广东省阳江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

广东省阳江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（7分） 1．（2025·阳西县）下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（    ） A．强调  勉强 B．兴奋  兴旺 C．差别  差劲 D．剥削  剥皮 2．（2025·阳西县）下列句子中，关联词运用不正确的一项是（    ） A．如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B．诸葛亮不但借来了箭，而且挫败了周瑜的暗算。 C．因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 D．只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来。 3．（2025·阳西县）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。 B．这篇文章的内容比较优美。 C．小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。 D．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 4．（2024·江城区）“姑苏城外寒山寺”一句中，“寒山”是指（    ） A．姓 B．寺名 C．穷困 D．冷（跟“暑”相对） 5．（2024·江城区）“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这个句子中的“余”指的是（    ） A．李白 B．苏轼 C．朱熹 D．孔子 6．（2024·江城区）下列词语中没有错别字的一项是（    ） A．香漂十里   人寿年丰   兴高采烈   心旷神怡 B．难以直信   振天动地   同心协力   金碧辉煌 C．人影绰绰   负荆请罪   诗情画意   美中不足 D．清波漾漾   相衣为命   决口不提   天南海北 7．（2023·江城区）加点的字词解释有误的一组是（    ） A．乃（你的）翁      干将（古代宝剑名）发硎      国泰（安定）民安 B．几时休（停止）      流离（转徙离散）失所      心到最急（重要） C．王孙（大王的孙子）自可留    不拘（限制）一格    默而识之（知识） 二、书写（4分） 8．（2025·阳西县）请对应拼音在以下田字格用楷书正确美观书写词语。              三、填空题（6分） 9．（2025·阳西县）根据课内外的积累和课文内容填空。 （1） ，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （2） ，不拘一格降人材。《己亥杂诗》 （3）默而识之， ， 。《古人谈读书》 （4）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 。《少年中国说》（节选） （5）居安思危， 。——魏征 （6） ， ，空悲切。——岳飞 四、句子训练（2分） 10．（2025·阳西县）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为第三人称转述） 五、现代文阅读 （2025·阳西县）课外阅读。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（    ）想取得成功，（    ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（    ），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（    ）坐着羡慕别人“成”，倒（    ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 11．“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指 ，“花苞长期孕育”是指 。（2分） 12．在文中括号里填上适当的关联词。（3分） 13．“水滴石穿”的意思是： 。（2分） 14．细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。（4分） 15．请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。（4分） （2023·江城区）课外阅读。 永不凋谢的玫瑰 ①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事： ②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 ③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 ④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” ⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_______。” ⑥这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。 16．在文段中找出表示下面意思的词语。（2分） （1）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。( ) （2）表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。( ) 17．简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。（3分） 18．读中品味。（5分） （1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为 ；第二次“惊讶”是因为 。 （2）认真品读第⑤⑥段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在文中“ ”上。 19．读中感悟。（6分） （1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ （2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？ （2024·江城区）阅读 敬重卑微 ①蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ③众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ④每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑤生命的渺小、体力的（单薄  卑微  微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄  卑微  微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄  卑微  微薄）的力量，忽视了内在的精神。 ⑥敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑦世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 20．用“_______”划出括号中用得恰当的词语。（3分） 21．蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了两种精神：（     ）（2分） A．合作精神 B．自我牺牲精神 C．积极进取精神 22．联系短文内容理解句子，然后回答问题。（6分） （1）第④自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段相照应。 （2）用“ ”画出第⑥自然段中的两个反问句，把第一个反问句改为陈述句：_____________ （3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语，它的意思是：千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决，常用来比喻____________。 （4）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答） （5）你最敬重卑微者的哪一点？为什么？ 六、书面表达（25分） 23．（2025·阳西县）习作 我爱______ 爱是一首永不褪色的诗，写满深情和温暖，让生活充满色彩。爱一个人、一处景、爱一样物品……，我们的生活离不开爱，请以“爱”为话题写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，写作时内容具体，感情真实，语句通顺，中心明确。450字以上。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 《广东省阳江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B D C B C C C 1．B 【详解】本题考查多音字掌握。 A．qiáng/qiǎng； B．都读xīng； C．chā/chà； D．bō/bāo。 故选B。 2．D 【详解】本题考查关联词运用。 D．原句“只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来”中，“只要……就……”的关联词使用错误。“只有……才……”是正确的搭配，表示唯一条件。故答案为：只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。 故选D。 3．C 【详解】本题考查修改病句/病句辨析。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。 A．该句子重复累赘，“过去了的”事与“往事”意思重读，可删去“过去了的”或删去“往”。 B．该句子搭配不当，“内容”与“优美”搭配不当，可将“内容”改为“语言”。 C．该句子，没有语病。 D．该句子语序不当，可将“妈妈的工作”调整为“工作的妈妈”。 4．B 【详解】本题考查字词解释。 “姑苏城外寒山寺”出自唐朝张继的《枫桥夜泊》，姑苏城外那寂寞清静寒山古寺。寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。 故选B。 5．C 【详解】本题考查学生对课文内容的把握。 平时要注意积累，句子出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。可知，这句中的“余”指的是朱熹自己。 故选C。 6．C 【详解】本题考查错别字辨析。 A．香漂十里 ——香飘十里； B．难以直信——难以置信，振天动地——震天动地； D．相衣为命——相依为命，决口不提——绝口不提。 故选C。 7．C 【详解】本题考查对词语的理解，注意结合句子分析。 A.正确。乃翁：你的父亲。乃：你的。 干将发硎：干将在磨刀石上磨剑刃。干将：铸剑师的名字，后泛指宝剑。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。泰：安定。 B.正确。几时休：出自宋代林升的《题临安邸》，意思是什么时候停止。休：停止。 流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。离：转徙离散。 心到最急：出自朱熹的《读书要三到》，意思是心到最重要 。急：重要。 C.有误。王孙自可留：出自王维的《山居秋暝》 ，意思是眼前的秋景足以让我流连久居。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。 不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。拘：限制。 默而识之：把所见所闻默默记在心里。识：记。 故选C。 8．             【详解】本题主要考查学生对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。书写时要注意“叮、嘱、碧、辉、煌”容易写错。 9． 遗民泪尽胡尘里 我劝天公重抖擞 学而不厌 诲人不倦 百兽震惶 戒奢以俭 莫等闲 白了少年头 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“遗、胡”的正确写法； （2）书写时注意“劝、擞”的正确写法； （3）书写时注意“厌、诲、倦”的正确写法； （4）书写时注意“兽、震、惶”的正确写法； （5）书写时注意“戒、奢、俭”的正确写法； （6）书写时注意“莫、闲”的正确写法。 10．蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 【详解】本题考查改为转述句。 引述句改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的人物。题干中的句子，冒号引号前面的句子不变，“说”后面的冒号改成逗号，去掉双引号。句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，第二人称“您”改成具体的人物“秦王”。 故句子改为：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 11． 成 功 12．如果  就  但是  与其  不如 13．水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功 14．王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。 15．成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。例如我们平时努力学习，期末取得了好成绩，这就是成功。 【解析】略 16． 赞不绝口 径直 17．一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。 18． 花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 感谢她养育了你这样好的孩子 19． 指的是纯洁、善良、美好的心灵。 我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心、有爱心、有很好的教育观、懂得孩子的心的人。 【解析】16．本题主要考查词语解释。 从第③自然段“他们一边看，一边赞不绝口。”可知，“赞不绝口”文中意思是同学们连声称赞这朵最大的玫瑰花。 从第③自然段“这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。”可知，“径直”文中意思是小女孩走向那朵最大的玫瑰花。 17．本题考查文章内容的概括。 这则故事可以按照故事的起因、经过、结果来概括。 起因：结合第③自然段“来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。”总结为一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花。 经过：结合第④自然段“正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：‘孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？’”总结为苏霍姆林斯基校长询问摘花的缘由。 结尾：结合第自然段“听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的， ”总结为苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。 18．（1）本题主要考查对词语的理解。 从第②自然段“校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。”可知，同学们第一次“惊讶”是因为花房里开出了一朵最大的玫瑰花。 从第③自然段“这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。”可知，第二次“惊讶”是因为小女孩直接把那朵最大的玫瑰花摘下来。 （2）考查了补充句子的能力。 第⑤自然段“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”可知，苏霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，是想感谢小女孩的妈妈，因为她教育出这样好的孩子。所以补充的话可以是：谢谢她养育了你这么棒的孩子，感受到这样的美好。 19．（1）本题主要考查对标题的理解。 小女孩径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来送给了她病重的奶奶，最后苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，分别送给她和她的妈妈。“永不凋谢的玫瑰”指小女孩美好的心灵，她对妈妈的关心爱护。 （2）本题主要考查对人物形象的分析。 小女孩摘下了那朵又大又美的花，校长并没有责备她，而是耐心地询问小女孩摘花的原因，了解情况后，苏霍姆林斯基的心颤动了，他又摘下一朵送给了小女孩，由此可见他是一位有同情心，有爱心，有教育智慧的人。 20．单薄 卑微 微薄 21．AB 22．（1）一 （2）比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 （3）忽视微小的东西而酿成大祸。 （4）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 （5）示例1：我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。启发我要热爱生命、积极向上、努力进取。示例2：我敬重卑微者的坚强精神。因为他们就算默默无闻，但他们依然坚强地度过了种种坎坷，他们的生活很幸福、很简单，给人积极向上力量。 【解析】20．本题考查选词填空。 单薄：薄弱、不充实。 卑微：指地位低下，没有权势。 微薄：微小单薄，数量少。 结合词义，可知，形容体力，应选：单薄；形容命运，应选：卑微；形容力量，应选：微薄。 21．本题考查对短文内容的理解。 结合短文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”与“我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”可知，蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了团结合作和自我牺牲的精神。故选：AB。 22．本题考查对句子的理解。 （1）结合“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”和“尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为”可知，这两句话都是写作者为了蚂蚁的这种团结协作而感动。故是相互照应的。 （2）结合“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，这两句话是运用了反问的手法，来告诉我们：和蚂蚁比起来没有理由轻言渺小。没也没有理由因为卑微而自暴自弃、玩世不恭。故是两个反问句。 把第一句改为陈述句，其方法：去掉反问词，把句中表示否定（肯定）的词改成肯定（否定）的词，句末的问号改为句号。即：比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 （3）“千里之堤，溃于蚁穴”是一个八字成语，意思：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。 （4）结合“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强”可知，“我”之所以要敬重卑微，是因为敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我们要热爱生命、积极向上、努力进取。故这一句话就是“我”敬重卑微的原因。 （5）结合短文“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”与“我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”可知，蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了团结合作和自我牺牲的精神。文中的“卑微者”是指“蚂蚁”，在谈自己敬重卑微者的哪一点时，可以结合以上的两个方面来谈，答案不唯一，只要符合短文的主题即可。 23．例文： 我爱家乡的桂花树 家乡的小院里，静静伫立着一棵桂花树，它如同一位忠实的老友，陪伴着我成长，承载着我对家乡深深的眷恋，我爱这棵桂花树。 桂花树的模样，朴实却动人。它不像柳树那般婀娜多姿，也没有松柏的挺拔苍劲，树干不过碗口粗细，粗糙的树皮犹如老人脸上的皱纹，诉说着岁月的沧桑。可就是这样一棵其貌不扬的树，一旦开花，便惊艳了整个世界。金秋时节，桂花开了，米粒般大小的花朵，一簇簇、一团团，挤满了枝头。那金黄的色泽，恰似点点繁星坠落人间，又像给桂花树披上了一层华丽的金纱。微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬飘落，如一场金色的花雨，整个小院都弥漫着甜醉的花香。 儿时，我最爱在桂花树下嬉戏。夏日，浓密的枝叶宛如一把把大伞，为我遮挡骄阳，我和小伙伴们在树下乘凉、讲故事，欢声笑语回荡在小院。等到桂花飘香，奶奶总会带着我一起摇桂花，把收集来的桂花酿成香甜的桂花酒，做成软糯的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着这带着桂花香的美食，温馨又幸福。 后来，我离开家乡外出求学，无数个夜晚，我在梦中回到那熟悉的小院，回到桂花树下。那悠悠的花香，如同一条无形的线，牵着我的心，让我在异乡也能感受到家的温暖。 如今，每次回家，我总要第一时间跑到桂花树下，摸摸它粗糙的树干，闻闻那熟悉的花香。它是家乡的象征，是我童年的回忆，更是我对家乡那份深沉爱意的寄托。我爱家乡的桂花树，爱它的花开花落，爱它的岁岁年年。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，以“爱”为话题，意味着写作范畴围绕各种情感喜好展开。题目开放性强，横线处可补充人，像亲人、朋友、老师；可填景致，如家乡山水、四季风光；还能填物品，例如书籍、乐器等。重点要通过具体事例、细致描写，真切展现“爱”，同时做到语句通顺、表意连贯，突出爱的主题，让读者清晰感受到爱的力量。 二、立意 立意核心在于借所填对象，挖掘背后深层情感价值。若写人，重在体现人物给予的关怀教导、陪伴守护，彰显人性温暖光辉；写景物，突出其带来的心灵慰藉、美感享受，表达对自然或城市景观的钟情；写物品，则聚焦物品承载的回忆、助力成长的意义，展现个人情怀与成长脉络，让爱有深度、有内涵。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：具体描述所爱对象的特征或与自己之间的故事。通过细节描写，展现爱的表现方式和带来的感受。可以穿插回忆、对话或内心独白，增强文章的情感深度 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 答案第2页，共8页 答案第3页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $