精品解析：黑龙江省依安县第三中学2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度上学期期中测试 九年级历史试卷 一、慧眼识真（每小题只有一个正确答案，本题共2小题，每小题2分，共40分） 1. 18世纪末，法语版的《独立宣言》和西班牙语版的《美国宪法》在拉丁美洲迅速传播、据此推知，当时（ ） A. 拿破仑对外发动侵略战争 B. 拉美国家已摆脱西班牙的奴役 C. 拉美地区成为美国的后院 D. 拉美人民已接受民族独立思想 2. 下图所示时间轴梳理了俄国的发展之路，其中②处对应的事件是（ ） A. 伊凡四世自称沙皇 B. 彼得一世改革 C. 废除农奴制的改革 D. 十月革命胜利 3. 美国联邦政府1863年颁布的《大赦与重建宣言》中指出，一切参加叛乱的人，只要宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，遵守和支持国会和总统所颁发的关于奴隶制问题的法律和宣言，将一律获得总统的赦免。联邦政府此举的主要目的是（ ） A. 摆脱殖民统治 B. 确立共和制度 C. 扩张美国领土 D. 维护国家统一 4. “西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”上述变化表明日本（ ） A. 废藩置县促进社会平等 B. 殖产兴业增强经济实力 C. 文明开化影响社会生活 D. 教育发展提升国民素质 5. 第一次工业革命期间，英国的发明者主要是工匠、学徒、作坊主等，第二次工业革命期间的发明者主要是科学家、工程师。这说明，第二次工业革命（ ） A. 范围广、规模大、进展迅速 B. 以机器动力革新为标志 C. 凸显科学理论的指导作用 D. 推动垄断组织广泛建立 6. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文的进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 7. 第一次世界大战的性质是（ ） A. 正义的民族解放战争 B. 帝国主义掠夺战争 C. 反法西斯战争 D. 殖民地人民的独立战争 8. 一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立的新秩序满怀信心；离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”他所说的“新秩序”指（ ） A. 华盛顿体系 B. 九国公约体系 C. 雅尔塔体系 D. 凡尔赛体系 9. 历史学家帕尔默在《现代世界史》中指出“在1815年以前大约三十年这一时期，发生的两次‘革命’——政治革命主要影响欧洲大陆，而经济革命则在英国表现最为活跃。”这两次革命分别是指（ ） A. 英国资产级革命和工业革命 B. 法国大革命和工业革命 C. 拿破仑战争和工业革命 D. 美国独立战争和工业革命 10. 《九国公约》规定：“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整……施用各国之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则……”列强签订此条约的真实意图是（ ） A. 维护中国主权不受侵犯 B. 维持日本独霸中国的局面 C. 确立战后太平洋新秩序 D. 保障各国在华的共同利益 11. “1688年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国（ ） A. 民众获得完全平等 B. 女性拥有崇高社会地位 C. 贵族维护封建专制 D. 议会权力日益超过国王 12. 14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A. 强调人的作用 B. 重视大学教育 C. 不再信仰上帝 D. 主张金钱至上 13. 文艺复兴时期，越来越多的人们把生活当作获取荣耀和享乐的契机，而不是作为一条通向永恒的幸福或永远的地狱之路的过渡阶段。这一变化说明（ ） A 文艺复兴时期人们只知追求享受而不思进取 B. 人文主义得到广泛传播，解放了人们的思想 C. 人们都不再相信永恒的幸福和永远的地狱 D. 天主教会阻碍了西欧社会的进步与发展 14. 哥伦布的航海活动拉开了殖民统治和殖民掠夺的序幕，给印第安人带来了几乎种族灭绝的灾难，加剧了他们的贫穷与落后，这一点是客观事实，但它仍是一次进步的活动。对此解读正确的是（ ） A. 评价史事应以肯定积极作用为主 B. 历史评价要遵循学生的心理特点 C. 历史评价要体现出多学科的角度 D. 历史评价要坚持全面的基本原则 15. 历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（ ） A. 罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国“内湖”。 B. 克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 C. 中世纪大学课程除基础课程，还包含法学、医学和神学等专业课程 D. 新航路开辟以后，贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展。 16. 从非洲开往美洲的每只贩奴船都是一座海上牢狱。在船上，每个黑奴手脚戴着镣铐，挨饿受冻，疾病流行。有的因病致残的黑奴，被活活地扔进海里。材料可用于说明（ ） A. 印第安人遭受了深重灾难 B. 新航路开辟的影响 C. 荷、法、英殖民争霸过程 D. 资本原始积累血腥性 17. 明朝中后期，葡萄牙人攫取了在我国澳门的居住权，西班牙和荷兰分别占据了我国台湾岛的北部和南部。这反映的主题是（ ） A. 封建庄园经济的盛行 B. 早期殖民掠夺的发展 C. 文艺复兴运动的传播 D. 资本主义制度的确立 18. 《图说天下》写到他兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”，没有母语的国家。殖民者在此先后颁布了《糖税法》、《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使他和母邦兵戎相见。”上述材料可以用来说明美国独立战争的（ ） A. 过程 B. 特点 C. 背景 D. 影响 19. “大革命无疑带给了下一个时代最大的革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”作者旨在强调法国大革命（ ） A. 摧毁了封建统治 B. 摆脱了英国殖民统治 C. 推动了资本主义发展 D. 促进了社会思想解放 20. 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这一论述（ ） A. 肯定了资本主义的历史进步性 B. 揭示了资本主义基本矛盾 C. 号召无产阶级推翻资产阶级统治 D. 阐述了共产主义社会的理想 二、史林释义（第21题14分，第22题18分，第23题10分，第24题18分，本题共60分） 21. 人类历史的发展波澜壮阔，世界近代以来社会发生了翻天覆地的变化。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） 材料三 法国的社会秩序以及人民的思想都被牢牢控制在专制政权和天主教会的手里。与之相对的是，资产阶级的力量逐渐壮大起来，他们想要在政治、经济和文化方面冲破桎梏和枷锁……一场在人类历史中占有重要地位的思想和文化革命爆发了。这一革命运动从思想和理论上为之后的大革命做好了准备。在这场革命中，法国的社会面貌被彻底改变了。 ——胡瑞译自【英】乔治·威尔斯、【美】卡尔顿·海斯《全球通史：从史前文明到现代世界》 材料四 在1848年出版的一部著作中，它系统地分析了阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用，论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治。 （1）根据材料一，结合所学知识，“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发了什么思想文化运动？ （2）材料二中的“它”指什么？根据材料二概括“它”的影响？ （3）材料三中涉及的“思想和文化革命”指的是哪场运动？ （4）材料四中的这部著作是什么？它的发表有何意义？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 一个国家的振兴和强大必须依靠其制度创新，特别是像英国这种规模的国家要想争当世界第一，就必须在一些关键性领域引领世界潮流，制度创新能力由此决定着国家的兴衰。 ——刘金源《从历史学视角透视世界现代化进程》 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体。与英国的议会制相比，美国这种政体不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式。而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 材料三 （1789年开始）大革命揭示的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮。19世纪20、30年代，欧洲各国的革命此起彼伏，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的革命运动。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》 材料四1883年，“美国反对奴隶制协会”成立，1840年会员达25万人，包括北方的工人、农民、黑人及先进的知识分子。他们通过办报纸、发表演说等方式进行废除奴隶制的宣传活动，并组织了“地下铁路”活动，帮助南方黑人奴隶逃往北方和加拿大。1859年，约翰·布朗起义则是用暴力消灭奴隶制的一次宣战……北方在战场上的失利引起了广大人民的强烈不满，许多城市爆发了示威游行，要求政府采取措施扭转战局。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出英国引领世界潮流创造出的新制度是什么？是通过哪部法律文献得以实施的？ （2）指出材料二中的美国“新型民主政体”确立的时间。该政治体制是依据什么原则确立的？ （3）结合所学，写出材料三中“大革命”的开始标志。列举一例大革命中体现“自由、平等”口号的文献。 （4）根据材料四并结合所学知识，用两例史实说明政府是如何扭转战局的。 （5）综合上述材料，指出近代欧美国家政治文明演变的趋势。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前的欧洲形势时曾说过：“欧洲变成了一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。” 材料二 这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 材料三 法国总理克里孟梭说：“掏空德国人的腰包。” 材料四 第一次世界大战历时4年多，先后有30多个国家卷入战争。这场战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国死伤人数超过3000万，经济损失高达3400多亿美元。 （1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是哪一历史事件？ （2）材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？ （3）依据材料三和所学知识，说明“一战”结束后，协约国与德国之间签订了什么条约？一战后形成怎样的国际秩序？ （4）结合所学知识，“一战”对你有怎样的启示？ 24. 某班级的历史活动小组搜集了一组图片信息，开展了以“科技成果展览”为主题的学习活动，进而感受科学技术的重要作用。请回答相关的问题。 （1）图一的蒸汽机是哪一事件中首先在纺织部门投入使用的？该事件开始的标志是什么？该事件中谁的发明成就标志着铁路时代的开始？该事件极大地提高了社会生产力水平，使人类进入什么时代？ （2）图二中灯泡的发明出现在第二次工业革命时期，它是美国哪位发明家的成果？电力的应用日益广泛，人类历史进入了什么时代？ （3）第二次工业革命中应用技术的另一重大成就是哪项发明？这项发明在交通运输工具领域内引发了一场变革。其中，德国人谁制造出第一辆汽车？ （4）两次工业革命给我们带来了哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中测试 九年级历史试卷 一、慧眼识真（每小题只有一个正确答案，本题共2小题，每小题2分，共40分） 1. 18世纪末，法语版的《独立宣言》和西班牙语版的《美国宪法》在拉丁美洲迅速传播、据此推知，当时（ ） A. 拿破仑对外发动侵略战争 B. 拉美国家已摆脱西班牙的奴役 C. 拉美地区成为美国的后院 D. 拉美人民已接受民族独立思想 【答案】D 【解析】 【详解】据材料中的“18世纪末，法语版的《独立宣言》和西班牙语版的《美国宪法》在拉丁美洲迅速传播”及具体信息，结合所学可知18世纪末以来，美国独立战争的成果即《独立宣言》和《1787年美国宪法》，在拉美地区迅速传播，表明其中蕴含的民族独立思想和民主观念影响了拉美地区，可见当时拉美人民已接受民族独立思想，D项正确；拿破仑后期的对外战争发展为对外侵略战争，出现在19世纪早期，与材料中的“18世纪末”信息不符，排除A项；19世纪20年代，在拉美独立战争胜利后，拉美国家摆脱了西班牙的奴役，与材料中的时间信息不符，排除B项；19世纪未20世纪初，随着美国加紧对拉美地区的侵略和渗透，美国建立了在西半球的霸权，拉美地区沦为美国的后院，与材料信息无关，排除C项；故选D项。 2. 下图所示时间轴梳理了俄国的发展之路，其中②处对应的事件是（ ） A. 伊凡四世自称沙皇 B. 彼得一世改革 C. 废除农奴制的改革 D. 十月革命胜利 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1861年俄国废除农奴制改革，废除了封建农奴制，为资本主义发展提供了劳动力和市场，使俄国走上资本主义道路，符合“走向资本主义”的阶段特征，C项正确；伊凡四世自称沙皇发生在1547年，属于俄国“建立统一国家”之后的早期事件，远早于1697年，排除A项；彼得一世改革始于1689年，推动俄国“逐步近代化”，对应时间轴中1697年前后的①阶段，排除B项；1917年十月革命胜利建立了社会主义制度，对应时间轴中1917年的③阶段，排除D项。 故选C项。 3. 美国联邦政府1863年颁布的《大赦与重建宣言》中指出，一切参加叛乱的人，只要宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，遵守和支持国会和总统所颁发的关于奴隶制问题的法律和宣言，将一律获得总统的赦免。联邦政府此举的主要目的是（ ） A. 摆脱殖民统治 B. 确立共和制度 C. 扩张美国领土 D. 维护国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1861-1865年美国南北战争的核心矛盾是国家分裂与统一的问题，南方叛乱州试图脱离联邦。1863年联邦政府颁布该宣言，通过赦免叛乱者、降低回归联邦的门槛，目的是拉拢南方民众、瓦解叛乱势力，最终维护国家统一，D项正确；美国在1783年独立战争结束后，已正式摆脱英国殖民统治，成为独立国家，排除A项；美国在1787年宪法颁布后，就已确立了联邦制共和政体，排除B项；材料中《大赦与重建宣言》的核心是赦免叛乱者、吸引其回归联邦，内容聚焦于解决国内分裂矛盾，与扩张领土无关，排除C项。故选D项。 4. “西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”上述变化表明日本（ ） A. 废藩置县促进社会平等 B. 殖产兴业增强经济实力 C. 文明开化影响社会生活 D. 教育发展提升国民素质 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来”和所学知识可知，这些都是社会生活方面的表现，且是受到西方文明开化的影响，C项正确；题干主要描述的是西方思想和物品在日本流行，影响社会生活，没有涉及“废藩置县促进社会平等”的相关内容，排除A项；“殖产兴业增强经济实力”侧重于经济发展方面，而题干体现的是社会生活领域受西方影响的变化，并非经济实力增强，排除B项；“教育发展提升国民素质”强调的是教育对国民素质的作用，题干没有涉及教育相关内容，排除D项。故选C项。 5. 第一次工业革命期间，英国的发明者主要是工匠、学徒、作坊主等，第二次工业革命期间的发明者主要是科学家、工程师。这说明，第二次工业革命（ ） A. 范围广、规模大、进展迅速 B. 以机器动力革新为标志 C. 凸显科学理论的指导作用 D. 推动垄断组织广泛建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“第二次工业革命期间的发明者主要是科学家、工程师”和所学知识可知，第二次工业革命中，科学理论与技术应用紧密结合，科学发现成为技术创新的直接驱动力，从而凸显了科学理论的指导作用，C项正确；范围广、规模大在题干中未体现，排除A项；以机器动力革新为标志是第一次工业革命的标志（蒸汽机），排除B项；推动垄断组织广泛建立是第二次工业革命的经济影响，但题干未提及，排除D项。故选C项。 6. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊”可知，学者评论的理论强调人类与普通生物存在血缘关系，打破人类自高自大的观念。达尔文的进化论提出物种进化及“共同祖先”学说，直接挑战了人类在宗教或传统观念中的特殊地位，认为人类与其他生物同源，A项正确；牛顿的万有引力定律属于物理学，与生物关系无关，排除B项；相对论涉及时空理论，不涉及生物演化，排除C项；法拉第的电磁感应属于电磁学领域，排除D项。故选A项。 7. 第一次世界大战的性质是（ ） A. 正义的民族解放战争 B. 帝国主义掠夺战争 C. 反法西斯战争 D. 殖民地人民的独立战争 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“第一次世界大战的性质”和所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界，与老牌帝国主义国家（如英国、法国）争夺殖民地和世界霸权。交战双方主要是同盟国和协约国两大帝国主义军事集团，它们的战争目的均为争夺势力范围、掠夺资源，均不具有正义性，因此第一次世界大战的性质是帝国主义掠夺战争，B项正确；“正义的民族解放战争”通常指反抗外来侵略、维护民族独立的战争，而一战是帝国主义国家间的争夺战争，并非民族解放战争，排除A项；“反法西斯战争”是第二次世界大战的性质，一战时法西斯势力尚未崛起，排除C项；“殖民地人民的独立战争”指殖民地半殖民地人民反抗殖民统治的战争（如印度民族大起义），与一战中帝国主义国家间的战争性质不符，排除D项。故选B项。 8. 一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立的新秩序满怀信心；离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”他所说的“新秩序”指（ ） A. 华盛顿体系 B. 九国公约体系 C. 雅尔塔体系 D. 凡尔赛体系 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，巴黎和会（1919年）后，战胜国通过一系列条约构建了凡尔赛体系，试图确立战后欧洲、西亚和非洲的新秩序。但该体系因分赃不均、压制德国等问题，矛盾重重，正如代表所说“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”，D项正确；华盛顿体系是在华盛顿会议（1921-1922年）上形成的，与“巴黎”无关，排除A项；九国公约体系是华盛顿会议的产物，同样与巴黎和会无关，排除B项；雅尔塔体系是二战后的秩序，凡尔赛体系因对德国的严厉惩罚及矛盾未根本解决，导致代表对其失望，排除C项。故选D项。 9. 历史学家帕尔默在《现代世界史》中指出“在1815年以前大约三十年的这一时期，发生的两次‘革命’——政治革命主要影响欧洲大陆，而经济革命则在英国表现最为活跃。”这两次革命分别是指（ ） A. 英国资产级革命和工业革命 B. 法国大革命和工业革命 C. 拿破仑战争和工业革命 D. 美国独立战争和工业革命 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“在1815年以前大约三十年的这一时期，发生的两次‘革命’——政治革命主要影响欧洲大陆，而经济革命则在英国表现最为活跃。”结合所学可知，1815年往前推30年，大概是18世纪80年代，这个时间是法国大革命时期( 1789——1794年)，而英国这个时候正在进行工业革命，B项正确；英国资产级革命在17世纪，排除A项；拿破仑战争在19世纪初，排除C项；美国不是欧洲国家，排除D项。故选B项。 10. 《九国公约》规定：“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整……施用各国之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则……”列强签订此条约的真实意图是（ ） A. 维护中国主权不受侵犯 B. 维持日本独霸中国的局面 C. 确立战后太平洋新秩序 D. 保障各国在华的共同利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整……施用各国之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则……”结合所学可知，《九国公约》是华盛顿会议上美国为遏制日本独霸中国、推行“门户开放”政策而签订的条约。其核心是打破日本独占中国的局面，使列强共同分享在华利益。D项正确；维护中国主权不受侵犯，是公约的表面措辞，非真实意图，排除A项；《九国公约》的核心是打破日本独占中国的局面，使列强共同分享在华利益，排除B项；C涉及会议其他条约（如《四国条约》），与本题无关，排除C项。故选D项。 11. “1688年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国（ ） A. 民众获得完全平等 B. 女性拥有崇高社会地位 C. 贵族维护封建专制 D. 议会权力日益超过国王 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的”和所学可知，1689年，议会通过了《权利法案》，通过法律的形式限制国王的权力，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，D项正确；在资产阶级社会里，民众获得完全平等，不符合史实，排除A项；题干中玛丽、安妮她们的继承问题，涉及到统治阶级内部问题，不能推出女性拥有崇高社会地位，排除B项；英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，反对封建专制，排除C项。故选D项。 12. 14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A. 强调人的作用 B. 重视大学教育 C. 不再信仰上帝 D. 主张金钱至上 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“14-15世纪”“希望优秀比知道真理更加重要”“人能够决定自己的命运”和所学知识可知，14-15世纪意大利兴起文艺复兴运动，彼特拉克和乔瓦尼·皮科都是文艺复兴时期的代表人物，他们强调人的价值和追求，主张人应该积极上进、决定自己的命运，这体现了人文主义精神，强调了人的作用，A项正确；题干中并未提及大学教育相关内容，无法体现对大学教育的重视，排除B项；文艺复兴时期的人文主义者并不反对信仰上帝，只是反对教会的禁欲主义等，强调追求现世幸福，排除C项；题干主要强调的是人的主观能动性和价值，没有涉及金钱至上的主张，排除D项。故选A项。 13. 文艺复兴时期，越来越多的人们把生活当作获取荣耀和享乐的契机，而不是作为一条通向永恒的幸福或永远的地狱之路的过渡阶段。这一变化说明（ ） A. 文艺复兴时期人们只知追求享受而不思进取 B. 人文主义得到广泛传播，解放了人们的思想 C. 人们都不再相信永恒的幸福和永远的地狱 D. 天主教会阻碍了西欧社会的进步与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，文艺复兴时期人们更注重现世的荣耀与享乐，而非宗教宣扬的来世观念。这反映了人文主义思想的传播，强调人的价值和现世生活，打破教会对思想的束缚，B项正确；“只知追求享受”片面否定文艺复兴的积极意义，排除A项；“都不再相信”过于绝对，当时宗教仍有影响力，排除C项；选项D虽涉及教会阻碍，但题干未直接体现这一点。题干的核心是思想观念的变化，排除D项。故选B项。 14. 哥伦布的航海活动拉开了殖民统治和殖民掠夺的序幕，给印第安人带来了几乎种族灭绝的灾难，加剧了他们的贫穷与落后，这一点是客观事实，但它仍是一次进步的活动。对此解读正确的是（ ） A. 评价史事应以肯定积极作用为主 B. 历史评价要遵循学生的心理特点 C. 历史评价要体现出多学科的角度 D. 历史评价要坚持全面的基本原则 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“哥伦布的航海活动拉开了殖民统治和殖民掠夺的序幕，给印第安人带来了几乎种族灭绝的灾难，加剧了他们的贫穷与落后，这一点是客观事实，但它仍是一次进步的活动”和所学知识可知，历史评价要坚持全面的基本原则。哥伦布航海活动既存在消极影响（给印第安人带来灾难），又有积极意义（是进步活动），这充分体现了在历史评价中需要全面地看待和分析历史事件，D项正确；评价史事应以肯定积极作用为主。这种说法过于片面，评价历史事件不能单纯以肯定积极作用为准则，而应全面考量其积极和消极影响等多方面因素，排除A项；历史评价要遵循学生的心理特点。题干中并未涉及学生心理特点相关内容，排除B项；历史评价要体现出多学科的角度。题干主要强调的是从积极和消极两个方面对历史事件进行评价，而非多学科角度，排除C项。故选D项。 15. 历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（ ） A. 罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国“内湖”。 B. 克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 C. 中世纪大学课程除基础课程，还包含法学、医学和神学等专业课程。 D. 新航路开辟以后，贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展。 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史观点是对历史事实的看法和结论”和结合所学知识可知，“新航路开辟以后，贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的发展”是对新航路开辟影响的评价（认为其促进了欧洲资本主义发展），属于历史观点，D项正确；“罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国内湖”是对罗马帝国疆域这一历史事件的客观描述，属于历史事实，排除A项；“克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位”是对克洛维宗教行为及教会地位的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“中世纪大学课程除基础课程，还包含法学、医学和神学等专业课程”是对中世纪大学课程设置的客观说明，属于历史事实，排除C项。故选D项。 16. 从非洲开往美洲的每只贩奴船都是一座海上牢狱。在船上，每个黑奴手脚戴着镣铐，挨饿受冻，疾病流行。有的因病致残的黑奴，被活活地扔进海里。材料可用于说明（ ） A. 印第安人遭受了深重灾难 B. 新航路开辟的影响 C. 荷、法、英殖民争霸过程 D. 资本原始积累的血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，描述了黑奴在贩运过程中遭受的非人待遇，如镣铐、疾病、被抛入海中。黑奴贸易是欧洲资本原始积累的重要手段，其血腥性在题干中直接体现，D项正确；题干描述的是非洲黑奴在贩运过程中的遭遇，与美洲的印第安人无关，排除A项；题干聚焦的是黑奴贸易的残酷性，并未直接体现新航路开辟的影响，排除B项；题干未涉及国家间的殖民争霸，排除C项。故选D项。 17. 明朝中后期，葡萄牙人攫取了在我国澳门的居住权，西班牙和荷兰分别占据了我国台湾岛的北部和南部。这反映的主题是（ ） A. 封建庄园经济的盛行 B. 早期殖民掠夺的发展 C. 文艺复兴运动的传播 D. 资本主义制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】题干描述明朝中后期葡萄牙、西班牙、荷兰分别侵占中国澳门和台湾地区的行为，反映的是欧洲国家对外殖民掠夺的史实，直接对应新航路开辟后欧洲殖民扩张的历史阶段，B项正确；封建庄园经济的盛行描述欧洲中世纪经济形态，与殖民侵略无关，排除A项；文艺复兴运动的传播属于思想文化领域，题干未涉及思想或艺术内容，排除C项；资本主义制度的确立主要指17世纪后欧美政治变革（如英国资产阶级革命），与殖民侵略无直接关联，排除D项。故选B项。 18. 《图说天下》写到他兴起于美洲大陆，是一个没有“童年”，没有母语的国家。殖民者在此先后颁布了《糖税法》、《印花税法》等一系列新税法，激化了矛盾，使他和母邦兵戎相见。”上述材料可以用来说明美国独立战争的（ ） A. 过程 B. 特点 C. 背景 D. 影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，美国作为新兴国家缺乏历史根基，以及英国殖民者通过《糖税法》《印花税法》等税收政策激化矛盾，最终引发战争的过程。因此材料体现了美国独立战争的背景，C项正确；“过程”指战争事件本身（如战役），材料未涉及，排除A项；“特点”指战争性质（如革命性），材料未体现，排除B项；“影响”指战后结果（如独立建国），材料未提及，排除D项。故选C项。 19. “大革命无疑带给了下一个时代最大的革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”作者旨在强调法国大革命（ ） A. 摧毁了封建统治 B. 摆脱了英国殖民统治 C 推动了资本主义发展 D. 促进了社会思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，指出大革命“唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神”，强调其对人民思想觉醒的推动作用，D项正确；“摧毁了封建统治”是法国大革命的政治成果，但题干未直接提及这方面内容，排除A项；“摆脱了英国殖民统治”是美国独立战争的成果，与法国无关，排除B项；“推动了资本主义发展”属于法国大革命的经济影响，而题干强调的是“阶级意识”“革命首创精神”等思想层面的内容，排除C项。故选D项。 20. 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这一论述（ ） A. 肯定了资本主义的历史进步性 B. 揭示了资本主义的基本矛盾 C. 号召无产阶级推翻资产阶级统治 D. 阐述了共产主义社会的理想 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识及材料信息，马克思、恩格斯指出资产阶级在短期内创造了远超过去的生产力，强调资产阶级推动生产力的巨大发展，属于对资本主义历史进步性的客观肯定，A项正确；资本主义的基本矛盾是《宣言》中后续批判的内容，与题干无关，排除B项；无产阶级推翻资产阶级统治是《共产党宣言》的重要行动纲领，但题干内容仅在陈述生产力发展的事实，未发出革命号召，排除C项；共产主义社会的理想包括生产资料公有制、按需分配等内容，题干未提及相关描述，排除D项。故选A项。 二、史林释义（第21题14分，第22题18分，第23题10分，第24题18分，本题共60分） 21. 人类历史的发展波澜壮阔，世界近代以来社会发生了翻天覆地的变化。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） 材料三 法国的社会秩序以及人民的思想都被牢牢控制在专制政权和天主教会的手里。与之相对的是，资产阶级的力量逐渐壮大起来，他们想要在政治、经济和文化方面冲破桎梏和枷锁……一场在人类历史中占有重要地位的思想和文化革命爆发了。这一革命运动从思想和理论上为之后的大革命做好了准备。在这场革命中，法国的社会面貌被彻底改变了。 ——胡瑞译自【英】乔治·威尔斯、【美】卡尔顿·海斯《全球通史：从史前文明到现代世界》 材料四 在1848年出版的一部著作中，它系统地分析了阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用，论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律，号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治。 （1）根据材料一，结合所学知识，“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发了什么思想文化运动？ （2）材料二中的“它”指什么？根据材料二概括“它”的影响？ （3）材料三中涉及的“思想和文化革命”指的是哪场运动？ （4）材料四中的这部著作是什么？它的发表有何意义？ 【答案】（1）思潮：人文主义； 运动：文艺复兴。 （2）它：新航路的开辟。 影响：开始了人类文明一体化的进程；扩展了人类活动的范围；开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 （3）运动：启蒙运动 （4）著作：《共产党宣言》。意义：标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【解析】 【小问1详解】 思潮：据材料一“艺术和文学关注的中心都是人”“发展自身所固有的潜能”可知，体现了人文主义思潮。人文主义强调以人为中心，反对以神为中心，肯定人的价值、尊严和创造力，是文艺复兴时期的核心思想。 运动：据所学知识可知，人文主义是文艺复兴运动的旗帜。文艺复兴兴起于14世纪的意大利，是一场资产阶级性质的思想文化运动，通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，推动人们思想解放，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 【小问2详解】 “它”：据材料二“打破人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来”可知，材料指向新航路的开辟。15世纪末到16世纪初，哥伦布、达・伽马、麦哲伦等航海家积极开辟新航路，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。 影响：据材料二“首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可知，从文明融合看，新航路开辟开启了人类文明一体化的进程，世界开始连为一个整体；据材料二“它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升”可知，从活动范围看，极大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速提升；据材料二“引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史”可知，从殖民扩张看，它引发欧洲几个世纪的大规模海外扩张，欧洲国家由此开始对世界的征服和侵略，为资本主义的发展积累了原始资本，但也给亚非拉地区带来了沉重灾难。 【小问3详解】 运动：根据材料三中“法国的社会秩序以及人民的思想都被牢牢控制在专制政权和天主教会的手里”“资产阶级的力量逐渐壮大起来，想要冲破桎梏”“一场思想和文化革命爆发了”“为之后的大革命做好了准备”等关键描述，结合所学世界近代史知识可知，这场思想和文化革命指的是启蒙运动。 【小问4详解】 著作：据材料四“1848年出版”“系统地分析了阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用”“论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律”可知，明确指向《共产党宣言》，由马克思和恩格斯共同起草。它揭示了无产阶级的历史使命（推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政）和人类社会发展的客观规律（资本主义必然被共产主义取代）。 意义：据所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。马克思主义是科学的理论体系，它揭示了无产阶级的历史使命（推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政）和人类社会发展的客观规律（资本主义必然被共产主义取代）。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期，如巴黎公社、俄国十月革命等都受到马克思主义的影响。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 一个国家的振兴和强大必须依靠其制度创新，特别是像英国这种规模的国家要想争当世界第一，就必须在一些关键性领域引领世界潮流，制度创新能力由此决定着国家的兴衰。 ——刘金源《从历史学视角透视世界现代化进程》 材料二 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体。与英国的议会制相比，美国这种政体不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式。而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 材料三 （1789年开始）大革命揭示的“自由、平等、博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人民，……到19世纪前半期，在革命的影响下形成了一股势不可挡的革命浪潮。19世纪20、30年代，欧洲各国的革命此起彼伏，远在大西洋彼岸的拉丁美洲的人民也揭竿而起，掀起了反对西班牙殖民统治的革命运动。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编》 材料四1883年，“美国反对奴隶制协会”成立，1840年会员达25万人，包括北方的工人、农民、黑人及先进的知识分子。他们通过办报纸、发表演说等方式进行废除奴隶制的宣传活动，并组织了“地下铁路”活动，帮助南方黑人奴隶逃往北方和加拿大。1859年，约翰·布朗起义则是用暴力消灭奴隶制的一次宣战……北方在战场上的失利引起了广大人民的强烈不满，许多城市爆发了示威游行，要求政府采取措施扭转战局。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出英国引领世界潮流创造出的新制度是什么？是通过哪部法律文献得以实施的？ （2）指出材料二中的美国“新型民主政体”确立的时间。该政治体制是依据什么原则确立的？ （3）结合所学，写出材料三中“大革命”的开始标志。列举一例大革命中体现“自由、平等”口号的文献。 （4）根据材料四并结合所学知识，用两例史实说明政府是如何扭转战局的。 （5）综合上述材料，指出近代欧美国家政治文明演变的趋势。 【答案】（1）新制度：君主立宪制； 文献：《权利法案》。 （2）时间：1787年； 原则：三权分立（立法、行政、司法相互制衡）与 联邦制（中央与地方分权）。 （3）标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱； 文献：《人权宣言》 （4）史实：①颁布《解放黑人奴隶宣言》；实施《宅地法》。 （5）趋势：从专制走向民主； 从人治走向法治； 从局部到广泛； 理念传播与实践深化。 【解析】 【小问1详解】 新制度：根据材料一“制度创新”“英国……引领世界潮流”和结合所学知识可知，英国创造的新制度是君主立宪制； 文献：结合所学知识可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废 内容 【重点】 除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求该制度是通过 《权利法案》 （1689年）得以实施的。 【小问2详解】 时间：根据材料二“美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体”和结合所学知识可知这种新型民主政体是民主共和制，是在美国1787年宪法中确定的，新在开启了国家元首的选举模式。 原则：可知该政体确立于1787年；它是依据 “三权分立” （或分权制衡）原则确立的。 【小问3详解】 标志：根据材料三“1789年开始……自由、平等、博爱”和所学知识可知，法国大革命开始标志是 1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱； 文献：结合所学知识可知，1789年8月，法国制宪议会通过了《人权 宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 【小问4详解】 史实：根据材料四“北方在战场上的失利引起人民不满……要求政府扭转战局”和所学知识可知，政府通过以下措施扭转战局： 颁布《解放黑人奴隶宣言》（1862年）：宣布南方叛乱地区的奴隶获得自由，瓦解南方经济基础，激发黑人参军热情； 实施《宅地法》（1862年）：向西部移民分配土地，争取民众对战争的支持。 【小问5详解】 趋势：综合上述材料可知，近代欧美政治文明演变的趋势是： 从专制走向民主：君主立宪、共和制取代君主专制； 从人治走向法治：通过宪法和法律规范权力（如《权利法案》、1787年宪法）； 从局部到广泛：民主制度从英国扩展到美国、法国及受其影响的地区； 理念传播与实践深化：“自由”“平等”等思想推动多国革命与改革。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前的欧洲形势时曾说过：“欧洲变成了一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。” 材料二 这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 材料三 法国总理克里孟梭说：“掏空德国人的腰包。” 材料四 第一次世界大战历时4年多，先后有30多个国家卷入战争。这场战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国死伤人数超过3000万，经济损失高达3400多亿美元。 （1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是哪一历史事件？ （2）材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？ （3）依据材料三和所学知识，说明“一战”结束后，协约国与德国之间签订了什么条约？一战后形成怎样的国际秩序？ （4）结合所学知识，“一战”对你有怎样的启示？ 【答案】（1）历史事件：第一次世界大战。 （2）战役：凡尔登战役。 （3）条约：《凡尔赛条约》。 国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系。 （4）启示：战争给人类社会带来巨大灾难，我们应珍爱和平、反对战争；国家间争端应通过和平对话解决，避免滥用武力；世界各国需要共同维护国际秩序稳定，促进合作与发展。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据所学知识可知，“火星”指的是第一次世界大战的导火线——萨拉热窝事件，奥匈帝国以此为借口向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。 【小问2详解】 战役：根据所学知识可知，1916年，在德法两国的凡尔登战役中，交战双方损失仅百万人，因而有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称；说明：巨大的人员伤亡，“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累......到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮”说明了现代战争的残酷性。 【小问3详解】 条约：依据材料三法国总理克里孟梭“掏空德国人腰包”的言论和结合所学知识巴黎和会的决议，可知协约国与德国签订了《凡尔赛条约》；《凡尔赛条约》是第一次世界大战后，协约国（以英、法、美为主导）与战败国德国于1919年6月28日在法国巴黎凡尔赛宫签署的和平条约。它是处理战后问题的“巴黎和会”中最为重要的条约； 国际秩序：结合所学知识可知，一战后建立的国际秩序被称为 “凡尔赛—华盛顿体系” 。它并非由单一条约构成，而是通过一系列国际会议和条约，在全球范围内（主要是欧洲和亚太地区）重新划分了势力范围和政治格局。 【小问4详解】 启示：结合材料四中“第一次世界大战历时4年多，先后有30多个国家卷入战争。这场战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国死伤人数超过3000万，经济损失高达3400多亿美元”和所学知识可知，一战造成的巨大人员伤亡和经济损失，可得出启示：战争给人类社会带来巨大灾难，我们应珍爱和平、反对战争；国家间争端应通过和平对话解决，避免滥用武力；世界各国需要共同维护国际秩序稳定，促进合作与发展。 24. 某班级的历史活动小组搜集了一组图片信息，开展了以“科技成果展览”为主题的学习活动，进而感受科学技术的重要作用。请回答相关的问题。 （1）图一的蒸汽机是哪一事件中首先在纺织部门投入使用的？该事件开始的标志是什么？该事件中谁的发明成就标志着铁路时代的开始？该事件极大地提高了社会生产力水平，使人类进入什么时代？ （2）图二中灯泡的发明出现在第二次工业革命时期，它是美国哪位发明家的成果？电力的应用日益广泛，人类历史进入了什么时代？ （3）第二次工业革命中应用技术的另一重大成就是哪项发明？这项发明在交通运输工具领域内引发了一场变革。其中，德国人谁制造出第一辆汽车？ （4）两次工业革命给我们带来了哪些启示？ 【答案】（1）事件：工业革命。标志：珍妮机的发明。谁：斯蒂芬森。时代：蒸汽时代。 （2）发明家：爱迪生。时代：电气时代。 （3）发明：内燃机。谁：卡尔·本茨。 （4）启示：科学技术是第一生产力，推动社会进步；要重视科技创新，大力发展科技教育等。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据图一蒸汽机与所学知识可知，蒸汽机是在工业革命中首先被应用于纺织部门的。18世纪中期，英国率先开展工业革命，为解决手工生产效率低下的问题，蒸汽动力逐步取代人力和水力，尤其在棉纺织业中得到广泛使用，推动了生产方式的根本变革。标志：结合所学可知，工业革命开始的标志是珍妮机的发明。1765年，哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，极大提高了纺纱效率，标志着机器生产代替手工劳动的开端，成为工业革命启动的重要节点。谁：结合所学可知，斯蒂芬森于1814年研制出第一台实用的蒸汽机车，其发明成就标志着铁路时代的开始，极大促进了交通运输的发展。时代：结合所学可知，工业革命以蒸汽机的广泛应用为核心，极大地提高了社会生产力水平，使人类社会由手工工场时代迈入蒸汽时代，这是人类历史上第一次技术革命带来的根本性转变。 【小问2详解】 发明家：根据图二灯泡与所学知识可知，电灯泡是第二次工业革命时期的重要成果，由美国发明家爱迪生于1879年成功研制出耐用的碳丝白炽灯泡，极大改善了人类照明条件。时代：结合所学可知，随着发电机、电动机等电力设备的发明和电网建设的推进，电力的应用日益广泛，不仅用于照明，还广泛运用于工业、交通、通信等领域，人类历史由此进入电气时代。 【小问3详解】 发明：根据所学知识可知，内燃机是第二次工业革命中应用技术的另一项重大成就。它以汽油或柴油为燃料，热效率高、体积小、便于移动，为新型交通工具提供了可靠动力来源。谁：结合所学可知，内燃机的发明直接推动了交通运输工具领域的变革；德国人卡尔·本茨于1885年成功制造出世界上第一辆以内燃机为动力的三轮汽车，并于1886年获得专利，被公认为现代汽车的发明者。 【小问4详解】 启示：根据两次工业革命的史实与所学知识可知，科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的决定性力量；两次工业革命都源于技术创新，并迅速转化为现实生产力，深刻改变了人类的生产方式、生活方式和世界格局；因此，必须重视科技创新，大力发展科技教育，培养创新人才，才能在国际竞争中占据主动，实现国家的持续繁荣与进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $