九年级上册-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读

一战成名新中考 三、教材非课标古诗词曲46首（鉴赏考查范围） 编者按：①按照九年级、七年级、八年级的顺序，逐篇核对教材和教参。 ②标题右侧标注近12年云南卷鉴赏考情。蓝底反白篇目为2026年云南卷鉴赏强预测篇目。 ③“原文”中黑体字为难写、易错字。 she 九上 1.*月夜忆舍弟唐·杜甫 【作者简介】同二中第21首《望岳》，P22。 【创作背景】这首诗写于唐肃宗乾元二年(759)秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有 最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地。 原文 参考译文 理解与赏析 内容：首联描绘了一幅边塞秋天的图景，营造了悲凉的气氛。 边防驻军的鼓声响起， shù “雁”既点明秋季，又以孤雁失群的场景，使人联想起兄弟失 戍鼓①断人行2， 开始实行宵禁，禁止人 散的现状，引发诗人忆弟的情思；额联写白露既降，天气转 边秋一雁声。 行走，秋夜的边塞传来 凉，思念亲人，徒增悲伤。“露从今夜白”既写景，也点明时 露从今夜白， 孤雁的哀鸣。恰逢白 令。“月是故乡明”在写景的同时融入了诗人的主观感情。 露时节，月亮还是故乡 月是故乡明。 手法：融情于景。这两联从听觉、视觉两个方面写边地秋夜， 的最明亮。 表达了对亲人的思念之情。 虽有兄弟但都离散各 有弟皆分散， 手法、情感：在“有”和“无”的对比中，抒发了诗人深沉的思 去一方，已经无法打听 无家问死生。 念之情，也寄寓了无限的人生感慨。 到他们的消息。 寄往洛阳城的家书常 寄书长不达， 常不能送到，何况战乱 情感：表达了诗人对战乱中流散的家人的担忧和思念。 况乃③未休兵。 频繁还没有停止。 【注释精选】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：指实行宵禁，禁止人行走。③况乃：何况，况且。 【主旨】本诗通过描写兄弟因战乱而离散，杳无音信，表达了诗人对亲人的思念之情和对国家的忧思悲痛。 九上 2.*长沙过贾谊宅唐·刘长卿(2026鉴赏强预测) 【作者简介】刘长卿(？一789)，字文房，河间（今属河北）人，唐代诗人。其诗以五言、七言近体为主，尤长于五言， 自许为“五言长城”，有《刘随州诗集》。 【创作背景】唐代宗大历八年(773)至大历十二年(777)间的一个深秋，诗人因被诬陷，遭二次贬谪，被贬为睦州司 马。此诗应写于此次被贬谪来到长沙时。 原文 参考译文 理解与赏析 三年谪宦此栖迟① 你（贾谊）被贬于此地居留了三 炼字：“悲”字贯穿全篇，奠定了全诗凄怆忧愤的基调， 年，如今只留下万古不变的 万古惟留楚客②悲 也暗寓了诗人自己遭贬谪的悲苦命运 悲哀。 炼字：“空”字营造出物是人非的黯然气氛，表现了诗 (我)踏着秋草独自寻觅你离 秋草独寻人去后， 人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 开后的足迹，寒林空寂，只能 寒林空见日斜时。 手法：即景生情。“秋草”“寒林”等景物渲染出贾谊故 看到夕阳缓缓倾斜。 宅萧条、冷落、寂寥的氛围，惆怅伤感，真切而又空灵。 早早读·云南语文 37 续表 汉文帝治国有道仍然恩疏情 手法：以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无 汉文有道恩犹薄， 薄，湘江水无情怎知你凭吊屈 情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 湘水无情吊③岂知？ 原的深情？ 情感：表面上是诗人对贾谊不幸命运的感慨，实际上是 寂寂江山摇落处， 寂寞冷落的深山里落叶纷纷 对自己怀才不遇的愤懑之语，抒发了诗人对不合理现 怜君何事到天涯！ 可怜你不知因何天涯飘零！ 实的强烈控诉。 【注释精选】①栖迟：停留，居留。②楚客：这里指客居楚地的贾谊。③吊：凭吊。 【主旨】本诗通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人对自己被贬的悲愤和对当时社会现实的不满之情。 整合阅读 同用字空 1.《长沙过贾谊宅》：“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，“空”字营造出物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤 斯人己去的痛苦、怅惘之情。 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“空”，即徒然，白白地，诗人怀念故友，却又 无力改变现实，只能在吟诵歌赋中聊表思念之情。 3.《白雪歌送武判官归京》：“山回路转不见君，雪上空留马行处”，“空”字真实展现了朋友远走，人去路空，诗人驻 足目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情。 4.《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，两个“空”字分别从空间 和时间角度来写，抒发了诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。 5.《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”，“空”字生动地表现出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除 去心中的烦恼和俗念，心胸变得宽广宁净。 同人物贾谊 《长沙过贾谊宅》《贾生》：借古讽今，同借贾谊的遭遇表达了自己怀才不遇的愤慨： 九上 3.*左迁0至蓝关示侄孙湘唐·韩愈(2026鉴赏强预测) 【作者简介】韩愈(768一824)，字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家教 育家。他提倡散体，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、欧阳修、 苏辙、苏询、王安石、曾巩)，与柳宗元并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”，有《昌黎先生集》传世。 【创作背景】唐元和十四年(819)正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬为 潮州刺史。这首诗作于被贬途中。 原文 参考译文 理解与赏析 zhao 早晨我把谏书《论佛骨表》上内容：写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏”而 一封朝奏九重天②， 奏给皇帝，晚上就被贬官到路“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心难测； 夕贬潮州路八千。 途遥远的潮州。 “路八千”，可见行程遥远。 内容：坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，体现了诗人 想替皇帝除去有害的事，哪能 欲为圣明除弊事③ 为君除弊事、忠君的坚定决心。 以衰老为由吝惜残余的生 肯④将衰朽惜残年！ 情感：表现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神和爱 命呢！ 国热情。 38 早早读·云南语文 一战成名新中考 续表 炼字“横”“拥”二字分别从广度和高度两个层面 形象地描绘了诗人被贬谪途中秦岭云遮雾锁、蓝关 回头望长安，看到的只是被浮 大雪拥塞的情景，同时委婉含蓄地表达了诗人深感 云横秦岭家何在？ 云隔断的秦岭，家又在哪里？ 前途渺茫的愁思。 雪拥蓝关马不前。 眼前蓝关，积雪拥塞，连马也 手法：即景抒情。借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自 踟蹰不前。 然景色表达了愁苦悲戚的心绪，“家何在”“马不 前”道尽英雄失路的悲慨。 知汝远来应有意⑤」 我知道你远道而来应该有所 作用：照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨 zhang 打算，正好在岭南把我的尸骨 好收吾骨瘴江边。 瘴江边”，沉痛而又凄凉。 收殓。 【注释精选】①左迁：贬官。②九重天：这里指皇帝。后文的“圣明”也指皇帝。③弊事：有害的事，指迎奉佛骨的 事。④肯：岂肯、哪能。⑤应有意：应该有所打算。 【主旨】诗人把朝廷的腐败和自己“左迁”的不幸遭遇相结合，抒发了满腔的忧愤和悲痛之情，以及为朝廷革除弊 政的决心和勇气，表达了诗人的爱国热情和英雄失路的悲慨。 九上 4.*商山早行唐·温庭筠 【题解】商山，在今陕西商洛东南。诗人晨起早行，远离故乡。 【作者简介】温庭筠（约801一866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。他与李商隐齐名，时称 “温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，为“花间派”首要词人。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。 原文 参考译文 理解与赏析 duo 黎明起床，远行车马所挂 晨起动征铎· 内容：“晨起”点题“早行”，写了诗人早行的情景，点明旅 的铃铛已经振动；踏上遥 客行悲故乡。 途中思念故乡的心情。“悲”字奠定了全诗的感情基调。 遥征途，游子悲思故乡。 作用：纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着 画面：鸡鸣声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印 鸡声茅店月， 晓月的清辉；板桥弥漫清 在那板桥凄清的白霜上。 人迹板桥霜。 霜，先行客人足迹清晰地 手法：白描。从听觉、视觉角度勾勒出一幅山村“霜月早 印出。 行图”，营造了凄清、冷寂的氛围，衬托出旅途的艰辛，表 现了诗人悲凉、寂寞的心境。 hu 枯败的槲叶落满了荒山的 手法：用枳花的白衬托拂晓前的暗，突出了出行之“早” 槲叶落山路， 野路，淡白的枳花明丽地 表达了诗人思乡的愁绪。 zhi 枳花明驿墙。 开放在驿站的泥墙边。 因思杜陵梦， 回想昨夜梦见故乡的美好 手法：回忆梦境，诗人眼前的“客行”与梦境中的“故乡”虚 fu 情景，一群群野鸭大雁正嬉 凫2雁满回塘③ 实相映，反衬出游子的思乡之情。 戏在边沿曲折的池塘里。 【注释精选】①征铎：远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。②凫：野鸭。③回塘：边沿曲折的池塘。 【主旨】本诗通过描写旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 早早读·云南语文 39 九上 5.*咸阳城东楼唐·许浑 【作者简介】许浑（约791一约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。其诗多描写水、雨之景，后人拟之与 “诗圣”杜甫齐名，并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价他们。 【创作背景】本诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇 之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 原文 参考译文 理解与赏析 登上高楼，万里愁绪油然 内容：“一上”表明触发诗人情感的时间之短。“万里”则 一上高城万里愁， 而生，眼前芦苇杨柳丛生， 极言愁思、空间之迢遥广大。“一上”对应“万里”，有力地 蒹葭杨柳似汀洲①。 好似水中的小洲。 表现出愁绪的突兀而浓厚。 内容：溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼，这些景 溪边乌云刚刚浮起，夕阳 溪云初起日沉阁， 物描写层层推进，极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 沉落在寺阁后面，山雨即 山雨欲来风满楼。 赏析：“山雨欲来风满楼”常转用于比喻重大事件发生前 将来临，满楼风声飒飒。 的紧张气氛。 黄昏时分杂草丛生的秦苑 手法：虚实结合。将过去的禁苑深宫的繁华，与如今的绿 鸟下绿芜②秦苑夕 中鸟雀落入乱草之中，深 芜遍地，蝉鸣黄叶的荒芜进行对比。 蝉鸣黄叶汉宫秋。 秋汉宫中枯叶满枝的树上 情感：写秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限 蝉鸣啾啾。 感慨。 行人③莫问当年事， 我还是别去追寻前朝往事 手法：融情于景。渭水东流的景象中，熔俦着诗人思乡的 故国东来渭水流。 吧，只有滔滔渭水依然东流。 忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 【注释精选】①汀洲：水中的小洲。②芜：丛生的杂草。③行人：这里指作者自己。 【主旨】本诗通过对登楼所见景物的描绘，营造出一种萧条苍凉的氛围，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨以及 对历史和现实的深刻思考。 九上 6.*行香子（树绕村庄）北宋·秦观 【题解】行香子，词牌名。 【作者简介】秦观(1049一1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人。 【创作背景】此词大约作于作者创作早期的熙宁年间(1068一1077)，当时作者居家，尚未出仕。在一个春天，作者 乘兴游览了一座村庄，被朴质自然的村野风光所感染，因此创作了此词。 原文 参考译文 理解与赏析 树绕村庄，水满 【上片】先勾勒整个村庄，再写信步闲游时所见的小园春景。 b 绿树环绕着村庄， 树绕村庄，水满陂塘。 陂塘。 倚东风，豪 春水溢满池塘。迎着 炼字：“绕”“满”二字表明春意之浓，描绘出了春到农家的标 chang yang 暖暖春风，安闲自在地 志性景象，也为下面写烂漫春光做了铺垫。 兴徜徉②。小园 步行。园子不大却收 倚东风，豪兴徜样 几许，收尽春光。有 尽春光。桃花正红，李 内容：“东风”点明时令，“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”显示 桃花红，李花白，菜 花雪白，菜花金黄。 词人只是信步闲游，并没有固定的目标和路线。这两句写出 花黄。 了词人安闲自在的姿态。 40 早早读·云南语文 一战成名新中考 续表 越过围墙远远望 【下片】词人纵目远望，隐约可见围墙茅堂，酒旗飘扬在水岸 远远围墙，隐隐去，隐约可见几间茅草 桥边。春光可爱，心情欢快，走过山冈，信步田野，莺啼，燕 yang 房。溪水的小桥旁，酒 茅堂。飏③青旗，流 店门口挂的青色酒幌 舞，蝶忙，一派大好春光。 水桥旁。偶然乘兴， 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 在风中飞扬。偶然乘 步过东冈。正莺儿着游兴，走过东面的山 炼字：“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春的生机与 活力。 啼，燕儿舞，蝶儿忙。 冈。只见莺儿鸣啼，燕 手法：白描。描绘了一幅醉人的田园春景。 儿飞舞，蝶儿匆忙。 【注释精选】①陂塘：池塘。②徜徉：闲游，安闲自在地步行。③飏：飞扬，飘扬。 【主旨】通过记述一次兴致勃勃的春游，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园春景图，抒发了词人对自然风光 的热爱之情。 九上 7.*丑奴儿·书博山道中壁南宋·辛弃疾 【题解】丑奴儿，词牌名，又名“采桑子”。书博山道中壁，即在博山道中一壁上题了这首词。 【作者简介】同二中第7首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，P8。 【创作背景】本词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。他在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却 无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，满腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 原文 参考译文 理解与赏析 少年不识愁滋味，爱 人年少时不知道忧愁 内容：回忆少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写 上层楼①。爱上层楼，为 的滋味，喜欢登上高楼远 “新词”，没有愁苦，极力“说愁”。 qiǎng 望。喜欢登上高楼远望，为 赋新词强②说愁。 写一首新词而竭力说愁。 修辞：反复。“欲说还休”采用叠句的形式，写出了 现在尝尽了优愁的滋味， 而今识尽愁滋味，欲 成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说 想说却说不出。想说却说不 说还休。欲说还休，却道 的痛楚。 出，却说道“好个凉爽的秋天 “天凉好个秋”！ 情感：“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了遍尝辛 啊”！ 酸之后无可言说的复杂况味。 【注释精选】①层楼：高楼。②强：竭力，极力。 【主旨】这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种不同的人生感受，作者反复品味着“愁滋味”，在自 嘲自讽中写尽了人生的无奈。 九下 8.*定风波（莫听穿林打叶声）北宋·苏轼(2024鉴赏) 【题解】定风波，词牌名。 【作者简介】同二中第3首《水调歌头（明月几时有）》，P4。 【创作背景】这首纪事抒怀之词作于宋神宗元丰五年(1082)三月，当时词人因“乌台诗案”被贬居黄州（今湖北黄 冈)。苏轼与朋友春日出游突遇风雨，他泰然处之，吟咏自若，缓步而行，雨后作此篇。 早早读·云南语文 41