广东省东莞市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

广东省东莞市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（8分） 1．（2025·东莞市）练遣词造句：下列句子中的加点词使用不恰当的一项是（    ） A．作为一名普通百姓，谁不想过上丰衣足食的生活呢？ B．巴迪写了第一首诗，妈妈得意忘形地搂住他，赞扬声雨点般落在他身上。 C．孔子的弟子们呕心沥血编写的《论语》，成为儒家学派的经典著作之一。 D．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 2．（2025·东莞市）下列各组拼音和字型都对的一项是（    ） A．留恋（liàn）         漆黑（xī）         旅店        叮嘱 B．毁灭（huǐ）          辞退（cí）         脊背        迟延 C．烦琐（suǒ）         流寇（guàn）       繁殖        照耀 D．嫦娥（cháng）       馈赠（kuì）         协调        煤碳 3．（2024·横沥镇）下列句子所用的说明方法列举有误的一项是（    ） A．太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字） B．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） C．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（打比方、列数字） D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） 4．（2024·横沥镇）下列句子中成语使用不恰当的一项是（    ） A．李白的诗豪迈奔放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 B．他总是津津乐道于自己取得的成绩。 C．看了他画的漫画，老师都忍俊不禁。 D．这件事情的经过李明很清楚，他一知半解地讲述给大家听。 5．（2024·东城街道）下列字形完全正确的一项是（    ） A．飘浮        躁声        喋喋不休 B．亲密        爆发        不记其数 C．箩筐        博物馆        应接不暇 D．烦琐        荧火虫        哀鸿遍野 6．（2024·东城街道）下列加点词语运用不恰当的一项是（    ） A．对知识一知半解的人，大多不懂得谦虚。 B．战争使这个国家家破人亡，人民流离失所。 C．瘦弱的她举起了这么重的东西，确实令人难以置信。 D．陆游临终前还念念不忘收复失地。 7．（2024·东城街道）将下列句子组合成一段语意连贯的话，排序正确的一项是（    ） ①一部好书，不但给人以知识②书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯③因此读书必须有选择④然而，也毋庸讳言，一些内容不健康的甚至反动的书读了只能使人精神颓废，受到损害⑤历史的文明要靠书籍来传播⑥而且能帮助养成优美的品德和情操，引导人们健康成长⑦人类的智慧要靠书籍来交流 A．①②⑤⑥④⑦③ B．②⑤⑦①⑥④③ C．②⑤⑦③①⑥④ D．⑤⑦②①⑥④③ 8．（2024·沙田镇）用恰当的成语来替换句子中加点的词语，不正确的一项是（    ） A．水乡的大榕树十分茂盛，垂下的气根多得不可计数。（不计其数） B．银瓶山风景如画，游客流连其间只觉得心旷神怡。（赏心悦目） C．东莞人民过上了安居乐业的生活。 （丰衣足食） D．科研人员呕心沥血，为东莞科技进步贡献力量。（处心积虑） 二、书写（3分） 9．（2025·东莞市）读拼音，写词语。 经过本学期的学习，我不但知道了昔日的圆明园建筑宏伟，还了解了它被者的经过：《少年中国说》让我深受，它激励我勤学奋进，努力成为国家的脊梁。 三、填空题（3分） 10．（2025·东莞市）悟诗文情思：根据提示填空。 （1）《示儿》中“王师北定中原日， ”表达出诗人对收复失地的强烈愿望。《题临安邸》中描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是“暖风熏得游人醉， ”。 （2）时光易逝，我们应当珍惜时间，谨记毛主席的教导：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 。” 四、语言表达（3分） 11．（2025·东莞市）照样子，根据词语的不同意思造句。 例：姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 体面：(1)光荣；光彩；面子上好看。 (2)(相貌或样子)好看；美丽。 五、现代文阅读 （2025·东莞市）赏经典故事：阅读下面非连续性文本，完成练习。 【材料一】……坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠。愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，如啼血杜鹃，望月子规。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨…… 【材料二】 【材料三】这个故事是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产。我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲。乐曲的最终部分是“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，一对有情人化为蝴蝶，在花间自由飞舞，自此永不分离…… 12．以上三则材料均取材自同一部故事集，你认为是以下哪一部？（   ）（1分） A．《中国神话故事》 B．《中国古代寓言故事》 C．《中国童话故事》 D．《中国古代民间故事》 13．材料一、材料二和材料三分别选自故事( )( )和( ) （3分） A．《孟姜女哭长城》    B．《田螺姑娘》 C．《梁山伯与祝英台》    D．《牛郎织女》 14．由材料二的图片，联想到唐代诗人林杰写的一首古诗《 》:七夕今宵看碧霄， 。 ，穿尽红丝几万条。（3分） 15．根据对以上材料的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）材料一的女主人公哭了十天十夜，最终长城崩倒了八百里。( ) （2）材料二的图片，描绘的是“鹊桥相会”的场景。( ) （3）我国音乐家根据材料三的故事，创编了享誉世界的钢琴曲。( ) （4）以上三则材料中的故事在古代都是通过口耳相传的方式传承下来的，它们饱含艺术魅力，深深地吸引着我们。( ) 16．以上材料中的三个故事，你最喜欢哪个？说说原因。（2分） （2025·东莞市）阅读。 指尖上的父爱 ①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只温柔地伸出一根食指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理:凡事得靠自己。 ②父亲教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好，让我紧张得直冒汗，这种紧张的感觉有时让我受不了。后来父亲不教我了，我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年。 ③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。直到那年我参加高考，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我走出来。当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出来，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到车站。好不容易挤上火车在一个靠窗的座位上坐下。第一次离开家乡的我，心里不免有些空落落的。忽然，我听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片，我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”，那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。我明白，父亲是让我多往家写信，我朝窗外的父亲重重地点了点头。 ⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲伸出的那根食指:它曾经在泥泞的道路上（     ）着我，曾经在浩瀚的学海里（     ）着我，曾经在大考来临前（     ）着我，曾经在旅途孤独中（     ）着我。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的食指学走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量…… 17．依次填入文中第⑤段的词语，恰当的一项是（     ）（1分） A．牵引  指点  鼓励  温暖 B．温暖  鼓励  指点  牵引 C．鞭策  鼓励  指点  温暖 D．指点  温暖  鼓励  鞭策 18．第②自然段写了作者两次庆幸“好在父亲教了我一年”。 （2分） 第一个“庆幸”的原因是 第二个“庆幸”的原因是 19．短文分别描写了哪些场景？照样子，用简练的语言概括这些场景。（6分） 20．在“离家远行”这一场景中，画“——”的句子运用了 描写和 描写的方法，从中我们能够感受到 （4分） 21．请从“文章的内容”和“表达的情感”两方面，体会文章的结尾有什么作用？（4分） （2024·横沥镇）根据《医院门诊看病流程图》，完成练习。 医院门诊看病流程图 22．刘刚扭伤了脚，来到医院治疗，他需要到 挂号。（2分） 23．医生建议刘刚拍X光片，并开了检查单，刘刚下一步需要（    ）。（3分） A．去拍X光片 B．去挂号收费处交检查费 C．取药 D．到相关病房治疗 24．刘刚该去（    ）拍X光片。（3分） A．门诊一楼 B．病房大楼 C．医技楼一楼 D．医技楼二楼 25．刘刚拍完X光片后，需要（    ）。（3分） A．回家 B．去药房 C．去病房 D．返回医生诊室 26．医生给刘刚进一步检查后，刘刚无须住院，只须外敷膏药。医生开了处方后，刘刚接下来还需要（    ）。（多选，注意排序）（3分） A．去取药 B．去打针 C．去挂号收费处交医药费 D．离院 六、书面表达（40分） 27．（2025·东莞市）读书节开展书香征文比赛，邀你开启体悟生活大书，真诚表达之旅。 生活是一本无字大书，读它，你会发现处处有风景：美丽的大自然是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，埋头苦学的少年是一道风景，无微不至的关爱也是一道风景……请以“那是一道风景”为题，运用本学期学到的写作方法写一篇习作，要求情感真挚，内容具体，不少于400字。 写作提示：可以运用动静结合写景，也可以运用场景和细节描写写人或写事。 试卷第6页，共7页 试卷第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《广东省东莞市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B C D C B C D 1．B 【详解】本题考查词语运用。 B．“得意忘形”指高兴得控制不住自己，失去常态。常用于形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的态度。用来形容母亲搂住巴迪这一行为不恰当。 故选B。 2．B 【详解】本题考查汉字字音及易错字。 A．漆黑（xī）——qī； C．流寇（guàn）——kòu； D．煤碳——煤炭； 故选B。 3．C 【详解】本题考查说明方法辨析。 C．使用了“三千五百年”和“二十几年”这两个具体数字来说明到达太阳所需的时间，是列数字的说明方法。句子中并未使用打比方的说明方法。 故选C。 4．D 【详解】本题考查成语的正确运用。 D．“一知半解”形容知道的很少，理解的不深。句子“这件事情的经过李明很清楚,他一知半解地讲述给大家听”中，李明对事情经过很清楚，和“一知半解”相矛盾，使用不当。 故选D。 5．C 【详解】本题考查字形易错字。 A．躁声——噪声； B．不记其数——不计其数； D．荧火虫——萤火虫。 故选C。 6．B 【详解】本题考查词语搭配。 B．家破人亡：形容家庭遭到不幸或灾祸。与句子中的“国家”不搭配。 故选B。 7．C 【详解】本题考查句子排序。 句子排序方法如下：第一步，读懂每一个句子意思；第二步，想想这些话主要说的内容是什么；第三步，找出排列顺序的依据，如：按事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、地点转换顺序，还是“总分总”结构等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，检查排列后句子是否通顺。看完句子，我们可以知道，这段话主要叙述了书本的重要性，从书对历史文明、人类智慧、品德和情操、精神层次等方面介绍，排序时可按此逻辑排序。故答案选C。 8．D 【详解】本题考查词语搭配。 D．呕心沥血：形容费尽心血和精力，是褒义词。处心积虑：形容蓄谋已久，多为贬义。 结合题意可知，形容科研人员贡献力量，不可用“处心积虑”替换。 故选D。 9． 【详解】本题考查词语拼写能力。   解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“侵、略、毁、迪”笔画较复杂，易写错，需注意。 10． 家祭无忘告乃翁 直把杭州作汴州 只争朝夕 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“祭、忘、州、汴、朝”的正确写法。 11． 好吃懒做是不体面的。 他长得像他的父亲一样体面。 【详解】略 12．D 13． A D C 14． 乞巧 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 15． √ √ × √ 16．我最喜欢《梁山伯与祝英台》，因为这个故事展现了纯粹而坚贞的爱情，梁山伯与祝英台冲破封建礼教的束缚，勇敢追求真爱，他们的深情令人动容。最后 “化蝶” 的结局充满浪漫主义色彩，象征着他们的爱情在另一个世界得以永恒，给人带来美好的希望和遐想 。 【导语】这篇阅读文章选取了中国三大民间故事——《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》的相关片段或内容，展现了这些故事在中国传统文化中的重要地位。通过非连续性文本与图片的结合，文章形式丰富，信息清晰，深入诠释了民间故事的艺术魅力与情感表达。材料三的延伸展示了这些经典故事在现代艺术创作中的影响，巧妙体现了传统文化的传承与创新。 12．本题考查民间故事积累。 结合材料一“坐在长城下，她悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。”可以看出材料一讲述的是孟姜女千里寻夫送寒衣，最后哭倒长城的故事，这是中国民间广为流传的民间故事。 材料二的图片为一个女子和一个男子在空中含情脉脉的看着对方，周围是喜鹊在飞，描绘的是牛郎和织女鹊桥相会的场景。此故事展现了爱情的伟大，同样也是中国民间故事中的经典内容。 结合材料三“乐曲以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思……乐曲的最终部分是再现——‘化蝶’”提到的以故事为题材创编的小提琴曲，描述的是梁山伯与祝英台化蝶的故事，同样也是中国民间故事。 因此这三个故事都是中国古代民间故事。 故选D。 13．本题考查材料内容理解和民间故事。 A．《孟姜女哭长城》讲述的是孟姜女在长城下痛哭寻夫，最终感动天地使长城崩倒。 B．《田螺姑娘》讲述的是一个勤劳善良的女子化身为田螺帮助穷小伙的故事。 C．《梁山伯与祝英台》讲述的是梁山伯与祝英台的爱情故事，最终以“化蝶”为结局。 D．《牛郎织女》讲述的是牛郎与织女的爱情故事，分离后只允许每年农历七月七在鹊桥相会。 材料一：描述了一个女子在长城下因寻夫不得而痛哭，最终感动天地，长城崩倒露出丈夫尸骨的情节，因此是《孟姜女哭长城》，故选A。 材料二：图中是一个女子和一个男子在空中含情脉脉的看着对方，周围是喜鹊在飞。因此是《牛郎织女》，故选D。 材料三：提到这个故事被创编成了小提琴曲，且乐曲的最终部分是“化蝶”。这个“化蝶”的情节通常与爱情故事相关联。因此是《梁山伯与祝英台》，故选C。 14．本题考查作家作品和名篇名句识记。 唐代诗人林杰写的一首古诗《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 这首诗描绘了七夕节夜晚，人们仰望碧空如洗的天际，期待牵牛星和织女星相会的情景，以及家家户户进行乞巧活动的热闹场面。 书写时注意“牵、渡、桥 、望”的正确写法。 15．本题考查材料内容理解。 （1）根据材料一中“直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里”可知，这句话直接证明了女主人公哭了十天十夜后，长城崩倒了八百里的情节。故本句判断为正确。 （2）材料二中是一个女子和一个男子在空中含情脉脉的看着对方，周围是喜鹊在飞，描绘的是“鹊桥相会”的场景。故本句判断为正确。 （3）根据材料三中的描述，“我国音乐家以此故事为题材，创编了享誉世界的小提琴曲”，这句话直接证明了是创编了小提琴曲，而非钢琴曲。故本句判断为错误。 （4）以上三则材料中的故事《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》都是中国民间故事，民间故事是通过口头方式传承的，且具有艺术魅力和吸引力。故本句判断为正确。 16．本题考查开放性作答。 结合以上材料中的三个故事《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》，说说最喜欢哪个，并说说原因。 示例：我最喜欢《孟姜女哭长城》的故事，因为它以深情厚谊和坚韧不拔为主题，展现了孟姜女对爱情的执着追求和对丈夫的深切思念。她的哭声感天动地，使长城崩倒，露出丈夫尸骨，这种情感的震撼力让我深受感动，也让我更加珍惜身边的人和事。 我最喜欢《牛郎织女》的故事，它讲述了牛郎和织女跨越天界的爱情。尽管他们被银河分隔两岸，但每年七夕，喜鹊们都会为他们搭起鹊桥，让他们得以相见。这个故事让我感受到了爱情的伟大和坚持的力量。 我最喜欢《梁山伯与祝英台》的故事，它展现了爱情的纯真与执着。梁祝二人化蝶双飞的凄美结局，不仅是对封建礼教的抗争，更是对真挚情感的颂扬。这份爱情超越了生死，成为永恒，让我深感震撼，也让我更加相信真爱的力量。 17．A 18． 父亲太严厉，还好只教了我一年。 父亲教了我一年，却给了我许多力量。 19．父亲伸出一根食指，指点“我”将作文改得更好。 父亲伸出一根坚定有力量的食指让我踏实。 父亲用食指在车窗上写“信”字，让“我”多往家写信。 20． 动作 神态 父亲对“我”的不舍和深深的爱 21．结尾与开头相照应，使文章结构紧凑；写出了父爱在两代人之间的传承，表达了父亲对“我”深深的关爱与呵护及“我”对父亲的感激之情。 【解析】17．本题考查选词填空。 牵引：引导和带领。指点：教导和启发。鼓励：激励和鼓舞。温暖：关爱和安慰。 从“在泥泞的道路上”可知，是父亲为我指引方向，故选“牵引”。从“在浩瀚的学海里”可知，是父亲在知识领域对我的指导和启发。故选“指点”。从“在大考来临前”可知，是父亲给我激励和支持。故选“鼓励”。从“在旅途孤独中”可知，父亲的爱让我感到温暖和安慰，故选“温暖”。故选A。 18．本题考查分析关键词。 从第②自然段“后来父亲不教我了，我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。”可知，第一个“庆幸”的原因是作者在当年父亲教他的时候，感到父亲对他的严格要求和批改作文的严谨让他感到紧张和压力，因此他庆幸父亲只教了他一年，不用长时间承受这种压力。 从第②自然段“但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年。”可知，第二个“庆幸”的原因则是作者在长大后回顾过去，意识到父亲当年对他的严格教导和批改作文的重要性，让他在写作方面得到了很大的提高和进步。因此，他现在感到庆幸，因为这一年的教导让他受益终身。 19．本题考查短文内容理解。 结合第②自然段“批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好”可知，场景二批改作文时，父亲总是威严地伸出一根食指，指点我将作文改得更好。结合第③自然段“当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出来，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。”可知，参加高考时，父亲伸出一根坚定有力量的食指，让我有自信走向考场。结合第④自然段“他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片，我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”，那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。”可知，离家远行时，父亲一笔一划写下“信”字，希望“我”多写信回家。 20．本题考查描写方法和体会人物的思想感情。 结合第④自然段“原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气”中“踮”“敲打”“哈”可知，运用了动作描写。结合“我看不见父亲那沧桑的脸”可知，“沧桑”是对父亲神态的描写，运用了神态描写。临行前父亲的一笔一划表现了对儿子的牵挂和不舍，体现了对父亲对儿子深深的爱。 21．本题考查分析段落作用。 在“文章的内容”方面，从第⑥自然段结尾的叙述“我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的食指学走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……”可知，巧妙地呼应了文章的标题“指尖上的父爱”，并且深化了文章的主题。这个结尾揭示了父爱的深远影响，不仅仅是在孩子学走路的过程中，而是在他们一生的成长中。 在“表达的情感”方面，结尾通过作者自身的经历，传达出对父爱的深刻理解和感激之情。作者通过自身作为父亲的体验，更加深刻地认识到父亲曾经给予自己的那种无私的爱和坚定的支持。这种情感的表达，不仅增强了文章的情感色彩，也增强了文章的感染力，使读者能够更深刻地感受到父爱的伟大和深远。 22．门诊一楼大厅 23．B 24．C 25．D 26．CAD 【导语】这篇非连续性文本通过流程图清晰展示了医院门诊的就诊流程。流程图从挂号开始，经过医生检查、开检查单、到相关部门检查，再返回医生诊室完成整个就诊过程。图中详细标注了各步骤的具体位置，如挂号处、检查部门和收费处等。通过图示和文字说明，患者可以直观、高效地了解和遵循就医流程，减少不必要的时间浪费，提高就诊效率。这种信息可视化方式对于不熟悉医院流程的患者尤其有帮助。 22．本题主要考查学生对文本内容的理解。 从《医院门诊看病流程图》中“”可知，挂号在门诊一楼大厅，因此，刘刚扭伤了脚，来到医院治疗。他要挂号需要到“门诊一楼大厅”去挂号。故填：医院门诊一楼大厅。 23．本题主要考查学生对文本内容的理解。 从题干“医生建议刘刚拍X光片，并开了检查单”及《医院门诊看病流程图》中“”可知，医生检查单后，需要去挂号收费处，因此，刘刚下一步应该去挂号收费处交检查费。 故选B。 24．本题主要考查学生对文本内容的理解。 从《医院门诊看病流程图》中“”可知，放射科位于医技楼一楼，可以拍X光片、做CT，因此，刘刚应该去医技一楼拍X光片。 故选C。 25．本题主要考查学生对文本内容的理解。 从《医院门诊看病流程图》中“ ”可知，病人做完检查后，返回医生诊室进行进一步诊断，因此，刘刚拍完X光片后，应该返回返回医生诊室诊断。 故选D。 26．本题主要考查学生对文本内容的理解。 从题干及《医院门诊看病流程图》中“”可知，医生给刘刚开了处方，无需住院，只需外敷膏药休养，不需要打针。医生开完处方后，刘刚应先去挂号收费处交医药费，再接着取药，最后回家即可。 故选CAD。 27．例文： 那是一道风景 每天我都可以欣赏到不同的风景，但有一道风景却留在我的记忆深处。 一个夏日的傍晚，我看到了一个电视画面：一场地震过后，搜救人员在废墟里翻来覆去，在寻找幸存者。他们在一块废墟中寻找幸存者。忽然，一阵婴儿的啼哭声惊动了他们。他们来到了声音传来的地方，看见了一个死去多时的女人，双膝跪在地上，手举着塌陷下来的砖块，在她面前有一个婴儿正在大哭，显然是饿了。搜救队员把婴儿抱走了，余下的人想把这位母亲的姿势给弄正。可是无论如何也没有办法，这个母亲的姿势似乎已经成了一个爱子的誓言。 这时，一个队员才发现，那位母亲不仅举着砖块，还举着一个银色的手机，他费了好大劲儿才把手机取出来，打开手机，说道：“还有一条短信。”“是什么？“大家十分期待。这个人看到后说：“亲爱的宝贝，如果你还活着，不要忘了妈妈爱你。”众人流下了眼泪。 都说母爱是伟大的，而这位妈妈的爱却是让人震撼的，她在灾难来临的时候。想的依然是自己的孩子……看到这里，我突然明白了什么。以前一直以为这些都是骗人的，直到看到这真实的纪录片。 每个人心里都有一道美丽的风景，而这位妈妈的爱成了我心里最美的一道风景。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本次习作为命题作文，要求以“那是一道风景”为题，写一篇作文。 二、立意。题目“那是一道风景”意在引导学生从生活中发现美，记录心灵的感受，不局限于自然风景，可以是行为、情感、事物等。写作要明确表达自己从某件事或某种情感中感受到的风景之美。可以从一个独特的视角或者特殊的情感体验入手，表达对生活点滴的感悟。写作时，要运用本学期学到的写作手法，可以运用动静结合写景，也可以运用场景和细节描写写人或写事，无论描写何种风景，都要通过细腻的情感表达，增强文章感染力。注意，内容安排要详略得当，语句要通顺连贯。 三、写作思路。 开头：引入主题，点出生活中的某道“风景”的开端，设置故事背景或情境，引发读者兴趣。 中间：具体展开叙述。运用描述细节，动静结合描写景物或人物活动，展示“那道风景”让人感动或心醉之处。 结尾：总结点题，表达由此风景带来的生活启示或情感升华。 答案第6页，共9页 答案第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $