牌：不过度捕捞等 (4)稻鸭鱼立体养殖农场与普通农田相比，优，点有使能量持续高效地流 向对人类最有益的部分：实现能量的多级利用：提高能量利用率：减少环境 污染：提高经济效益等 核心点记背·云南生物 13