广东省深圳市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

广东省深圳市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（5分） 1．（2024·龙岗区）给下列带点字注音，其中没有错误的一项是（　　） A．琐碎（suǒ）   嵌入（qiàn）   眼睑（liǎn）      浩瀚（hàng） B．穿梭（suō）   依偎（wēi）    波澜（lán）       步履（lǚ） C．狭小（jiá）     颓唐（tuí）     客栈（zàn）      袅娜（niǎo） D．倭寇（kòu）   煞星（chà）     抖擞（sǒu）      聒噪（guā） 2．（2024·龙岗区）下面是四位同学的书写，其中词语书写完全正确的一项是（　　） A．孤独  爱幕  同心谐力  众星拱月 B．瘦弱  猎豹  难以治信  亭台楼阁 C．陵园  榆树  不可估量  应接不暇 D．启迪  祭拜  振天动地  礼所当然 3．（2024·龙岗区）李豪同学运用下面带点成语写句子，其中运用不正确的一项是（　　） A．新中国的建立，是不计其数的先烈们用鲜血换来的。 B．目前国际形势正处于多事之秋，我们一定要坚持自己的立场。 C．我们教室的位置每周都前后左右平移一次，同学们流离失所。 D．好的书籍越读越让人觉得津津有味。 4．（2024·龙岗区）下面与例句写法相同的句子是（　　） 【例句】书，被人们称为人类文明的“长生果”。 A．教室里安静得出奇，连针掉在地上都听得见。 B．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D．一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 5．（2024·龙岗区）将下列句子排成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（　　） ①但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。 ②“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。 ③原有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。 ④因为柠檬的酸性比葡萄明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。 ⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。 A．①③⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②①③⑤ 二、基础知识综合（14分） （2025·光明区）我们走进国家博物馆“复兴之路”展厅，听到讲解员正在解说：这里每一幅图片、每一件展品，都承载着厚重的历史记忆。在动荡时期，国家面临__________，百姓在战争中__________。无数革命先辈前仆后继、__________，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严和独立。“吃水不忘挖井人”，今日我们生活在__________，我们当铭记历史，铭记革命先辈为国家和民族所做出的伟大贡献。 6．联系上下文，请你为解说词的空白处选择最恰当的一组词语（   ） A．兵荒马乱  流离失所  呕心沥血  国泰民安 B．生灵涂炭  家破人亡  处心积虑  太平盛世 C．内忧外患  流离失所  呕心沥血  太平盛世 D．内忧外患  家破人亡  处心积虑  国泰民安 7．解说词中画“ ”的部分能用下列哪个词语替换（   ） A．酌古沿今 B．饮水思源 C．追本穷源 D．结草衔环 8．对这段解说的意思概括最准确的一项是（   ） A．在民族危亡之际，无数先烈挺身而出。 B．每一幅图片、每一件展品，都在诉讼者中华民族的苦难。 C．今日之国泰民安，是先辈英勇奋斗挽来的，吾辈当铭记其勋业。 D．近代中国革命的历史变迁，告诉我们应当传承英烈精神。 9．观众们“全神贯注”聆听讲解，请把加词的意思用具体的场景表现出来。 10．走出展厅，在出口处的留言墙上有这样一设话，请你根据自己的积累补充完整。 梁启超的“红日初升， ，闭状流， 。”激励着一代又一代中国人为国家富强而奋斗。我们虽不用像陆游一联出“ ， 。”的悲叹，但要铭记历史，砥砺前行。我承诺：做一个德行高的人，“ ，非是藉秋风。”；做一个珍惜时间的人，“不饱食以终日， ，”；更做一个认真读书的人，如《论语》所言：“ ， ，诲人不倦。” 三、书写（5分） 11．（2024·南山区）看拼音，写词语。 四、填空题（6分） 12．（2024·宝安区）根据语境补充诗句、名言。 《山居秋暝》中“明月松间照， ”，运用动静结合的写法，写出了山间的静谧感。龚自珍面对万马齐喑的黑暗现实，发出“我劝天公重抖擞， ”的感慨。张继漂泊在苏州城外，夜泊枫桥，“月落乌啼霜满天， ”，寒山寺的钟声不禁让人愁绪万千。 陶渊明告诫我们：“盛年不重来，一日难再晨。 ，岁月不待人。”魏征劝勉我们：“ ，戒奢以俭。”《论语》有云：“默而识之，学而不厌， 。” 五、语言表达（4分） 13．（2024·宝安区）综合实践，完成问题。 （1）学校“读书月”期间，师生运用了预测、提问、快速阅读等阅读策略读了大量书籍，你最想推荐的一本书是《 》，这本书最大的亮点是 。 （2）学校举办阅读节、运动会、科技节、劳动实践等大型活动，请你选一项活动，为设计海报写出1~2句宣传语。 六、文言文阅读 （2025·光明区）探先人读书之姿 高凤流麦 高凤字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护①鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经②，不觉潦水流麦③。妻还④怪问，凤方⑤悟之。其后遂⑥为名儒⑦，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 ——选自《后汉书·逸民传》【注释】①护：看护。②经：指古代经典著作。③潦（lǎo）水流麦：雨后地上的积水冲走了麦子。④还：回来。⑤方：才。⑥遂：终于。⑦名儒：著名的学者。 14．结合如图资料，我们能推测出“曝麦于庭”中“曝”意思是 。（1分） 15．文言文中“之”的用法和含义较多，“妻尝之田”中的“之”的意思是（   ）（1分） A．去、到 B．至、直到 C．代词、代替人或事物 D．此、这 16．借助注释，并联系上下文，用自己的话说说对划线语句的理解。（3分） 17．“高凤流麦”现在多用来形容（   ）（2分） A．奢侈浪费，不知节俭 B．随波逐流，不思进取 C．专心致志，勤勉读书 D．贪图享乐，荒废学业 18．《高凤流麦》的故事在历史上存在争议，南朝梁元帝借“汉人（高凤）流麦，晋人（车胤）聚萤”表达了对勤奋读书的赞赏，而宋朝苏轼则说：“读书莫学流麦士，挟策莫比亡羊人。”你更赞同谁的说法？简要谈谈你的理由。（5分） 七、现代文阅读 （2025·光明区）品民间故事之趣 幸福鸟 ①从前，有一处没有太阳，没有树木，也没有河流的地方，千百年来，人们都过着苦日子。一个叫汪嘉的小男孩听说，幸福的化身是一只非常美丽的鸟儿，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福，他便下定决心要去把幸福鸟找过来。 ②汪嘉带上仅有的干粮出发了。他跋涉了很多天，来到了幸福鸟住的雪山。还没走几步，一只黑胡子妖怪就出现了：“你是谁？到我这里来千什么？” ③“我叫汪嘉，我来找幸福鸟！” ④黑胡子妖怪听了差点把眼泪笑出来：“就凭你这丁点儿大的孩子，就想来找幸福鸟？你敢在乱石滩上走三十三里路吗？我保准你会没命！”说完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉前面宽阔平坦的大路，一下子变成了可怕的乱石滩，这里的每块石头都像刀子一样尖利。 ⑤但是汪嘉很勇敢，他一心想着为家乡人造福，要找到幸福鸟。于是，他毫不犹豫地踏上了乱石滩，才走了一里路，尖石头就划破了他的鞋子，再走一里，石头划破了他的脚板，等到双脚鲜血淋漓，实在无法走路了，他就趴到乱石滩上，手脚并用地朝前爬。划破了手心，磨破了膝盖，汪嘉终于走完了三十三里乱石滩，耀武扬威的黑胡子妖怪消失了。 ⑥还没等汪嘉高兴一下，黄胡子妖怪出现了。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。汪嘉忍饥挨饿，不停地往前走，一步一步地，沙漠就这样被他丢在了身后。 ⑦这时，一只白胡子妖怪拦住汪嘉。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉便立刻什么也看不见了。但就算这样，也无法阻止汪嘉前行，他跪下来用手摸索着往上爬。最终，他爬上了那座大雪山。 ⑧幸福鸟就站在雪山顶上，它用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他身上的伤口立即就愈合了，眼睛也重见光明。幸福鸟带着汪嘉飞回他的家乡。 ⑨…… ⑩大家欢呼起来，纷纷感谢幸福鸟带来的幸福。幸福鸟却摇摇头说：“是你们自己找到了幸福。” ——节选自《中国民间故事》（有删改） 19．我们要将这则故事改编成舞台剧，需编写分幕剧情，请你梳理主要情节。（3分） 第一幕 听闻幸福鸟 下定决心找 第二幕 第三幕 路遏黄妖怪 走出大沙漠 第四幕 第五幕 20．表演前应充分解读剧本，下列对故事内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．传说幸福的化身是一只鸟儿，它飞到哪里就能给哪里带去幸福。 B．汪嘉是为了让自己过上幸福的生活，才主动提出去寻找幸福鸟。 C．第⑤自然段中的“毫不犹豫”一词体现出汪嘉面对困难的决心。 D．故事前后照应，通过描写人们生活的变化，突出了幸福的可贵。 21．舞台剧展演时间有限，有同学建议只保留汪嘉在寻找幸福鸟的过程中与黑胡子妖怪的情节，删掉黄胡子和白胡子妖怪的情节，你同意吗？说说你的理由。（3分） 22．请联系第①自然段，运用动态或静态描写，把第⑨自然段幸福鸟给家乡带来美好变化的画面写具体。（3分） 23．故事结尾幸福鸟说：“是你们自己找到了幸福。”联系故事内容和生活体验，说说你对这句话的理解。（2分） （2024·宝安区）阅读 最糟糕的发明 【材料一】 ①英国《卫报》曾评选过“人类最糟糕的发明”。获此“光荣”称号的就是人们每天大量使用的塑料袋。诞生于20世纪30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐饭盒、塑料包装、塑料餐具杯盘以及电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等。 ②这些废弃物形成的垃圾数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。比如，散落在田间、路边及草丛中的快餐盒，一旦被牲畜吞食，就会危及其健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋的土地，不能生长庄稼和树林，造成土地板结。而焚烧处理这些塑胶垃圾，则会释放出多种有毒化学气体，其中有一种被称为二英化合物，毒性极大。此外，在生产塑料袋的过程中使用的氟利昂对人体的免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明，在温度超过85摄氏度的条件下使用塑料袋和发泡餐具，其熔出的有毒物质会危害人体健康。凡此种种，表明塑料袋获“最糟糕的发明”确属“实至名归”。 【材料二】 国家发改委提供的数据显示，现在我国每年用于商品包装的塑料袋总量约为160万吨。据测算，生产1吨塑料需要耗3吨石油，那么一年仅塑料袋就需要将近480万吨石油，相当于我国去年石油消费量的近1.5%。 【材料三】 记者调查某超市19：15﹣19：35的20分钟内购买者的塑料袋使用情况，其间共有57个人付款，下面是他们使用塑料袋情况统计图： 24．阅读材料，下列说法正确的是　 　（1分） A．电器充填发泡填塞物、酸奶杯、雪糕杯不属于塑料袋家族。 B．焚烧塑胶垃圾会释放多种有毒化学气体。 C．根据数据显示，世界现在每年用于商品包装的塑料袋总量为160万吨。 D．根据记者调查，购物者中很少人使用塑料袋。 25．为什么说“塑料袋获‘人类最糟糕的发明’称号确属‘实至名归’”？简要概括三条原因。（3分） 26．材料二中画线的句子运用的说明方法是 、 ，这样写的作用是能更准确、具体地说明 。（3分） 27．学校开展“不用塑料袋”宣传日活动，如果你是一名志愿者，将如何说服超市经营者或者顾客行动起来？请选择其中一个对象，结合三则材料，写写理由（不少于两点）。（6分） 八、书面表达（25分） 28．（2025·光明区）随着科技的飞速发展，AI技术已悄然渗透生活每一个角落，绘制着未来世界的斑斓画卷。让我们来一次时空穿越，以“二十年后的学校”为题，大胆想象，二十年后科技会给学校带来哪些翻天覆地的变化？如校园环境、教室设计、教师授课方式等都会有哪些变化呢？ 要求：书写工整，语句通顺，想象合理，言之有物，字数不少于400字。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《广东省深圳市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B C C B B 1．B 【详解】本题考查读音辨析。 A．眼睑（liǎn）—— jiǎn，浩瀚（hàng）——hàn； C．狭小（jiá）——xiá，客栈（zàn）——zhàn； D．煞星（chà）——shà，聒噪（guā）——guō。 故选B。 2．C 【详解】考查汉字字形。 A．爱幕——爱慕，同心谐力——同心协力； B．难以治信——难以置信； D．振天动地——震天动地，礼所当然——理所当然； 故选C。 3．C 【详解】本题考查词语搭配运用。 C.“流离失所”意思是无处安身，四处流浪。句中的情境是换座位，因此“流离失所”用在此处并不合适。 故选C。 4．B 【详解】本题考查修辞手法。 例句中，把书比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，写出了教室里安静得出奇。 B．运用了比喻的修辞手法，把书籍比作营养品。 C．运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果对比，写出了花生内在的可贵之处。 D．运用了拟人的修辞手法，赋予了画眉鸟人动作和情感，写出了画眉鸟的可爱。 故选B。 5．B 【详解】考查排序。 文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起，再引出“柠檬”代替“葡萄”，故确定③为首句，①④承接③句，解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。②句总结什么是“柠檬人”，⑤句在段末提出希望。综合分析，排序为③①④②⑤，故选B。 6．C 7．B 8．C 9．观众们完全沉浸在了讲解员的描述当中：有的眼睛眨都不眨地盯着讲解员，身体不由自主地往前靠，生怕错过一个字；有的双手握成了拳头，连呼吸都变得轻轻的，生怕打扰到讲解员；有的眉头时而紧锁，时而舒展，仿佛陷入了深思中；甚至还有的眼含热泪，看上去很激动。 10． 其道大光 一泻汪洋 死去元知万事空 但悲不见九州同 居高声自远 不弃功于寸阴 默而识之 学而不厌 【解析】6．本题考查词语搭配。 兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。侧重于描述战争带来的混乱场面。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。强调人民遭受的苦难程度极深。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。 流离失所：意思是无处安身，到处流浪。 家破人亡：形容家庭遭到破坏，家人离散甚至死亡。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑：指长期谋划要干某件事（多含贬义）。 国泰民安：国家太平，人民安乐。形容社会安定，人民生活幸福。 太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。与“国泰民安”意思相近，但“太平盛世”更强调社会的繁荣昌盛。 在这段解说词中，描述的是动荡时期国家的状况，用“内忧外患”能更全面地体现国家面临的复杂形势；百姓在战争中的处境是四处流浪，“流离失所”更能准确地表达这种状态；革命先辈为国家和民族的事业费尽心血，“呕心沥血”是合适的形容；而现在的时代是繁荣安定的，“太平盛世”更能体现社会的昌盛。所以最恰当的一组词语是“内忧外患、流离失所、呕心沥血、太平盛世”。 故选C。 7．本题考查词语理解和近义词。 A．“酌古沿今”的意思是斟酌古今沿革，以明源流。该词主要强调对历史的研究和借鉴，与“吃水不忘挖井人”所表达的不忘本、感恩的意思不相符。 B．“饮水思源”的意思是喝水的时候想到水的来源，比喻不忘本。这与“吃水不忘挖井人”的意思最为接近，都表达了要铭记那些为自己创造条件、带来福祉的人或事物，所以可以替换。 C．“追本穷源”指追究事情发生的根源。侧重于探寻事物的根本原因，而不是强调感恩和不忘本，与“吃水不忘挖井人”的内涵不一致。 D．“结草衔环”旧时比喻感恩报德，至死不忘。这个词通常用于形容对别人的恩情进行回报，更强调具体的报恩行为，而“吃水不忘挖井人”更侧重于铭记恩情，在语义和使用语境上有一定差异。 故选B。 8．本题考查文段内容的理解。 阅读这段解说词可知，这段解说词先是描述了国家在动荡时期的状况以及先辈们的付出，最后强调今日生活在和平时代要铭记历史和先辈贡献。 A．概括不全。选项只是强调了在民族危亡时先烈们的行为，仅仅阐述了部分内容，没有涉及到现在我们应该怎么做，没有完整概括解说词中关于铭记历史、铭记先辈贡献的主旨。 B．概括不全。此选项只突出了展品所反映的中华民族的苦难这一方面，忽略了革命先辈们的奋斗以及我们如今应铭记历史和先辈贡献等重要内容，解说词重点并非仅仅在于讲述苦难。 C．解说词先是描述了展厅里的展品承载着历史记忆，接着讲述了动荡时期国家和百姓的状况，以及革命先辈的奋斗，最后强调“吃水不忘挖井人”，即今日的和平是先辈们努力的结果，我们要铭记他们的贡献。该选项全面涵盖了解说词中关于过去先辈奋斗和现在我们应铭记的内容，准确地概括了解说词的核心意思。 D．解说词虽然提到了历史变迁以及革命先辈的奋斗，但“传承英烈精神”在原文中并没有明确表述，解说词强调的是铭记先辈为国家和民族所做出的贡献，该选项与原文主旨不完全契合。 故选C。 9．本题考查词语理解和情景写话。 “全神贯注”的意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。题目要求将“全神贯注”这个词语的意思通过具体场景展现出来，场景要围绕观众在展厅聆听讲解这一行为展开，重点突出观众的神态、动作、反应等方面，以体现他们的专注。描写观众们的眼神，比如“他们的眼睛紧紧盯着讲解员手中的展品”，描写动作和神态，比如“身体微微前倾，伸长脖子、凑近解说员等”。 例：展厅里，观众们围成半圆，身体微微前倾，眼睛一眨不眨地紧盯着讲解员手中的展品，手中原本准备拍照的手机都不自觉地垂了下去，生怕发出一丝声响干扰讲解，全身心沉浸在那一段段历史故事里。 10．本题考查名言警句、名篇名句的识记和理解。 “死去元知万事空，但悲不见九州同”出自南宋诗人陆游的《示儿》。 这两句诗的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 书写时注意“道、泻、元、悲、州、弃、默”的正确写法。 11． 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“酬”“繁”“酷”“惰”容易写错，注意书写。 12． 清泉石上流 不拘一格降人材 江枫渔火对愁眠 及时当勉励 居安思危 诲人不倦 【详解】本题考查课文内容、名言警句默写。 书写时注意“清”“降”“愁”“勉励”“诲”“倦”的正确写法。 13． 西游记 小说想像新奇，它塑造了孙悟空、猪八戒、唐僧等家喻户晓的人物形象。 体验冬奥精神，强身健体，学校冬季运动会，期待你的到来！ 【详解】本题考查语言表达。 （1）根据题意可知①处填写推荐的书名，②处填写推荐的原因。 如：我最想推荐的一本书是《三国演义》，书中的智谋和权谋策略令人叹为观止。诸葛亮的空城计、周瑜的火攻，展示了智慧和策略在决胜千里之外的战争中的重要作用。这些战略的运用不仅是历史的见证，更是人类智慧的结晶。 （2）宣传语：是为了达到某种宣传目的，用简洁的语言表达一个意思。 题干中要求写宣传标语，学生可以从阅读节、运动会、科技节、劳动实践等几个方面展开写作，语言精炼，语言通顺即可。 如：阅读，让心灵沐浴智慧之光，品味文字之美。 运动点燃激情，奋斗创造辉煌！参加运动会，展现生命的力量！ 科技点燃梦想，创新成就未来。让科技改变世界，让梦想照亮人生。 14．曝晒、晾晒、照晒 15．A 16．正值天突然下大雨，高凤拿着竹竿诵读经书（经典著作），没有发觉雨后地上的积水冲走了麦子。 17．C 18．我更赞同梁元帝的说法。因为高凤专心致志、勤勉读书的精神值得我们学习。/我更赞同苏轼的说法，虽然高凤专心读书的精神可嘉，但毕竟造成了家庭的损失，不可取。 【导语】这篇阅读文章通过“高凤流麦”的故事，展现了古代学者高凤专心致志、勤勉读书的精神。文章语言简洁，叙事清晰，通过细节描写如“曝麦于庭”和“持竿诵经”，生动地刻画了高凤对学问的执着。同时，文章还通过注释和文言文解析，帮助读者更好地理解古文的含义和用法。整体上，文章不仅传递了勤奋学习的价值观，还体现了古代文人对学问的尊重与追求，具有启发性和教育意义。 14．本题考查根据字形和注释推测文言字词的含义。 从给出的资料可知，“曝”是形声字，“日”为形旁，通常与太阳有关 。其字本作“暴”，小篆字形从日，从出，从廾，从米，会意，表示把米拿到阳光下照晒。在“曝麦于庭”这个短语中，“麦”是名词，结合前面的字形分析，“曝”的动作与太阳有关，所以在这里“曝”的意思就是把麦拿到太阳下照晒，即晾晒、晾晒。 15．本题考查对文言文中虚词含义的理解。 结合文中“妻尝之田”可知，“妻尝之田”意思是妻子曾经去田地。在这里，“之”是动词，意为“去、到”。 故选A。 16．本题考查文言文句子的理解和翻译能力。 文中句子“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”可知，时：结合注释和语境，是当时的意思，表示事情发生的时间。天暴雨：天：指天气，暴雨：下暴雨，即当时天气突然下起了大雨。持竿：拿着竹竿。诵经：依据注释“经：指古代经典著作”，可知“诵经”就是诵读经典著作。不觉：即没有发觉。潦水流麦：注释明确说明是雨后地上的积水冲走了麦子。 “时天暴雨，而风持竿诵经，不觉潦水流麦”的意思是：当时天突然下起了暴雨，然而高凤却拿着竹竿专心地诵读经典著作，完全没有发觉雨后地上的积水把麦子冲走了。 17．本题考查成语的理解。 文中描述高凤家里以农亩为业，但他专心诵读，昼夜不息，在妻子让他看护晒在庭院的麦子以防鸡吃时，因天下暴雨，他仍手持竹竿诵读经典，以至于没有发觉积水冲走了麦子。这体现了高凤一心专注于读书学习，不受外界环境干扰，勤勉刻苦的精神。所以“高凤流麦”现在多用来形容专心致志，勤勉读书。 故选C。 18．本题考查观点分析与评价能力。 明确说出自己更赞同南朝梁元帝还是苏轼的说法，态度要清晰明确，不要模棱两可。 结合《高凤流麦》的故事以及自己的知识储备和生活经验来阐述理由。 如果赞同南朝梁元帝的观点，可以从高凤流麦所体现出的精神品质入手，如专注、勤奋、热爱知识等，强调这种精神对于个人成长、学术进步以及社会文化传承的重要性，还可以提及这种精神在历史上和现实中激励了无数人追求知识，成就一番事业。 若赞同苏轼的观点，可以从读书与生活实践的关系角度出发，指出高凤的行为在现实生活中可能存在的不足，比如因过度专注读书而忽视了身边的实际事务，可能导致生活秩序的混乱或造成一些不必要的损失，强调读书应与生活实际相结合，不能读死书，要注重培养综合能力和实际解决问题的能力。 示例： 我赞同南朝梁元帝。高凤专注读书，哪怕事务在身也能沉浸其中，这种勤奋精神难能可贵，是追求知识、提升自我的典范，激励无数人向学，值得赞赏。 我赞同苏轼。高凤因读书疏忽农事，读书应注重实际应用与生活平衡，过度沉浸书本而忽略现实事务不可取，苏轼提醒我们要学以致用，做务实之人。 【点睛】参考译文：高凤，字文通，是南阳人。他年少时是个书生，家里把耕种农田作为产业，然而他却专心致志地诵读经典书籍，白天黑夜都不停止。他的妻子曾经到田间去劳作，在院子里晾晒麦子，让高凤守护着鸡群，防止鸡吃麦子。当时天突然下起了暴雨，而高凤却手持竹竿还在诵读经书，没有察觉到雨水上涨，把麦子都冲走了。妻子回来后感到很奇怪，便询问他，高凤这才醒悟过来。在这之后，他终于成为了一位有名的儒者，于是就在西唐山中传授学业。高凤年纪大了以后，仍然坚守自己的志向不知疲倦，他的名声远近闻名。 19． 路遇黑妖怪 爬出乱石滩 路遇白妖怪 爬上大雪山 找到幸福鸟 飞回家乡去 20．B 21．不同意。因为汪嘉寻找幸福鸟的过程困难重重，黑胡子、黄胡子、白胡子妖怪一次次的为难，汪嘉却也一次次地克服，从中更能感受到他心系家乡、不惧困难、坚强勇敢的品质。 22．从此，整个村庄被一股温暖而明亮的光芒笼罩。村头的小溪，欢快地唱着歌，那些曾经干涸的土地已被肥沃的泥土覆盖，翠绿的稻田在阳光下泛着 光。预示着即将到来的丰收季节。幸福鸟的到来，改变了家乡的面貌，让这个曾经贫瘠的地方，变成了一个充满生机与和谐的乐园。 23．家乡的变化，大家的幸福，是像汪嘉这样勇敢踏上寻找幸福鸟的人主动追求而来的。故事启示我们，生活中的幸福不是等待而来，需要我们主动追求，克服重重困难时收获的勇敢与智慧，最终都将成为宝贵的财富。 【导语】这篇民间故事以“幸福鸟”为线索，讲述汪嘉历经重重艰难险阻寻找幸福鸟的过程。故事主题鲜明，通过汪嘉的勇敢坚持，展现人类追求幸福的不懈精神。语言简洁质朴，符合民间故事风格，情节充满奇幻色彩，黑、黄、白胡子妖怪的阻拦增添波折，引人入胜 。 19．本题考查对民间故事主要情节的梳理概括。 根据第②自然段，“还没走几步，一只黑胡子妖怪就出现了”，可知，第一空可以填“雪岭逢黑怪”。 根据第⑤自然段，“双脚鲜血淋漓……手脚并用地朝前爬……汪嘉终于走完了三十三里乱石滩”可知，第二空可以填“忍痛穿石滩”。 根据第⑦自然段，“一只白胡子妖怪拦住汪嘉…… 汪嘉便立刻什么也看不见了”可知，第三空可以填“途中遇白妖”。 根据第⑦自然段，“他跪下来用手摸索着往上爬。最终，他爬上了那座大雪山”可知，第四空可以填“盲眼攀雪山”。 根据第⑧自然段，“幸福鸟就站在雪山顶上，它用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他身上的伤口立即就愈合了”可知，第五空可以填“山巅见福鸟”。 根据第⑧自然段，“幸福鸟带着汪嘉飞回他的家乡”可知，第六空可以填“携福返故乡”。 20．本题考查对文本内容的理解与分析能力。 B．第⑤自然段明确提到“他一心想着为家乡人造福，要找到幸福鸟”，说明汪嘉寻找幸福鸟是为了家乡人，并非自己，此选项理解错误。 故选B。 21．本题考查对故事情节删减的看法。 分析删除情节后故事是否仍能完整呈现汪嘉寻找幸福鸟的历程及主旨。判断删减后情节是否过于单调，能否吸引观众。看删除情节对汪嘉勇敢、坚韧等品质的塑造有无影响。 示例： 不同意。从故事完整性看，黄胡子和白胡子妖怪的情节是汪嘉寻找幸福鸟过程中的重要部分，共同构成完整的寻鸟历程，删除后故事不完整。就情节丰富性而言，保留三个妖怪情节，使故事波折起伏，更具吸引力，若只保留黑胡子妖怪情节，过于单调。在人物塑造方面，汪嘉克服不同妖怪设置的困难，更能突出他为家乡人寻找幸福鸟的坚定决心、勇敢坚韧的品质，删除后人物形象塑造不够丰满。 22．本题考查对文本内容的理解与运用描写手法的能力。 先回顾第①自然段家乡的困苦状况，即无太阳、树木和河流。然后思考幸福鸟带来变化时，从天空、大地、水流等方面入手，运用动态或静态描写展现这些变化。 示例：幸福鸟振翅高飞，光芒四溢。原本灰暗的天空瞬间明亮，太阳跳出云层，洒下温暖光辉。荒芜之地迅速长出嫩绿新芽，眨眼间长成茂密树林，树叶沙沙作响。干涸沟壑中，水流奔涌而出，汇聚成欢快的溪流。人们走出家门，孩子们奔跑嬉戏，大人们满是欣喜，村子一片祥和。 23．本题考查对故事语句的理解能力。 先分析故事中汪嘉寻找幸福鸟的过程，他克服了哪些困难。思考汪嘉克服困难的原因，他的行为体现了什么。再结合生活体验，想想人们获得幸福往往需要具备什么品质。最后从故事和生活两方面综合得出对幸福鸟这句话的理解。 示例：幸福不会从天而降，需要人们自己去努力追寻。汪嘉为了家乡的幸福，不畏艰难险阻，战胜了三个妖怪，找到了幸福鸟。在生活中，我们也要像汪嘉一样，通过自己的努力去获得幸福。 24．B 25．因为它们造成的垃圾数量多、体积大、重量轻、不降解，而且给治理工作带来很多技术难题和社会问题。同时，它们还会危害人体健康和生态环境。 26． 列数字 作比较 塑料袋的生产对石油资源的消耗量大 27．顾客；理由：首先，塑料袋的使用会给环境带来严重的污染，危害人类健康；其次，减少塑料袋的使用有助于降低石油的消耗量，从而降低石油资源的浪费。因此，我们应该尽可能地减少塑料袋的使用，保护环境，节约资源。 【解析】24．本题考查材料内容理解。 A．结合材料一第①自然段“诞生于20世纪30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐饭盒、塑料包装、塑料餐具杯盘以及电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等。”可知电器充填发泡填塞物、酸奶杯、雪糕杯属于塑料袋家族。 C．结合材料二“国家发改委提供的数据显示，现在我国每年用于商品包装的塑料袋总量约为160万吨。”可知我国现在每年用于商品包装的塑料袋总量为160万吨。 D．结合材料三图表：使用塑料袋占20％，买环保袋占20％多点，自带袋子占10％，不用袋子占10％以下。可知购物者买环保袋的最多，其次是用塑料袋的人多。 故选B。 25．本题考查材料内容理解。 结合第②自然段“这些废弃物形成的垃圾数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。”和“填埋废弃塑料袋的土地，不能生长庄稼和树林，造成土地板结。而焚烧处理这些塑胶垃圾，则会释放出多种有毒化学气体，其中有一种被称为二英化合物，毒性极大。”可知因为它们造成的垃圾数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。 “在生产塑料袋的过程中使用的氟利昂对人体的免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。”可知它们还会危害人体健康和生态环境。 26．本题考查说明方法及作用。 材料二“据测算，生产1吨塑料需要耗3吨石油，那么一年仅塑料袋就需要将近480万吨石油，相当于我国去年石油消费量的近1.5%。”中“480万吨”、“1.5%”是列数字的说明方法；“相当于我国去年石油消费量的近1.5%。”这里是一年的塑料用量与我国的石油用量比较，这里是作比较的说明方法，把生产塑料耗费石油多更直观地展现出来。这两种说明方法的使用都是为了突出塑料袋的生产对石油资源的消耗量大。 27．本题为开放性试题。 分析材料三可知：使用塑料袋情况使用塑料袋占20％，买环保袋占20％多点，自带袋子占10％，不用袋子占10％以下。不用塑料袋的占比最少，我们要呼吁人们不用塑料袋，说出塑料袋的危害，对资源的浪费。 如：选择超市为对象；理由：首先，塑料袋的使用会给环境带来严重的污染，危害人类健康；其次，减少塑料袋的使用有助于降低石油的消耗量，从而降低石油资源的浪费。因此，顾客购买东西多时可以提供一些纸袋子，布袋等。 28．例文： 二十年后的学校 时光飞逝，转眼间二十年过去了，科技的迅猛发展给学校带来了天翻地覆的变化，让我这个曾经的学子惊叹不已。 走进校园，映入眼帘的是一片绿意盎然的景象。智能生态系统自动调节着校园的温度、湿度和空气质量，四季都如同春天般舒适宜人。花草树木上安装着微小的传感器，能实时监测它们的生长状况，一旦需要浇水、施肥，智能机器人便会迅速出动，精心呵护这些绿色生命。 来到教室，更是让人眼前一亮。教室的墙壁可以根据课程内容和学生的情绪状态变换颜色，语文课上讲述古诗词时，墙壁会呈现出古色古香的山水画，营造出浓厚的文化氛围；当同学们感到疲惫时，墙壁又会变成舒缓的浅蓝色，帮助大家放松心情。课桌上配备了全息投影设备，学生们只需轻轻一点，书本、资料、实验器具等就会以三维立体的形式呈现在眼前，学习变得既直观又有趣。 老师们的授课方式也有了极大改变。他们不再是传统意义上的单纯讲授知识，而是借助人工智能辅助教学系统，精准地了解每个学生的学习进度、知识掌握情况和兴趣爱好。课堂上，老师会针对学生的个性化需求布置作业，组织小组讨论，引导大家自主探索知识。遇到疑难问题，学生们还可以随时向智能助教请教，它能在瞬间给出详细的解答。 二十年后的学校，科技与教育完美融合，为学生们创造了一个更加优质、高效、个性化的学习环境，我由衷地期待这一天早日到来。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为“二十年后的学校”，限定了写作方向是对未来学校的想象。需要紧扣“二十年后” 这一时间设定，充分发挥想象，描述学校在各方面因科技发展产生的变化。重点在于展现科技对校园环境、教室设计、教师授课方式等核心要素的改变，要详细且合理地描绘这些变化的具体表现和带来的影响。 二、立意。 通过描述学校的变化，突出科技在提升教育质量、改善学习体验方面的巨大作用，展现科技为教育带来的创新与进步，让读者感受到科技对未来教育的积极影响。以充满趣味和吸引力的想象内容，激发读者对未来学校生活的憧憬，引发对科技与教育融合发展的思考，鼓励大家对美好未来的追求。 三、写作思路。 开头：引入科技发展的背景，点明未来学校的科技化特点。 中间：从校园环境、教室设计、教师授课方式等方面，详细描述未来学校的变化。 结尾：总结科技对教育的意义，表达对未来学校的期待与思考。 答案第10页，共11页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $