浙江省温州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

浙江省温州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2025·乐清市）词语可以传递不同情感。以下句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A．圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭真令人心痛啊！ B．张张是我们班的智多星，每次策划班级活动，他总是诡计多端。 C．诸葛亮足智多谋，是《三国演义》中智慧人物的代表。 D．这家公司的产品质量低劣，服务态度恶劣，很快就臭名远扬，生意一落千丈。 2．（2025·乐清市）下列词语中，加点字的读音有误的一项是（　　） A．间隔（jiàn）   投奔（bèn） B．谨慎（jǐn）   歧途（qí） C．酵母（jiào）   镜匣（xiá） D．嗜好（shì）  凛冽（lǐng） 3．（2024·鹿城区）请帮小鹿找一找，故事中加点词语使用错误的一项是（　　） A．有只凶猛无比的怪兽，叫“祟（suì）”。它除夕深夜出来，喜欢用手摸孩子头。 B．只要被怪兽碰过，孩子就会生病。所以，除夕夜大人要熬夜守着孩子。百姓们苦不堪言。 C．一个除夕夜，老爷爷守着孩子，呕心沥血地保护他。但到三更时，他睡着了。怪兽来了…… D．怪兽刚准备摸小孩的头，忽然枕头下的几枚铜钱闪出一道金光，他一惊，气急败坏逃走了。于是人们就养成了过年给小孩压岁（祟）钱的习俗。 4．（2024·鹿城区）小鹿想把“福”写在灯笼上。妈妈指着（　　），告诉他“福”的本意是双手虔诚地捧着酒坛，祭拜祖先。 A． B． C． D． 5．（2024·鹿城区）小城在自家门上贴上春联；爆竹声声辞旧岁，（　　） A．年年春色去还来 B．四季彩云滚滚来 C．红梅朵朵迎新春 D．新春新喜新世纪 6．（2024·泰顺县）下列词语中，书写正确的一项是（　　） A．路费    应接不睱 B．脊背    同心胁力 C．烦琐    金碧辉煌 D．迟廷    难以置信 7．（2024·泰顺县）下列句子中，带点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．小泰直言不讳地指出同学的缺点。 B．上次我做得不对，今天负荆请罪来了，请原谅我。 C．东东制作的航模别出心裁，令人赞叹。 D．冬天的早晨寒风凛冽，同学们畏首畏尾地上学去。 8．（2024·泰顺县）结合问题一“在生活和学习中，好词好句真的有用吗？”的探究学习，阅读以下观点，你有哪些收获？（　　） 小乐：我刚刚探究了“字的无限可能”“词的丰富内涵”，还知道字词碰撞能产生有趣的故事。 “好词好句”之我见 郭初阳：离开了语境，字典里的每一个词都是平等的，没有优劣之分。 莫言：那时在集市上，还存在一种说书人，要把一个小说讲好几个月，不断地讲，他在每一个故事里加入大量丰富的新鲜的词句，进行添油加醋，随机地演绎。这是我作为一个听故事的人慢慢变成一个讲故事的人的过程。 冰心：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看便从脑中抹去。那些满带着真情实感、十分质朴浅显的文字，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已。 ①原来，字和词的背后都有着极其丰富的文化和情感。　　②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面。 ③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力。④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反。 A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③ 二、填空题（10分） 9．（2024·泰顺县）根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。 我爱阅读，爱那书中伸张正义的yīng xióng( )和毫不dǎn qiè( )的勇士；我爱大自然，爱那田间yōu rán( )的白鹭和lí míng( )时分的红晕；我爱生活，爱妈妈那zhì pǔ( )的语言和温柔的dīng zhǔ( )。 10．（2024·鹿城区）请帮小城完成贺卡制作。 （1）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （2）书籍是全世界的 。读书要有三到，谓 。 （3）盛年不重来， 。及时当勉励， 。 （4）敏而好学， 。默而识之，学而不厌， 。 三、语言表达（1分） 11．（2025·乐清市）选择一个探究问题，抄写在横线上。 探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？ 探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ 四、现代文阅读 （一）听作家叶文玲这样说（2025·乐清市） 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。 资料袋：书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 书犹药也，善读之可以医愚。 ——汉代  刘向 （二）听艺术家罗衣这样说 初中时，我把一本书看作一个可变形的空间，我用想象力将文字转换成画面，编织出属于自己的整个宇宙，我喜欢这种感受。但那时，同学们都在讨论最新的电影，而我认为电影使想象力变得迟钝，而书籍使想象力焕发光彩。 直到2015年的夏天，我和父母一起参加了戏剧节，打破了我对电影的刻板印象。听了很多导演对他们作品的介绍，我发现他们将文字的轻盈带入影片中，通过音乐、空间、服装和演技，创造了一个个超凡脱俗的故事，原来美术、音乐和文学元素可以完美融合！ 工作后，我遇到了短视频。于是，我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍然来源于文学，因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。 今天，我仍然热爱阅读，保持着每天阅读一个小时的习惯，没有什么比书籍更能拓展我的想象力。阅读还拓宽了我的视野，丰富了我的知识。但同时，我也认识到，创作视频可以让我头脑中的想法更生动地呈现出来。 （三）听媒体们这样说 2500万年前的生物居然还能“复活”？ 有一种海洋细菌，繁殖速度惊人，每十分钟就完成一次细胞分裂。有人形象地比喻，如果100个人那么大的体积里全是这种细菌，它们分裂所产生的能量就相当于一个核电站。 那慢的微生物呢？它们是在休眠，就算已经变成化石的都可以活过来。这里有个例子，曾经有一个琥珀，琥珀里有无刺蜂，蜂身上有细菌。生物是死了的，细菌在休眠。科学家将细菌拿出来培养，结果真的活了。这就是杆菌，细菌里最普通的一种。你问它多大了呢？2500万年。2500万年前被包进琥珀里的细菌，到现在还能活。 李子柒“回归”了 2024年11月，李子柒隐身3年后以一部精心打磨的作品宣告回归，收获5亿人次观看数，再次刷新世界吉尼斯纪录。三年间，她拜访了100多位非遗传承者，学习手艺。 李子柒在此次作品中呈现了有八千多年历史的传统漆艺。她为奶奶亲手制作了一件漆器衣柜，绘有金色麒麟图案，寓意吉祥长寿。新作品依然镜头细腻、制作精良，背后是中华文化里的美与力量。 12．阅读材料（一）（二），以下关于阅读的作用表述不正确的是（　　）（2分） A．阅读能提高写作水平。 B．阅读能使想象力焕发光彩。 C．阅读可以拓宽视野，丰富知识。 D．阅读可以医治身体上的疾病。 13．阅读资料袋，你还会把书比喻成什么？请你写一句。（2分） 14．阅读材料（二），作者对影视作品的态度发生了怎样的变化？（　　）（2分） A．质疑→理解→创作 B．理解→质疑→创作 C．质疑→创作→理解 D．创作→质疑→理解 15．科普视频文案表达严谨，材料（三）用上哪些说明方法？（　　）（多选）（3分） A．列数字 B．举例子 C．打比方 16．推测下列哪期视频会出现在汪品先院士的主页。（　　）（2分） A． B． C． D． 17．阅读材料（二）（三），发现优秀视频背后创作者付出了什么。（2分） ○罗衣的视频背后是 ○汪品先视频的背后是常年的学术研究。 ○李子柒视频的背后是 18．阅读三则材料，参与同学们的讨论。（5分） 李子柒学习了大量中华传统文化，才制作出如此精良的视频。看了视频，我想阅读《了不起的中国非遗》这套书。 读了《海洋大百科》这本书，有些海洋知识我还有一点困惑。听了汪品先院士有趣清晰的短视频介绍，我豁然开朗。 联系三则材料，我知道了阅读和短视频之间的关系： 笔·友（2025·乐清市） ①我的第一个笔友名叫“胡斐”，他在新兴镇上读书，成绩优异，是我镇上的亲戚给我了他的家庭地址，让我和“学霸”交流。经过几番心里挣扎之后，我鼓起勇气给他写了第一封信。乡下孩子天生就有一种自卑的心态，新兴镇虽离我家也不远，但在我眼里，却有着千万里的距离。 ②接下来就是漫长的等待，心里五味杂陈，衍生出了很多复杂的想法：怕他不回信，怕自己的文字太幼稚……【场景1】终究，他还是回信了！我惊喜万分，颤抖的双手打开信件，一字一字品读。胡斐的文字很短，不过这短短的文字却为我打开了一个不一样的世界。他去过内蒙大草原，那里是天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊；他去过云南的香格里拉，那里美不胜收、山清水秀。胡斐读过很多书，他跟我提起最多的就是作家的生平，徐志摩的求学经历、狄金森的诗歌创作……这对一个死啃书本的我来说，是万万想不到的。在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 ③【场景2】胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！ ④紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。 ⑤看到他了，看到他了！ ⑥然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。随着中考结束，我们的笔友关系也就告一段落，我们各自开启了人生全新的旅程。 ⑦胡斐去了市里读高中，而我则进入了漫长的病床生涯。【场景3】缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。所以，我的第二个笔友就是知心姐姐，只是我们未正式通信，那只是我的想象、我的憧憬。 ⑧高中毕业后，我开始提起笔来写作。写散文、写故事，继而开始写小说。我身处低洼之地，写作就是我仰望的天空，那里有更高的世界、更远的视野。经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。 ⑨就这样，当我的文学生命逐渐成长时，我个人的生命也一步一步迈向成熟之地…… 19．根据要求，梳理故事，完成“笔·友”成长图。（3分） 20．联系全文，以下对“笔·友”理解不正确的一项是（　　）（2分） A．“笔”是指作者成长过程中的写作经历。 B．“友”是指他的笔友以及写下的文字。 C．“笔·友”的意思就等同于“笔友”。 D．“笔”是全文的线索，强调了写作的重要性。 21．作者想将这个故事拍成短视频，让更多的人看到写作的力量，请你帮助他完成场景草稿。（5分） （1）读画“ ”的句子，概括场景2、3，填在相应的位置。 （2）在这3个场景中，你印象最深刻的场景是（　　），从中你感受到__________。 22．这个短视频的片尾有三种不同的拍法，请你帮作者选择。（5分） 拍摄手法：特写 背景音乐：（轻柔   激烈） 旁白：________ 拍摄手法：特写 背景音乐：悠扬的钢琴曲旁白：那些尘封的信，将成为生命中最美好的回忆。 拍摄手法：远景 背景音乐：有活力的音乐旁白；路在远方，但我看到了，光就是不远处。 （1）为片尾1补全脚本，并在括号内选择合适的内容打“√”。 （2）片尾各有优点，你喜欢片尾（　　），这样结尾的表达效果是（　　） A．借景抒情，意犹未尽      B．借物抒情，呼应开头      C．直抒胸臆，点明主题 23．（2024·鹿城区）与好书交交朋友，听长辈说说往事，和同学做做调查，新年乐趣无限！ 材料一：忆读书（节选）冰心 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 材料二：关于读书（节选）莫言 ①　 　。我家门槛上有一道光滑的豁口，就是我们三兄弟少时踩着门槛，借着挂在门框上那盏油灯的微弱光芒读书时踩出来的。那时我额前的头发永远是打着卷的，因为夜晚就着灯火读书，被燎了。 ㅤㅤ ②读书的最好时期，当然是少年，那时心无旁骛，读得快也记得牢，但很可惜没有推荐书单。青年时期当然也是读书的好时光，但面对着浩如烟海的书，如何选择，也是一大难题。比较常见的说法是读名著和经典，这当然是对的，但也不妨做些另类的尝试，比如读一些很少有人读过的冷门书，甚至稀奇古怪的书，这对于从事文学创作的人，也许更有用处。我现在的读书质量和速度已经大不如前，但好在人生阅历不少，每日捧读不辍也是把书读厚了。 ③书如同暗夜里的一灯之火，总能带给我们些许温暖，还能引发熊熊烈火，照亮我们未曾去过的世界。 (1)冰心对书籍有自己的感受和评价标准。理解不正确的是 （2分） A．故事情节精彩但不烦琐的书才是好书。 B．读万卷书能知道许多事情，认识许多人物。 C．只要是带着真情实感的文章，虽然短小质朴也是好文章。 D．现代文艺作品堆砌华丽辞藻，无病呻吟，不值得一读。 (2)小鹿阅读了材料二，梳理了莫言的读书经历，请帮他补充完整。（3分） (3)读材料二第一自然段，横线处应该填哪句？ （2分） A．我的读书生活起始于少年时期 B．读书是童年乐事 C．少年时我读书十分痴迷 D．当时的读书条件十分艰苦 (4)读下面的对话，选择正确的答案画上“√”，并在横线处写上你的发现。（2分） ①两篇选文都在写读书，但内容要点各有不同，材料一主要写 （广读书 读好书），材料二主要写 （广读书 读好书）。 ②选文二最后一段把书比喻成灯火，说明读书给人温暖，也给人 。 (5)莫言认为除了读名著和经典，还可以读一些很少有人读过的冷门书，甚至稀奇古怪的书。你赞同他的观点吗？请选择（画上“√”），并说明理由。（2分） 我 （赞同 不赞同）这个观点。理由： 五、书面表达（30分） 24．（2025·乐清市）字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 试卷第10页，共10页 试卷第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《浙江省温州市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D C A C C D A 1．B 【详解】本题考查词语运用。 B．“诡计多端”通常带有贬义，形容人狡猾、阴险，而句中用来形容“智多星”张张策划班级活动，情感色彩不恰当。可改为“足智多谋”。 故选B。 2．D 【详解】本题考查字音的辨析。 D．凛冽（lǐng）——lǐn。 故选D。 3．C 【详解】本题考查词语搭配。 C．呕心沥血：形容费尽心血和精力。结合句子语境“爷爷在除夕夜守护孩子”，语境表达的并不是爷爷费尽心血和精力，故搭配不合理。 故选C。 4．A 【详解】本题考查了汉字的造法及演变。 “福”是双手虔诚地捧着酒坛（酉）敬神（示）的形象，是“手”“酒”“示”三部分组合成的会意字。 故选A。 5．C 【详解】本题考查对联。 对联是中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。根据对联的对偶特点，“红梅朵朵”与“爆竹声声”对偶，“迎”与“辞”对偶，“新春”与“旧岁”对偶。故“红梅朵朵迎新春”为“爆竹声声辞旧岁”的下联。 故选C。 6．C 【详解】本题考查对错别字的辨析。 A．应接不睱——应接不暇； B．同心胁力——同心协力； D．迟廷——迟延。 故选C。 7．D 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。用来形容小泰指出同学的缺点，恰当。 B．负荆请罪：古时用来抽打犯人的刑具。表示主动向人认错赔罪，请求责罚。用来形容做错事的我请求原谅，恰当。 C．别出心裁：独创一格，与众不同。用来形容东东制作的航模，恰当。 D．畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。用来形容同学们在寒风凛冽的早晨上学，不恰当。 故选D。 8．A 【详解】本题考查综合实践。 ①原来，字和词的背后都有着极其丰富的文化和情感。 小乐的探究让我意识到，字词不仅是语言的工具，更是文化和情感的载体。每一个字词都有其独特的背景和内涵，值得我们去深入挖掘。 ②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面。 莫言的观点让我明白，词语的运用可以通过想象和创造变得更加生动有趣。说书人通过丰富的词句演绎故事，正是词语魅力的体现。 ③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力。 郭初阳的观点提醒我，词语本身没有优劣之分，关键在于如何恰当地运用。只有在合适的语境中，词语才能发挥其真正的价值。 ④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反。 冰心的观点让我认识到，好词好句固然重要，但真正打动人心的还是真情实感。过于追求华丽的词句反而可能让文章失去灵魂。 因此，我的收获是①②③④。 故选A。 9． 英雄 胆怯 悠然 黎明 质朴 叮嘱 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“雄、悠、黎、嘱”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 10． 与天不老 与国无疆 营养品 心到、眼到、口到 一日难再晨 岁月不待人 不耻下问 诲人不倦 【详解】本题考查名言警句和名篇名作的识记。 （1）书写时注意“疆”的正确写法。 （2）书写时注意“营”的正确写法。 （3）书写时注意“晨、待”的正确写法。 （4）书写时注意“耻、倦”的正确写法。 11．我选择探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？我认为阅读与写作依然非常重要。虽然短视频可以快速传递信息，但阅读能够培养我们的思考能力和想象力。比如，当我读一本小说时，我可以在脑海中构建自己的世界，这是短视频无法提供的体验。写作则帮助我们表达思想和情感，提升语言组织能力。例如，我通过写日记记录每天的生活，不仅提高了写作水平，还学会了更好地表达自己。因此，即使在短视频时代，阅读与写作仍然是不可或缺的技能。 【详解】本题考查口语交际。 选择一个自己感兴趣且能够结合实际经验进行回答的探究问题，明确表达自己的观点并提供相关理由或例子。   示例一：我选择探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？我认为好词好句非常有用。在写作文时，使用好词好句可以让文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。例如，我在写一篇关于春天的作文时，用了“春风拂面，万物复苏”这样的句子，老师表扬了我的作文，说它很有画面感。此外，在演讲比赛中，使用优美的词句也能让我的演讲更加有感染力，赢得观众的掌声。所以，好词好句不仅能提高我们的表达能力，还能让我们在学习和生活中更加自信。 示例二：我选择探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？我认为阅读与写作仍然是必不可少的。短视频虽然能快速传递信息，但阅读能够帮助我们深入思考，培养批判性思维。例如，我在阅读一本历史书时，能够慢慢理解事件的背景和影响，这是短视频无法提供的深度。写作则帮助我们整理思路，表达复杂的思想。比如，我通过写作文，学会了如何有条理地表达自己的观点，这在学校辩论中帮助了我。因此，即使在短视频流行的今天，阅读与写作依然是提升我们思维和表达能力的重要工具。 12．D 13．书是知识的灯塔，为我照亮前行的道路。 14．A 15．ABC 16．D 17． 大量的日记和诗歌创作。 拜访百余位非遗传承者并刻苦学习传统手艺。 18．阅读和短视频是相辅相成的，既能通过阅读夯实知识基础，又能借助视频更直观地理解和拓展，二者互相促进。 【导语】这篇阅读文章通过三位不同领域的创作者——作家叶文玲、艺术家罗衣和媒体人李子柒的视角，探讨了阅读与创作的关系。文章不仅强调了阅读对写作、想象力和知识的积极影响，还展示了阅读如何与其他艺术形式（如电影、短视频）相互融合，推动创作的多样性。材料中引用了多位名人对书籍的赞美，进一步深化了阅读的价值。整体而言，文章通过多维度视角，揭示了阅读在现代创作中的核心地位，以及其与新兴艺术形式的互补关系，展现了阅读与创作的动态互动。 12．本题考查文章内容理解。 结合材料一内容“阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。”可知，阅读可以提高我的想象力。 结合材料一内容“醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。”可知，阅读能提高写作水平。 结合材料一资料袋“书犹药也，善读之可以医愚”可知阅读可知是人的精神得到提高，并没有直接说阅读可以医治身体上的疾病。 结合材料二内容“阅读还拓宽了我的视野，丰富了我的知识。”可知，阅读阅读可以拓宽视野，丰富知识。 结合上述分析，可知B选项内容表述错误。 故选B。 13．本题考查句子仿写。 资料袋中“高尔基”将“书”比作“人类进步的阶梯”；“ 列夫·托尔斯泰”将“书”比作“智慧的钥匙”；“刘向”将“书”比作“药”可知这些名人都是将书比作对人好的物象，意在将书比喻成能带来引导或帮助的事物，言之有理即可。 如：书像一对有力的翅膀，让我们在蔚蓝的天空中翱翔。 14．本题考查材料内容的理解。 结合材料二内容“但那时，同学们都在讨论最新的电影，而我认为电影使想象力变得迟钝，而书籍使想象力焕发光彩。”可知作者最初是质疑影视作品。 结合材料二内容“听了很多导演对他们作品的介绍，我发现他们将文字的轻盈带入影片中，通过音乐、空间、服装和演技，创造了一个个超凡脱俗的故事，原来美术、音乐和文学元素可以完美融合！”可知作者慢慢理解影视作品。 结合材料二内容“于是，我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍然来源于文学，因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。”可知作者最后创作影视作品。 结合上述分析可知，作者对影视作品的态度是从质疑→理解→创作。 故选A。 15．本题考查说明方法。 结合材料三内容“有人形象地比喻，如果100个人那么大的体积里全是这种细菌，它们分裂所产生的能量就相当于一个核电站。”中“就相当于一个核电站”可知本句使用了打比方的说明方法。 结合材料三内容“这里有个例子，曾经有一个琥珀，琥珀里有无刺蜂，蜂身上有细菌。”中“这里有个例子”可知本句使用了举例子的说明方法。 结合材料三内容“李子柒隐身3年后以一部精心打磨的作品宣告回归，收获5亿人次观看数，再次刷新世界吉尼斯纪录。”中“3年，5亿”等数字可知本句使用了举例子的说明方法。 结合上述分析可知材料（三）用了例数字、举例子、作比较等说明方法。 故选ABC。 16．本题考查材料内容的理解。 结合材料二内容介绍汪品先院士是海洋地质学家，他的视频内容主要围绕海洋知识。而ABC选项是说“外星人”因此不会出现在他的主页上。 故选D。 17．本题考查材料内容的理解。 结合材料二内容“ 于是，我尝试像拍电影一样创作。我的视频内容仍然来源于文学，因为我视频的背后是大量的日记和诗歌创作。”可知罗衣的视频背后是大量的日记和诗歌创作。 结合材料三内容“ 有一种海洋细菌，繁殖速度惊人，每十分钟就完成一次细胞分裂。……这里有个例子，曾经有一个琥珀，琥珀里有无刺蜂，蜂身上有细菌。”可知汪品先视频的背后是常年的学术研究。 结合材料三内容“ 三年间，她拜访了100多位非遗传承者，学习手艺。”可知李子柒视频的背后是拜访百余位非遗传承者并刻苦学习传统手艺。 18．本题考查材料内容的理解。 阅读和短视频可以相互补充。阅读能够提供深度的知识和理解，而短视频则可以通过直观、生动的方式帮助理解和记忆。例如，在材料（二）中，罗衣通过阅读文学书籍获得了创作灵感，并通过短视频将想法生动地呈现出来。在材料（三）中，汪品先院士的短视频帮助读者更好地理解了《海洋大百科》中的知识。 阅读和短视频可以相辅相成，共同促进知识的获取和创造力的发挥。在材料（一）中，叶文玲通过阅读提高了写作水平和想象力，而在材料（二）中，罗衣通过阅读和短视频的结合，进一步拓展了创作的可能性。李子柒在材料（三）中通过学习传统文化制作出精良的视频，也体现了阅读和短视频的相辅相成。 短视频可以激发人们对阅读的兴趣。例如，在材料（三）中，李子柒的视频激发了读者对《了不起的中国非遗》的兴趣，促使他们通过阅读进一步了解相关知识。 因此可得出：阅读和短视频之间存在着相互促进的关系。短视频能激发阅读兴趣，也能在阅读有疑问时起到辅助解惑的作用，二者互相促进。 19．内心收获的满足感与幸福感     在笔记本上想象给“知心姐姐”写信    探寻到全新的自我定位，开启别样的生活旅程 20．C 21．（1）场景2：中考考场上，“我”远远看见胡斐，却因自卑而躲避。 场景3：病中，“我”在笔记本上给“知心姐姐”写信，寻求心灵安慰。 （2）3        文字能够抚慰人心，让人在困境中依然保持希望 22．（1）（√）轻柔     写作，照亮了我心中的灰暗，让我看到了更广阔的天地。 （2）2    B 【导语】这篇文章通过“笔·友”的主题，展现了作者在成长过程中通过书信交流与写作找到自我、克服自卑的心路历程。文章情感真挚，语言朴实，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，传递了写作对个人成长的重要作用。作者与笔友胡斐的通信不仅拓宽了视野，也激发了写作的热情，最终在病痛中通过写作找到了心灵的慰藉与生活的方向。全文结构清晰，情感层层递进，既有对过去的怀念，也有对未来的展望，充分体现了写作的力量与人性的温暖。 19．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段中“在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。”得知“我”给胡斐写信的作用是“我“在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 示例：获得了心理的满足与幸福 第⑦段中“那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。”得知“我”给“知心姐姐”写想象中的信，从中获得心灵的慰藉与疗愈。 示例：给“知心姐姐”写想象中的信 第⑧段中“经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。”通过进行文学创作，“我”找到新的自我、新的生活。 示例：找到新的自我、新的生活 20．本题考查标题的含义及作用。 C.“笔・友”不仅指传统意义上的笔友，还包含写作这一行为以及写作过程中作者与文字建立的特殊联系，它还寓意作者在写作（“笔”）和友情（“友”）之间获得力量。故错误。 故选C。 21．本题考查文章内容的概括和理解。 直接从文中相关语句提取关键信息概括场景内容。 （1）【场景2】即文章的第③、④、⑤、⑥段中“胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。看到他了，看到他了！然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。”写了“我”在中考时看到了胡斐，因为紧张和自卑没有与他交流。 示例：“我”在中考考场见到胡斐，紧张又不敢正面交流。 【场景3】即文章的第⑦段“缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。”写了“我”缠绵病榻，饱受疾病的痛苦折磨，给“知心姐姐”写想象中的信。 示例：“我”被缠绵不愈的疾病折磨，在笔记本上向知心姐姐倾诉问题。 （2）选择一个场景，结合场景内容谈自己的感受即可。 示例：场景1，“我”收到笔友来信时的激动与对新事物的渴望。 22．本题考查对作品主题的把握和艺术表达效果的理解。 （1）轻柔的背景音乐更合适，因为画面是手拿着笔在书写信件，这是一个比较细腻、柔和的场景，轻柔的音乐能更好地营造出安静书写、沉淀思绪的氛围，与画面和整体主题相契合。激烈的音乐与这种安静书写的氛围不搭。故在“轻柔”打“√”。 旁白一定要体现写作在“我”成长过程中的重要性，呼应全文中写作对作者从与笔友通信、在困境中寻求慰藉到最终找到自我的重要作用这一主题，同时让观众感受到文字背后所承载的情感与成长历程。 示例：笔尖在纸上滑动，写下的不仅是文字，更是成长的轨迹。 （2）本题要求选择自己喜欢的片尾，并评价结尾的表达效果。 片尾1： 表达效果：借书写这一动作和旁白内容进行抒情，没有直接点明主题，而是给观众留下想象空间，让观众自己去体会写作与成长的联系，所以是借景抒情，意犹未尽。故选A。 片尾2： 表达效果：画面是尘封的信件，旁白提到这些信将成为生命中最好的回忆，信件是贯穿全文中与笔友交流的重要载体，这里通过信件这一事物来抒发情感，并且与开头作者和笔友通信的情节相呼应，所以是借物抒情，呼应开头。故选B。 片尾3： 表达效果：远景画面和“路在远方，但我看到了，光就是不远处”的旁白，直接表达出写作给作者带来了希望和前进的方向，点明了写作对作者人生的重要意义这一主题，所以是直抒胸臆，点明主题。故选C。 示例：3  C 23．(1)D (2)①书多不会选择   ②读书质量和速度已经大不如前； ③关于读书      ④读书的最好时期； (3)C (4) 读好书 广读书 开阔视野 (5) 赞同√ 因为博览群书，知道的多，更能开阔视野，充实自己。所以我赞同。 【详解】（1） 本题考查对材料的理解。 D．结合材料一中“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已”可知，作者认为现代文艺作品中有些是堆砌华丽词藻，无病呻吟的，这一类不值一读，但也有一些是带有真情实感，质朴浅显的，这一类就很值得去读。本项理解不正确。 故选D。 （2） 本题考查对材料的理解。 作答本题，首先要结合材料，筛选出作者提到的三个时期，再对相关内容进行概括或提取，填入到思维导图对应的位置。 阅读材料二，从第②自然段可知，本段莫言从“少年时期”“青年时期”和“中年时期”三个年龄阶段叙述了的读书过程中遇到的“困难”和“关于读书”的一些体会。 从“读书的最好时期，当然是少年，那时心无旁骛，读得快也记得牢，但很可惜没有推荐书单。”可知，“少年时期”遇到的困难是：没有推荐书单；关于读书的体会是：读书的最好时期； 从“青年时期当然也是读书的好时光，但面对着浩如烟海的书，如何选择，也是一大难题。比较常见的说法是读名著和经典，这当然是对的，但也不妨做些另类的尝试，比如读一些很少有人读过的冷门书，甚至稀奇古怪的书，这对于从事文学创作的人，也许更有用处。”可知，“青年时期”遇到的困难是：书籍过多，不会选择；关于读书的体会是：读书的好时光； 从“我现在的读书质量和速度已经大不如前，但好在人生阅历不少，每日捧读不辍也是把书读厚了。”可知，“中年时期”遇到的困难是：读书质量和速度大不如前；关于读书的体会是：人生阅历不少。 （3） 本题考查对语段的概括。 阅读材料二第①自然段内容，从“我家门槛上有一道光滑的豁口，就是我们三兄弟少时踩着门槛，借着挂在门框上那盏油灯的微弱光芒读书时踩出来的。那时我额前的头发永远是打着卷的，因为夜晚就着灯火读书，被燎了”可知，本段主要描写了作者少年时痴迷读书把门槛踩出豁口、头发燎得打卷，故应选C。 （4） 本题考查对材料的概括和理解。 ①阅读材料一“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》……但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！”可知，材料一主要描写了冰心建议大家“读好书”； 结合材料二“比较常见的说法是读名著和经典，这当然是对的，但也不妨做些另类的尝试，比如读一些很少有人读过的冷门书，甚至稀奇古怪的书”和“每日捧读不辍也是把书读厚了。”可知，材料二莫言则围绕“广读书”来描写的。 ②阅读材料二第③自然段“书如同暗夜里的一灯之火，总能带给我们些许温暖，还能引发熊熊烈火，照亮我们未曾去过的世界。”可知，本段把“书”比作“灯火”，既说明了书籍能给人带来温暖，也说明了书籍能让人视野更开阔。 （5） 本题考查观点的表述。 作答本题，首先表述了自己的观点，即是否赞同莫言的这一说法，然后说明理由即可。赞同，可以从多读书，广读书能开阔眼界这一方面说明理由；不赞同，可以从时间、名著和经典书的优点和对人思想的影响等方面说明理由。 示例：我不赞同。现代人本身的阅读时间就不多，还是应该在有限的时间多读名著和经典。它们历经了时间历史的检验和一代代读者挑剔的眼光。任何国家、任何年代的读者都可以从书中寻找共感、汲取精神养分。 24．例文一： 糟糕透了的AI文具盒 那是一个平常的周末，我正在家里写作业，突然听到“砰”的一声，我的文具盒从书桌上摔了下来。这个文具盒可不一般，是爸爸从科技展上带回来的AI智能文具盒，据说能帮我整理文具、提醒作业，甚至还能讲解古诗。 我赶紧捡起文具盒，却发现屏幕裂了一道皱纹似的细缝。更糟糕的是，它开始发出奇怪的声音：“糟糕透了！糟糕透了！系统受损，即将启动自毁程序，10、9、8……” 我的心跳到了嗓子眼，这可是爸爸花了大价钱买的啊！我手忙脚乱地按着各种按钮，却毫无反应。就在倒数到“3”的时候，我灵机一动，对着文具盒念起了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……” 奇迹发生了！文具盒的警报声突然停止，屏幕闪烁了几下，传出一个温和的声音：“检测到古诗输入，系统修复中……”我松了一口气，继续背诵着李白的诗。 十分钟后，文具盒完全恢复了正常。它用欢快的声音说：“谢谢你用李白的诗唤醒了我。作为回报，我要告诉你一个秘密——你书包里的数学作业还没写完呢！” 我这才想起还有作业没完成，赶紧翻开书包。看着重新亮起来的文具盒，我突然觉得，这个“糟糕透了”的下午其实也挺有意思的。它不仅让我复习了李白的诗，还让我明白了遇到困难时要冷静思考，用智慧解决问题。 现在，这个AI文具盒成了我最好的学习伙伴。每当我学习累了，它就会给我讲李白的故事，让我在古诗的海洋里遨游。虽然它偶尔还是会说"糟糕透了"，但我知道，只要用心对待，再糟糕的情况也能变成美好的回忆。例文二： 我和《小王子》的故事 那是我上四年级的时候，一次期中考试，我的数学只考了78分。看着试卷上刺眼的分数，我的眼泪止不住地往下掉。放学后，我躲在教室里不敢回家。 就在这时，班主任李老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一本《小王子》。“这本书里有一个很特别的故事，也许能让你心情好一些。”老师温柔地说。 我翻开书页，立刻被小王子和他心爱的玫瑰花的故事吸引住了。小王子为了寻找答案，离开了自己的星球，遇到了形形色色的人和事。我特别喜欢书中的一句话："重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去感受。" 那天晚上，我躲在被窝里打着手电筒看书。妈妈发现了，却没有责骂我，而是坐在床边陪我一起读。我们讨论着小王子的冒险，讨论着书中的道理。妈妈告诉我，就像小王子一样，每个人都会遇到困难，重要的是不要放弃希望。 第二天，我主动去找数学老师补课。每当遇到难题想放弃时，我就会想起小王子在沙漠中寻找水井的坚持。慢慢地，我的数学成绩开始进步了。 现在，《小王子》已经成了我最珍爱的书。它不仅陪伴我度过了那个难过的夜晚，更教会了我勇敢面对困难。每当我翻开这本书，就会想起那个躲在被窝里看书的夜晚，想起妈妈温暖的笑容，想起老师鼓励的话语。这本书就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一： 一、审题 题目要求从给定的词语中选择2-3个，创编一个故事，并将重点部分写具体。给定的词语有：“糟糕透了”、“AI”、“李白”、“摔”、“皱纹”、“文具盒”、“家”等词语。需要从中挑选2-3个词语，构建一个有趣的故事。 二、立意 通过故事展现人物的成长、情感的变化，或者引发对某个现象（如科技与传统文化等）的思考，传递积极向上的价值观。 三、写作思路 开头：选择词语，引入背景，点明故事发生的场景。 中间：大胆想象，交代故事的起因、经过、结果，详略得当。结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 任务二： 一、审题 题目要求写一篇关于阅读的故事，重点在于通过阅读书籍的经历，表达自己在面对挫折、偷偷阅读或与他人分享阅读体验时的情感变化和成长。文章需要围绕“阅读”这一主题，结合个人经历，写出真情实感。 二、立意 通过讲述自己在阅读中的成长与收获，表达书籍对个人精神世界的影响，展现阅读带来的力量、快乐和友谊。文章的核心立意是：阅读不仅是获取知识的途径，更是心灵的慰藉和成长的助力。 三、写作思路 开头：引入阅读的背景，点明阅读在自己生活中的重要性。 中间：详细叙述一个或多个与阅读相关的故事，展现阅读如何帮助自己面对挫折、带来快乐或增进友谊。 结尾：总结阅读对自己的意义，表达对书籍的感激之情。 答案第10页，共13页 答案第1页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $