情境组合练(四)汲取家风力量-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

情境组合练（四）——汲取家风力量 (分数：26分 用时：20分钟) 一、积累 3.文段中画横线的句子有语病，请指出病因 班级开展“汲取家风力量”主题活动，请 并提出修改意见。(2分) 你积极参与。 家风，是一个家庭或家族长期以来形成 并()的道德操守和处事方法。家风中 4.以下是老师设计的“好家风，世代传”主题 蕴藏着先人所( )的价值理念和道德规 活动的宣传画，请描述画面内容。(3分) 范，也包含着简单朴素的为人()。千百 专 年来，家风在一个个家庭里传承、延续，奠定 了整个民族文明的基础。 崇德向善是家风内容的价值取向，优良 的家风涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱 幼、崇仁尚义、勤俭节约，等等。《回忆我的 母亲》中锺太夫人教导朱德jiān苦朴素，吃 苦耐劳，心怀仁慈，积极投身革命；《誡子书》 中诸葛亮教导儿子要“静以修身，俭以养 德”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个 5.以下是一篇关于“家之风”的来稿，请你帮 “德艺俱备、人格卓越的艺术家”…生动的 忙完善。(8分) 家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身 我们家是“诗歌之家”，父母从小教导 教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望， 我要从诗歌中汲取精神力量。我从诗歌 培厚了孩童的精神沃土。 中认识了许多个性鲜明的人物：我从曹操 家风好不好，直接决定了这个家庭或家 的“ ,若出其里”中感受到他宽 族的走向。在中华传统文化中，家教影响着 广的胸襟，从陆游的“ 中国人的世界。这其实是给人思想加工的 尚思为国戍轮台”中感受到他的爱国之 第一道工序，从而使一个人在进入复杂的社 心，从谭嗣同的“ ,山入 会后，拥有筛选、取舍、辨别的能力。 潼关不解平”中感受到他的少年志气。我 1.根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择 从诗歌中学到了人生的智慧：孔子告诉 正确的读音，并填写在横线上。(2分) 我，学习和思考两者是相辅相成的，“ (1)jian 苦（艰坚） ”(《〈论语》 (2)卓越 (zhuō zhuo) 十二章》)；刘禹锡告诉我，不要因为秋天 2.将下列词语依次填入文段中的括号里，最 而悲伤，要有“自古逢秋悲寂寥， 恰当的一项是 )(2分) ”的胸襟。我从诗歌中感受到 A.传播 恪守 规则 情感的力量，王湾的“ B.传承 保守 规则 ”(《次北固山下》)，抒发了浓厚 C.传承 恪守 准则 的思乡之情。诗风、诗情的传承于我而言 D.传播 保守 准则 就是家风的传承。 ·38· 二、阅读 91.7%的被调查者赞同“古人优秀的家风、 小天对“家风”文化兴趣浓厚，他收集了 家训，今天也不过时”；89.0%的被调查者赞 一些材料。 同“传统的家风家训中有封建内容的，不能 材料一“天下之本在国，国之本在家，家之 全盘接受，要去其糟粕”。另外，95.8%的被 本在身。”中华传统文化历来重视家庭家风， 调查者表示，家中长辈对后代进行过“诚实 强调家国有机统一，国之栋梁出于家之苗 做人”“勤俭节约”“尊敬长辈”“助人为乐” 圃，把正家风视为 “与人为善”“守信用”等家风教育。 (A齐家、B治国、C修 6.材料一中横线处填写的词语依次是 身、D平天下)的重要一环，视为治国安邦的 。(只填序号)(2分) 重要基础。 7.下列句子中不属于表述“家风”的一项是 由中国地方志指导小组办公室组织编 ( )(2分) 纂的《中华家训精编100则》得到了中央文 A.家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不 明办的高度重视。该书从古代名家、现当代 贫贱。 革命家、仁人志士的家训或者家训性质的文 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 献中精挑细选，按照修身、励志、治学、诚信、 C.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有 廉正、仁爱、孝慈、教子、和敬、处世10个部 成者少矣。 类进行编排。 D.江流石不转，遗恨失吞吴。 材料二家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。8.材料三的调查结果说明了一个什么样的 北宋著名的散文大家苏洵严格教育子女，良 问题？请用一句话进行概括。（不得出现 好家风的熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书，才华 数字)(2分) 横溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列， 留下了“一门父子三词客”的千古佳话；清朝 名臣曾国藩以“勤、俭、孝、友”的家风严格要 求家人，其家族人才辈出，子孙后代在多个 领域颇有建树，传承了良好的家族声誉；老 9.良好家风的形成离不开长辈的言传身教， 一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管 请结合材料和生活实际，谈谈你的长辈对你 当多大的官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服 的教育以及这种教育对你的影响。(3分)》 务”，良好的家风教育出了优秀的儿女。 材料三“中国好家风万户城乡家庭大型调 查”结果公布了。调查结果显示，96.2%的 被调查者赞同“家风是祖祖辈辈传下来的风 气、规矩和家教，不只属于名门，普通百姓家 也有”；95.6%的被调查者赞同“好家风汇聚 成好民风，对形成好的社会风气会有重要影 响”；95.1%的被调查者赞同“好家风能培养 出德才兼备的好孩子”；92.4%的被调查者 赞同“家风家训要跟上时代，更新内容”； ·39·15.D【解析】A,连词，表示后者是前者的目的/把：B.因此学过的知识：C,名词，志向/动词，立志： 6.(1)干净透明(2)流动的水(3)高大庄严、笔直、葱茏碧绿7.示例：重读“纤细”“整齐干净”和 D.均为连词，表转折。16.D17,(1)不能谈泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远 “扎”，表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致雕琢。整个句子的感情基调是闲适的，读出欣赏 大的目标。(2)孙叔赦的智慧，在于明白不拿眼前利益当作利益。18.诺葛亮劝诚的目的是：劝 美景的悠闲之感。（言之有理即可得3分）8.运用比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了鱼儿 诚儿子要勤学励志，谈泊名利，戒骄戒躁，在宁静中学习并提高个人修养。孙叔放劝诚的目的是：让 不同的姿态，体现出鱼儿的自由自在，无拘无束(3分)。 儿子不要过分追求荣利，目光要放长远，学会自保 情境组合练（二）一有朋自远方来 参考译文： 1.(1)chéng(2)烂2.？：“ 。”3.示例：这就是朋友，是一束温暖的阳光，是始终陪伴左右的 【乙】孙叔放病危，临死前，告减他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。假如我死了，楚 清风。4.A【解析】散发…阴黛”搭配不当，可将“散发”改为“拨开”。故选A。5.交友故事 王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国中间有个地方叫寝丘，这地方贫瘠，名声很 6.示例：树上交友有利有弊。它能打破时空限制，结识不同的人，拓展社交圈。但虚拟世界难辨真 坏。楚国人敞畏鬼神，而越国人迷信鬼神和灾样。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔数 假，易遇骗子，过度依赖网上交友还会影响现实社交能力。所以，网上交友要谨慎，保持理性，注重自 死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔放的儿子没有接受，请求楚王封给寝丘这个地方， 我保护。（表明观点，言之有理即可得3分）7.夜发清溪向三峡思君不见下渝州杜甫正是江 所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔放的智慧，在于明白不拿眼前的利益当作利益。懂得把别人 南好风景落花时节又逢君必有我师焉择其善者而从之8.D【解析】A.均为“离开”的意思： 所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。 B.均为“丢下”的意思：C,均为“到"的意思：D.于是，就/最终。9.大军至/一那尽空/汝何男子/而 19.D【解析】A.攻击/敌人：B.看，视/回头看：C,连词，表顺承/连词，表转折：D.均为“明白”的意思。 敢独止10.(1)友人感到惭愧，下车来拉元方，元方走入家门，根本不回头看。(2)我们这些不懂 20.C21.(1)窝兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料里了。 (2)看见大路上有一群野狗，立 道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。11.【甲】文中的“友人”无故失约，还对着明友的儿子怒 刻跑过去想跟它们玩耍。22.屠户没有被贪婪，凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够 骂其父，可见“友人”无信无礼(2分)：【乙】文中的荀巨伯去看望生病的朋友，哪怕大敌当前，他也不愿 认清自己的处境，丢掉幻想，敢于斗争，十分机智，并能果断出击。麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它 舍弃朋友，可见其重情重义(2分)。 忘却了白己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。 参考译文： 参考译文： 【乙】苟巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，明友对荀巨伯说：“我如今是快死的 【乙】临江有个人，得到一只麇鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来 人了，你离开吧。”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨 了。那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着麇鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害 伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竞敢独自停 它，后来又逐渐让狗和麋鹿在一起玩璎。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麇鹿逐渐长 留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心丢下他而离开，宁愿用我的性命来换取明 大了，忘记了自已是案鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。 友的生命。“胡人们听后相互议论说道：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。”于 狗害怕主人，于是和麇鹿玩耍，和麋鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇 是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。 三年之后，聚鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。这群野狗见了麋 12.B【解析】B有误，首句写杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，并非“烘托无限喜悦之情”。 鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片狼藉，麋鹿到死也不明白自己死的原因 13.D(1分)李白带若愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接 23.D【解析】D.衣：名词作动词，穿。24.B【解析】B.有误，根据【乙】文“向者使汝狗白而往黑而 点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，所以应配上愁苦的表情(3分 来，岂能无怪哉”可知，杨朱认为弟弟应该换位思考，如果狗离开时是白色的，回来时是黑色的，白己 情境组合练（三）一书香润生活 也会奇怪，所以狗叫是可以理解的。故应是“解释了不让杨布打狗的原因”。 25.(1)另外又有个人 1,(1)掘(2)j2.示例：追梦时，给你力量（逆境时，催你奋进）3.应改为“读书有益于开阔眼界、 为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。(2)假如你的狗先前去的时侯是白的，而回来时却是黑 提升格局”。4.碧绿的菜畦也不必说鸣蝉在树叶里长吟不义而富且贵为人谋而不忠乎与 的，你难道不奇怪吗？26.批评了现实生活中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错。27示 朋友交而不信乎思君不见下渝州不知何处吹芦管5，B【解析B.“入木三分”形容书法刚劲有 例一：我认为现实中不要为不需要担心的事情而烦恼忧虑，这样会给自己带来不必要的麻烦。示例 力，也用来形容议论，见解深刻。此处用来形容对人物形象的刻画，属于对象误用。6.示例：阅读， 二：我认为其中传达出强烈的忧患意识。我们在做事时要居安思危，防患于未然，把方方面面都考虑 能为我们打开一扇通往无限可能的大门。每一本书都是一个崭新的世界，每一页都充满了未知的奇 到，提前做好准备，才能有备无患。（言之有理即可） 遇。通过阅读，我们可以跨越时空与古今中外的智者对话，体验不同的人生，感受不同文化的魅力， 参考译文： 获得人生的启示。（言之有理即可得4分）7.(1)冬日时“我们”一家人围在一起听父亲读书。 【乙】杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了南，杨布便脱下白衣，穿着黑 (2)父亲对藏书有讲究，并省吃俭用买正版图书。(3)六月六，阳光灿烂的日子父亲带着“我们”晒书。 色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。杨朱说： (一点1分，共3分)8.通过对父亲动作的细节描写(1分)，生动形象地刻画了父亲晒书时的细致， “你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。假如你的狗先前去的时侯是白的，而回来时却 耐心和讲究，富有画面感，同时体现了父亲对书的重视与珍爱(2分)。9.(1)概括了文章内容，暗示 是黑的，你难道不奇怪吗？” 文章主旨。“书香”指读书风气，“流淌”具有持续、绵延的意味，表达了作者对热爱读书这一风气的传 专题十一名著整本书阅读 承(1分)。(2)“幸福”一词莫定了文章的感情基调(1分)。(3)用词新颗别致，宫有诗意，将读书和幸 1.旧事重提十山海经鉴略天演论2.长妈妈藤野先生范爱农3.①长妈妈给“我”买 福联系在一起，激发读者的阅读兴趣(1分)。10.“最宝贵的财富”指的是父亲留给“我们”的书籍， 《山海经》②长妈妈教导“我”生活的规矩③怂恿“我”命母亲的首饰变卖①抒发对衍太太的厌 培养“我们”热爱阅读、爱书的习惯，以及“我们”从书中极取的知识和精神养分(2分)。值得珍惜的原 恶与批判之情4.(1)F(2)DE(3)B(4)IU5.(1)①琐记②江南水师学堂③想学到更多知 因：一方面这些书籍可以促使“我们”成为有知识、有品德的人，引领“我们”以正确的态度对待读书学 识，拯救像父亲那样被庸医所误的病人(2)示例：暖色调。《阿长与（山海经）》回忆保姆阿长买来了 习，另一方面因为这是父亲对“我们”深沉的爱，“一生珍惜”也是对父亲的感激与怀念(2分)。 ”我”渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心，善良让“我”永生难忘。 情境组合练（四）一汲取家风力量 6.吴承恩明孙悟空唐僧7，美猴王齐天大圣行者8.B9.(1)五，二十二、六十五这三 1.(1)艰(2)2hu62.C3.“筛选，取舍、辨别”语序不当，应改为“辨别、筛选、取舍”。4.示例：画 回的主要情节均未体现孙悟空“重情重义”的性格特征(2)三十一此回中孙悟空得知师父有难，不 面中孩子给妈妈捶背，孩子的妈妈给孩子的奶奶（外婆）捶背，三人其乐融融。画面最右边有“言传不 计前黛下山救师，充分展现了他“重情重义”的性格10.①变小虫入罗刹女腹中②假扮牛魔王 如身教”的宜传语，意在表明好的家风需要言传，更需要身教。（意对即可得3分）5.星汉灿烂僵 11.示例：三打白骨精。为了吃唐僧肉，白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，来骗唐僧。这样写可 卧弧村不自衰河流大野犹辕束学而不思则罔思而不学则殆我言秋日胜春朝乡书何处达 使故事情节跌宕起伏，吸引读者，吏能突出孙悟空机智过人、疾恶如仇、除恶务尽的形象，也突出了唐 归雁洛阳边6.CABD7,D8.大部分被调查者赞同关于家风的多种观点，且多数家中长 僧有时人妖不辨、是非不分的形象。2.(1)通天河老龟问唐僧可曾向佛祖问所嘱之事，唐僧忘了 非对后代进行过常见的家风教育。（意对即可得2分）9.示例：我的爷爷一直教导我要诚实守信。 问，师徒众人被掀落水中。(2)【A】句：心有执念，求经专注，不问他事的形象：【B】句：犹豫不决、进 小时候，有一次我在商店买文具时，店主多找了钱，我回家后兴高采烈地和爷爷说这件事.爷爷却严 退两难、内心窘迫的形象。 肃地让我把钱还回去，他说做人要诚实，不能贪图小便宜。从那以后，每当我面临诚信抉择时，爷爷 情境组合练（一）一魅力四季 的教导就会在我脑海中响起，让我始终坚守诚信的原则。无论是在学习中考试不作弊，还是在与朋 1.(1)zh心(2)诀2.B3.成分残缺删去“通过“或“让”4.①②①③5.示例一：我喜欢方案 友交往中不撒谎，我都能做到减实守信，这使我赢得了老师的信任和同学们的友谊，让我明白诚信是 一。因为方案一《春芽》的名字代表着生机和希望，同时封面中发芽的大树也象征着春天的希望，寓 做人的根本，对我的成长产生了深远的积极影响。（言之有理即可得3分） 意非常好。示例二：我喜欢方案二。因为方案二《小荷》的名字会让人想起诗句“小荷才露尖尖角” 情境组合练（五）—致敬·敬爱的人 和封面中的图画“含苞的小荷花从水面露出尖尖的角”相得益彰。（任选其一，言之有理即可得2分） 1.(1)艰(2)柜g2.(1)丛生的草木。(2)风雨里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠茶 第25页（共32页） 第26页（共32页）