专题五 综合性学习-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

专题五综合性学习 1.2025年4月23日，是第30个“世界读书 (1)【识朋认友】请仿照“朋”字的解说，对 日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的 “友”字做字源解说。 综合性学习活动。请你完成以下任务。 “朋”：像两串贝壳 (1)【宣传读书活动】 并排系在同一根棍子上， 下面是本次活动的宣传标语，请 “朋”为古代的货币单位， 你补充完整。 “朋”字的甲骨文 有“平等”之意，引申为 好读书，读书让生活变得充实；读 “朋友“同类相好”。 好书， “友”： (2)【调查读书现状】 某班阅读名著现状调查表 调 ◆ 阅读情况 怎样阅读 项 “友”字的甲骨文 经 偶 从 抄 作 写 人 览 批 摘 数 句 注 得 做笔记 50 26 16 8 13 11 21 (2)【以礼相待】朋友相交，古人特别注重 分析上表，你得出的结论是： 礼貌用语，请对下面的谦辞和敬辞进 行分类。（只填序号） ①令尊 ②久仰 ③家君 ④见谅 ⑤赐教 ⑥拙作 (3)【探讨读书方法】 敬辞类： 谦辞类： 甲同学：网络时代，信息量很大，可以 (3)【交友有法】午餐时间，小语向好友小 看的书很多，但是，面对茫茫 文“吐槽”：“真不公平！每次默写之后 书海，我们不知从何下手。 同桌互批，我都会批得松一点儿，放她 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多 一马，可她却批得很严，影响我的成 题目，哪有时间读课外书？ 绩！”如果你是小文，你会如何劝说？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容 易忘记，留下深刻印象的 不多。 请你针对以上发言，给在场的校长 和同学分别提一条建议，注意语言要 (4)【交友之道】下面两幅漫画的标题都是 得体。 “朋友”，认真读图，请说说画家想告诉我 ①向校长提议： 们什么。 ②向同学提议： 2.班级开展“有朋自远方来”的综合性学习 活动，请你参与。 11· 3.读书可以让我们享受和汲取人类文化的 (2)下面是小惠对班上50名同学关于阅 营养，让我们的心灵世界逐渐变得广阔， 读情况进行的调查统计。请你分析表 变得丰富多彩。学校开展了以“少年正是 格内容，并写出你的发现 读书时”为主题的读书周活动，请你参与 调查年份 202320242025 并完成下列任务。 所占比例 年 袋 年 (1)阅读下面的材料，写出你的探究结果。 调查内容 不喜欢阅读 42%32%20% 习近平主席坦言，“读书已成了我 喜欢 阅读纸质书籍 20%23% 24% 的一种生活方式”，并列举出多项读书 阅读 通过网络阅读 38%45%56% 的好处，“读书可以让人保持思想活 我的发现： 力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然 之气”。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦 涛等党和国家领导人也都是热爱读书 的典范，他们将读书当作一种生活态 (3)晓语所在的设计小组提交了两幅“图 度、工作责任和精神追求。 书角”标识图，你推荐哪一幅？请说明 理由。 让阅读 (2)读书周活动中，同学们将所读文章按 文果若容有诗书气自 为一种习惯 图 图二 体裁进行了分类，下列选项中的文章 与其他三篇不是同一类的是( A.《春》 B.《女娲造人》 C.《秋天的怀念》D.《雨的四季》 (3)目前，“亲子阅读”越来越受到重视。 “亲子阅读”也成为这次读书周的重要 (4)筹备活动时，你搜集到了一些与主题 环节之一。某同学为这次读书周“亲 相关的名言警句。你的同学看到后， 子阅读”活动设计了一个徽标（如图）， 觉得实践也很重要。针对“读书与实 请仔细观察之后，为其设计一条标语， 践”的关系，请你写一段小议论。 不超过20个字。 要求：观点明确，论证清楚。字数在80 字以内。 黑发不知勤学早，白首方悔读书 迟。 —一颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相 亲。 一于谦 4.学校准备举办“阅读点亮人生，书香伴我 书籍是全世界的营养品。 成长”活动，请你参与。 一莎士比亚 (1)学校准备举办中学生“书香伴我成长” 主题演讲比赛，下面不适合作为宣传 标语的一项是 ) A.读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。 B.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 C.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ·12·业规划，把注意力放在学业上，不要过于注重外表，充实过好每一天：①即使借贷，也要提前了解对方 (多指社会上发生的坏事)。28.别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。29.指为不必要 的贷款管理是否规范。（一点1分，答出三点即可）11，C【解析】C,有误，父亲每次收到“我”的快 忧虑的事情而忧虑。30.(1)形容气势汹汹、盛气凌人。(2)颜色鲜明而美丽。(3)储存，积蓄。 递后，会先将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至，体现了父亲既怕“我”花钱，又感到自豪的 (4)形容五彩缤纷、十分华丽的形象。(5)美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。31.(1)安静。 心理，父亲的做法并不矛盾。12.(1)优惧害怕(2)喜不自胜13.运用比喻的修辞手法(1分)，将 (2)少有人来。(3)振作。(4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(5)（思想、意见、记载等）不一致： 寄出去的快递比作“灵丹妙药”(1分)，生动形象地写出“我”的期盼：希塑快递能舒解父亲对我”的思 有差别。(6)比喻犹疑不决。 32.(1)不摻杂别的成分的。 (2)天气晴朗暖和。 (3)兴致高， 念之苦，表现出“我”与父亲之间浓浓的相互思念之情(2分)。14.(1)“快递”作为线索贯穿全文，使 情绪热烈。33.(1)指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(2)心胸、气 文章结构严谨(1分)：(2)概括了文章的主要内容，文章所写的儿件事都与快递有关(1分)：(3)点明 量，见识等不宽广。(3)热情。34.B【解析】B.“走投无路”指无路可走，无处投奔，比喻找不到 了文章的主旨，题目里的“深情”既有父亲对“我”浓浓的真爱，又有“我”对父亲的思念、感激和深深的 解决问题的办法，形容处境极端困难。用在此处不合语境。35.B【解析B.“人迹罕至”的意思是 爱(1分)：(4)设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)。15.B【解析】B.有误。【甲】诗尾联诗人想 少有人来。用以形容荒凉偏僻的地方。峨眉山顶峰千佛寺是著名的旅游绿点，并非“人迹罕至”，故 起了“雁足传书”的故事，并没有想变成大雁，是想托雁捎个信给家人。这两句紧承三联而来，遥应首 使用有误。36.D【解析】D.“偷偷摸摸“形容瞒着人做事，不敢让人知道。用在此处不合语境。 联，让全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁鳍。16.同：都表达了思乡之情(2分)。异：【甲】诗还抒发了对大 37.B【解析】B.“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。本句是表达张明非常关心考试 自然风光的赞美之情(1分)【乙】诗表达了诗人孤身一人在外的孤苦和对时光流逝之快的感叹(1分)。 成绩，用“漠不关心”不恰当。38.A【解析】A.“莽莽榛榛”形容草木丛生的样子。北国初冬不是 17.B【解析】A.离开/距离：B均为“喜爱，爱好”的意思：C,楷/做，担任：D.表顺承/表转折。18.C 这种景象，不合语境。39.D【解析】D.“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。句中 19.(1)陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分。(2)很多年后，最终精通了《春秋这本经书。 形容司机开车精神不集中，使用不当，可改为“心不在焉”。40.C【解析】C.“花枝招展”形容女子 20.示例：从【甲】文元方有理有据反致友人并“入门不顾”的言行中，我明白了做人做事要讲信用、懂 打扮得十分艳丽。用在此处属于望文生义。41.A【解析】A.“喜出望外”的意思是遇到出平意料 礼貌(2分)：从【乙】文承宫“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”的行为中，我明白了学有所成的关键在于 的喜事而特别高兴。不符合语境，可改为“欢欣鼓舞”。 自身的认真努力(2分)。（言之有理即可） 专题三病句 参考译文： 1.D【解析】D句式杂糅，可删去“造成的”。2.A【解析】B.搭配不当，将“看到”改为“听到”： 【乙】承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》 C缺少宾语，在“养成爱读书”后面加上“的习惯”：D.语序不当，将“推举、表决和讨论”改为“讨论，推 这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗通，感到很喜欢，便忘记了他 举和表决”。3.B【解析】B.搭配不当，将“改动”改为“提高”。4.B【解析】A.否定不当，删去 的猪，一心听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前去寻找承宫。看见他在听 “不再”：C.缺少宾语，在句末加“的主题活动”：D.搭配不当，将“弘扬”改为“展现”。5.B【解析】 讲经书，就想用竹鞭打他。学舍内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承官于是就留在徐子盛 A.否定不当，应删去“不”：C.成分残缺，应在“解决问题”后面补充“的能力”：D.语序不当，应将“等待 门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了《春秋》这本经书。 答案并输入问题”改为“输人问题并等待答案”。6.(1)往往（或：经常）(2)开及开辟7.(1)品 21.①日本②藤野先生③斗战圣佛22.示例一：我选鲁迅。认识：在《藤野先生》一文中，看电影 尝品读(2)①不知不觉8.(1)仍然至今(2)放下放弃9.示例：将“世界”与“中国”互 事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追 换位置。10.②句，在“都是大家学习的榜样”前加“他们”。④句，将“老师不仅”改为“不仅老师”。 寻救国救民之路，永远保持着一颗数国救民的赤子之心，所以他归来仍是少年。示例二：我选孙悟 ⑤句，删去“答题不漏点”中的“不”字，将“改正问题”改为“改正缺点”。1山，(1)学习(2)将来都 空。认识：孙悟空护送唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成正果。取经路上他 希望自己(3)而且所以（因此） 初心不改，所以他归来仍是少年。（任选一人，言之有理即可得4分）23.路 专题四情境化语段综合 期末专题复习十情境组合练答案 1.(1)诀 (2)jT2.A3.(1)在历史巨著中博览古今知识(2)在科普书籍中开拓胸襟视野4.： 期末专题复习 :；、,5.(1)和(2)y心6.示例：花枝招展，花团锦筷、美不胜收，呼朋引伴、精神抖擞。（写 专题一字词梳理 出其中三个即可)7.(1)争着向前，唯恐落后。(2)十分急切。8.④⑤9.D【解析】D.成 分残缺，可将“经过”删去。 10.(1)凌(2)心11.(1)热情。(2)指风雨适合农时。12.别去 第-单元r心n niang ke hou he y心ns6 u ge ji zhu6 mi se guang qi “的缘故”。13.③⑤14.(1)qi(2)镂15.B16.C【解析】画波浪线句子中“切忌”与“不 嘹贮藻邈莅澄峙访垛散茵茵xiduō招 要”连用造成否定不当，可任删其一。故选C。17.示例：历史车轮走过的深深压痕示例：时代画 第二单元huan giao man zi xu chui qi sha chai xi ni dao mùdan qi yin 诀侍徊蒂望粼粼覆 卷展示的美好图景18.… 19.guǎng蓬20.饶幸荣幸21.友谊名词22.学青 第三单元mao mi bi miao ti tang tui cho6ngy6ngji6sui凿整敛第妨捷 会的火炬传递，使体育精神和文化自信得到了弘扬（或通过学青会的火炬传递，体育精神和文化自信 得到了弘扬)。 23.呼朋引伴 鉴蔼漓盔绅倘啄闲博霄恭镂juan song zhan héng liang shi gin chan du稚鼎搁适悔铭陋枯决措yāng休n心堪信旷 专题五综合性学习 第四单元chenàibi殉造粹ni佃心济仁勉chuò阎捷nian mò迁 1.(1)示例一：读书让学识变得渊博示例二：读书让思维变得筑密(2)该班的大多数学生阅读过 仁腥义ing 名著，但阅读的习惯（方法）有待改进(3)①示例：校长，您好！我们学校每周可以专门安排一节课， 第五单元wang ling jiong ging chang chéng quan gian ziǔhui gie jian ai 让学生自由阅读吗？②示例：同学们，俗语说：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！“读书要有所选择， z办aomi6 oxuan r6ng递递i惰思zhui丐冤虑警嘱耗狩调烛郁 可以从自己感兴趣的书籍入手。2.(1)像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧 亭亭。碍朗寐徙赌旋燥疏弥漫详kδng 紧相握的情状表达了“友”字“友好”的含义，后又引申为“互相合作”“给予帮助或支持”。 (2)①②@ 第六单元chen bi xuan ci juéxian gin cheng dang xun quan wa tan teng ⑤③①(3)示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你负 r6 u bi jicào kai chècui mi吆di hai hèqihēn意稽延概藏踪m6 责。这次批得严，那你就会请楚自己在哪里存在不足，下次考试再遇到这类间题就能极大降低错误 专题二词语理解与运用 率，你应该感谢你的同桌。(4)示例：交友应当将心比心，以减相待：朋友之间应当以礼相待，互相 1.形容女子打扮得十分艳丽。2.呼唤朋友，招引同伴。3.形容气势汹汹，盛气凌人。4.每一 支持，同甘共苦，亲密无间。3.(1)示例：党和国家历代领导人都是热爱读书的典范，他们将读书当 个人或事物都得到合适的安顿。5，形容人声喧闹，像水在鼎中沸跨一样。6.少有人来。7，形 作一种生活态度，工作责任和精神追求。(2)B(3)示例：大手牵小手，书香更持久。4，(1)D 容竭力思索。8.接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。9.形容对人或事物冷淡，一点儿也不 (2)2023年至2025年，该班同学不喜欢阅读的人数越来越少：喜欢网络阅读的学生人数增长高于纸 关心。 10.肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 11.看到别的事物就 质阅读。 (3)示例：我推荐图一。这幅图的主体是一本展开的书，左上方写着“书香作伴”，右上方 改变原来的主意。12.（学术，技术，作品、产品等）好了还求吏好。13.做事不辞劳苦，不怕别人 是一枝盛开的梅花，旁边有飞鸟环绕，翅膀展开的样子就像翻开的书页。下方的句子“胸藏文墨虚若 埋怨。14.靠不正当手段发财致言的人设有好心肠。15.风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形 谷，腹有诗书气自华”强调了阅读带来的内在修养和气质提升。这幅图通过丰富的意象，传达了阅读 容残酷屠杀的景象。 16.为了成全仁义，不惜柄牲生命。17，犯罪后害怕定罪而逃走。18.形 能够带来精神上的滋养和提升，被励同学们沉浸在书香中，享受阅读带来的美好时光。(4)示例： 容花木主干挺拔或女子身材修长。19，比喻临近死亡的晚年。20，形容景色和事物多种多样，非 读书与实践相互促进。读书获得的知识是展开实践的基础，实践是检验读书所得是否扎实，并将知 常壮观。21.一切都不放在眼里，形容所傲自大，什么都看不起。22.形容着人做事，不敢让人 识内化的过程。所以，我们应当积极将读书与实践相结合。 知道。23.病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。24.法术广大无边，形容本 专题六文学文化常识与语法知识 领高超，无所不能。25.形容高兴愉快的样子。26.指迅速想出办法。27.使人听了非常吃惊 1.B【解析】B.上联尾字用仄声，下联尾字用平声是基本的定则。2.A【解析】A.泰戈尔是印度 第21页（共32页） 第22页（共32页）