3、病句的辨析与修改-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读

一战成名新中考 三、病句的辨析与修改（每年1题2分） ■考情分析近4年来，云南卷均在语段综合中以选择题的形式考查病句的辨析与修改，每年1题2分。符合近 年全国考查趋势。 中考常见病句类型突破 类型一》搭配不当（教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”）(12年9考) 分类讲解 方法总结 1.动宾搭配不当(2019.4C、2014.4C) 1.看主干：画出句子的主 【示例】[2019云南]世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平， 谓宾，看三者之间是否两 希望有更多的年轻人爱科学、学科学。 两搭配。 【点拨】动词“培养”和宾语“知识水平”搭配不当，可删去“和知识水平”或改 2.看动词：动词使用不当 为“培养青少年的实践能力，提高他们的知识水平”。 容易造成主谓、动宾搭配 【修改方法】①在不影响句意的基础上删除多余宾语：②结合句意更换动词或 不当或缺宾语的语病。 宾语，使动宾搭配得当：③添加并列谓语动词，使其与多余宾语搭配得当 2.主谓搭配不当 【示例】全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 【点拨】主语中的“掌声”不能和谓语“集中”搭配，应删去“和掌声”。 3.看“和、与、并、且”等并 【修改方法】在不影响句意的基础上，修改主语或谓语，使二者搭配得当。 列词：看并列成分和与之 3.主宾搭配不当(2015.4A) 搭配的句子成分是否 【示例】[2015云南]临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 得当。 【点拨】主语“态度”和宾语“提高”搭配不当，可将“提高”改为“改变”。 【修改方法】修改主语或宾语（一般修改宾语），使二者搭配得当。 4.修饰语与中心语搭配不当(2021.4B)》 4.看修饰语：句中有修饰 【示例】[2021云南]国内越来越多的服装设计师和品牌致力于（中华美学精 语，检查是否与中心语搭 神)的传承与创新。 配得当。 【点拨】定语“中华美学精神”和中心语“创新”搭配不当，可将“创新”改为“发展” 【修改方法】调换一个能与中心语搭配的修饰词或修改中心语。 5.两面和一面搭配不当(2020.4D、2017.4D、2015.4C) 【示例】[2020云南]能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养 5.看两面词：句中出现“好 的重要途径。(“提高”和“途径”搭配不当) 坏”“能否”“是否”等两面 【点拨】病因解说错误。前半句中“能否”表示正反两方面的情况，后半句只出 词，要注意是否存在“两面 现了肯定一面的情况，可将“能否”删去。 对一面”的错误。 【修改方法】①在不改变原意的基础上删去两面词：②将表示一面意思的改为 表示两面意思的，使前后一致。 6.倍数词搭配不当(2021.4A、2016.4B) 6.看倍数词：看到倍数词 【示例】[2021云南]持续千旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约 与“减少”“缩小”“下降” 用水刻不容缓。 “降低”等词连用，即可判 【点拨】“减少”与“一倍”不能搭配，可将“一倍”改为“一半” 断该句存在倍数词搭配不 【修改方法】增加可以用倍数、百分数；下降、减少要用分数、百分数：“一倍、 当的语病。 倍”这些倍数词不能与“减少、缩小、下降、降低”等词连用。 早早读·云南语文 209 续表 分类讲解 方法总结 7.关联词搭配不当 7.看关联词：成对搭配使 【示例】我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。 用的关联词语，不能随意 【点拨】“只要…才…搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 更换，否则就会影响到句 【修改方法】根据句意，先确定需保留哪种关系类型的关联词，再换掉不符合 意的准确表达。 语境的关联词。 附：常见动词与宾语搭配不当的词组举例 错误搭配 正确搭配 “培养…水平”209.4回 “培养…能力”或“提高…水平” “提高…态度2054因 “提高…成绩”或“改变…态度” “写引起…赞誉”014.4回 “引起…反响”或“获得…赞誉” “领会…文化” “领会…精神、道理”或“传承/弘扬…文化” “搭建…资源” “搭建…平台”或“提供…资源” 常见关联词语搭配见P206“常考关联词语梳理” 类型已》成分残缺（教材链接：八下P32“句子结构要完整”）(12年7考) 分类讲解 方法总结 1.缺主语(2025.4、2024.4B、2021.4D、2020.4B、2018.4AC) 【示例】[2025云南]通过这些文字，时时告诫后人要保持内心正念，匡扶家 国正义。 【点拨】“通过”的使用造成句子缺主语，应删去。 1.抓介词：由介词开头的句 【修改方法】①介词位于句首，删去滥用的介词：②前后分句或者连接词的前后主 子容易造成主语残缺。 语修改一致：③还原为成分完整的句式；④补上缺少的主语。 2.抓主干：遇见较长的句子 2.缺谓语 时，先找出主谓宾，然后检 【示例】市民们都在努力为建设一个和谐、文明的城市。 查句子成分是否残缺。 【点拨】“为建设一个和谐、文明的城市缺谓语，应加上“而奋斗”等类似的词语。 3.抓动词：使用动词时容易 【修改方法】添加与宾语相搭配的谓语 缺宾语。如果没有动词，就 3.缺宾语(2019.4A) 需要检查是否缺谓语。 【示例】[2019云南]五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予 2019年“全国向上向善好青年”。 【点拨】缺宾语，应在句末加“的称号”。 【修改方法】在句末添加与谓语相搭配的宾语。 类型三成分赘余（语义重复）(12年7考：2024.4CD、2022.4CD、2021.4C、2017.4A2016.4A) 分类讲解 方法总结 【示例】[2024云南]芒市德昂族的酸茶，运用传 1.抓重点词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘余。 2.抓中心词：对照修饰语，分析中心词，看修饰语和中心词 统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。 是否多余。 【点拔】“与众不同的”“独特”语义重复，删去 3.抓数量词：①看序数词（第几）与表前后顺序的副词（首 一个。 先、其次)或“蝉联”“首飞”等动词连用时，是否重复赘余。 【修改方法】修改时，应将意思相同的两个词 ②看约数词：“大约”“左右”“上下”“超过”等词连用，造成 语删去其一（保留更恰当的一个词语）。 重复赘余。 210 早早读·云南语文 一战成名新中考 附：常见语义重复的词（括号内的词不能与相应的词并列使用）》 文言词汇 堪（可以）、诸（之于）、甚（十分）、逾（超过：更加）、罕（十分）、其（这） 成语的使用 与众不同（独特）0244D、忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、遍体鳞伤 (浑身)、莘莘学子（众多）、自惭形秽（感到）、津津乐道（谈论） 所有（一切）024D、许多（大量）064、总是（常常）、过分（苛）、非常（特）、十分（更 程度副词 加)、格外（特别：很） 约数词 大约（左右）、超过（以上）、多次（再三）、一种（之一） 直（长时间）02L40、第一趟（首飞）04、再次（蝉联）、长期（夙）、无声（潜台词）、涉 其他类型 及（到）、亲眼（目睹）、目前（当下）、心里（由衷地） 类型四不合逻辑(12年4考) 分类讲解 方法总结 1.否定不当(2015.4D、2014.4B) 1.看否定词：句中有多个否 【示例】[2015云南]周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要 定词时，要留意句子意思是 发生意外事故。 否得当。 【点拨】“防止”本身就有否定含义，将“不要”删除。 2.看问句：看疑问句和反问 【修改方法】要注意以下句意表述：反问+肯定=否定；反问+单否=肯定；“避 句表达的意思与句子本意 免、禁止、严禁”等词+否定词=肯定。按照句意删去多余的否定词，或将带有 是否相同。 否定意思的词语改为表示肯定意思的词语。 2.前后矛盾(2018.4B) 3.看约数词：看约数词是否 【示例】[2018云南]“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那 和与其语义矛盾的词连用。 举行，参观的人数超过10万左右。 4.看副词：句中出现表范 【点拨】“超过”与“左右”矛盾，可删去“左右”。 围、程度的副词，如“全” 【修改方法】“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多” “都”“凡”“历来”“从来” “至少”“以下”“以上”连用。结合语境，从互相矛盾的词语中删去其一即可。 等，辨别是否前后矛盾。 3.分类不当(2014.4D) 5.看并列词：看具有包含 【示例】[2014云南]丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生 (从属)关系或者交叉关系 证、手机等其他证件。 的概念是否按照统一标准 【点拨】“手机”不属于“证件”范畴，应删去“、手机”或“其他证件”。 划分。 【修改方法】将不属于同一类别的词语或短语删去，或将具有总括性的词语删去。 4.主客颠倒 【示例】中国人对于长城来说，是意志、勇气和力量的标志，象征着中华民族 的伟大智慧。 6.看主客关系：判断谁是动 【点拨】“长城”是主体，“中国人”是“客体”，主客颠倒，应改为“长城对于中作/状态的发出者（主体）， 国人来说”。 谁是动作/状态的对象（客 【修改方法】主客关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，一般介词前 体)。 是主体，介词后是客体，修改时，将两者之间认知与被认知、主动与被动、原因 与结果等关系对应起来即可。 早早读·云南语文 211 附：常见否定词举例 常见否定词 不（要）05D无0田，没有，勿、未否，非 双重否定词 没有不、不能不、非…不可、不得不、难道不、不会不… 含否定意味的词 防止054D、无时无刻04B禁止、切忌，杜绝、避免、缺乏、预防… 类型五)语序不当（教材链接：八下P15“语序要合理”）(12年4考) 分类讲解 方法总结 1.多项定语语序不当(2020.4A) 【示例】[2020云南]现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。(“一个”不 应放在“环境监测”的前面，语序不当)》 【点拨】病因解说正确。应将“一个”放在“十分”之前。 【修改方法】多项定语的正确次序是：[表领属性的或表时间、处所的词或短语] 表指代或数量（多少）][动词性短语、主谓短语（怎样的）][形容词性短语（描 述什么样的)][表性质、类别或范围（什么）]+中心语。 2.多项状语语序不当 L.看修饰语：有多项定 【示例】在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 语和状语（即修饰成分） 【点拨】应改为“许多老师昨天（时间）在办公室里（处所）都（范围）热情地（情的句子，检查其定语和 态)同他交谈”。 状语（即修饰成分）的顺 【修改方法】多项状语的正确次序是：[表目的][表原因][表时间][表处所] 序是否恰当。 表范围][表情态方式][表结果]+中心语。 3.定语和状语语序不当(2019.4B) 【示例】[2019云南]为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体 育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。 【点拨】“广泛”应修饰“关注”，而不是作状语。所以第三个分句应改为“得到社 会的广泛关注和家长的支持”。 【修改方法】分清定语和状语，修饰限制的成分应与中心语紧挨。 4.并列短语（词语）语序不当(2025.4、2017.4B) 2.看并列字词：看到“与” “和”“并且”等表示并列 【示例】[2025云南]这些文字，时时警示后人要匡扶家国正义，保持内心正念 的词语，需要看其中的并 【点拨】“保持内心正念”后，才能“匡扶家国正义”，句中的两者位置调换。 列成分（并列动词或者分 【修改方法】将短语或词语按照承接、递进等逻辑顺序进行排列。 句)的顺序是否恰当。 5.关联词语位置不当 【示例】不仅中药能与一般的抗生素媲美，而且副作用小，成本也低。 3.看关联词：看关联词 【点拨】应将“不仅”移到“中药”后。 和主语的位置是否 【修改方法】①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边；②复句正确。 中两个分句主语不同时，关联词应放在主语前面。 212 早早读·云南语文 一战成名新中考 类型六表意不明(2020.4C) 分类讲解 方法总结 1.指代不明(2020.4C) 【示例】[2020云南]老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。 1.看句子语境：看句子 (“他”指代不明) 是否会产生多重理解。 【点拨】病因解说正确。此处的“他”既可以指“老王”，也可以指“老李”。 2.看代词：看句子中的 【修改方法】将句中指代不明确的词语换为明确的内容，使指向明确。 代词指代的对象是否 2.存在歧义 明确。 【示例】每周三，王老师都要去北京大学上课。 3.看停顿：有些句子如 果在不同的地方停顿， 【点拨】“上课”可以指听课，也能指讲课，那么王老师是去听课还是讲课，没有交 会产生不同的意思。 代清楚。 【修改方法】仔细理解句子，调整有歧义的地方。 类型七句式杂糅（教材链接：八下P38“句式不要杂糅”）(12年2考：2023.4、2016.4C) 分类讲解 方法总结 【示例】[2023云南]不论学习还是工作，成功都源1.看主干：提取句子主谓宾，看句子的结构是否混乱。 于深入实践、苦干实干的结果。 2.看句子两头：如果感觉语句不通，就看句子两头是否 【点拨】“源于…的结果”句式杂糅，应删去“的运用了某些固定句式，看改换或者去掉其一后句子是 结果”或将“都源于”改为“是”。 否通顺。 【修改方法】找准正确的表述，留下其中一个句3.看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词、并列 式，其余的部分删去即可。 词等。 附：常见的句式杂糅类型举例 分类 正确用法 分类 正确用法 源于…；是…的结果023.4 根据.状况：从…状况出发 原因是…；是…造成的0164回 靠的是…；是靠…取得的 表条件 表原因 是由于…；是…的结果 源于…；以…为基础 关键在于…；…起决定性作用 从…出发；以…为出发点 是因为…；是…的原因 对于…问题；在…问题上 表对象 表意愿 本着…的原则/目的；以…为原则/目的 围绕…；以…为中心 旨在…；以…为目的 表事由 借…；以…为名 表目的 供…之用；以便… 大多是…；以…为主 目的是…；是为了 表范围 以…为宜，…即可 表构成 成分是…；是由…配制而成/组成的 早早读·云南语文 213