精品解析：黑龙江省绥化市明水县三校2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

七年级生物月考考试试题 （满分：100分考试时间：60分钟） 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列现象中，能体现生物具有生长特征的是（　　） A. 冰雪融化 B. 孔雀开屏 C. 幼苗长成大树 D. 汽车行驶 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．冰雪融化是物理变化（固态水变液态），无生命参与，故A不符合题意。 B．孔雀开屏是求偶行为，属于动物行为，不涉及体积或重量的增加，故B不符合题意。 C．幼苗长成大树是植物通过细胞分裂和生长，实现体积和重量的持续增加，体现生物生长特征，故C符合题意。 D． 汽车行驶是机械运动，汽车非生物，无生命过程，故D不符合题意。 故选C。 2. 绥化市冬季气温较低，松树仍能保持常绿，这一现象主要体现了生物的哪种特征？（　　） A. 生物能遗传和变异 B. 生物能适应环境 C. 生物能排出体内废物 D. 生物能呼吸 【答案】B 【解析】 【分析】松树在低温环境下保持常绿，是其长期进化形成的适应性特征，帮助其在寒冷气候中生存，与生物适应环境直接相关。 【详解】A．生物能遗传和变异：遗传和变异涉及生物性状的传递和变化，但题目仅描述松树对当前环境的响应，未涉及遗传机制或变异过程，故A不符合题意。 B．生物能适应环境：松树保持常绿是其对寒冷环境的适应策略（如减少蒸腾作用），这直接体现了生物通过特征变化来适应外部条件，故B符合题意。 C．生物能排出体内废物：排出废物是生物新陈代谢的一部分（如排泄），但题目未提及松树在冬季的废物处理行为，故C不符合题意。 D．生物能呼吸：呼吸是所有生物的基本生命活动，但题目未涉及松树的呼吸过程或气体交换，故D不符合题意。 故选B。 3. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，若视野较暗，应调节（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 遮光器和反光镜 D. 物镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜视野亮度主要受光线控制部件影响。遮光器（含光圈）和反光镜（可调角度和凹/平面）直接调节光线进入量；而准焦螺旋用于调焦，物镜用于放大，均不直接控制亮度。 【详解】A．粗准焦螺旋主要用于调节镜筒的升降，以便找到观察对象的大致位置，不调节光线亮度，故A不符合题意。 B． 细准焦螺旋用于精细调焦，优化图像清晰度，不调节光线亮度，故B不符合题意。 C． 遮光器和反光镜可调节光圈大小和反光角度，增加光线进入，从而改善视野亮度，故C符合题意。 D．物镜用于放大物像，更换物镜可能间接影响亮度（如高倍镜需更多光），但非直接调节亮度的部件，故D不符合题意。 故选C。 4. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确操作是（　　） A. 直接盖在载玻片上 B. 让盖玻片一侧先接触液滴，再缓缓放下 C. 盖玻片垂直放置 D. 先滴碘液再盖盖玻片 【答案】B 【解析】 【分析】在制作临时装片时，盖盖玻片需采用“倾斜缓降法”，即让盖玻片一侧先接触液滴，再缓缓放下，使液体均匀展开并排出空气，防止气泡干扰观察。染色（如碘液）通常在盖盖玻片后进行。 【详解】A．直接盖在载玻片上，会导致空气被困住，产生大量气泡，影响观察效果，故A不符合题意。 B．让盖玻片一侧先接触液滴，再缓缓放下，可有效减少气泡形成，使装片均匀平整，故B符合题意。 C．盖玻片垂直放置，会因快速下落导致液体溅出或样本损坏，同时易产生气泡，故C不符合题意。 D．先滴碘液再盖盖玻片，不符合标准操作顺序（染色应在盖盖玻片后从一侧滴加），且可能使染色不均或样本变形，故D不符合题意。 故选B。 5. 植物细胞中，控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞中，细胞膜具有控制物质进出的功能，能选择性地允许有用物质进入并排出废物。细胞壁起保护和支持作用，细胞核控制遗传和代谢，液泡储存营养物质。 【详解】A．细胞壁是外层结构，主要起保护和支持作用，不控制物质进出，故A不符合题意。 B．细胞膜具有选择透过性，能调节物质进出细胞，故B符合题意。 C．细胞核是遗传信息库，控制细胞的生命活动，不直接参与物质进出，故C不符合题意。 D．液泡储存水分、色素等物质，与物质进出控制无关，故D不符合题意。 故选B。 6. 细胞分化的结果是形成（　　） A. 新细胞 B. 不同组织 C. 器官 D. 系统 【答案】B 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 （2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。 （3）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 （4）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 【详解】A．新细胞是细胞分裂的结果，细胞分裂使细胞数目增多，A错误。 B．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，B正确。 C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，不是细胞分化的结果，C错误。 D．系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，不是细胞分化的结果，D错误。 故选B。 7. 下列关于人体肌肉组织的叙述，正确的是（　　） A. 由神经细胞构成 B. 具有保护和分泌功能 C. 能收缩和舒张产生运动 D. 只存在于四肢部位 【答案】C 【解析】 【分析】人体肌肉组织主要由肌细胞（而非神经细胞）构成，其主要功能是通过收缩和舒张产生运动，广泛分布于全身（如四肢、心脏、内脏等），而保护和分泌功能是上皮组织的特征。 【详解】A．肌肉组织由肌细胞构成，神经细胞属于神经组织，故A错误。 B．肌肉组织不具有保护和分泌功能，该功能是上皮组织的特征，故B错误。 C．肌肉组织能通过收缩和舒张产生运动（如骨骼肌运动、心肌搏动），故C正确。 D．肌肉组织不仅存在于四肢，还存在于心脏（心肌）、内脏（平滑肌）等部位，故D错误。 故选C。 8. 绥化市常见的玉米，其结构层次从微观到宏观依次是（　　） A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→器官→组织→植物体 C. 组织→细胞→器官→植物体 D. 细胞→组织→系统→植物体 【答案】A 【解析】 【分析】玉米是植物，植物的结构层次从微观（简单）到宏观（复杂）依次为：细胞（构成生物体的基本单位）→ 组织（形态相似、功能相同的细胞群）→ 器官（不同组织构成的能执行特定功能的结构）→ 植物体（完整植物）。植物没有“系统”这一层次（系统是动物特有的结构）。 【详解】玉米属于植物，植物体的结构层次从微观到宏观固定为：细胞→组织→器官→植物体，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9. 下列属于多细胞生物的是（　　） A. 酵母菌 B. 衣藻 C. 变形虫 D. 水绵 【答案】D 【解析】 【分析】多细胞生物是指由多个细胞构成的生物体，常见于高等动植物及部分藻类、真菌。 【详解】A．酵母菌是单细胞真菌，整个生物体仅由一个细胞构成，A不符合题意。 B．衣藻是单细胞藻类，个体微小，仅含一个细胞，B不符合题意。 C．变形虫是单细胞原生动物，通过一个细胞完成所有生命活动，C不符合题意。 D．水绵是多细胞淡水藻类，藻体由多个筒状细胞连接成丝状群体，D符合题意。 故选D。 10. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发过程中，首先是胚根突破种皮发育成根，然后是胚轴伸长发育成根和茎的连结部分，最后是胚芽发育成茎和叶。 【详解】绿豆种子由种皮和胚两部分组成，胚是种子的主要结构，是新植物的幼体。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；绿豆是双子叶植物，绿豆种子的营养物质贮存在子叶内。绿豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶为种子的萌发提供营养物质。由此可见，绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是胚根，A正确，BCD错误。 故选A。 11. 杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是（　　） A. 根冠和分生区 B. 伸长区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 根冠和成熟区 【答案】C 【解析】 【分析】幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 【详解】根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 ①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水和无机盐作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 ②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。 ③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡） ，外观不透明。 ④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。结合分析可知，杨树的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是分生区和伸长区，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 植物生长过程中，缺少含硼的无机盐会导致（　　） A. 叶片发黄 B. 茎秆细弱 C. 开花结果率降低 D. 植株矮小 【答案】C 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】A．氮肥的作用是促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，A错误。 B．钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强病虫害和倒伏的抵抗能力。缺钾时，茎秆软弱，容易倒伏，B错误。 C． 开花结果率降低：缺硼会抑制花粉管伸长和受精过程，导致花而不实或果实畸形，降低开花结果率。例如缺硼时，油菜只开花而不结果，造成华而不实，C正确。 D．磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，D错误。 故选C。 13. 绥化市公园中种植的桃花，其主要的生殖器官是（　　） A. 花瓣 B. 花萼 C. 花蕊 D. 花柄 【答案】C 【解析】 【分析】花是植物的生殖器官，其中直接参与生殖过程的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），负责产生花粉和卵细胞，完成受精。花瓣、花萼和花柄是花的附属结构，主要起保护、吸引或支持作用，不直接参与生殖。 【详解】A．花瓣：主要功能是吸引传粉者（如昆虫），属于花被部分，不参与生殖过程，故A不符合题意。 B．花萼：由萼片组成，主要功能是保护花蕾，属于花被部分，不参与生殖过程，故B不符合题意。 C．花蕊：包括雄蕊（产生花粉）和雌蕊（包含子房、柱头等，接受花粉并发育成果实和种子），是花的主要生殖器官，直接负责繁殖，故C符合题意。 D．花柄：是连接花与茎的结构，主要起支持和运输作用，不参与生殖过程，故D不符合题意。 故选C。 14. 下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A. 需要光和叶绿体 B. 原料是二氧化碳和水 C. 产物是有机物和氧气 D. 只在夜晚进行 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用的核心要素包括：光能、叶绿体为必需条件；二氧化碳和水为原料；产物为有机物（如葡萄糖）和氧气；该过程仅在白天进行（需光），夜晚停止。 【详解】ABC．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。因此，光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，ABC正确。 D．光合作用依赖光能，通常在白天进行，夜晚无光时植物进行呼吸作用而非光合作用，D错误 故选D。 15. 植物体进行呼吸作用的时间是（　　） A. 在白天和黑夜 B. 只在白天 C. 只在晚上 D. 只在有光时 【答案】A 【解析】 【分析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所为线粒体。 【详解】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，不管白天和黑夜都能进行，因此BCD错误，A正确。 故选A。 16. 下列措施中，能提高光合作用效率的是（　　） A. 增加氧气浓度 B. 合理密植 C. 降低温度 D. 减少水分供应 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等。 【详解】A．增加氧气浓度会促进呼吸作用，消耗有机物，从而降低净光合速率，故A不符合题意。 B．合理密植可减少植株间遮阴，增加单位面积光能利用率，从而提高光合作用效率，故B符合题意。 C．降低温度会抑制光合作用相关酶的活性，减慢反应速率，故C不符合题意。 D．减少水分供应会导致气孔关闭，减少二氧化碳吸收，并影响原料供应，从而降低光合作用效率，故D不符合题意。 故选B。 17. 下列哪种行为有利于保护生态平衡？（　　） A. 乱砍滥伐 B. 围湖造田 C. 退耕还林 D. 过度放牧 【答案】C 【解析】 【分析】生态平衡指生态系统中生物与环境之间相互作用的动态稳定状态。保护生态平衡需减少破坏性行为，采取恢复性措施。选项中，只有积极恢复自然生态的行为才符合保护要求。 【详解】A．乱砍滥伐破坏森林植被，导致水土流失、生物多样性下降，加剧生态失衡，故A不符合题意。 B． 围湖造田缩减水域面积，影响水循环和湿地生态，可能引发洪水或干旱，破坏生态平衡，故B不符合题意。 C．退耕还林将农田恢复为森林，增加植被覆盖，有助于水土保持、碳汇增加和生物栖息地恢复，从而维护生态平衡，故C符合题意。 D． 过度放牧导致草原退化、土壤沙化，减少植物覆盖，破坏食物链和生态稳定性，故D不符合题意。 故选C。 18. 绥化市某校园内种植了大量绿植，夏季能降低周围环境温度，主要是因为植物的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】植物降低环境温度的主要机制是蒸腾作用，该过程通过水分蒸发吸收热量，实现降温。光合作用、呼吸作用和吸收作用不直接导致温度降低。 【详解】A．光合作用主要将光能转化为化学能，释放氧气，但不涉及热量散失或降温，故A不符合题意。 B．呼吸作用分解有机物释放能量，通常产生热量，可能升高温度而非降低，故B不符合题意。 C．蒸腾作用通过叶片蒸发水分，水分汽化时吸收周围热量，从而有效降低环境温度，故C符合题意。 D．吸收作用主要指根吸收水分和无机盐，是物质吸收过程，不参与温度调节，故D不符合题意。 故选C。 19. 下列食物链书写正确的是（　　） A. 草→蝗虫→青蛙 B. 阳光→草→兔 C. 草→蛇→青蛙 D. 草←鼠←鹰 【答案】A 【解析】 【分析】食物链表示生物间吃与被吃的关系，书写时应从生产者开始，箭头指向捕食者，且不包含非生物部分或分解者。 【详解】A．草→蝗虫→青蛙：起点“草”为生产者，箭头方向正确（草被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃），无非生物部分，故A符合题意。 B．阳光→草→兔：包含非生物部分“阳光”，食物链起点必须为生产者，故B不符合题意。 C．草→蛇→青蛙：蛇为肉食动物，不以草为食，且青蛙通常不被蛇吃（实际关系应为草→昆虫→青蛙→蛇），能量流动方向错误，故C不符合题意。 D．草←鼠←鹰：箭头方向反了（表示鹰被鼠吃、鼠被草吃），不符合捕食关系（正确应为草→鼠→鹰），故D不符合题意。 故选A。 20. 在一个生态系统中，数量最多的生物通常是（  ） A. 生产者 B. 初级消费者 C. 次级消费者 D. 分解者 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境。 （2）在生态系统中，能量沿着食物链单向流动，逐级递减。一般来说，在输入到一个营养级的能量中，只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （3）能量金字塔呈现出底层宽、上层窄的形状，位于能量金字塔底层的生产者获得的能量最多，随着营养级的升高，能量逐渐减少。 【详解】A．生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，固定在有机物中。由于能量在生态系统中是逐级递减的，生产者处于食物链的起始端，也就是能量金字塔的底层，能够获得最多的能量。充足的能量可以支持大量的生产者生存和繁衍，所以生产者的数量通常是最多的，A符合题意。 B．初级消费者以生产者为食，它们只能获取生产者所固定能量的一部分（大约10%-20%）。因为能量的限制，初级消费者的数量会少于生产者。例如，一片草原上可能有大量的青草（生产者），但以青草为食的羊（初级消费者）数量相对较少，B不符合题意。 C．次级消费者以初级消费者为食，它们获得的能量是初级消费者所拥有能量的一部分，能量进一步减少。能量的匮乏使得次级消费者的数量比初级消费者更少。比如，草原上狼（次级消费者）的数量会比羊（初级消费者）少很多，C不符合题意。 D．分解者能够分解动植物的遗体、遗物等，将其中的有机物分解为无机物，促进物质循环。虽然分解者在生态系统中起着重要的作用，但它们的数量通常不及生产者，D不符合题意。 故选A。 二、填空题（共10空，每空1分，共10分） 21. 生物的共同特征有：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、___和___。 【答案】 ①. 能生长和繁殖 ②. 都有遗传和变异的特性（顺序可互换） 【解析】 【详解】生物的生活需要营养，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄取食物获取营养；能进行呼吸，像人通过呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，细胞也在不断进行呼吸作用；能排出体内产生的废物，如人体通过排尿、出汗、呼吸排出废物；能对外界刺激作出反应，比如含羞草受到触碰叶片会合拢；能生长和繁殖，生物个体由小长大，并且产生后代，如种子萌发长成植株，动物产卵、产仔等；都有遗传和变异的特性，子代与亲代相似体现遗传，子代与亲代以及子代个体之间存在差异体现变异。 22. 细胞核是细胞的控制中心，内有容易被碱性染料染成深色的物质__________。 【答案】染色体 【解析】 【分析】染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 【详解】细胞核是真核细胞内最大、最重要的细胞结构，是细胞遗传与代谢的调控中心， 其中有染色体，容易被碱性染料染成深色。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因，基因决定生物的性状。 23. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_________。 【答案】组织 【解析】 【详解】生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 24. 绿色植物通过__________作用，为生物圈中的所有生物提供了氧气来源。 【答案】光合 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。 【详解】光合作用的产物是有机物和氧气，因此，绿色植物通过光合作用，为生物圈中的所有生物提供氧气来源。 25. 植物通过根从土壤中吸收的水分，大部分通过（ ）作用散失到大气中。 【答案】蒸腾 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，通过绿色植物的蒸腾作用稳定了生物圈的水循环。 【详解】绿色植物对地球上的水循环起到了重要作用，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。 【点睛】掌握蒸腾作用的概念和意义是关键。 26. 呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+__________。 【答案】能量 【解析】 【分析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】呼吸作用的表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。生物通过呼吸作用，将体内的有机物氧化分解，释放出能量，用于维持生命活动，同时产生二氧化碳和水。 27. 在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做______． 【答案】食物链 【解析】 【详解】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 28. 生态系统具有一定的______能力，但这种能力是有一定限度的。 【答案】自动调节 【解析】 【分析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统。根据生态平衡的定义，即：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此可以解答本题。 【详解】生物和它生活的环境形成的整体就称为生态系统，如：池塘和池塘里的鱼虾水草等就形成一个生态系统。 在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。 【点睛】要求学生知道生态系统的组成。以及生态平衡的定义，同时生态平衡受生物的数量和种类的制约。 三、识图分析题（共2题，每题10分，共20分） 29. 下图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答： （1）图中表示动物细胞的是__________（填“甲”或“乙”），判断依据是该细胞没有__________、叶绿体和液泡。 （2）甲、乙细胞中，含有遗传物质的结构是[ ]____。 （3）植物细胞特有的能量转换器是[ ]____，能将光能转化为化学能。 （4）具有保护和支持细胞作用的结构是[ ]____。 （5）细胞进行生命活动的主要场所是[ ]____。 【答案】（1） ①. 乙 ②. 细胞壁 （2）④细胞核 （3）③叶绿体 （4）①细胞壁 （5）⑥细胞质 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等，动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。 【小问1详解】 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。图甲有细胞壁、液泡和叶绿体，图乙没有，因此，表示动物细胞的是图乙，依据是该细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。 【小问2详解】 ④细胞核中有遗传物质，即DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，细胞核控制着生物的发育和遗传。 【小问3详解】 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。因此，植物细胞特有的能量转换器是③叶绿体。 【小问4详解】 植物细胞最外层是一层较薄的壁，叫①细胞壁，起保护和支持的作用。 【小问5详解】 细胞壁以内、细胞核以外的部分被称为⑥细胞质，细胞质里面含有各种细胞器，是细胞进行各种生命活动的重要场所。 30. 下图是种子结构示意图，请据图回答： （1）图中所示种子属于__________（填“单子叶植物”或“双子叶植物”）种子，判断依据是有__________片子叶。 （2）种子的主要结构是[ ]__________，它是新植物的幼体。 （3）图中[ ]__________能为种子萌发提供营养物质。 （4）种子萌发时，[ ]__________发育成茎和叶，[____]发育成根。 （5）种子萌发需要的外界条件是适宜的温度、充足的空气和__________。 【答案】（1） ①. 双子叶植物 ②. 2 （2）⑥胚 （3）④子叶 （4） ①. ②胚芽 ②. ③ （5）适量的水分 【解析】 【分析】比较双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构，可见它们的相同点是都有种皮和胚；不同点是双子叶植物种子的子叶2片，子叶肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，单子叶植物种子里含有胚乳，而双子叶植物种子里没有胚乳。图中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚。 【小问1详解】 双子叶植物种子和单子叶植物种子的不同点是双子叶植物种子的子叶2片，子叶肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，单子叶植物种子里含有胚乳。图中所示种子属于双子叶植物种子，判断依据是有2片子叶。 【小问2详解】 ⑥胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，是种子的主要部分。 【小问3详解】 双子叶植物种子的④子叶储存着丰富的营养，能为种子萌发提供营养物质。 【小问4详解】 在种子萌发的过程中，③胚根发育成植物的根，②胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。 【小问5详解】 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气等环境条件。 四、实验探究题（共1题，共15分） 31. 某生物兴趣小组为探究“水分对种子萌发的影响”，设计了如下实验： 步骤一：选取颗粒饱满、大小相同的大豆种子40粒，随机分为A、B两组，每组20粒。 步骤二：A组种子放在铺有湿润滤纸的培养皿中，B组种子放在铺有干燥滤纸的培养皿中，其他条件（温度、空气等）均相同且适宜。 步骤三：将两组培养皿放在相同环境中培养，每天观察并记录种子的萌发情况。 请分析回答： （1）该实验的变量是__________，实验组是__________组（填“A”或“B”）。 （2）实验中选取20粒种子而不是1粒，目的是__________。 （3）预期实验结果：__________组种子会萌发，__________组种子不会萌发。 （4）该实验得出的结论是：__________是种子萌发的必要外界条件。 （5）如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，应设置的变量是__________，其他条件保持一致。 【答案】（1） ①. 水分 ②. B （2）避免偶然性，提高实验结果的准确性 （3） ①. A ②. B （4）水分 （5）温度 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 实验中唯一改变的条件是水分的有无（A组湿润、B组干燥），因此变量是水分。实验组是接受实验处理的组，即A组（施加水分处理），B组作为对照组未接受处理，用于对比。 【小问2详解】 实验中选取20粒种子而不是1粒，目的是避免偶然性，减少实验误差。如果只用1粒种子进行实验，种子可能由于自身原因（如胚不完整、已死亡等）而不能萌发，这样就会影响实验结果的准确性，而选取多粒种子可以使实验结果更具有可靠性和说服力。 【小问3详解】 种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件。A组种子有适宜的水分，其他条件也适宜，所以A组种子会萌发；B组种子缺少水分，不满足种子萌发的条件，所以B组种子不会萌发。 【小问4详解】 根据预期的实验结果，A组有水分种子萌发，B组无水分种子不萌发，可以得出的结论是：水分是种子萌发的必要外界条件。 【小问5详解】 如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，根据对照实验的单一变量原则，应设置的变量是温度，其他条件（如水分、空气等）保持一致，这样才能准确探究温度对种子萌发的影响。 五、材料分析题（共1题，共15分） 32. 阅读材料，回答问题： 绥化市作为农业大市，近年来积极推广生态农业技术，打造“绿色粮仓”。其中，“玉米-大豆轮作”“林下养禽”等模式得到广泛应用，实现了经济效益和生态效益的双赢。 材料一：“玉米-大豆轮作”模式中，大豆根部的根瘤菌能固定空气中的氮气，增加土壤肥力，为后续种植的玉米提供充足营养；玉米和大豆的生长周期不同，可充分利用光、热、水等资源，提高土地利用率。 材料二：“林下养禽”模式中，家禽在树林中捕食昆虫和杂草，减少了农药使用；家禽粪便为树木生长提供肥料，促进树木生长，形成“林养禽、禽肥林”的良性循环。 请结合生物学知识分析： （1）材料一中，根瘤菌与大豆的关系属于__________关系，根瘤菌将氮气转化为植物能吸收的__________。 （2）从生态系统的成分来看，玉米和大豆属于__________，根瘤菌属于__________。 （3）结合光合作用原理，说明“玉米-大豆轮作”能提高作物产量的原因__________。 （4）除了材料中的模式，你认为绥化市还可以推广哪些生态农业技术？__________。 （5）作为中学生，你能为生态农业发展做哪些力所能及的事？__________。 【答案】（1） ①. 共生 ②. 含氮无机盐 （2） ①. 生产者 ②. 消费者 （3）充分利用光、热、水等资源，提高光合作用效率，从而增加有机物积累 （4）秸秆还田、沼气池建设、立体种植等 （5）学习与传播农业知识；‌践行绿色生活方式‌；参与农业环保实践‌；开展生态监督倡议‌；创新生态农业探索等 【解析】 【分析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气和水等。 （2）根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤。根瘤菌能将空气中的氮还原成氨供植物利用，使土壤中含氮的无机盐的含量增高；植物能够给根瘤菌提供有机物。 【小问1详解】 根瘤菌是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物，1公顷土壤中的根瘤菌每年可以固定10～15千克氮，相当于向土壤中施加50～75千克硫酸铵。大豆可以为根瘤菌提供有机物，因此，根瘤菌与大豆是共生关系，根瘤菌将氮气转化为植物能吸收的含氮无机盐。 【小问2详解】 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者，大豆和玉米属于生产者。根瘤菌与豆科植物之间形成共生关系，它帮助植物固定空气中的氮气，转化为植物能吸收的氮素营养，而植物则为根瘤菌提供有机物。因此，根瘤菌属于消费者。 【小问3详解】 轮作是在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同的作物或复种组合的一种种植方式。合理的轮作有很高的生态效益和经济效益，有利于均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害；能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力。间作是指同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物。玉米植株长得高，且光饱和点高，可利用上层光照进行光合作用；大豆植株长得矮且光饱和点低，可利用下层的弱光进行光合作用，所以玉米和大豆能够进行间作，且取得了很好的效果，提高作物产量。因此，“玉米-大豆轮作”能提高作物产量的原因是充分利用光、热、水等资源，提高光合作用效率，从而增加有机物积累。 【小问4详解】 生态农业技术是基于生态学、生物学及农学原理，结合现代农业科技形成的农业生产技术体系。其核心包括秸秆资源化利用、沼气综合利用、立体种养等技术类型，并融合物联网、大数据等智能化手段进行农田监测与资源管理。因此，绥化市还可以推广秸秆还田、沼气池建设、立体种植等生态农业技术。 【小问5详解】 中学生可以从以下几个方面为生态农业发展贡献力量：学习与传播农业知识；‌践行绿色生活方式‌；参与农业环保实践‌；开展生态监督倡议‌；创新生态农业探索等。‌ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物月考考试试题 （满分：100分考试时间：60分钟） 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列现象中，能体现生物具有生长特征的是（　　） A. 冰雪融化 B. 孔雀开屏 C. 幼苗长成大树 D. 汽车行驶 2. 绥化市冬季气温较低，松树仍能保持常绿，这一现象主要体现了生物的哪种特征？（　　） A. 生物能遗传和变异 B. 生物能适应环境 C. 生物能排出体内废物 D. 生物能呼吸 3. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，若视野较暗，应调节（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 遮光器和反光镜 D. 物镜 4. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确操作是（　　） A. 直接盖在载玻片上 B. 让盖玻片一侧先接触液滴，再缓缓放下 C. 盖玻片垂直放置 D. 先滴碘液再盖盖玻片 5. 植物细胞中，控制物质进出细胞的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 6. 细胞分化的结果是形成（　　） A. 新细胞 B. 不同组织 C. 器官 D. 系统 7. 下列关于人体肌肉组织的叙述，正确的是（　　） A. 由神经细胞构成 B. 具有保护和分泌功能 C. 能收缩和舒张产生运动 D. 只存在于四肢部位 8. 绥化市常见的玉米，其结构层次从微观到宏观依次是（　　） A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→器官→组织→植物体 C. 组织→细胞→器官→植物体 D. 细胞→组织→系统→植物体 9. 下列属于多细胞生物的是（　　） A. 酵母菌 B. 衣藻 C. 变形虫 D. 水绵 10. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是（ ） A. 胚根 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 子叶 11. 杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是（　　） A. 根冠和分生区 B. 伸长区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 根冠和成熟区 12. 植物生长过程中，缺少含硼的无机盐会导致（　　） A. 叶片发黄 B. 茎秆细弱 C. 开花结果率降低 D. 植株矮小 13. 绥化市公园中种植的桃花，其主要的生殖器官是（　　） A. 花瓣 B. 花萼 C. 花蕊 D. 花柄 14. 下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A. 需要光和叶绿体 B. 原料是二氧化碳和水 C. 产物是有机物和氧气 D. 只在夜晚进行 15. 植物体进行呼吸作用的时间是（　　） A. 在白天和黑夜 B. 只在白天 C. 只在晚上 D. 只在有光时 16. 下列措施中，能提高光合作用效率的是（　　） A. 增加氧气浓度 B. 合理密植 C. 降低温度 D. 减少水分供应 17. 下列哪种行为有利于保护生态平衡？（　　） A. 乱砍滥伐 B. 围湖造田 C. 退耕还林 D. 过度放牧 18. 绥化市某校园内种植了大量绿植，夏季能降低周围环境温度，主要是因为植物的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 19. 下列食物链书写正确的是（　　） A. 草→蝗虫→青蛙 B. 阳光→草→兔 C. 草→蛇→青蛙 D. 草←鼠←鹰 20. 在一个生态系统中，数量最多的生物通常是（  ） A. 生产者 B. 初级消费者 C. 次级消费者 D. 分解者 二、填空题（共10空，每空1分，共10分） 21. 生物的共同特征有：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、___和___。 22. 细胞核是细胞的控制中心，内有容易被碱性染料染成深色的物质__________。 23. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_________。 24. 绿色植物通过__________作用，为生物圈中的所有生物提供了氧气来源。 25. 植物通过根从土壤中吸收的水分，大部分通过（ ）作用散失到大气中。 26. 呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+__________。 27. 在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做______． 28. 生态系统具有一定的______能力，但这种能力是有一定限度的。 三、识图分析题（共2题，每题10分，共20分） 29. 下图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答： （1）图中表示动物细胞的是__________（填“甲”或“乙”），判断依据是该细胞没有__________、叶绿体和液泡。 （2）甲、乙细胞中，含有遗传物质的结构是[ ]____。 （3）植物细胞特有的能量转换器是[ ]____，能将光能转化为化学能。 （4）具有保护和支持细胞作用的结构是[ ]____。 （5）细胞进行生命活动的主要场所是[ ]____。 30. 下图是种子结构示意图，请据图回答： （1）图中所示种子属于__________（填“单子叶植物”或“双子叶植物”）种子，判断依据是有__________片子叶。 （2）种子的主要结构是[ ]__________，它是新植物的幼体。 （3）图中[ ]__________能为种子萌发提供营养物质。 （4）种子萌发时，[ ]__________发育成茎和叶，[____]发育成根。 （5）种子萌发需要的外界条件是适宜的温度、充足的空气和__________。 四、实验探究题（共1题，共15分） 31. 某生物兴趣小组为探究“水分对种子萌发的影响”，设计了如下实验： 步骤一：选取颗粒饱满、大小相同的大豆种子40粒，随机分为A、B两组，每组20粒。 步骤二：A组种子放在铺有湿润滤纸的培养皿中，B组种子放在铺有干燥滤纸的培养皿中，其他条件（温度、空气等）均相同且适宜。 步骤三：将两组培养皿放在相同环境中培养，每天观察并记录种子的萌发情况。 请分析回答： （1）该实验的变量是__________，实验组是__________组（填“A”或“B”）。 （2）实验中选取20粒种子而不是1粒，目的是__________。 （3）预期实验结果：__________组种子会萌发，__________组种子不会萌发。 （4）该实验得出的结论是：__________是种子萌发的必要外界条件。 （5）如果想进一步探究“温度对种子萌发的影响”，应设置的变量是__________，其他条件保持一致。 五、材料分析题（共1题，共15分） 32. 阅读材料，回答问题： 绥化市作为农业大市，近年来积极推广生态农业技术，打造“绿色粮仓”。其中，“玉米-大豆轮作”“林下养禽”等模式得到广泛应用，实现了经济效益和生态效益的双赢。 材料一：“玉米-大豆轮作”模式中，大豆根部的根瘤菌能固定空气中的氮气，增加土壤肥力，为后续种植的玉米提供充足营养；玉米和大豆的生长周期不同，可充分利用光、热、水等资源，提高土地利用率。 材料二：“林下养禽”模式中，家禽在树林中捕食昆虫和杂草，减少了农药使用；家禽粪便为树木生长提供肥料，促进树木生长，形成“林养禽、禽肥林”的良性循环。 请结合生物学知识分析： （1）材料一中，根瘤菌与大豆的关系属于__________关系，根瘤菌将氮气转化为植物能吸收的__________。 （2）从生态系统的成分来看，玉米和大豆属于__________，根瘤菌属于__________。 （3）结合光合作用原理，说明“玉米-大豆轮作”能提高作物产量的原因__________。 （4）除了材料中的模式，你认为绥化市还可以推广哪些生态农业技术？__________。 （5）作为中学生，你能为生态农业发展做哪些力所能及的事？__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $