期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

21.①白骨夫人②诡计多端③猪八戒①搬弄是非22.示例一：孙悟空。孙悟空符合罗曼·罗 7.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③应傍战场开①岑参⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边 兰所说的英雄主义，孙悟空追随唐僧西天取经，一路上遇到千难万险，但孙悟空依旧积极，乐观，遇到 8.C【解析】A,由材料二“大部分安徒生童话都不是专门为孩子而写的”可知，选项“童话是专门写 困难想办法，出点子，勇敢面对，从不放弃，坚持到底。示例二：范爱农。范爱农不符合罗曼·罗兰所 给孩子们看的读物”表述有误：B.由材料一第)段可知，安徒生14岁那年怀揣者成为歌剧演员的梦 说的英雄主义，范爱农是一位觉醒的知识分子，他清醒地认识到了当时社会的黑暗，但他无法在黑暗 想去了母本哈根，选项“童话作家”表述有误：D.由材料一第⑩段“一次在孩童时代…但它依然给我 的社会上立足，也无力改变，他内心痛苦，悲凉，最终在对革命失望的心境中，溺水身亡。（任选一位， 们勇气”可知，选项“勇气”和“期待”的对应关系颠倒。故选C。 9,材料一中的画线句表现了安徒 言之有理即可得3分)23.略 生对自己雀话作品的自信以及他对自己登话创作价值的背定，预示了其童话作品的不朽地位(2分)。 第五单元综合评价 材料二中的画线句则揭示了安徒生创作童话的初衷，即他的童话不仅是为孩子们写的，也是为成年 1.(1)0(2)成2.A3.A【解析】A.该句使用了比喻的修辞手法。4.B【解析】B.关联词语 人写的，体现了他对童话作品读者群体的广泛考虑(2分)。 10.示例：再次学习《皇帝的新装》，我新 搭配不当，“只要”应改为“只有”。5.、。6.(1)A(2)示例：内容：漫画中一只举者“全面禁止” 的收获是更加深划地理解了这篇童话所揭示的人性弱点和社会现象。它揭露了人性中的虚荣、自欺 牌子的手挡在一群衣服上写着“食用”“交易”“运输”“猎捕”的人和一只身上写有“野生动物”的穿山 欺人和盲目从众等弱点，同时也揭示了社会中存在的虚伪和欺骗现象。这篇童话提醒我们要时刻保 甲之间。寓意：不能食用、猎捕、非法运输、交易野生动物，呼吁人们保护野生动物，维护生态环境。 持清醒的头脑和独立的思考能力，不要盲日相信他人或随波逐流。同时，它也告诉我们要勇于揭露 (内容2分，寓意2分，共4分)7.①杨花落尽子规啼②闻道龙标过五溪③归雁洛阳边①枯 和抵制虚伪和欺骗行为，维护社会的公正和真实。（言之有理即可得3分）11.(1)把小狐狸的一只 藤老树昏鸦⑤古道西风瘦马⑥晴空一鹤排云上8.B【解析】B.有误，结合材料二第②段“人体 手变成小孩手并对小狐理进行一番教导厮托。(2)伸错手的小狐狸用白铜钱买到了手套。 免疫三道防线的组成都离不开蛋白质…而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些”可知，应多摄人 (3)小孤狸听到小孩与他妈妈的对话，想起了自己的妈妈。 12.运用一系列拟声词，“咚咚咚”的就 动物蛋白，大豆蛋白。9，有用(1分)。银耳有润肺作用(1分)：雪梨中含有丰富的维生素和微量元 门声，“咯瞪略曜”的走路声，“嘎吱”的开门声，生动形象地写出了小狐狸拜访帽子店的情景，让读者 有如闻其声、如临其境的感觉(2分)。这些拟声词也渲染了一种紧张的气氛(1分)。13.喜欢。 素，这些维生素和微量元素进入人体后能在一定程度上提高免疫力，缩短病程(1分)：此外，饮用银耳 (1)小孤狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其天真可爱：(2)对妈妈的教导，感到不 雪梨汤可以补充水分，增进代谢(1分)。10.(1)选择合适的食材来进行食疗，如金橘、银耳等。 解时进行反问，可见其单纯质朴：(3)小狐狸拿着白铜钱独自去买手套，可见其减实勇敢：(4)买好手 (2)补充优质蛋白质，如吃肉类和豆类等来提高免疫力。(3)补充微量元素和维生素，如吃水果、蔬 套对店主表示感谢，可见其待人接物彬彬有礼：(5)听到小孩妈妈哄睡的声音，想起白己的妈妈，飞快 菜，补充剂等来增强抵抗力。（一点1分，共3分）11.(1)八岁时被马踢伤额头(2)两次尝试驭马 地朝妈妈跑去，可见其对妈妈的爱。（表明观点1分，理由3分）14.示例：我们要保护自然！爱护 均失败(3)仍有些害怕，但逐渐熟悉(4)惊喜，白信12.第③段是插叙，补充交代了哈斯八岁时 动物！让人类和动物做朋友！让孤狸妈妈真正认识到人类的美好。同时，狐狸妈妈照顾和关爱小孤 被马踢伤额头留下疤痕的经历，解释了他害怕马的原因(1分)，为下文他在部队不敢靠近战马，多次 狸的情景，让我想到了平日里爸爸妈妈、老师们对我的照顾，感谢爸爸妈妈，感谢老师们，你们辛苦 尝试驭马都失败等情节作铺垫(1分)，使文章情节史加完整，也丰富了人物形象，展现了哈斯克服心 啦！（紧扣感悟，联系生活实际，言之成理即可得4分）15.D【解析】D.这首诗表达了诗人收复国 理恐惧的艰难过程(1分)。13.“突突打响鼻”“马毛根根直立”“咴咴晴叫”“马蹄凿地”“躁动不安” 土、报效祖国的壮志，全诗洋溢者一种豪迈悲壮的风格，选项中“轻松欢快的风格”表述有误。 等细节描写，生动形象地表现出“金雕”对哈斯这个胆怯的新主人的不屑与反感(1分)，侧面烘托出哈 16.【甲】诗中”雨”既指自然界的风雨，又指国家的风雨，诗人由国家的风雨飘摇自然联想到战争的风 斯驭马的困难，也为后文哈斯多次驭马失败作了铺垫(2分)。14，示例：我最喜欢《猫》中人与猫的 云，壮年的军旅生活，表达了诗人的爱国激情和报效祖国的赤胆忠心(2分)。【乙】诗描写巴山之夜绵 相处方式。作者对猫的观察细致人微，既有对前两只猫的喜爱，也有因误解而惩罚第三只猫，最后得 绵的秋雨涨满池塘，诗人借孤独凄凉之景表达了对妻子的无限思念之情(2分)。17，(1)告知，开导 知真相后的懊悔，作者与猎相处的种种，真实地展现了人与动物相处中可能出现的各种情感和矛盾。 (2)欲望(3)不久，一会儿18.C19.(1)那个杞国人放心了，非常高兴：开导他的人也放心了，非 这种相处方式让我看到人与动物之间的关系是复杂多样的，需要我们用心去理解和对待，更能引发 常高兴。 (2)过了一会儿，他又说：“我给你们橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？” 读者对人与动物关系的深刻思考。（言之有理即可得4分）15.B【解析】B.开头两句以远镜头描 20,(1)不要去过度忧虑那些不会发生的事(1,5分)(2)做事情要学会运用巧力，不能一味蛮干，要 写了登城时所见的景象。6.【甲】诗描绘了受降城外的月夜景色，沙地如同积雪，月光如同秋霜： 懂得变通(1.5分) 营造出一种塞冷凄清的氛围，接着芦管声引发了征人的思乡之情。整首诗充满了忧郁和感伤，表达 参考译文： 了征人对于家乡的深深思念和眷恋(2分)。【乙】诗诗人用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”。 【乙】宋国有一个养猴子的老人，他很喜欢猴子，养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴子们 “百战”意谓战事频繁。“碎铁衣”形容气候恶劣，斗争严酷。其中，“碎”字写得绝妙，颇值玩味。将士的 也能懂得他的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猴子们的食欲。但是不久，家里食 铠甲都已冻碎难着，令人宛见“瀚海闲干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的塞外荒寒景象(2分)。17.C 物不足了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己的。就先骗猴子们说：“我给你 【解析】A,均为“于是，就”的意思：B.均为“一起”的意思：C,用/来：D.均为“看，视”的意思。18.C 们橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，都跳了起来。过了一会儿，他又 19,(1)屠户就快跑到柴堆下，靠着柴堆，放下担子，拿着屠刀。(2)人类有母子之情，性畜也有。 说：“我给你们橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下。 20.示例：屠户背靠积蕲，以防狼前后夹攻(1分)：母鹿为避免两只鹿仔被抓，把它们藏在浮土下(1 21.D22.示例：牛魔王因为孙悟空欺负他的妻子铁扇公主，欺骗他的弟弟如意真仙，愤怒地与孙悟空 分)。他们的做法让我明白，面对强大的敌人，要善于动脑，不能软弱，要想尽一切办法化解危机(2 打斗，既体现出他对家人的维护，也显示出他像人一样会愤怒的情感。（任举一例，合理即可得5分） 分，言之有理即可)。 23.略 参考译文： 期末综合评价 【乙】休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。张五曾经追赶一只母鹿。母鹿带着两只鹿仔 1.(1)獠(2)guǎg2.B【解折】A.“美不胜收”的意思是美好的东西太多，一时接受不完：B.“引 走，不能迅速逃跑，于是被张五追赶上。母鹿知道自己不可能幸免于难，看见旁边有一个土堆，于是 人入胜”的意思是引人进入佳境（指风景或作品等）：C.“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾 带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在鹿仔身上，而自己却投向张五的网中。正赶上张五的母亲出门，远远 样：D.“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特别高兴。结合语境，此处填“引人入胜”最恰当， 地看见了这一幕，于是她就跑到布网的地方，把看到的详细情况都告诉了儿子。她立刻割破了猎网 故选B项。3.A4.②句，应改为：中国饮食文化源远流长，大约在春秋战国时期就已经有关于美 放出母鹿，连同两只小鹿仔也放了。张五的母亲说：“人类有母子之情，性畜也有。我不忍心看到母 食的记载。 5.、；6.(1)示例：寻“味”之旅，探美华夏。(2)示例一：我选图一。图一是行书， 鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿，所以割破了猎网放了鹿仔。”张五听到母亲的这番话，心中感动。因 字体灵活、流畅，潇洒自由，更符合寻“味”之旅的心境。示例二：我选图二。图二是篆书，古朴厚重， 此烧毁了猎网，永远不再打猎了。 更担得起华夏之“昧"的深厚。（任选其一，言之有理即可得3分）7.①天净沙·秋思②枯藤老树 21.蟠桃大会赤脚大仙太上老君22.示例：人性：从“大圣止不住口角流诞，就要去吃”可以看出 昏鸦③择其善者而从之④非淡泊无以明志⑤非宁静无以致远⑥夜阑卧听风吹雨8.C 孙悟空闻到美味佳酿，也像人一样流口水：从“再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？ 【解析】A.有误，由材料一第3段中的第一句和“对引发杠杆率，诱发犯罪的消费贷，必须以经济（信贷 不如早回府中睡去也”可以看出他吃醉酒后，也像人一样怕惹麻烦，想赶紧溜回府中睡觉。神性：从 政策)和法律手段加以规制”可知，本项表述有误：B有误，根据材料二中“虽然近儿年央行已叫停了 “他就弄个神通，把毫毛拔下儿根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫：‘变！’即变做几个瞌睡虫” 银行对大学生发放透支额度在1000元以上的信用卡，但在贷款上却没有严密的防护措施”可知，本 可看出他有神仙的手段，本领高超，能让仙官、力士睡着。（结合选文内容，意近即可得4分。不结合 项“明令禁止对大学生发放信用卡，禁止学生贷款”表述有误；D.有误，根据材料三第3段中“如何破 选文内容不得分)23.略 解大学生过度消费现象呢”，第4段中“首先，重视学校的作用”，第5段中“其次，加强父母的引导”等内 第六单元综合评价 容可知，“父母做到加强引导，不溺爱孩子”只是破解孩子过度消费的一个方面，本项表述过于绝对。 1.(1)ji(2)愚2.A3.D【解析】D.词性不同，“天赋”是名词，“实现”“推动”均为动词。4.第 9.①大学生盲目攀比，贪图享乐，追求奢侈消费：②学校和贷款管理失责：③父母溺爱孩子：①大学生 ④①句，应改为：从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一不是想象力的结品。5，：： 缺乏成熟的理财规划能力。（一点1分，共4分）10.示例：①人的欲望是无穷的，要理性消费，长相 6.(1)示例：选有表演特长或有兴趣的同学扮演别中角色。 (2)园中小草一株便绿意盎然 是天生的，不必过度在意：②你应该和父母商量整容借贷的事，事先征求父母的意见：③提前做好职 第19页（共32页） 第20页（共32页） 业规划，把注意力放在学业上，不要过于注重外表，充实过好每一天：①即使借贷，也要提前了解对方 (多指社会上发生的坏事)。28.别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。29.指为不必要 的贷款管理是否规范。（一点1分，答出三点即可）11，C【解析】C,有误，父亲每次收到“我”的快 忧虑的事情而忧虑。30.(1)形容气势汹汹、盛气凌人。(2)颜色鲜明而美丽。(3)储存，积蓄。 递后，会先将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至，体现了父亲既怕“我”花钱，又感到自豪的 (4)形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(5)美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。31.(1)安静。 心理，父亲的做法并不矛盾。12.(1)优惧害怕(2)喜不自胜13.运用比喻的修辞手法(1分)，将 (2)少有人来。(3)振作。(4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(5)（思想、意见、记载等）不一致： 寄出去的快递比作“灵丹妙药”(1分)，生动形象地写出“我”的期盼：希塑快递能舒解父亲对我”的思 有差别。(6)比喻犹疑不决。 32.(1)不摻杂别的成分的。 (2)天气晴朗暖和。 (3)兴致高， 念之苦，表现出“我”与父亲之间浓浓的相互思念之情(2分)。14.(1)“快递”作为线索贯穿全文，使 情绪热烈。33.(1)指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(2)心胸、气 文章结构严谨(1分)：(2)概括了文章的主要内容，文章所写的儿件事都与快递有关(1分)：(3)点明 量，见识等不宽广。(3)热情。34.B【解析】B.“走投无路”指无路可走，无处投奔，比喻找不到 了文章的主旨，题目里的“深情”既有父亲对“我”浓浓的真爱，又有“我”对父亲的思念、感激和深深的 解决问题的办法，形容处境极端困难。用在此处不合语境。35.B【解析B.“人迹罕至”的意思是 爱(1分)：(4)设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)。15.B【解析】B.有误。【甲】诗尾联诗人想 少有人来。用以形容荒凉偏僻的地方。峨眉山顶峰千佛寺是著名的旅游绿点，并非“人迹罕至”，故 起了“雁足传书”的故事，并没有想变成大雁，是想托雁捎个信给家人。这两句紧承三联而来，遥应首 使用有误。36.D【解析】D.“偷偷摸摸“形容瞒着人做事，不敢让人知道。用在此处不合语境。 联，让全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁鳍。16.同：都表达了思乡之情(2分)。异：【甲】诗还抒发了对大 37.B【解析】B.“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。本句是表达张明非常关心考试 自然风光的赞美之情(1分)【乙】诗表达了诗人孤身一人在外的孤苦和对时光流逝之快的感叹(1分)。 成绩，用“漠不关心”不恰当。38.A【解析】A.“莽莽榛榛”形容草木丛生的样子。北国初冬不是 17.B【解析】A.离开/距离：B均为“喜爱，爱好”的意思：C,楷/做，担任：D.表顺承/表转折。18.C 这种景象，不合语境。39.D【解析】D.“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。句中 19.(1)陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分。(2)很多年后，最终精通了《春秋这本经书。 形容司机开车精神不集中，使用不当，可改为“心不在焉”。40.C【解析】C.“花枝招展”形容女子 20.示例：从【甲】文元方有理有据反致友人并“入门不顾”的言行中，我明白了做人做事要讲信用、懂 打扮得十分艳丽。用在此处属于望文生义。41.A【解析】A.“喜出望外”的意思是遇到出平意料 礼貌(2分)：从【乙】文承宫“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”的行为中，我明白了学有所成的关键在于 的喜事而特别高兴。不符合语境，可改为“欢欣鼓舞”。 自身的认真努力(2分)。（言之有理即可） 专题三病句 参考译文： 1.D【解析】D句式杂糅，可删去“造成的”。2.A【解析】B.搭配不当，将“看到”改为“听到”： 【乙】承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》 C缺少宾语，在“养成爱读书”后面加上“的习惯”：D.语序不当，将“推举、表决和讨论”改为“讨论，推 这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗通，感到很喜欢，便忘记了他 举和表决”。3.B【解析】B.搭配不当，将“改动”改为“提高”。4.B【解析】A.否定不当，删去 的猪，一心听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前去寻找承宫。看见他在听 “不再”：C.缺少宾语，在句末加“的主题活动”：D.搭配不当，将“弘扬”改为“展现”。5.B【解析】 讲经书，就想用竹鞭打他。学舍内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承官于是就留在徐子盛 A.否定不当，应删去“不”：C.成分残缺，应在“解决问题”后面补充“的能力”：D.语序不当，应将“等待 门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了《春秋》这本经书。 答案并输入问题”改为“输人问题并等待答案”。6.(1)往往（或：经常）(2)开及开辟7.(1)品 21.①日本②藤野先生③斗战圣佛22.示例一：我选鲁迅。认识：在《藤野先生》一文中，看电影 尝品读(2)①不知不觉8.(1)仍然至今(2)放下放弃9.示例：将“世界”与“中国”互 事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追 换位置。10.②句，在“都是大家学习的榜样”前加“他们”。④句，将“老师不仅”改为“不仅老师”。 寻救国救民之路，永远保持着一颗数国救民的赤子之心，所以他归来仍是少年。示例二：我选孙悟 ⑤句，删去“答题不漏点”中的“不”字，将“改正问题”改为“改正缺点”。1山，(1)学习(2)将来都 空。认识：孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成正果。取经路上他 希望自己(3)而且所以（因此） 初心不改，所以他归来仍是少年。（任选一人，言之有理即可得4分）23.路 专题四情境化语段综合 期末专题复习十情境组合练答案 1.(1)诀 (2)jT2.A3.(1)在历史巨著中博览古今知识(2)在科普书籍中开拓胸襟视野4.： 期末专题复习 :；、,5.(1)和(2)y心6.示例：花枝招展，花团锦筷、美不胜收，呼朋引伴、精神抖擞。（写 专题一字词梳理 出其中三个即可)7.(1)争着向前，唯恐落后。(2)十分急切。8.④⑤9.D【解析】D.成 分残缺，可将“经过”删去。 10.(1)凌(2)心11.(1)热情。(2)指风雨适合农时。12.别去 第-单元r心n niang ke hou he y心ns6 u ge ji zhu6 mi se guang qi “的缘故”。13.③⑤14.(1)qi(2)镂15.B16.C【解析】画波浪线句子中“切忌”与“不 嘹贮藻邈莅澄峙访垛散茵茵xiduō招 要”连用造成否定不当，可任删其一。故选C。17.示例：历史车轮走过的深深压痕示例：时代画 第二单元huan giao man zi xu chui qi sha chai xi ni dao mùdan qi yin 诀侍徊蒂望粼粼覆 卷展示的美好图景18.… 19.guǎng蓬20.饶幸荣幸21.友谊名词22.学青 第三单元mao mi bi miao ti tang tui cho6ngy6ngji6sui凿整敛第妨捷 会的火炬传递，使体育精神和文化自信得到了弘扬（或通过学青会的火炬传递，体育精神和文化自信 得到了弘扬)。 23.呼朋引伴 鉴蔼漓盔绅倘啄闲博霄恭镂juan song zhan héng liang shi gin chan du稚鼎搁适悔铭陋枯决措yāng休n心堪信旷 专题五综合性学习 第四单元chenàibi殉造粹ni佃心济仁勉chuò阎捷nian mò迁 1.(1)示例一：读书让学识变得渊博示例二：读书让思维变得筑密(2)该班的大多数学生阅读过 仁腥义ing 名著，但阅读的习惯（方法）有待改进(3)①示例：校长，您好！我们学校每周可以专门安排一节课， 第五单元wang ling jiong ging chang chéng quan gian ziǔhui gie jian ai 让学生自由阅读吗？②示例：同学们，俗语说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！“读书要有所选择， z办aomi6 oxuan r6ng递递i惰思zhui丐冤虑警嘱耗狩调烛郁 可以从自己感兴趣的书籍入手。2.(1)像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧 亭亭。碍朗寐徙赌旋燥疏弥漫详kδng 紧相握的情状表达了“友”字“友好”的含义，后又引申为“互相合作”“给予帮助或支持”。 (2)①②@ 第六单元chen bi xuan ci juéxian gin cheng dang xun quan wa tan teng ⑤③①(3)示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你负 r6 u bi jicào kai chècui mi吆di hai hèqihēn意稽延概藏踪m6 责。这次批得严，那你就会请楚自己在哪里存在不足，下次考试再遇到这类间题就能极大降低错误 专题二词语理解与运用 率，你应该感谢你的同桌。(4)示例：交友应当将心比心，以减相待：朋友之间应当以礼相待，互相 1.形容女子打扮得十分艳丽。2.呼唤朋友，招引同伴。3.形容气势汹汹，盛气凌人。4.每一 支持，同甘共苦，亲密无间。3.(1)示例：党和国家历代领导人都是热爱读书的典范，他们将读书当 个人或事物都得到合适的安顿。5，形容人声喧闹，像水在鼎中沸跨一样。6.少有人来。7，形 作一种生活态度，工作责任和精神追求。(2)B(3)示例：大手牵小手，书香更持久。4，(1)D 容竭力思索。8.接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。9.形容对人或事物冷淡，一点儿也不 (2)2023年至2025年，该班同学不喜欢阅读的人数越来越少：喜欢网络阅读的学生人数增长高于纸 关心。 10.肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 11.看到别的事物就 质阅读。 (3)示例：我推荐图一。这幅图的主体是一本展开的书，左上方写着“书香作伴”，右上方 改变原来的主意。12.（学术，技术，作品、产品等）好了还求吏好。13.做事不辞劳苦，不怕别人 是一枝盛开的梅花，旁边有飞鸟环绕，翅膀展开的样子就像翻开的书页。下方的句子“胸藏文墨虚若 埋怨。14.靠不正当手段发财致言的人设有好心肠。15.风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形 谷，腹有诗书气自华”强调了阅读带来的内在修养和气质提升。这幅图通过丰富的意象，传达了阅读 容残酷屠杀的景象。 16.为了成全仁义，不惜柄牲生命。17，犯罪后害怕定罪而逃走。18.形 能够带来精神上的滋养和提升，被励同学们沉浸在书香中，享受阅读带来的美好时光。(4)示例： 容花木主干挺拔或女子身材修长。19，比喻临近死亡的晚年。20，形容景色和事物多种多样，非 读书与实践相互促进。读书获得的知识是展开实践的基础，实践是检验读书所得是否扎实，并将知 常壮观。21.一切都不放在眼里，形容所傲自大，什么都看不起。22.形容着人做事，不敢让人 识内化的过程。所以，我们应当积极将读书与实践相结合。 知道。23.病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。24.法术广大无边，形容本 专题六文学文化常识与语法知识 领高超，无所不能。25.形容高兴愉快的样子。26.指迅速想出办法。27.使人听了非常吃惊 1.B【解析】B.上联尾字用仄声，下联尾字用平声是基本的定则。2.A【解析】A.泰戈尔是印度 第21页（共32页） 第22页（共32页）期末综合评价 A.走进南宁中山路美食街，酸嘢的清爽、螺蛳粉的浓郁让同学们眉开眼 (时间：150分钟满分：120分) 笑，大家开心地探寻广西“饮食之味”。 B.参观非遗工坊时，个别同学对匠人的讲解不认真学习记录，只是随声 一、积累运用(22分) 附和。 “味”，本义指滋味、味道，即舌头尝东西得到的感觉。马王堆帛书：“淡 C.乘船游览漓江时，两岸青山连绵，云雾缭绕，江面风平浪静，同学们陶醉 呵其无味也。”引申指品尝、品味，由品尝义引申出体会、体味义，由滋味亦可 于大自然的鬼斧神工。 引申出意味、意义、旨趣。袅袅温气，缱绻时光，一场人间寻“味”之旅正在为 D.在三月三歌圩上，有游客因排队问题对志愿者咄咄通人，这种行为与民 你开启。 俗活动的和谐氛围格格不入。 【寻饮食之滋味】①俗话说：“民以食为天。”一呼一吸中，一饮一啄间，酸 4.【寻饮食之滋味】中有一个句子有语病，请指出来并修改。(2分) 甜苦辣尽显其中。②中国饮食文化源远流长，大约在春秋战国时期左右就 已经有关于美食的记载。③随着历史的演进，中原地区、江南地区、巴蜀地 区等不同地域的饮食文化逐渐形成，相互交融，中华饮食文化谱写出了浓墨 重彩的一笔。④热气腾腾的四川火锅、香气扑鼻的河南烩面、精致可口的广 5.请在【寻美景之趣味】中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分) 式茶点等特色美食令人垂诞三尺、欲罢不能；异彩纷呈的餐饮器具、传承千 6.【拍摄“寻味”之旅短视频】学校准备组织各班将班级的寻“味”之旅拍成短 年的饮食礼仪、种类多样的餐馆摊贩等更是令人眼花iá0乱、乐在其中。 视频，请你帮忙。(6分) 【寻美景之趣味】我们的祖国幅员辽阔、物产丰富，拥有多样的生态地形 (1)请你为短视频拟写一条宣传语。(3分) 和壮阔的风景。高原山脉、沙漠绿洲、江河湖泊、草木丛林，经过大自然千百 万年的雕琢，构成一幅幅景色旖旎☐绚丽多彩的画卷。沿着长江流域，去 (2)请你为短视频的片头“寻味中华”确定合适的字体。(3分)》 %】 看喀斯特地貌造就的奇石怪林☐徜徉在云南的热带雨林，寻找亚洲野象、 尋 滇金丝猴；来到塔克拉玛干沙漠，赞美在干涸之地仍然坚韧的胡杨林；奔赴 米 封 青藏高原，揭开人迹罕至的卓乃湖的神秘面纱… 中 【寻民俗之风味】中国是一个文化大融合的古老国度，每个民族都拥有 季 图一 图二 自身民族风俗特色，在千百年的发展和演变过程中，形成了千姿百态的民俗 文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。 ! 献哈达在藏族地区是一种既普遍又崇高的礼节，是对对方表示纯洁、真 ! 挚、忠诚和尊敬的意思；那达慕大会是蒙古族人民一年一度的传统节日，大 7.【寻文化之韵味】古诗文作为中华优秀传统文化代表之一，其所具有的独 会上，有惊险动人的赛马、摔跤，有令人赞赏的射箭、棋艺，还有 特的“韵律美”是区别于其他文学体裁的重要特征，那就是用最为精练的 的歌舞表演：广东醒狮是我国代表性的狮舞之一，广泛流传于广东省、广西 语言，来呈现无限广阔的思想内涵和情感空间。请根据下表提供的信息， 壮族自治区东南部、港澳地区，被列入第一批国家非物质文化遗产名录；“二 整理诗文，按要求填写相关的内容。(6分) 人转”植根于中国东北民间文化，属于中国走唱类曲艺，表现形式为一男一 出处 诗文名句 韵味赏析 女，服饰鲜艳，手拿扇子手绢，唱腔高亢粗犷，唱词诙谐风趣… ①4 ② 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 借萧瑟秋景烘托游子内心的悲怆 桥流水人家，古道西风 凄楚。 (1)眼花Iiáo( )乱 (2)粗犷( ) 作者：马致远 瘦马。 2.填入【寻民俗之风味】横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )(2分) 每个人都有自己的优点和缺点，要 三人行，必有我师焉 A.美不胜收 B.引人入胜 C.人声鼎沸 D.喜出望外 选择他们的长处来学习，如果看到 《(论语》十二章》 ③ 3.班级组织同学们小范围开展广西寻“味”之旅，下列见闻描述中加点成语 他们的缺点要反省自己，若有，要加 其不善者而改之。 属于褒义词的一项是 )(2分) 以改正。 第1页（共8页） 第2页（共8页） 续表 大学生过度消费当休矣！ 出处 诗文名句 韵味赏析 如何破解大学生过度消费现象呢？ 作者告诉孩子，要内心恬淡，超脱名 首先，重视学校的作用。学校要积极引导，做好思想救育工作。 《诫子书》 ④ 利的樊篱，才能够明确自己的志向： 其次，加强父母的引导。一是让孩子了解家庭的收入分配情况，促进孩 作者：诸葛亮 ⑤ 要内心摒除杂念，宁静专一，才能够 子的成长成熟，形成合理消费的意识，为家庭承担起自己的一份责任。二是 达到远大的目标。 不要溺爱孩子，让孩子经受一些磨砺，如果有机会的话，可以让孩子尝试一 诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把 些工作，从中体会生活的艰辛。这样在消赏的时候，他们就会明白每一次消 《十一月四日风 这些声音编入梦境，成为为国征战 ⑥ 费的价值。 雨大作》（其二） 的铁骑路冰之声，抒发了那感人至 铁马冰河入梦来。 最后，大学生自身要尽早确立人生目标，对未来的职业生涯做好规划。 作者：陆游 深的报国之志和忧国忧民的拳拳 这样每一天才是充实的，每一分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费 之心。 在无谓的消费上。 二、阅读(48分) 8.下列对上述材料的理解，正确的一项是 )(2分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） A.超前消费等于透支未来，社会需要用法律手段对超前消费加以规制。 阅读下面的文字，完成8~10题。 B.我国各个银行已经明令禁止对大学生发放信用卡，禁止学生贷款。 材料一在之前举行的教育部新闻发布会上，时任全国学生资助管理中心 C.大学生没有固定收入，便借助一些贷款平台来满足自己的消费需求，但 主任的田祖荫提到，在开展学生资助工作过程中，发现有些大学生过于热衷 有的人往往会陷入“还款难”的困境。 消费，“开学季”成了“烧钱季”。 D.父母做到加强引导，不溺爱孩子，就能杜绝孩子过度消费。 “无论是国家资助、社会捐助还是父母给的‘血汗钱’，都是来之不易的， 9.根据上述材料，说说大学生过度消费的原因有哪些。(4分) 花这些钱都要知道心疼。”田祖荫说，“广大学生应当树立理性消费观念，不 盲目攀比，不贪图享乐，不追求奢侈消费，‘量入为出’地安排好自己的生活 支出，做到勤俭节约、理性消费、科学消费。” 过度超前消赏等于透支未来。只有理性的超前消费才是社会合意的消 10.小王是一名大二学生，看到身边几位同学突然变美，羡慕不已。有一天， 费。我们需要对消费预期进行引导，对引发杠杆率、诱发犯罪的消费贷，必 她看到一张“美容整容贷”的小广告，于是她想贷款去整容。请你结合上 须以经济（信贷政策）和法律手段加以规制。 述材料给她提三条忠告。(3分) 材料二高配置手机对还没有收入来源的大学生而言，堪称奢侈消费。背 债买高配置手机，固然是这些大学生的虚荣心在作怪，但其背后蕴藏着管理 失责之痛。一方面是学校管理之痛，另一方面在贷款管理上也存在漏洞。 如果大学生贷款时，必须要让监护人知道才能发放贷款，这在一定程度上可 以避免大学生过度消费。虽然近几年央行已叫停了银行对大学生发放透支 额度在1000元以上的信用卡，但在贷款上却没有严密的防护措施。高配置 阅读下面的文字，完成1114题。 手机不是生活必需品，而人的欲望却是无穷的。为了高配置手机，不惜背 快递里的深情 债，这无论从哪个方面来说，都是不应该的。然而，根却不只是在大学生身 艾科 上。谁在诱导大学生背债买高配置手机？不言而喻。 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三盆五就会给在老家的父亲 材料三大学生是各类电子产品的主要消费群体之一，但缺少固定收入来 邮寄一些物品。起初收到取件短信，父亲听说需要凭借手机取件码才能取 源，由此大学生分期、贷款平台等应运而生。由于大学生缺乏成熟的理财规 快递，吓得不知如何是好一思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一 划能力，且存在攀比消赏的情况，逾期还款现象频频发生，有的大学生正深 不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了 陷“还款难”的困境。 可有可无的摆设。 第3页（共8页） 第4页（共8页） ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件11.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 )(2分) 短信后，他都不得不硬着头皮勉强无奈地开着电动三轮车，去距家4公里的 A.本文以“快递”为线索，贯穿全文，使原本零散的情节变得紧凑不凌乱。 集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥” B.文章以第一人称叙述，亲切自然，真实生动 与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也 C.父亲每次收到“我”的快递后，会先将“我”狠狠训斥一番，然后又对 成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。 “我”关怀备至，父亲的做法是矛盾的。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点 D.本文以小见大，从邮寄快递这件小事，阐释出蕴藏在生活中的父子 东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说 深情。 东西都已经打包了，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的 12.梳理选文第①②段中“父亲”面对取件短信时的情感变化过程，每空用四 争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的 个字概括。(4分) 茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。 (1) →勉强无奈→不再惧怕→(2) ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递 13.结合上下文，从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。(4分) 后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父 我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹 亲的“训斥”蕴含着一个规律一先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀 妙药。 备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的 “训斥”里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄 来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶 力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体 依然康健，精气神依旧十足。 14.结合全文，简要说说文章题目“快递里的深情”有什么妙处。(4分) ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时 泪奔一里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快 递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的 一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双 布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减 当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血 (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 ⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮 【甲】次北固山下 寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，寄瓜果和蔬莱；秋 王湾 天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬， 客路青山外，行舟绿水前。 他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。 海日生残夜，江春入旧年。 ⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄 乡书何处达，归雁洛阳边。 的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、 【乙】除夜作 祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包襄泣不成声，但我 高适 希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂 旅馆寒灯独不眠， 纤解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨 客心何事转凄然。 香恒远、历久弥坚。 故乡今夜思千里， (有删改) 霜鬓明朝又一年。 第5页（共8页） 第6页（共8页） 15.下列对两首诗歌的理解分析不正确的一项是 )(2分) (2)数十年间，遂通其经。 A.【甲】诗“风正一帆悬”一句尤为精彩，该句通过“风正一帆悬”这一小景 呈现出平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 20.【甲】【乙】两文都刻画了儿童形象，请结合原文他们的言行，谈谈你分别 B.【甲】诗最后两句表达了作者想做北归的大雁，梦归故里，与前六句所 获得了怎样的启示。(4分) 写的明丽江南景色形成鲜明的反差。 C.【乙】诗中“旅馆”一词开篇就奠定了全诗孤寂凄清的基调。 D.【乙】诗中“故乡今夜思千里”一句通过写千里之外的故乡亲人的行为 来表达自己的情感。 (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 16.请分析【甲】【乙】两首诗歌在主旨情感上的异同。(4分) 21.阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们探寻人物“出走 归来”的秘密， 请按提示填空。(3分) 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 阅读下面的文言文，完成17~20题 S城—南京—① 填 花果山—灵台方寸 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方 出走路线 国家)——回国 山 灵山 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 出走国门：想递离清国留学生的鸟 出走花果山：想逃离规则，“躲过 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中 出走原因 烟瘴气，“寻救国道路去学医” 轮回，不生不灭”到“灵台方寸山， 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《② 》(填篇目) 斜月三星洞”，寻心。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】承宫①，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春 回国后，弃医从文，写世人的冷眼， 在灵山，修成正果，成为③ 寻的结果 揭露国民劣根性。 (填封号)。 秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。 猪主怪其不还寻之见而欲答之。门下生®共禁，乃止，因留宫门下。樵薪⑧执 22.鲁迅和孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到一句话“愿你出走半生 苦①，数十年间，遂通其经。 归来仍是少年”（此句意为：希望你即使在外面漂泊半生、匆忙半生，待你 (《承宫樵薪苦学》) 归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年 【注释】①承官：东汉人。②门下生：指学舍里的学生。③樵薪：砍柴。 心)。请你任选一人，结合名著内容，阐述对他们“归来仍是少年”的认 ④执苦：干苦活。 识。(4分) 17.下列各组句子中加点词的含义和用法都相同的一项是 )(2分) A.太丘舍去 我以日始出时去人近 B.见诸生讲诵，好之 好之者不如乐之者 C.为人牧猪 可以为师矣 D.相委而去 人不知而不愠 18.下列用“/”给【乙】文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 三、写作(50分) )(2分) 23.根据要求写作。(50分) A.猪主怪其/不还寻之/见而欲答之 感谢阳光，哺育万物生长；感谢沃土，孕育丰硕果实；感谢春风，抚摸 B.猪主怪其不还/寻之见/而欲答之 大地新绿；感谢花朵，芬芳美丽家园。生活中我们要感谢的人更多，父 C.猪主怪其不还/寻之/见而欲答之 母、恩师、朋友、陌生人… D.猪主怪/其不还寻之见/而欲答之 请以“给×××的信”为题目，以“感谢”为主题，给某人写一封信，写 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 出你的心里话。 (1)陈太丘与友期行，期日中。 要求：①默认写信的日期为2025年12月20日；②避开真实的人名、 地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 第7页（共8页） 第8页（共8页）