情境组合练(一)魅力四季-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

情境组合练（一）—魅力四季 (分数：20分 用时：20分钟) 四季轮回，万物循生。四季的变化给我5.同学们经设计讨论后选择了下列三个刊 们的生活带来了美与希望，也记录着爱与成 名及封面，请你选择喜欢的方案并从画面 长。班级计划制作一期以“魅力四季”为主 及寓意方面说明理由。(2分) 题的电子刊物，请你参与。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬 雪，大自然生生不息，四时美景， 看吧！自强不息的麦苗企盼生机勃勃 方案一：《春芽》封面 的初春，它要用冬天贮蓄的力量迎接那喷薄 而出的瞬间；知知不休的鸣蝉迷恋骄阳如火 的盛夏，它要与过去ju白别，用炽热的真情 来迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青 秋高气爽的九月，它要让天地生灵在辽阔与 方案二：《小荷》封面 方案三：《十月》封面 豁达中叹服感慨；傲霜踏雪的红梅则钟情白 雪皑皑的寒冬，它一定会用截然不同的态度 去演绎生命的另一种精彩。 通过本次综合性学习，让我们领略了绚 烂四季 1.请为以上文段中加点字注音，根据拼音写 有同学搜集了一篇文章，准备收录到刊 汉字。(2分) 物中，请阅读并完成下面题目。 (1)贮蓄( 秋天 李娟 (2)jue( )别 ①我一个人在河边走。树林里地势倾 2.填入文段中横线处的成语，最恰当的一项 斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的 是 )(2分) 池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很 A.眼花缭乱 B.美不胜收 多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的 C.琳琅满目 D.纷繁芜杂 小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地 3.文段中画波浪线的句子有语病，请指出病 掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静 因并提出修改意见。(2分) 止，历历清晰地排列在一处。 病因： ;修改： ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这 种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细 4.在活动中，班委搜集了很多描写四季美景 地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该 是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 的佳句，请你将这些名句按照春夏秋冬的 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空 时间顺序排列： 。(2分) 气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影， ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 阴影四周泛着亮光。 ②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④我发现，水一旦停止下来，就会 ③千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似 ④气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。 的… ·32· ⑤静下来的水，千净透明。千净得连水 秋天景物 特征 面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水 池塘小鱼 多而小，动作整齐 底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这 静下来的水 (1) 样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼 2) 有力、湛蓝、翻涌 罩着那方空间一一似乎是很稀薄的水，或者 麦地云杉 (3) 是稍微浓稠一，点的空气而已。 【以声传情】 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十 7.朗读是体会作者的情感的一种方式，请仿 步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪 照示例，帮小文同学为文中画横线的句子 耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜 进行朗读设计并说明理由。(3分) 不息地奔流。 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流 绿绿的。 淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重 —一朱自清《春》 了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地， 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和 不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的 “钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草 银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条 的生命力。整个句子的感情基调是欢快 激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水 的，读出惊喜感。 画线句朗读设计及理由： 面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。 于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子 们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被 凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着 【语言品味】 浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都 8.阅读下面的摘抄材料，继续和小文一起品 在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排 味语言。(4分) 成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那 篇目 里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 内容摘抄 赏景小悟 《秋天》 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细 “投”和“泛”这两 【原文】漂浮在水 心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛 面的落叶，就好 个字，写出了水 着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正 之静默，也写出 像静止在空气中 用 了水的清澈。给 在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是 央一样，还在水 词 人平和、宁静的 干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木 底投下了清晰的 阴影，阴影四周 感觉，表达了作 鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起 泛着亮光。 者对此景的喜爱 头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金 之情。 8 味 【原文】里面鱼很 黄的颜色深入蓝天。 语 多，但都是那种 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄 言 细细碎碎、永远 严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中 也长不大的小鱼 央。只有它还葱龙碧绿地停留在夏季之中。 苗子，一群一群 修 精灵一样整齐而 大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 辞 迅疾地掠过，又 (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 突然像接到命令 【景物呈现】 似的，全部倏然 6.小文同学需要梳理文中景物及特征，请你 静止，历历清晰 地排列在一处。 加以补充。(3分) ·33·15.D【解析】A,连词，表示后者是前者的目的/把：B.因此学过的知识：C,名词，志向/动词，立志： 6.(1)干净透明(2)流动的水(3)高大庄严、笔直、葱茏碧绿7.示例：重读“纤细”“整齐干净”和 D.均为连词，表转折。16.D17,(1)不能谈泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远 “扎”，表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致雕琢。整个句子的感情基调是闲适的，读出欣赏 大的目标。(2)孙叔赦的智慧，在于明白不拿眼前利益当作利益。18.诺葛亮劝诚的目的是：劝 美景的悠闲之感。（言之有理即可得3分）8.运用比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了鱼儿 诚儿子要勤学励志，谈泊名利，戒骄戒躁，在宁静中学习并提高个人修养。孙叔放劝诚的目的是：让 不同的姿态，体现出鱼儿的自由自在，无拘无束(3分)。 儿子不要过分追求荣利，目光要放长远，学会自保 情境组合练（二）一有朋自远方来 参考译文： 1.(1)chéng(2)烂2.？：“ 。”3.示例：这就是朋友，是一束温暖的阳光，是始终陪伴左右的 【乙】孙叔放病危，临死前，告减他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。假如我死了，楚 清风。4.A【解析】散发…阴黛”搭配不当，可将“散发”改为“拨开”。故选A。5.交友故事 王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国中间有个地方叫寝丘，这地方贫瘠，名声很 6.示例：树上交友有利有弊。它能打破时空限制，结识不同的人，拓展社交圈。但虚拟世界难辨真 坏。楚国人敞畏鬼神，而越国人迷信鬼神和灾样。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔数 假，易遇骗子，过度依赖网上交友还会影响现实社交能力。所以，网上交友要谨慎，保持理性，注重自 死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔放的儿子没有接受，请求楚王封给寝丘这个地方， 我保护。（表明观点，言之有理即可得3分）7.夜发清溪向三峡思君不见下渝州杜甫正是江 所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔放的智慧，在于明白不拿眼前的利益当作利益。懂得把别人 南好风景落花时节又逢君必有我师焉择其善者而从之8.D【解析】A.均为“离开”的意思： 所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。 B.均为“丢下”的意思：C,均为“到"的意思：D.于是，就/最终。9.大军至/一那尽空/汝何男子/而 19.D【解析】A.攻击/敌人：B.看，视/回头看：C,连词，表顺承/连词，表转折：D.均为“明白”的意思。 敢独止10.(1)友人感到惭愧，下车来拉元方，元方走入家门，根本不回头看。(2)我们这些不懂 20.C21.(1)窝兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料里了。 (2)看见大路上有一群野狗，立 道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。11.【甲】文中的“友人”无故失约，还对着明友的儿子怒 刻跑过去想跟它们玩耍。22.屠户没有被贪婪，凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够 骂其父，可见“友人”无信无礼(2分)：【乙】文中的荀巨伯去看望生病的朋友，哪怕大敌当前，他也不愿 认清自己的处境，丢掉幻想，敢于斗争，十分机智，并能果断出击。麋鹿避免不了悲剧命运，是因为它 舍弃朋友，可见其重情重义(2分)。 忘却了白己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。 参考译文： 参考译文： 【乙】苟巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，明友对荀巨伯说：“我如今是快死的 【乙】临江有个人，得到一只麇鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来 人了，你离开吧。”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨 了。那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着麇鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害 伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竞敢独自停 它，后来又逐渐让狗和麋鹿在一起玩璎。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麇鹿逐渐长 留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心丢下他而离开，宁愿用我的性命来换取明 大了，忘记了自已是案鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。 友的生命。“胡人们听后相互议论说道：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家。”于 狗害怕主人，于是和麇鹿玩耍，和麋鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇 是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。 三年之后，聚鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。这群野狗见了麋 12.B【解析】B有误，首句写杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，并非“烘托无限喜悦之情”。 鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片狼藉，麋鹿到死也不明白自己死的原因 13.D(1分)李白带若愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接 23.D【解析】D.衣：名词作动词，穿。24.B【解析】B.有误，根据【乙】文“向者使汝狗白而往黑而 点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，所以应配上愁苦的表情(3分 来，岂能无怪哉”可知，杨朱认为弟弟应该换位思考，如果狗离开时是白色的，回来时是黑色的，白己 情境组合练（三）一书香润生活 也会奇怪，所以狗叫是可以理解的。故应是“解释了不让杨布打狗的原因”。 25.(1)另外又有个人 1,(1)掘(2)j2.示例：追梦时，给你力量（逆境时，催你奋进）3.应改为“读书有益于开阔眼界、 为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。(2)假如你的狗先前去的时侯是白的，而回来时却是黑 提升格局”。4.碧绿的菜畦也不必说鸣蝉在树叶里长吟不义而富且贵为人谋而不忠乎与 的，你难道不奇怪吗？26.批评了现实生活中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错。27示 朋友交而不信乎思君不见下渝州不知何处吹芦管5，B【解析B.“入木三分”形容书法刚劲有 例一：我认为现实中不要为不需要担心的事情而烦恼忧虑，这样会给自己带来不必要的麻烦。示例 力，也用来形容议论，见解深刻。此处用来形容对人物形象的刻画，属于对象误用。6.示例：阅读， 二：我认为其中传达出强烈的忧患意识。我们在做事时要居安思危，防患于未然，把方方面面都考虑 能为我们打开一扇通往无限可能的大门。每一本书都是一个崭新的世界，每一页都充满了未知的奇 到，提前做好准备，才能有备无患。（言之有理即可） 遇。通过阅读，我们可以跨越时空与古今中外的智者对话，体验不同的人生，感受不同文化的魅力， 参考译文： 获得人生的启示。（言之有理即可得4分）7.(1)冬日时“我们”一家人围在一起听父亲读书。 【乙】杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。天下起了南，杨布便脱下白衣，穿着黑 (2)父亲对藏书有讲究，并省吃俭用买正版图书。(3)六月六，阳光灿烂的日子父亲带着“我们”晒书。 色的衣服回家。他家的狗没认出来是杨布，就迎上前冲他叫。杨布十分生气，准备打狗。杨朱说： (一点1分，共3分)8.通过对父亲动作的细节描写(1分)，生动形象地刻画了父亲晒书时的细致， “你不要打狗，如果换成是你，你也会像它这样做的。假如你的狗先前去的时侯是白的，而回来时却 耐心和讲究，富有画面感，同时体现了父亲对书的重视与珍爱(2分)。9.(1)概括了文章内容，暗示 是黑的，你难道不奇怪吗？” 文章主旨。“书香”指读书风气，“流淌”具有持续、绵延的意味，表达了作者对热爱读书这一风气的传 专题十一名著整本书阅读 承(1分)。(2)“幸福”一词莫定了文章的感情基调(1分)。(3)用词新颗别致，宫有诗意，将读书和幸 1.旧事重提十山海经鉴略天演论2.长妈妈藤野先生范爱农3.①长妈妈给“我”买 福联系在一起，激发读者的阅读兴趣(1分)。10.“最宝贵的财富”指的是父亲留给“我们”的书籍， 《山海经》②长妈妈教导“我”生活的规矩③怂恿“我”命母亲的首饰变卖①抒发对衍太太的厌 培养“我们”热爱阅读、爱书的习惯，以及“我们”从书中极取的知识和精神养分(2分)。值得珍惜的原 恶与批判之情4.(1)F(2)DE(3)B(4)IU5.(1)①琐记②江南水师学堂③想学到更多知 因：一方面这些书籍可以促使“我们”成为有知识、有品德的人，引领“我们”以正确的态度对待读书学 识，拯救像父亲那样被庸医所误的病人(2)示例：暖色调。《阿长与（山海经）》回忆保姆阿长买来了 习，另一方面因为这是父亲对“我们”深沉的爱，“一生珍惜”也是对父亲的感激与怀念(2分)。 ”我”渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心，善良让“我”永生难忘。 情境组合练（四）一汲取家风力量 6.吴承恩明孙悟空唐僧7，美猴王齐天大圣行者8.B9.(1)五，二十二、六十五这三 1.(1)艰(2)2hu62.C3.“筛选，取舍、辨别”语序不当，应改为“辨别、筛选、取舍”。4.示例：画 回的主要情节均未体现孙悟空“重情重义”的性格特征(2)三十一此回中孙悟空得知师父有难，不 面中孩子给妈妈捶背，孩子的妈妈给孩子的奶奶（外婆）捶背，三人其乐融融。画面最右边有“言传不 计前黛下山救师，充分展现了他“重情重义”的性格10.①变小虫入罗刹女腹中②假扮牛魔王 如身教”的宜传语，意在表明好的家风需要言传，更需要身教。（意对即可得3分）5.星汉灿烂僵 11.示例：三打白骨精。为了吃唐僧肉，白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，来骗唐僧。这样写可 卧弧村不自衰河流大野犹辕束学而不思则罔思而不学则殆我言秋日胜春朝乡书何处达 使故事情节跌宕起伏，吸引读者，吏能突出孙悟空机智过人、疾恶如仇、除恶务尽的形象，也突出了唐 归雁洛阳边6.CABD7,D8.大部分被调查者赞同关于家风的多种观点，且多数家中长 僧有时人妖不辨、是非不分的形象。2.(1)通天河老龟问唐僧可曾向佛祖问所嘱之事，唐僧忘了 非对后代进行过常见的家风教育。（意对即可得2分）9.示例：我的爷爷一直教导我要诚实守信。 问，师徒众人被掀落水中。(2)【A】句：心有执念，求经专注，不问他事的形象：【B】句：犹豫不决、进 小时候，有一次我在商店买文具时，店主多找了钱，我回家后兴高采烈地和爷爷说这件事.爷爷却严 退两难、内心窘迫的形象。 肃地让我把钱还回去，他说做人要诚实，不能贪图小便宜。从那以后，每当我面临诚信抉择时，爷爷 情境组合练（一）一魅力四季 的教导就会在我脑海中响起，让我始终坚守诚信的原则。无论是在学习中考试不作弊，还是在与朋 1.(1)zh心(2)诀2.B3.成分残缺删去“通过“或“让”4.①②①③5.示例一：我喜欢方案 友交往中不撒谎，我都能做到减实守信，这使我赢得了老师的信任和同学们的友谊，让我明白诚信是 一。因为方案一《春芽》的名字代表着生机和希望，同时封面中发芽的大树也象征着春天的希望，寓 做人的根本，对我的成长产生了深远的积极影响。（言之有理即可得3分） 意非常好。示例二：我喜欢方案二。因为方案二《小荷》的名字会让人想起诗句“小荷才露尖尖角” 情境组合练（五）—致敬·敬爱的人 和封面中的图画“含苞的小荷花从水面露出尖尖的角”相得益彰。（任选其一，言之有理即可得2分） 1.(1)艰(2)柜g2.(1)丛生的草木。(2)风雨里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠茶 第25页（共32页） 第26页（共32页） 的景象。3.A4.将“一处”移至“深刻的”前面。5，示例一：图一：邓稼先。您是功助卓著的“两 人已去，仍然多情地照着读书窗(1分)，寄托了作者对明友的深情与杯念，表达出跟朋友分别的依依 弹元勋”，您以毕生之力，铸核武之盾，护我中华安宁。您的精神永垂不朽，激励后人砥砺前行！示例 不舍之情(2分)。 二：图二：袁隆平。您一生奔波，只为人类摆脱饥饿。您是稻田的守望者，也是我们的英雄。我们怀 名著精练答案 着无比崇敏的心情，感谢您在平凡的土地上种出了伟大的梦想！（任选一幅图，姓名正确1分，颇词 《朝花夕拾》整本书阅读训练（一） 合理4分，共5分)6.示例：立志报国是每个青少年的责任。责任心可让青少年树立远大的志向， 1.旧事重提十·鲁迅散文集2.五猖会五猖会父亲鉴略扫兴而痛苦3.天演论 以报国为己任可使我们的青春更精彩。每个青年学生都应和国家命运前途紧密相连，为祖国的繁荣 沈四太太4.荡冠志西游记5.①②从百草园到三味书屋五猖会6.D7.B8.示例一： 昌盛努力奋斗。（观点明确，言之有理即可得4分）7.(1)反抗压迫，走出家门，光荣参军(2)人伍 初期，见到父亲，内心伤惨8.(1)通过描写送别父亲时内心难过但强装欢笑这一细节，表现作者内 《五猖会》中描述了儿时父子间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父 心的伤惨。(2)通过“望”“回转”“消”等一系列动作描写，形象地表现了作者在父亲走后的不舍与悲 亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出了封建教育对儿 童天性的压制和摧残。示例二：《从百草园到三味书屋》中描述儿时在家中百草园的乐趣，在三味书 伤。(3)通过描写担心这是与父亲最后一次见面的心理，表现作者内心的难过与担心。（一点1分 共3分)9.(1)采用第一人称叙述，叙述了作者参军前后的亲身经历，推动情节的展开，使读者感到 屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达 了对封建教育的厌颇，提出儿童应该健康活泼地成长的合理要求。9.因为《五猖会》中的父亲在 亲切，增加了真实感(2分)。(2)作者作为叙述的主体，带有自传色彩，真实的心理活动抒发了白己对 “我”即将去看迎神赛会时，强制让“我”背书，这种行为压抑了孩子的天性，损害了孩子的心灵，体现 家乡亲人的思念，突出了作者孝顺忠义，勇敢坚强的形象，增强了文章的感染力(2分)。 10.不仅指 了封建教有对儿童的束缚与伤害，与理想中的父亲形象不符，所以不能入选。0.(1)①《五猖会》 宽慰妈妈不要为自己伤心难过(1分)，还指宽慰自己不要因为想念家乡，思念亲人而难过(1分)，也 ②衍太太诬蔑“我”偷家里的东西变卖，流言四起(2)示例：我为《从百草园到三味书屋选择暖色 指作者以参军实现民主和平大业为荣(1分)，表达了对坚强勇敢的军人这一群体的敬佩和赞美之情 调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟，折蜡梅等趣事，都是美好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱 (1分)。 自然、纯真活泼的天性。因此选择暖色调。1L.“总而言之"后稍作停顿，重读“不能”。两处“Ade 情境组合练（六）一与动物同行 后稍作停顿。重读两个“我的”。理由：能够表达出“我”对百草园的依依不舍，直接抒发作者对百草 1.(1)i(2)嬉2.A3.“在…中…”与“使”连用，造成主语线缺，可删去“使”。 4. 园的怀念之情。 12.语言描写，由衍太太怂思孩子们干危险的事，事后又推卸责任可以看出，她是 5.示例一：乌龟一勒能补拙（后天的勒奋能够弥补先天的不足或缺陷）：示例二：鹦鹉一鹦鹉学舌 一个表里不一的人。13.《琐记》中的“我”因为行太太的造谣，诬蔑“我”偷家中钱财，也因为家道中 (虽然有说话的本领，但说的没一句是自己的)。（言之有理即可得2分）6.杨花落尽子规啼枯滕 落，尝尽世态炎凉，“我”出走是对命运的挑战，更是对真理的渴求。 老树昏鸦晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来7.B【解析】 《朝花夕拾》整本书阅读训练（二） B.结合材料一“蛇岛一老铁山候鸟柄息地也成功列入《世界自然遗产名录》，这是大连市乃至东北地 1.阿长寿镜吾藤野先生2.示例：3长妈妈送“我”《山海经》3.散文阿长与（山海经》 区首项世界自然遗产”分析可知，选项表述错误。8.①北方②南飞的秋雁③候鸟筑巢（维鸟） 俸野先生4.B5.①为“迅哥儿”买来《山海经》②寿镜吾先生③坦率，耿直6.示例：《阿长与 9.①10月、11月②蛇岛一老铁山候鸟栖息地③足量的食物，渤海海峡最短飞越路线 〈山海经》》中“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去 情境组合练（七）一万师为表 的”等风俗是封建糟粕，应该“去”。除夕长辈给晚辈压岁钱，互道祝福等是人们幸福美好生活的体 1.(1)纶(2)ch6n2.B3.(1)BAC(2)语序不当，将“一双"移至“我们的”后面。4.示例： 现，应该“取”。7.示例一：藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他的直实写照。他为“我” 我觉得寿镜吾先生更符合我心目中对“良师”的期待。寿镜吾先生给人的印象是“方正，质朴、博学”， 添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨，热诚、正直、没有民 他生活节俭、治学严谨，虽是严肃的私塾先生，但面对学生在花园玩要的行为，却也是极宽容的。他 族偏见。示例三：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音纯 看似古板实则灵活的教学方式，饱含了对学生的理解与关心。与藤野先生相比，我觉得对待学生宽 滞。通过“反对拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了他倔强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑 严并济的寿镜吾先生史符合我心中的良师形象。（言之有理即可得3分）5.(1)“我”发现班里一个 暗社会立足的觉醒的知识分子。8.①阿长（长妈妈）②为“我”添改讲义。（任写一个原因即可） 男孩中午吃饭时一个人在教室啃馒头吃榨菜：(2)“我”以奖励的方式让他到教师公寓吃饭：(3)高考 9示例一：我想朗诵鲁迅《朝花夕拾》中的《藤野先生》。藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学 结束后，男孩通过打工挣钱请“我”去”一品阁”吃饭。（一点1分，共3分）6.动作描写：“满头汗水 学医期问，日本“举国上下都弥漫着郡视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国 地端着一摞盘子疾步走过”生动地描绘了男孩工作的艰辛，体现了他的勤奋和吃苦耐劳(2分)：外貌 学生特别热情和友好：藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终 描写：“身上那件泛白的背心像水洗了一样湿嗒嗒的”突出了男孩工作的辛苦，增加了读者对男孩处 生怀念与感激。示例二：我想朗诵鲁迅《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的“百草园”片段。鲁迅 境的同情(2分)。（从细节描写方面作答也可）7.示例一：“我”是一位充满爱心，关心学生、尊重学 对童年百草园的回忆充满温情，仿佛让读者也置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着 生，教有方式独特的老师。示例二：男孩既自中又自尊，坚韧善良，知恩图报。（任选一人分析，合理 光滑的石并栏，品尝着又酸又甜的覆盆子。 10.虽然阿长喜欢“切切察察”、喜欢告状、睡觉爱摆 即可得3分)8.路。（结合自身实际，语言通顺流畅即可得3分） “大”字，还懂得许多鲁迅听烦的，诸如元旦，除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等规矩，但从她为鲁迅 情境组合练（八）一张开想象之翼 买《山海经》的事，可以看出这个普通劳动妇女的伟大。 1.(1)i(2)凯2.①激发②踪迹3.C【解析】波浪线句子成分残缺，缺少宾语中心语，可在 《朝花夕拾》整本书阅读训练（三） “共同开启一段想象”之后加上“之旅”。故选C。4.示例：引领我们进入全新的领域发现那些未 1.老菜娱亲郭巨埋儿善良热情2.猫鼠狗3.B4.①在《无常》中，作者对所谓的“正人 赠被关注过的新事物5.(1)河流大野犹嫌束(2)山入潼关不解平(3)日月之行(4)若出其中 君子”进行了猛烈的批判。作者通过描写鬼神无常的“爽直”“爱发议论”“有人情”，批判了“正人君 (5)何当共剪西窗烛(6)却话巴山夜雨时(7)晴空一鹤排云上(8)便引诗情到碧霄6.①孙悟 子”不如鬼。②在《父亲的病》中，作者批判了庸医的故弄玄虚，草管人命。“似乎昆虫也要贞节”体 空梦里被索魂灵，大闹地府，强销生死簿②孙悟空扰乱蛞桃会、偷吃仙丹，挑战玉帝追求自由， 现了封建礼教对人精神的蚕食与侵害。5.示例：真恨陈莲河。在《父亲的病》中，陈莲河是一个不 不畏强权7.A【解析】A.均为“又”的意思；B.意志/神情、态度：C.助问，的/代词，他：D.拿起/拉。 学无术，庸俗愚昧、酸腐迷信，故弄玄虚、勒索钱财，草营人命的庸医，父亲的病一步步恶化，与这个庸 故选A。8.B【解析】B.有误，【甲】文先从正面论述无论做人还是学习都要注重“静”，接着又从反 医有很大的关系，作者深切地痛恨这种庸医。6借“无常”表现人间没有公正，恶人得不到恶报，而 面论证，把失败归结为一个“躁”字。 9.(1)不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达 “公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的 到远大目标。(2)从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。10.【甲】文诸葛亮通过这封 嘲讽。7，示例：写“八成招赘”的不甚雅观，是为了突出“老鼠成亲”的可爱，更加表明隐鼠在“我”心 家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌总惰险躁，希望儿子珍情时光，坚定 目中的地位之高，为后文写“我”因猫吃了隐鼠而一直伤害猫作铺垫。8.(1)狗·猫·鼠(2)①猫 意志，划苦学习，学有所成(2分）。【乙】文孟母以“引刀裂织”告诚儿子做事要一心一意，不能半途而 对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去：②它与狮虎同族，却天生一副媚态：③它老腺叫， 废(2分)。 令人心烦：①它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。9.(1)《二十四孝图〉(2)观点：我并不完全 参考译文： 认可其中的孝道；理由：我们中国自古以来就有着孝亲敬老的传统，孝敬老人是应该的，但是我们不 【乙】孟子年少的时候，有一次他正在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子突然停止，过了一会 能完全按照《二十四孝图》中倡导的那样去做。时代在发展，我们今天对于封建时代提倡的孝道应该 儿又继续背诵下去。孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中止了？” 批判地接受，取其精华去其相粕。像”黄香扇忧”属于对父母的关心，应该继承和发扬：而“陆绩怀橘” 孟子回答说：“有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟母拿起刀割断了布，以此来告诚孟子。 就没必要了，不能为了孝敬父母去偷人家的东西：“哭竹生笋”和“卧冰求鲤”是不科学的，更不可 从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。 效仿。10.旧中国的“病”与“痛”《父亲的病》《〈二十四孝图)》《范爱农》《父亲的病》揭示了庙医 1L.D【解析】D.“直打胸臆”有误，最后两句是借景抒情，诗人通过无情的明月表现多情的举止，表 误人的社会现象，反映了旧中国医疗的落后：《〈二十四孝图)》批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了 达出对友人的深情与怀念。 12.这两句运用了拟人的修辞手法(1分)，将明月人格化，说它不知友 封建礼教对人们思想的毒害：《范爱农》描写了范爱农在辛亥革命前后的遭遇，展现了旧中国知识分 第27页（共32页） 第28页（共32页） 子的困境。这些篇目从不同角度反映了旧中国存在的种种问题和弊端，让我们看到那个时代的黑暗 灵山(2)BCA5.(1)“祸事”"指的是比丘国国王要挖唐僧的心肝当作药引。(2)祸事的原因 和人民的痛苦。 是国王听信国师白鹿精的谗言，以小儿的心肝为药引治病，孙悟空吹了一阵阴风把孩子们解救了，国 《朝花夕拾》整本书综合训练 师又建议用唐僧的心肝代替小儿的心肝作为药引。 (3)发现国丈是个妖精的气愤，以及看到师父 1.A2.①讨厌②不耐颜③敬意消失④憎恶⑤新的墩意3.①《父亲的病》②“我“想去看 吓得昏过去的着急、焦虑。6.示例：在诸多困难面前，师徒四人一路坚持，更能体现信念的坚定：作 迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已索然无味③那些不顾人情甚至灭绝人性 为神魔小说，各路妖魔鬼怪现身，表现了小说丰富的想象力，增强了作品的魅力。（言之有理即可） 的所谓“孝道”4.范爱农看电影事件、匿名信事件5.示例：我赞成②，《朝花夕拾》拾起的是反 7.(2)示例：你能从这些“三“中品出人物的哪些性格特点？(3)示例：“三”有什么作用？8.示例： 思，如《五猖会》中写父亲在“我”去看迎神赛会前要求“我”背书的申，表达了对强制的封建教育对儿 我选择④灵山，西天取经一路行来，师徒四人一路降妖伏魔，有始有终，终于取得真经。由此可见，付 童天性的压制和摧残的批判和不满，展现了儿童世界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的 出终有回报，遇到困难不可轻言放弃。 深刻反思和批判。6.示例：一该封面主体画面是在一片广袭无垠的大地上，两朵野花正灿烂地 《西游记》整本书综合训练 盛开着，还有的只剩花便在迎风摇曳，调落的花朵不知所踪。“文学著作”四个小字写在画面的左下 1.西梁女（儿）国宝象国2.①老鼠精②虎力大仙3.C4.示例：我觉得《圣僧的西行之路》翻 角，书名“朝花夕拾”写在两朵花的右下方，从上到下排列着，是行书字体，线条流畅，笔意连绵。该封 译得好。唐僧被观音菩萨选中去西天取经，是《西游记》的核心人物，整部书是围绕他的西天之行展 面形象生动地揭示了名著记叙作者童年到青年时期生活的主要内容，与书名相得益彰。7.示例 开的。在西行路上，他面对四圣试禅心，计脱女儿国等磨难，目标明确，初心不改，历经九九八十一 :我选择样式A。我们可以利用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇日：将《朝花夕拾》中的10篇散 难，最终到达西天，取得直经。《西游记》通过塑造唐僧这一人物形象，赞扬了信念坚定、初心不改的 文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这 品质。（观点明确，言之有理即可）5.(1)概括情节(2)烘托环境6.示例：在《西游记》中，白龙马 样可以整体、直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一日了然的感觉。示例二：我选择 虽然不常显露神通，但他始终默默奉献，尽取尽责。他默默承担“驮负圣僧来西”和“驮负圣经去东” 样式B。我们可以利用“时间线式”梳理鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学，先后进人江南 的任务，当其他三个徒弟大显神通时，他却耐得住寂寞，坚守自己的岗位。在黄袍怪一难中，他主动 水师学堂、矿路学堂：后对国内现状失望，赴日本留学，到仙台医专学医：学医期间，因“蓝名信事件 请缨出战，与黄袍怪斗智斗勇，后力劝八戒去找悟空救师父，起到非常重要的作用。在修成正果后， 和“看电影事件”，决定弃医从文：回到故乡教书，办报，但因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。用 白龙马被升为八部天龙广力菩萨。这一结局不仅是对他忠诚和奉献的肯定，也是对他改过自新的褒 时间线串起鲁迅的求索经历，直规且清晰，便于我们探究鲁迅的思想变化。示例三：我选择样式C。 奖。（观点明确，言之有理即可）7.A热爱生命/珍惜生命/对生命的渴望/对长生不老的追求，让自 我门可以利用“抛物线式”梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园中游玩，在三味 己的生命能永久长存。B犯错后自责/对恩师的不舍或感恩/对自己一时冲动、卖弄功夫的后悔 书屋读书玩耍，总体上是快乐的：少年时为父亲延医治病，日睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷： 对自己还没有报答师恩的不甘。C有自尊心/性格刚强/做人有尊严/视尊严为性命的刚强精神。 赴南京和日本求学期间，均是一开始踌躇满志，最终因发现所选道路错误而放弃：回国后，继续寻求 D自责后悔/对师父感情深厚/为自己未能完成保护师父的使命而懊悔不已。8.示例：我选择正 救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。8.示例一：阿 方，我方认为“逆境有利于成长”，《西游记》中的孙悟空原本是一个任意而为的阴狲，曾因不顺己意 长。阿长是一个善良、淳朴、关爱孩子的普通劳动妇女。提供的祝频素材：“我”对她寻购赠送自己渴 而大闹天宫。后来跟随唐僧取经的过程中，历经磨难，锻炼了他的心性，逐渐成长，最终修成正果，被 幕已久的绘图《山海经》之事。特写：在长妈妈为“我”买回书时，说道：“哥儿，有画儿的·三哼经’，我 封为斗战胜佛。所以我方认为逆境是有利于成长的。9，示例：经历一番磨难，有着各自不同经历， 给你买来了！”表现长妈妈对“我”的爱。示例二：藤野先生。俸野先生是一位治学严谨，具有诲人不 不同性格的师徒几人，团结一致，变成了一个目标专一、同心协力、个人服从大局的团队。就像一个 倦的精神的老师。提供的视频素材：纠正“我”的解剖图时。特写：藤野先生的语言，例如：“你看，你 圆形，具有了和谐、团结的特性。10.示例：《西游记》中唐僧师徒能够成功取得真经，是他们信念坚 将这条血管移了一点位置了。 一白然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剂图不是美术，实物 定，团结互助、智慧与勇气并存以及外界帮助与支持的结果。这些因素共同作用，使他们在取经的路 是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了·以后你要全照着黑板上那样的画。”9.①给鲁 途中不断前行，最终功德圆满。（言之有理即可）11.示例：《西游记》是中国古代的一部神魔小说， 迅买来《山海经》②父亲的病③藤野先生 想象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八成、沙僧等充满神话色彩的 《西游记》整本书阅读训练（一） 形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十三变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖 1.神魔小说吴承恩2.菩提祖师七十二变金箍棒五行山下观音菩萨3.A4.(1)孙悟 魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。 空二郎神(2)示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿 (言之有理即可) 的。示例三：生活经验有助于我们解决问题。5.(1)突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无 预习手册答案 侵精神。(2)D6.示例一：选择①：有一天，群猴在水边洗澡，顺流而上发现一股瀑布。石猴率先 第一单元 跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，他就率领群猴入住其中。示例二：选择②：石猴想要一 件合适的兵器，就去找东海龙王。试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神针，便取来 1春 做他的兵器。 1.lang ke mai nong feng zheng sou yin酝酿喉咙嘹亮2.y心n晕车yun晕头 《西游记》整本书阅读训练（二） 转向ying应对ying应该he应和he和风细雨huò和稀泥3.(1)酝酿(2)呼唤 1.悟能天蓬元帅福陵山云栈洞卷帘大将流沙河2.西海龙王鹰愁润3.通天河金鱼 朋友，招引同伴。(3)寂静：没有声音。(4)振作。(5)花枝招展4.朱自清佩弦散文家 4,一只虫子牛魔王托塔李天王5.三打白骨精6，B【解析】火焰山三调芭蕉扇，车迟国智斗 诗人踪迹背影5.示例：两个“盼望”和“近”重读且两个“盼望着”连读，读出急切期盼的语气， 三妖，白虎龄三打白骨精，五庄观和盘丝洞的故事与“三”无关，故选B。7.A【解析】A.有误。金 “春天的”略停顿，“脚步”延长，读出春天将近时内心的喜悦之情。 角大王，银角大王是平顶山莲花洞的两个妖怪，原是太上老君门下看守金炉的童子，与镇元大仙没有 2济南的冬天 关系。 8.C【解析】C.有误，失手打碎琉璃盏的是沙悟净。9.A10.示例：《西游记》中的孙悟 1.ji kuan chang tan shi ci ji澄清水藻贮蓄接嵌2.zhu6着落zho着迷 空是一只具有“深入险境的勇气”的猴子。无论是大闹天宫，还是西天取经，无论面对天兵还是妖魔 2hō0着数bó单游bò薄荷bá0薄脆3.(1)睛朗无云。(2)可以依靠或指望的来源。 鬼怪，他从未畏惧。在取经路上，他一路降妖伏魔、不畏艰辛，历经磨难，越战越勇。终于护得唐僧取 (3)贮蓄(4)安静而舒适。 (5)宽阔：宽大。(6)澄清4.舒庆春舍子人民艺术家骆驼 回真经。（言之有理即可）11.示例：我选择花果山的猴子 一无法无天。石猴在花果山能毫发无 样子四世同堂茶馆 伤地出人水帘洞，藏得众猴尊敬。他跟随菩提祖师学艺归来后，本领大长。他打败混世魔王，大闹东 3·雨的四季 海龙宫寻得如意金箍棒，大闹阴曹地府将自己从生死簿除名，甚至与天兵天将为敌大闹天宫。这则 1.bao jiao leng ling dang jie mi mido duo qi fang shang sè莅临吝啬咄咄 歇后语体现出孙悟空武艺高强和顽皮叛逆的特征。12.宝象国沙僧13.示例：《西游记》中的唐 通人2.guǎng粗犷kuang旷达kuang矿产ydn屋榆shàn赡养zhan赡仰 僧最能证明。为了实现西天取经的理想，他一路上历经重重磨难，依然初心不改。火焰山烈火，女儿 xi浙沥i清晰jiàn逐渐3.(1)安静。 (2)高而远。(3)莅临(4)吝啬(5)浙浙沥沥 国的诱惑都未能阻止他奋勇向前，最终他与徒弟们到达西天，取回真经，实现了自己的理想。（言之 (6)黜咄逼人4.刘湛秋抒情诗之王 有理即可)14.①白龙马②六耳猕猴③二郎神④罗刹女（铁扇公主） 4古代诗歌四首 《西游记》整本书阅读训练（三） 1.dàncāngténg酮石辣峙萧瑟天涯2.(1)到达，登上。(2)停宿。(3)水波荡漾的 1.玉皇大帝齐天大圣西天取经成功2.D3.D【解析】D.“好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非， 样子。(4)指夜将尽未尽之时。3.(1)曹操孟德政治军事慷慨悲壮(2)唐全唐诗 爱占小使宜，一遇到困难就嚷嚷着散伙”是猪八戒的缺点，但他也不失忠勇和善良，在与妖魔斗争时， (3)太白青莲居土唐诗仙浪漫(4)全元散曲东篱元散曲元曲四大家4.(1)若出 他非常勇猛，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手，并不是本书中的反面形象。4.(1)长安城 其里(2)江春入旧年(3)随君直到夜郎西(4)断肠人在天涯 第29页（共32页） 第30页（共32页） 第二单元 (3)(待人)宽容厚道。(4)仁爱慈善。(5)慰勉(6)不停止劳作。(7)任劳任怨(8)为富 5秋天的怀念 不仁4.(1)抒情(2)记叙(3)议论(4)描写 1.huan shi xiu gic6 shan wan ju6mdnxù翻来覆去喜出望外 15·梅岭三章 2.(1)憔榨 分别（多指不易再见的离别）。 1.ji色yan jian quan旌旗丛莽血l雨腥风2.jiějie dang dàng3.捷报睫毛 (2)沉寂 素净雅致：素淡典雅。 婕好惺松荤腥醒悟4.(1)丛莽(2)旌旗(3)烽烟(4)血雨腥风(5)取义成仁 (3)诀别 形容人瘦弱，面色不好。 5.(1)借代(2)比喻 (4)淡雅 十分寂静。 16诚子书 (5)絮絮叨叨 形容说话喝唆：来回地说。 1.yin li z00,2.(1)操守，品行(2)达到(3)增长(4)轻湾(5)修养(6)岁月(7)调落 3,史铁生我的遥远的清平湾合欢树4，(1)动作，神态描写(2)环境描写(3)动作，语言描写 衰残。比喻人年老志衰，没有用处3.(1)完成，实现成为，变成(2)学习学业(3)志向 6散步 立志4.诸葛亮孔明三国5.告诚儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意 L.nen sheàchai分歧水波粼粼信服各得其所2.jue取决jue诀别kuoi土块 珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 in水被粼粼in鳞次栉比in鳞峋3.(1)分歧(2)一会儿：极短时间。(3)各得其所 第五单元 (4)燃粼(5)取决4.莫怀戚5.“我”、“我"的母亲、“我”的妻子和儿子在田野散步因为“走大 17猫 路”还是“走小路”的问题发生了分歧解决分技 I.chen duòchang quan chéng nue yuan hao yùling gai se怂思预警畏罪 7·散文诗二首 潜逃2.xing详细×iang吉祥y6ng徜徉zhd嘱附hi矚目3.(1)航脏且不 1.nidǎoxif6nhu6iqi xu mi diùrui geng姊妹菌萏流转 光滑。(2)怂患(3)通过处罚来警戒。(4)因不如意而感到不痛快。(5)弯着身体趴着。 2.(1)匿笑 -向神祈求保佑。 (6)妄下断语(7)畏罪潜逃4.散文郑振译作家翻译家 (2)祷告 偷偷地笑。 18我的白鸽 (3)花瑞 倾斜，歪斜。 1.hui jie语tui li zhúqehuò邋遢亭亭玉立气象万千2.(1)满意：称心。(2)宽慰， (4)敞斜 (枝叶)遮蔽。 消解。 (3)开阔明亮，开朗。(4)形质发生改变或转化。(5)气质性情。(6)還退(7)亭亭 (5)荫蔽 指花带来的好兆头 玉立(8)比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。(9)气象万千(10)急迫得不能再等待。 3.(1)泰戈尔印度园丁集 飞鸟集(2)冰心谢婉莹繁星春水母爱童真自然 3.白鹿原 8《世说新语》二则 19大雁归来 1.f0zhòu ni yi yùnǒu2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理(3)子女，这里泛指 1.iiōnxihǎoshòudiā0dǔmi6o枯燥喧嚷偷偷摸摸2.(1)一切都不放在眼 家里的小辈，包括侄儿侄女(4)不久，一会儿(5)像什么(6)相比(7)趁，乘(8)离开(9)才 里，形容骄做自大，什么都看不起。(2)滑翔(3)缄默(4)弥漫(5)调零3.科学观察鸣叫 (10)丢下(11)拉(12)回头看3.刘义庆志人小说言语方正4.从文章末尾交代谢道韫 飞行对大雁的喜爱4.①放松地飞行和活动：孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫②常在沼泽中进行 的身份可以看出，作者认为“柳絮因风起”这一比喻更好。好的诗句应该有深刻的意蕴，而“柳絮因风 啦闹的集会③大雁集会渐少 起”一句恰好将事物与意蕴统一，给人以春天将来的感觉。 20狼 第三单元 1.zhui ming×i6ji6 ng shan dan2.(1)跟随(2)看，视(3)从容，悠闲(4)表示推测，相 9从百草同到三味书屋 当于“大概”(5)大腿(6)名词用作状语，像狗一样3.(1)副词，仅，只动词，停止(2)动词， 1.ling sui bi shu tui kui zhu6z6ot6 ng gong lin pu云霄珊瑚鉴赏和蔼 上前名词，前面(3)名词，神情、态度动词，想要，打算(4)动词，攻击名词，敌人，指屠户 倜傥人声鼎沸人迹罕至2.(1)轻捷(2)鉴赏(3)对尊长或宾客尊重有礼貌。(4)（学识） 4.聊斋志异蒲松龄留仙聊斋先生请代写鬼写妖高人一等，刺贪刺虑入骨三分5.①刚开 深而且广。 (5)人迹罕至(6)人声鼎沸3.周树人豫才文学思想朝花夕拾呐喊 始遇到两狼，屠户“棋”狼，两次投骨给狼：②发现两狼“并驱如故”后，屠户“大窘”，躲人麦场，“弛担持 彷徨野草 刀”，做出防御姿态：③看见一只狼离开，一只狼“犬坐于前”时，屠户暴起杀狼：①发现前面离开的狼 10往事依依 在柴草堆中打洞，屠户醒悟，杀了第二只狼，根除狼患。 1.sou chang yang kang kai zhun浩渺雕镂2.(1)安闲自在地步行。 (2)浩渺(3)雕楼 第六单元 (4)形容竭力思索。(5)走投无路(6)形容逃跑时的丑态。(7)指亲身面临那种境地。(8)形 21 小圣施威降大圣 容趣味很浓或很有滋味。(9)美不胜收(10)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。(11)心旷 L.che cui m6midi踪迹吆喝庙宇神通2.(1)抽，拿。(2)（事业，机构、工程，运动 神怡(12)形容读书或背书流利纯熟。 等)所具有的格局、形式或范围。(3)寻找。(4)踪迹(5)庙宇(6)神通(7)小心防备。 11·再塑生命的人 3.(1)神话明(2)汝忠射阳山人 1.juéheng li6ngzhòn shi zhi gēgin hui shi阐释花然无措无休无止2.(1)把东 22皇帝的新装 西放在一边不予过问或停止进行一件事。(2)透出凉意。(3)闸释(4)茫然无措(5)无休 L,jT cheng quan bi hua xian hai tuo pin pao chun ci炫耀爵土勋章 无止(6)悔恨(7)①比较：评定。②考虑：斟的。(8)錠放(9)吞噬3.美海伦·凯物 2.称心称道差使差别参差 12《论语》十二章 3.(1)滑稽 形容言语，动作引人发笑 1.ǔn xing y心gong dāndǔ2.(1)按时(2)生气，恼怒(3)同“悦”，愉快(4)传授，这里 (2)骇人听闻 诡计多端，不可信任。 指老师传授的知识(5)坚定(6)迷惑，意思是感到迷花而无所适从(7)喜爱，爱好(8)好的方 (3)随声附和 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏申）。 面，优点3，(1)动词，了解动词，得到，懂得(2)介词，替动词，成为，做(3)连词，表顺承 (4)不可救药 别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 然后连词，表转折，却连词，表并列，又4语录体大学孟子中庸丘春秋思想儒 (5)狡猾 病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 第四单元 4.丹麦卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭 13纪念白求恩 23·女娲造人 1.qiǎnx心nài cui pei bi热忧拈轻怕重漠不关心2.(1)心胸、气量，见识等不宽广。 1.wāchéng chan tan zhēn荒凉蓬勃灵敏2.(1)清澈透明。(2)气概(3)安慰 (2)不掺杂别的成分的。(3)热忧(4)漠不关心(5)麻木不仁(6)（学术，技术，作品，产品等） (4)绵延(5)神通广大(6)兴高采烈(7)眉开眼笑(8)形容非常疲乏，不能忍受。(9)灵机 好了还求更好。(7)见异思迁(8)拈轻怕重3.(1)加拿大议论夹叙夹议对比(2)润之 一动3.神话幻想想象 革命沁园春·雪 24寓言四则 14回忆我的母亲 l,bi liang k8 igai ji zhong ci雕像崩坠杞人忧天2.(1)添头(2)杞人忧天 1.ji ni dian chu6shúùheng shen慰勉任劳任怨为富不仁2.i济济一堂 (3)待，等到(4)讲述(5)同“无”，没有3.(1)代词，这件事助词.用在主谓之间，取消句子独 周济héng横批hèng横财3.(1)对穷困的人给子物质上的帮助。(2)事情多而辛苦。 立性(2)动词，听到动词的使动用法，使听到名词，传闻，消息4，寓言虚构性 第31页（共32页） 第32页（共32页）