一阶 九年级上册-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

一战成名目 第一部分 古诗文阅读专练 专题一古诗词曲鉴赏三阶分层练 (每年2题4分) ■■考情总结云南自2023年以来，古诗词曲鉴赏题型变为1道选择题+1道勾连对比简答题，2题4分。篇目考查范围自 2024年起扩大为教材篇目和课标篇目（课标40首+教材非课标46首）。近3年的勾连对比角度以情感勾连为主。 一部分 阶课标古诗词曲40首逐篇鉴赏训练 (讲册梳理见《早早读》P2) 注：标注近12年云南卷考情，蓝底反白篇目为2026年云南卷强预测篇目。 九上 第1首行路难（其一） 古诗文阅读专 唐·李白(2016) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 九上第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 唐·刘禹锡(2026强预测) 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ( 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A.本诗开篇以饮食的精美和诗人停杯投箸、拔剑四顾 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)》 的动作形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种 A.首联概写了自己“二十三年”的被贬遭遇，“凄凉 地”说明被贬之地荒僻。 忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。 B.额联的典故，既暗示了自己被贬时间之久，也充 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这两句运 满了无限悲痛怅惘之情。 用典故，表现出诗人想要像姜尚、伊尹那样过上 C.颈联中“沉舟”“病树”比喻遭受贬谪的自己，这 闲适安逸的隐居生活。 一联表现了诗人壮志难酬、苦闷抑郁的心境。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这两句表 D.尾联点明了酬答之意，其中“长精神”三字表现 明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信 了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。 心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 2.勾连阅读哲理王湾《次北固山下》中的“海日生残 2.勾连阅读情感本诗和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙 夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，相同的哲理在本诗中 湘》中都出现了“雪”的意象，请结合其中的雪景和 也有体现，请找出相关诗句，并作简要分析。(2分) 全诗内容，简要说说两首诗在情感表达上的异同。 (2分) 基础夯实练·云南语文 1 3.勾连阅读意象本诗与《望洞庭湖赠张丞相》都使1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) 用了“舟”这个意象，请你说说诗人通过这个意象 ( 分别表达了什么感情。(2分) A.领联运用浅显通俗的比喻，巧妙自然的对比，写 出了诗人真挚的情感。 B.颈联拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易 老，到“夜吟”的顾影自怜。 第一部分 C.尾联“青鸟”是神话中传信的神鸟，后为信使的 九上第3首水调歌头（明月几时有】 代称。 北宋·苏轼(2026强预测)》 D.这是一首思恋之歌，作者运用了比喻、象征的手 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 法，托物寓意，借景言情。 古诗 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕2.勾连阅读情感本诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 泪始干”与《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无 物，化作春泥更护花”现都用来比喻人们为了实现 练 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 某种理想而执着追求、无私奉献的崇高精神。它们 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 在诗中表达的情感有何不同？(2分) 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化， 有很强的感染力。 B.“起舞弄清影，何似在人间”，写词人想象自己在 月宫起舞的美好情景，胜似人间。 九下 第5首 渔家傲·秋思 C.“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的 北宋·范仲淹(2026强预测) 楼阁，低低地挂在雕花的门窗前，照在不能入眠 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 的词人身上。 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万 D.“但愿人长久，千里共婵娟”直接抒发词人对天 里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军 下所有离别之人的美好祝愿。 白发征夫泪。 2.勾连阅读情感本词和杜甫的《月夜忆舍弟》都借月 1.[2025天津]下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析， 抒情，请说说他们抒发的感情有何异同。(2分) 不恰当的一项是(3分)》 ( A.首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特 点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把 所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之 九上 第4首“无题 气的战地风光画面。 唐·李商隐 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的 相见时难别亦难，东风无力百花残。 核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。 无功而返的矛盾心理。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 D.结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达 蓬山此去无多路，青鸟般勤为探看。 了词人对自身年华老去的忧虑之情。 2 基础夯实练·云南语文一战成名新中考 4.示例：①《大自然的语言》通过物候数据（如桃花开、候 推出的“零碳方案”具备极强的可行性与突破性 鸟来)反映气候规律，“数字洱海”平台则通过137个入 2.(2分)示例：低碳转型故事还在上演 3.(4分)示例：①建议：在旅游景区推广“碳足迹旅游手 湖河口氮磷数据、50亿条环境数据的实时监测，建立生 册”，标注出各景点游览路线的碳排放量及低碳出行方式 态数据库：②两者均以“数据采集一规律分析一问题预 (如骑行洱海生态廊道)(2分)。②理由：契合文中“数字 警”为逻辑链：物候观测服务于农业生产，数字平台则 治理赋能”的思路，通过可视化数据增强游客的低碳意识 通过“总磷浓度同比下降12%”等数据指导沉水植物 (1分)：有机结合大理旅游产业特点，将碳普惠理念融入 修复，实现从观测到治理的转化。 消费场景，如游客可通过低碳行为兑换景区优惠门票等， 1.(2分)示例：“硬核”本指“强硬、核心”，在文中指大理州 形成“环保一经济”良性循环(1分)。 第四部分 写作 专题二 高频主题范文赏评及素材积累 主题一 情感故事 出徐霞客“游者”的形象，特征鲜明，呼之欲出。 1.①诗化的题记，语言优美凝练，绘就富有诗意的画面，意 主题三青春梦想 境悠远。 5.②引用古诗词名句及名人名言，采用排比修辞，将“青春 ③晨光拉长的身影里，沉淀着绵长无声的牵挂，描写颇具 具象化，语言生动。 感染力。 ⑤描写运动场上奔跑、冲刺的情景，叙述自己成绩进步的 ⑤通过奶奶的话语，阐述劳动和坚持的意义，不动声色中 故事，事例典型具体，表达生动，增强了可读性 揭示深刻的生活哲理，升华了文章的主题 6.①用生动的比喻开篇，把生命比作树苗，引出成长中的风 2.①以“主标题+副标题”的方式拟题，将好友的帮助比作 雨（挫折），顺势提出中心论点，总领全文 “那束光”，暗含写作对象，颇具吸引力。 ③运用事实论据和道理论据，论证“磨难成就伟业”的分 ③通过动作和心理描写，使用“冲出、蜷缩、幽深冰冷、颤 论点，论证充分。 抖、孤独”等词，精准恰当，富有表现力，展现了“我”考试 主题四美好品德 失利后的真切感受，富有感染力。 ④通过动作和语言描写以及“一片云”“灯塔”“小花” 7.①“耷拉”“无助”“揪”等词，生动再现了鸽子胆怯以及 “网”等比喻，刻画出好友善解人意、乐于助人、温柔善良 “我”担忧的心理，用词精准，表现力强。 的形象特征。 ③叙事简洁，干净利索，搭窝、买鸟食、换水、添食、跳来跳 去等情节，再现了“我”照顾鸽子的细心以及鸽子逐渐康 主题二读书学习 复的情形，画面感较强。 3.①开篇直接点题，“种子”之喻极为巧妙，总领下文。 ⑤承上启下，既承接上文“我”照顾鸽子的故事，以“放飞” ③经典名篇的选择从自然美景，到至爱亲情，再到家国情 作为上文情节的收束，同时，“说不出的感动”又自然引出 怀，独具匠心，内容充实。 后文“挺起胸膛”“心灵的挺立”的哲思，让情感从具体场 ④以精妙的语言，再现科技飞速发展所带来的冲击与影 景升华为普遍道理。 响：以“铠甲”为喻，内涵丰厚，耐人寻味。 8.②通过语言描写，推动情节发展，“影子”的细节，画面 4.①以诗一般的语言开篇，营造优美意境，引出话题，总领 感强。 下文。 ④通过老师交代抉择的根本意义，揭示主旨。 ③运用直接抒情的方法，将自己读书的所感所悟喷涌 ⑤巧用情景烘托法，用大雨烘托人物内心的喜悦与酣畅， 而出。 “喝彩”的比拟，生动有趣 ⑤用“布鞋”“青衣”“拐杖”三个典型的“装备”，简笔勾勒 基础夯实练 第一部分古诗文阅读专练 专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 一阶课标古诗词曲40首逐篇鉴赏训练 此联表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人 用乐观精神看待社会人生的写照，“壮志难酬、苦闷抑郁” 九上 表述有误。故选C项 第1首行路难（其一） 2.(2分)本诗中具有相同哲理的诗句为“沉舟侧畔千帆过 1.(2分)C【解析】C项有误，“闲来”两句连用两个历史典 病树前头万木春”，此联描绘沉船旁边千帆竞发，枯树前 故，表现诗人渴望重新得到重用，而非“想要像姜尚、伊尹 头万千树木欣欣向荣的景象(1分)，蕴含新事物必将取 那样过上闲适安逸的隐居生活”。故选C项。 代旧事物的哲理(1分)。 2.(2分)同：都借助“雪”写出前路艰难，表达了诗人的彷 3.(2分)本诗诗人以“沉舟”自喻，抒发自己被贬谪、遭弃置 徨、惆怅(1分)。异：本诗中的雪景是虚写，象征着人生 的感慨(1分)。《望洞庭湖赠张丞相》中“无舟楫”以欲渡 之路的艰难，蕴含着无限悲慨和惆怅，但在结尾诗人奋发 无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，希望得到丞相举荐 振作，表现出乐观进取的精神(0.5分)：《左迁至蓝关示 (1分)。 侄孙湘》中的雪景是实写，表达了诗人英雄失路的悲怆之 第3首水调歌头（明月几时有） 情(0.5分)。 1.(2分)B【解析】B项中“起舞弄清影，何似在人间”意 第2首酬乐天扬州初逢席上见赠 为：在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人 1.(2分)C【解析】C项有误，颈联意为：沉船旁边仍有千 间。选项中“词人想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似 帆竞相驶过，枯朽的树木前头也有万千林木欣欣向荣。 人间”说法有误。故选B项。 参考答案及解析·云南语文 13 2.(2分)同：都表达了对亲人的思念(1分)。异：本词表达 第10首白雪歌送武判官归京 了词人对天下离人的祝愿，以及自己豁达乐观的襟怀 1.(2分)C【解析】C项有误，“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗 (0.5分)：《月夜忆舍弟》表达了对亲人的思念之情和对 冻不翻”两句用生动而反常的细节描写传神地写出天气 国家的忧思悲痛(0.5分)。 的奇寒，表现了边塞环境的恶劣，并没有体现出“诗人身 第4首无题 处恶劣环境的痛苦与悲伤”。故选C项。 1.(2分)A【解析】A项有误，领联“春蚕到死丝方尽，蜡矩 2.(2分)本诗表现的是诗人对友人的依依惜别和友人离去 成灰泪始干”运用的是比喻和双关的手法，“丝”谐音 后的惆怅之情(1分)。《送杜少府之任蜀州》表现的是诗人 “思”，生动地表达出诗人对爱人的思念，而非“对比”。故 对友人的惜别之情和积极、乐观、豁达的人生态度(1分)。 选A项。 第11首南乡子·登京口北固亭有怀 2.(2分)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了诗人1.(2分)C【解析】C项有误，“年少万兜黎，坐断东南战未 对爱情的至死不渝(1分)。“落红不是无情物，化作春泥 休”热情歌颂了孙权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概，反 更护花”则表现出诗人虽脱离官场，但仍关心国家前途和 衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。并未“详写硝烟 命运的一腔热情(1分)。 弥漫的战斗场面”。故选C项」 九下 2.（2分)本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，借古讽 第5首渔家傲·秋思 今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽 1.(3分)D【解析】D项有误，“人不寐，将军白发征夫泪” (1分)。《山坡羊·骊山怀古》是以历史兴衰来表达作者 用悲怆的情调含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修 对封建王朝兴衰更迭的深刻反思和批判(1分)。 武备、不重边功的愤懑不平，而非“词人对自身年华老去 第12首过零丁洋 的忧虑之情”。故选D项。 1.(2分)C【解析】C项有误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁 2.(2分)本词中的“泪”包含戍边将士思念家乡，却因战事 洋里叹零丁”一语双关，巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个 未平、功业未立而无法归乡的复杂感情，还暗含对于朝廷 地名，渲染形势的险恶和境况的危苦，而非“对沿途景色 腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平(1分)。《相 的细致观察和生动描绘”。故选C项」 见欢（金陵城上西楼）》中的“泪”是词人对中原沦陷、国 2.(2分)本诗尾联直抒胸臆，直接表明了诗人以死明志、为 家动荡的沉痛哀伤，以及对收复失地的迫切渴望(1分)。 国捐躯的豪情壮志(1分)。《十一月四日风雨大作（其 第6首江城子·密州出猎 二)》则采用间接抒情的方式，将诗人渴望杀敌报国的梦 1.(3分)B【解析】B项有误，“狂”字奠定了全词纵情、豪 想付诸梦境，强烈地抒发了诗人的报国之志和忧国忧民 迈的感情基调，写出了词人出猎时的豪情“狂”态，而非 之情(1分) “桀骜不驯”。故选B项。 3.(2分)两诗均以“山河”人句，承载了诗人对国家命运的 2.（2分)范词写浊酒一杯，祖露对家乡的思念之情(1分)。 深切忧虑、对祖国山河的热爱以及面对山河破碎时的沉 苏词写酒酣之后胸宽胆壮，抒发渴望建功立业的壮志豪 痛和悲愤之情(1分)。在本诗中，“山河破碎风飘絮”表 情(1分)。 达了诗人对国家危局的痛心(0.5分)：在《南安军》中 第7首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 “山河千古在，城郭一时非”通过山河的永恒与城郭的变 1.(2分)B【解析】B项有误，词人在梦中回忆秋天在战场 迁，抒发了诗人对国土沦陷的悲愤和对祖国山河的眷恋 上检阅军队的情景，为虚写，有力地烘托出一种豪迈热烈 (0.5分) 的气氛，而非“庆祝胜利”“论功行赏”。故选B项。 第13首山坡羊·潼关怀古 2.(2分)都运用了虚实结合的表现手法(1分)。本词先醉 1.(2分)A【解析】A项有误，“峰峦如聚”的意思是“山峰 忆雄壮豪迈的军旅生活，描绘紧张激烈的战斗场面，而后 从四面八方汇聚”，是将原本静态的山峦化为动态，是“化 回归现实，发出感叹，抒发了渴望杀敌立功的雄心壮志 静为动”，而非“化动为静”。故选A项。 (0.5分)；《观沧海》先实写眼前海上景色，后借助奇特的 2.(2分)两首作品都对社会现实进行了深刻批判(1分)。 想象，描绘大海吞吐日月星辰、包蕴万千的恢宏场面，体 本曲通过“兴，百姓苦：亡，百姓苦”，揭示了封建王朝无论 现了诗人博大的胸襟(0.5分)。 兴衰，受苦的都是百姓这一社会现实，批判封建统治阶级 第8首满江红（小住京华） 对百姓的压迫(0.5分)：《朝天子·咏喇叭》则通过指描写 1.(3分)B【解析】B项有误，前四句通过美好的节日、明 喇叭“曲儿小腔儿大”，讽刺明代宦官依仗权势作威作福， 丽的秋景，反衬词人内心的悲哀，而非“愉悦之情”。故选 给百姓带来沉重灾难的社会现实(0.5分)。 B项。 七上 2.(2分)示例：不是(1分)。秋瑾泪湿青衫充满了知音难遇 第14首观沧海 的孤寂与苦闷，也表现了自己没能冲出家庭、走向社会， 1.(2分)B【解析】B项有误，“水何澹澹，山岛竦峙”是实 参与革命斗争的忧郁和愤慨(0.5分)：《渔家傲·秋思》 写眼前的海水和山岛。运用动静结合的手法，海水荡漾， 中征夫之泪表现的是戍边将士们守边辛苦，思念家乡，但 是动态：山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔 同时又壮志未酬无法返乡的复杂情感(0.5分)。 和威严，而非“虚实结合”。故选B项 第9首十五从军征 2.(2分)相同点：两首诗均通过壮阔的自然景象来借景抒 1.(2分)C【解析】C项有误，诗中“春谷”“采葵”“持作 情，营造雄浑的意境(1分)。 羹”等动作，暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，突出 不同点：《观沧海》以动静结合的手法，凸显大海吞吐日月 表现了主人公内心极度的孤独悲伤。而非展现他“为重 星辰的气概，抒发建功立业的壮志(0.5分)：《渡荆门送 新开始生活所做的努力”。故选C项」 别》以移动视角来描写景物变化，借山水变换展现漫游四 2.(2分)本诗通过描绘主人公从军多年后返回故里，看到 方的豪情，暗含对故乡的依依惜别之情(0.5分) 家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来 第15首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 的苦难(1分)。《石壕吏》则反映了诗人既歌颂石壕老妇 1.（2分)C【解析】C项有误，“过五溪”说明友人旅途艰 勇于承担苦难的精神，表明自己希望唐王朝平叛战争取 难，而非“说明诗人旅途艰难”。故选C项。」 得胜利：又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表明他为战争给 2.(2分)本诗侧重表达对朋友被贬的同情和关切(1分)。 人民带来了巨大的灾难而深感悲痛(1分)。 《峨眉山月歌》侧重抒发对朋友的思念(1分)。 14 参考答案及解析·云南语文