专题09 课外阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（四川专版）

专题09 课外阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （四川专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 文章内容理解 1. 概括文章起因、经过、结果；2. 提取文本关键信息（如人物行为、事件细节）；3. 理解文章主要内容及段落大意 聚焦文本核心情节，考查对信息的筛选、整合能力 填空题、简答题、概括题 人物与描写分析 1. 识别人物的语言、动作、神态、心理描写；2. 分析描写方法的作用（表现人物心情、品质）；3. 把握人物形象特点 结合具体语句，关联人物行为与内在情感/品质 填空题、选择题、简答题 语言文字运用 1. 理解词语在语境中的含义；2. 识别比喻、拟人等修辞手法及作用；3. 找出中心句、关键句；4. 标点符号运用 侧重语境化理解，考查对语言表达技巧的感知 填空题、选择题、词语解释题 阅读方法与技能 1. 给文章拟题；2. 撰写批注（从内容、写法、感悟角度）；3. 对问题进行分类（内容、写法、联系生活）；4. 推断句子深层含义 考查阅读的主动性、思考深度及方法运用能力 批注题、简答题、分类题 感悟与启示 1. 理解文章中心思想；2. 结合文本谈启示、联系生活实际表达看法 聚焦文本主旨，考查迁移运用与价值判断能力 简答题、感悟题 专题考点解读 一、基础积累：筑牢阅读根基 1. 方法储备：熟练掌握核心阅读方法，形成固定思维模式 · 概括方法：牢记“六要素法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），针对记叙文快速提炼核心情节，避免遗漏关键信息； · 描写方法识别：整理“语言、动作、神态、心理、环境”五种描写方法的特点及作用，结合例句标注（如“皱着眉”是神态描写，表现焦虑）； · 批注技巧：明确批注的三个核心角度——①内容角度（写了什么、关键词是什么）；②写法角度（用了什么修辞/描写方法）；③感悟角度（有什么启发、联系生活）。 2. 词汇与修辞积累： · 分类积累词语：重点积累人物神态（眉开眼笑、愁眉苦脸）、动作（手脚并用、踮脚伸手）、心情（愧疚、自豪）等高频词汇，理解其在语境中的运用； · 强化修辞识别：针对比喻、拟人两种常考修辞，收集文本中的例句，分析“本体、喻体”“拟人化的动作/情感”，明确修辞的表达效果（生动形象、突出特点）。 二、分题型专项训练：逐个突破难点 1. 概括题专项： · 限定训练材料：选取文档中“主角”“粉干里的乡愁”等记叙文，反复练习“起因-经过-结果”概括，要求语言简洁（每部分不超过30字）； · 易错点突破：避免堆砌细节，聚焦“谁做了什么”“结果如何”，比如概括“送还的真诚”时，核心是“‘我’参与恶作剧丢乏茶叶，小姑娘送还，‘我’心生愧疚”。 2. 批注题专项： · 固定步骤训练：先圈画句子关键词（如动作词、修辞词），再判断角度，最后组织语言。例如面对“一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝”，先圈“犹如”，判断是比喻修辞，再写批注“运用比喻，将粉丝比作蚕吐丝，生动写出粉丝细长、顺滑的特点”； · 真题仿写：模仿文档中已有的批注示例，对其他段落进行批注练习，对照参考答案优化表达。 3. 问题分类题专项： · 明确分类标准：①内容题（答案在文本中可找到，如“妹妹为什么没退出排练”）；②写法题（针对表达技巧，如“为什么写台下的笑声”）；③联系生活题（结合自身，如“我遇到这类事会怎么做”）； · 批量辨析训练：收集文档中所有问题，快速判断类别，标注判断依据，强化区分能力。 三、真题实战演练：适应考试节奏 1. 限时训练：以文档中的真题为例，每篇阅读设定15-20分钟完成，模拟考试时间压力，训练快速阅读、精准答题的能力； 2. 整套复盘：做完后对照参考答案，重点分析错误原因： · 若为“信息提取错误”，需训练“定位段落+圈画关键词”的习惯； · 若为“方法运用不当”（如批注角度偏差），回到复习策略中的方法储备部分，重新巩固； · 若为“语言表达不规范”，摘抄参考答案中的规范表述，模仿句式。 四、拓展阅读积累：提升阅读素养 1. 选取与真题同类的记叙文（如童年生活、人物成长、真情故事），每天阅读1-2篇，培养语感； 2. 养成“边读边思”的习惯：阅读时随时标注关键信息、写下简单批注、提出1-2个问题（如“这个人物为什么这么做”“作者为什么用这个比喻”），提升主动阅读能力。 答题技巧 一、概括题（起因/经过/结果、主要内容） 1. 答题步骤： · 第一步：定位范围（题干明确段落的直接聚焦，未明确的通读全文）； · 第二步：圈画关键信息（人物、核心动作、关键事件转折）； · 第三步：整合语言，用“谁+做了什么+结果怎样”的句式简洁表达，避免冗余细节。 2. 示例：概括《主角》起因——学校排练话剧，妹妹报名当选演员，却被分配演狗，心生不满。 3. 易错提醒：不要遗漏核心人物（如概括时忘记“妹妹”“爸爸”等关键角色），不要加入个人主观评价，只陈述文本事实。 二、人物描写分析题 1. 答题步骤： · 第一步：识别描写方法（根据关键词判断，如“说”是语言描写，“跑”是动作描写，“皱着眉”是神态描写）； · 第二步：结合语境分析（该描写体现了人物当时的什么状态，如“瞪着眼珠子”体现三胖憋气得认真）； · 第三步：概括人物心情/品质（如“眼含热泪”体现邓清明的欣慰与不舍）。 2. 示例：分析“妹妹一脸冰霜，说完，立即转身奔上楼”——运用神态和动作描写，“一脸冰霜”表现妹妹的生气，“奔上楼”体现她的委屈，突出妹妹对演狗角色的不满。 三、批注题 1. 答题技巧： · 角度一（内容角度）：聚焦句子写了什么，提取关键词，说明其作用。如“机器发出‘隆隆’的声音”，批注：“‘隆隆’是拟声词，写出了粉干机工作时的声音，让场景更真实”； · 角度二（写法角度）：识别修辞、描写方法、句式特点，分析表达效果。如“粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云”，批注：“运用比喻，将粉丝比作纱线和云，生动形象地写出了粉丝白净、细密的特点”； · 角度三（感悟角度）：结合句子谈启发或联系生活。如“如果你用演主角的态度去演一条狗，狗也会成为主角”，批注：“这句话让我明白，无论做什么事，只要全力以赴，就能做到最好”； 2. 格式要求：语言简洁，不用过长，聚焦一点深入分析，不面面俱到。 四、词语理解题 1. 答题方法： · 方法一：联系上下文找依据，从词语前后的句子中提取相关信息。如“气喘吁吁”，结合“瘦弱的小姑娘追上来”，可理解为“形容小姑娘跑步后呼吸急促的样子”； · 方法二：拆词法，把词语拆成单个字理解，再整合。如“漫不经心”，“漫”是随便，“经心”是留心，合起来就是“随便对待，不放在心上”； · 方法三：找近义词/反义词辅助，结合语境调整。如“清淡”（生意），近义词“冷清”，结合上下文可解释为“买卖不兴旺，顾客少”。 2. 易错提醒：必须结合文本语境解释，不能只写字典里的本义。 五、问题分类题 1. 答题技巧： · 内容题：答案能在文本中直接找到或间接推导，提问对象是“文本里的人/事/物”。如“妹妹为什么没有退出排练”，答案在爸爸的开导中，属于内容题； · 写法题：提问对象是“作者的表达方法”，如“为什么写台下的两次笑声”，聚焦“衬托妹妹表演成功”的写法作用，属于写法题； · 联系生活题：提问中包含“我”“生活中”等关键词，是结合文本谈自身。如“如果我遇到这类事，会像妹妹一样吗”，属于联系生活题。 六、感悟启示题 1. 答题步骤： · 第一步：概括文本中心（先明确文章主要写了什么事，体现了什么道理）； · 第二步：联系生活实际（结合自己的经历或身边的事，说明该道理的应用）； · 第三步：表达个人看法（简洁说出自己的感悟或今后的做法）。 2. 示例：读《送还的真诚》感悟——文章中小姑娘主动送还茶叶，体现了真诚的可贵。生活中，我也曾捡到同学的文具并归还，这让我明白，真诚待人能收获信任。今后我会一直保持诚实善良的品质，做一个真诚的人。 3. 易错提醒：感悟要紧扣文本中心，不能脱离文本谈无关的道理，联系生活要具体，不空洞。 复习策略及答题技巧 一、（24-25四年级上·四川广安·期末）课外阅读。 主角 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名当演员。 ②定角色那天，妹妹回家后闭口不言。“你被选上了吗？”“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不说话？”我问。“因为我的角色！他们让我演狗！”妹妹一脸冰霜，说完，立即转身奔上楼，剩下我们一脸沉默。 ③饭后，爸爸和妹妹谈了话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。（批注：通过“______、跑、伸个懒腰、呼呼大睡”等一系列动作，写出了妹妹的表演______。）很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。她一定费尽了心思。 ⑤不出意外，这场表演十分成功。妹妹幽默精湛的表演使得台下观众的笑声此起彼伏，她获得了大家的认可。后来，妹妹告诉我，让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，狗也会成为主角。” 1．照样子，简要概括事情的起因、经过、结果。 起因（第①、②段）： 经过（第③、④段）：经过爸爸的开导，妹妹没有退出排练。在演出当天，妹妹费劲心思演好狗这一角色。 结果（第⑤段）： 2．文中画“﹏﹏﹏”的句子是对妹妹的 、 和动作描写，写出了她 的心情。 3．请在文中相应的位置完成批注。 4．下面是小安同学在阅读短文后提出的三个问题。请你对这些问题进行分类，把序号填入表格。 A．妹妹不想扮演狗，为什么没有退出这次排练呢？ B．如果我在生活中碰到这类事，我也会像文中的妹妹一样努力地完成它吗？ C．描写妹妹的演出，为什么要写台下听众的两次“笑声”？ 第一类：针对文章内容提问 第二类：针对文章写法提问 第三类：联系生活经验提问 5．爸爸说的“如果你用演主角的态度去演一条狗，狗也会成为主角”一句话的话外之意是（   ） A．与其怨天尤人，不如全力以赴。 B．少点自私自利，多为别人着想。 C．发扬自己特长，逃避自己短处。 D．越是毫不起眼，越能取得成功。 二、（24-25四年级上·四川广安·期末）课外阅读 粉干里的乡愁 ①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。 ②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里。我面露喜色，像一只斗胜的公鸡，骄傲十足。（批注一：这句话是对“我”的______描写，表现了“我”的______。） ③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕（běn jī）将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。（批注二：这句话运用了______的修辞手法，生动形象地写出了粉丝的______。）随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟：“原来粉干也会慢慢长大啊。” ④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。 ⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地摩挲我的头，语重心长地讲起了过去的日子…… ⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及。 6．阅读文章，根据提示补全文章主要内容。 “我”跟在爷爷奶奶屁股后帮他们做事——“我” ——爷爷奶奶背着“我”回家—— 。 7．读到第④段的内容，你的脑海中浮现出怎样的画面？请展开想象，写一写。 8．请根据文章内容，将文中的两处批注补充完整。 9．结尾段，“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”的意思是 。 三、（24-25四年级上·四川宜宾·期末）课外阅读 送还的真诚 ①小时候，我一向被老师和同学们看作老实孩子。可是，老实孩子也会恶作剧。在大孩子的唆（suō）使下，我们和过往行人开起了玩笑。忘了是谁拿来一些泡过又晒干的乏（fá）茶叶，又找来了几张包装纸，把它包得平平整整，就像刚从茶叶店买来似的。包好后，他们就叫我带上，假装丢失在马路上，大家都满怀期待地躲起来偷偷看着。 ②一会儿，一位老太太走来，她弯腰拾起来，犹豫了一下，但还是揣进怀里。我们笑得前仰后合，设想着老太太把茶叶带回家该多么高兴，等彻（qì）好一杯品一品，又该是多么扫兴。这次玩得这么开心，就很想再来一次。于是，我们又包了一包乏茶叶。大孩子们夸我第一次假装丢东西装得很像，所以这次还是让我去。 ③①我走上马路，东张西望，漫不经心地游逛（guàng）着，顺手把茶叶包丢在路上，然后继续往前走。我刚要走到躲在一旁的小伙伴那儿，忽然听到有人喊我：“小哥哥，你丢东西了！”一个瘦弱的小姑娘气喘吁吁地追上来，手里拿着那包茶叶。“是你的吧？”我嗫（niè）嚅（rú）着不知该说什么好。我迟疑了一下，不情愿地接过那包茶叶，生气地想：就你多事！②可她还是很认真地说：“小哥哥，我看见你掉的。”我愣住了，像一根树桩似的站立在那儿，目送着她瘦小的身影渐渐走远。 ④我木然地站在那儿。刚才那恶作剧的兴味全然消失了。我忽然因为愧疚而感到有些悲哀。我觉得对不起昨天拾起茶叶的老太太，让她因受骗而生气，却又不知道该怨谁。我尤其感到对不起这位小姑娘，她没把茶叶带回家，而是追上来送还给我，她送还的是那份宝贵的真诚。 ⑤我慢慢地握紧手指，捏碎纸包，茶叶撤了一地。 （选自金波《我童年的海》，有改动） 10．我能联系上下文，理解词语的意思。 气喘吁吁： 11．选文写出了“我”的心情变化过程，我能写下来。 12．“为学患无疑，疑则有进”，读完选文，我提了一个问题： 。 这个问题是针对( )提出的。（选序号） ①选文内容    ②选文的写法   ③从选文中得到启示并联系生活经验 13．我能选择文中-一个画线的句子作批注。 我选择第 句，作了这样的批注： 14．“她送还的是那份宝贵的真诚”，我是这样理解这句话的： 四、（24-25四年级上·四川达州·期末）阅读短文，回答问题。 太阳花 ①太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。 ②太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。 ③太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。 ④太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。 15．从文中选择合适的词语填空。 ( )的茎      ( )的君子兰 ( )的叶子    ( )的水仙 16．用“ ”画出文中比喻句，写出用 比喻 。 17．用“ ”画出第2、3自然段的中心句。 18．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×” （1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。( ) （2）太阳花是一种木本植物花。( ) （3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。( ) 五、（24-25四年级上·四川广元·期末）景海鹏：我永远铭记誓言 ①1998年，景海鹏从1500多名备选者中脱颖而出，正式加入中国人民解放军航天员大队，成为我国首批14名航天员中的一员。 ②33天的太空之旅，航天员参与的在轨试验和实验有38项之多。每一项，对于他们来说都是全新的挑战。跑台束缚系统技术验证就是其中一项。 ③景海鹏第一次尝试时，别说跑，走都走不成样。第二次，他和陈冬开始相互观察，寻找技巧，慢慢地可以走上几步了，但远远没有达到能跑起来的要求。这让他俩压力更大了。第三次刚开始，景海鹏还没办法跑起来。有些无奈的景海鹏一边走着，一边仰着头对陈冬说：“可以理解，但不能原谅。”就在这一仰头的瞬间，景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。突如其来的感觉，让他明白了通过头部可以调整重心。“速度越快，头需要往后仰的角度越大。”慢慢地，他走了起来，然后加快跑了起来，最终验证成功了。到了后半段，他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手，变换各种姿势地走或者跑。第四次，他们完全可以像在地面上使用跑步机一样，非常轻松自如地跑起来。最后的成功，让他俩兴奋不已。 ④正是这样，景海鹏成功执行三次飞天任务，状态一次比一次好。当见过了浩渺宇宙，已获得无数荣誉时，景海鹏仍然像当年那个热血沸腾的青年：“我永远都忘不了20年前举起拳头宣誓的那一刻，我将永远恪守誓言——英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。 19．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。( ) （2）指做事或活动不感到有负担，很省力，很方便。( ) （3）形容情绪激昂高涨。( ) 20．阅读第①自然段，从短文内容出发，你有什么感想，请在文段旁边的批注栏里写下你的想法。 21．跑台束缚系统技术验证时，景海鹏和陈冬寻找到太空跑步的诀窍是 。文中写到了四次探索经历：走都走不成样→( )→( )→能轻松自如地跑。 22．文中画“______”的这句话运用了 、 描写，从“可以理解，但不能原谅。”可以看出景海鹏是一个 的人。 23．请用“ ”在文中画出景海鹏加入中国人民解放军航天员大队时宣誓的誓词。今天，中国航天事业取得了辉煌成就，对此，你有什么想说的吗？请写一写。 六、（24-25四年级上·四川成都·期末）阅读下面的语段，完成各题。                                          _____________ ①村东头的大树下，几个孩子在比“绝招”。 ②三胖挺着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果伙伴们一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招！”二福曾练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫好起来。他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。A．小柱子皱着眉，鼻尖出汗了。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立。不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。B．小柱子觉得自己太丢人现眼了，低下头撒开腿跑了。 ③小柱子蔫（niān）蔫地回家了，说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖、二福的绝招都是练出来的吗？”奶奶说：“有的人生来就特别，有的人要靠后天的努力。三胖天生气量就比别人足；人家二福那是练出来的，你没见他，天天天跑一两千米去体育场学武术？”小柱子觉得奶奶说的在理，看来自己想得到绝招，只有练。练点儿什么？晚上他躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。 ④日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练习自己的绝招。 ⑤ 过了些天，暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。C．轮到小柱子了，他说：“只要你们说两个不超过百的数相乘，我能立刻说出得数，保准不错！”三胖随口说了几个数，经过检验，小柱子都算对了。 ⑥ 伙伴们都羡慕地竖起大拇指说：“绝招，太绝了！” （节选自冯骥才《童年》） 24．结合内容，给短文起一个合适的题目，并填写在横线上。 25．请将故事的经过、结果填写在横线上。 起因：小柱子与伙伴们村头比绝招，失败落跑。 经过： 结果： 26．文中画“______”的三句话依次是对人物哪个方面的描写？分别体现了人物怎样的心情？填写在下面的横线上。 A． 描写→ B． 描写→ C． 描写→ 27．陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进。”你在阅读这篇短文时产生了怎样的疑问？是从什么角度提出的问题？答案又是什么？ 我的疑问： ？ 提问角度： 。 我的答案： 。 28．结合短文内容，说说小柱子是个怎样的孩子？你从短文中获得了怎样的启示？ 七、（24-25四年级上·四川凉山·期末）阅读短文，完成练习。 快乐鸡毛 金波 ①不记得小时候家长给买过什么值钱的玩具。现在回忆起来，好玩儿的东西倒也不少，一块布头、几根狗尾巴草，都可能成为有趣的玩具。这使我想起不用花钱买的鸡毛来。鸡窝旁，墙角下，草垛周围，我们悠闲地走来走去，总能找到几根鸡毛。 ②我们玩儿的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门把鸡毛贴上去，一只手按住鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛使它“发电”贴在门上面，然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。 ③抚摸鸡毛时，还要唱一首儿歌：鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花。你花七个我花仨。 ④歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。 ⑤为了成为赢家，我们选择鸡毛是很严格的。不但要长些、宽些，还要柔软有弹性、油光锃亮的。后来，听说活鸡的鸡毛最有灵气，贴的时间最长。我们更高兴了，巴不得赶紧拔几根鸡毛试试。于是，我们围堵大公鸡。大公鸡惊吓得四处逃窜。可是，刚拔下来的鸡毛，贴在门上的时间也不一定长。我失望地想，说不定公鸡受了惊吓，它的翎毛再没心思和我们做游戏了。从此，我们不再去拔鸡毛了。 ⑥鸡毛居然能带给我们快乐，我至今没忘。 ⑦那时候，谁的书本里没夹着几根色泽鲜艳的鸡毛呢？ 29．阅读第②自然段，提取关键词将“快乐鸡毛”的玩法补充填写完整。 ( )→（平贴门上）→( )→( )→（把手松开） 30．阅读第⑤自然段，边读边想象语句描述的画面，将你从本段画横线句子想到的画面写下来。 31．读文章感受人物的心情变化，选择恰当词语的序号填在括号里。 ①失望        ②悠闲         ③快乐 找鸡毛时( ) 玩鸡毛中( )   拔鸡毛后( ) 32．第④-⑤自然段中画曲线的两个句子都属于（ ）描写。 A．动作 B．语言 C．神态 D．心理 33．第④-⑤自然段中画曲线的两个句子表现出儿童的什么特点？下列表述错误的一项是（ ） A．表现出了儿童天真幼稚的特点。 B．表现出了儿童机智勇敢的特点。 C．表现出了儿童爱幻想的特点。 D．表现了儿童胆子大的特点。 34．选文《快乐鸡毛》和课文《陀螺》一样，都是关于“童年游戏”的文章，如果想继续了解“童年游戏”，以下最不适合阅读的一本书是（ ） A．《一起长大的玩具》 B．《童年的玩与学》 C．《中国神话故事》 D．《大人小时候玩什么》 35．文文同学在阅读《快乐鸡毛》时，一边读一边思考，提出了下列问题。请按要求将文文所提出的问题进行分类（在横线上填写问题序号）。 问题① 文章写了关于鸡毛的哪几件事？ 问题② 你是怎么理解“快乐鸡毛”的？ 问题③ 第④自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？ 问题④ 文章表达了作者怎样的思想感情？ 以上问题，针对文章题目提出的问题是 ；针对文章写法提出的问题是 ； 针对文章内容提出的问题是 ；针对全文提出的问题是 。 八、（24-25四年级上·四川资阳·期末）课外阅读 一枝红杏ㅤㅤ ①有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角边。杏树苗（        ）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。ㅤㅤ②“咦，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。 ③“这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得（        ），用斧头从根部砍断杏树。 ④杏树流着眼泪在雪下面过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。ㅤㅤ⑤掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心上的“火焰”。当又一个春天到来的时候，杏树（ ）长到高墙的外边，开出鲜艳的花朵。 ㅤㅤ⑥很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕累累、弯曲的身躯，不觉“啊”地（        ）一声：“你靠什么力量活下来，又开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。” 36．选择合适的词语填入文中的括号里。       终于    居然    奇怪    惊叫 37．用简短的语言概括故事的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 38．杏树经历了 、 、 这些伤害。 39．用波浪线画出文中让你有启发的句子，并做上批注。 我的批注： 九、（24-25四年级上·四川乐山·期末）文学类文本阅读。 孙悟空三借芭蕉扇 ①唐僧师徒四人继续一路朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。一打听才知道前方有座火焰山，火焰山如同一头凶猛的巨兽喷吐着火焰，就算是铜头铁臂，靠近了也会化成铁水。方圆八百里寸草不生。 ②孙悟空从卖糕少年和老者那里得知，要想过山，只有向翠云山芭蕉洞中的铁扇公主借来芭蕉扇，扇灭火才能通过。孙悟空前往芭蕉洞去借宝扇。铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，一听悟空来了，就拿着武器出来找他报仇。因为他把自己的儿子给制伏了，送到了观世音菩萨那里，使得母子两人不能相见。原来，这铁扇公主乃是牛魔王之妻、红孩儿之母。铁扇公主斗不过孙悟空，掏出芭蕉扇，猛一扇，孙悟空就被扇得无踪无影。 ③“呼——”这阵大风可真猛啊，孙悟空在天上飘了一整夜才落下来。他定睛一看，原来自己被吹到了五万里以外的小须弥山。孙悟空心里直叹这宝扇的厉害，正好灵吉菩萨赶来，给了孙悟空一粒“定风丹”，保证芭蕉扇扇不动他了。 ④孙悟空驾着跟斗云返回翠屏山，又一次来借扇，铁扇公主仍用芭蕉扇扇他，没想到，孙悟空纹丝不动，还嘻嘻哈哈摆了个金鸡独立的造型。铁扇公主惊慌失措地躲回洞中，闭门不出。孙悟空趁机变作一只小虫，在铁扇公主喝茶之际，飞入茶水之中，进了她肚子里面，搅得她天翻地覆。孙悟空在铁扇公主肚子里高声喊叫，又一阵拳打脚踢，铁扇公主疼得瘫坐在椅子上。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。 ⑤恼怒不已的孙悟空灵机一动，心生一计。这次，孙悟空变成牛魔王的模样来到芭蕉洞，取得了真扇。牛魔王得知真相后，想出与孙悟空一样的招数——变成猪八戒，从孙悟空手里再次把宝扇骗回。孙悟空发觉上当，便与他大战了一场。八戒见状，忙上前助阵，牛魔王见状，“嗖”地变成一只白天鹅，一扇翅膀，向积雷山飞去。孙悟空立刻变作一只海东青，钻入云端追过去。两人一路变法打斗，最终在众神的助战下，牛魔王只得交出宝扇。 ⑥孙悟空拿着芭蕉扇，纵身一个筋斗，飞到火焰山上空，对着大火猛地一扇！“呼”的一下，满山火焰都熄灭啦；又一扇，只觉得凉风灌耳，浑身爽快；再一扇，顿时空中雷声滚滚，下起雨来。孙悟空一连扇了七七四十九扇，只见光秃秃的火焰山开始长出青草，长出大树，还看到溪水潺潺，瀑布飞流，一群飞鸟翩翩起舞，阳光下彩虹如画。     ——（根据《西游记》相关内容改写） 40．下列关于孙悟空借芭蕉扇的过程，完全正确的一项是（   ） A．首借扇被扇无影踪——变小虫钻肚得假扇——得定风丹再借扇——战胜牛魔王得真 B．首借扇被扇无影踪——得定风丹再借扇——变小虫钻肚得假扇——战胜牛魔王得真扇 C．首借扇被扇无影踪——得定风丹再借扇——战胜牛魔王得真扇——变小虫钻肚得假扇 41．下列对孙悟空借扇成功的原因表述有误的一项是（   ） A．因为孙悟空坚持不懈，反复借扇，在不断借扇失败的过程中获得了经验。 B．因为孙悟空灵活应变，善于思考，能和众人合作，齐心协力得到了宝扇。 C．因为孙悟空聪明智慧，本领高超，求得了铁扇公主的原谅，最终借到宝扇。 42．小宇喜欢一边阅读一边作批注，其中针对本文内容提出疑问的地方来作批注的选项是（   ）（多选） A．孙悟空为什么需要三次借芭蕉扇？ B．铁扇公主为什么对孙悟空恨之入骨？ C．孙悟空为什么要跟着唐僧去西天取经？ 43．请选择文中一处你认为最神奇的地方，想想神奇在哪里，并写写自己的体会。 十、（23-24四年级上·四川巴中·期末）课外阅读。 弯弯的小路 ①清晨，四面八方的人似一条奔流的人河（汇集  集中）到这条狭窄的小巷。一个姑娘正推着满满一车梨摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的梨在地上翻滚了起来。 ②呀！无数只脚就要踩到梨子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！” ③人群立刻静下来，接着，一个小伙子弯腰在捡梨子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡…… ④“完了！”姑娘心头一颤，几年前的情景（浮现  出现）在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，（蜂拥而上  争先恐后）的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 ⑤“别着急，_________________。”小伙子把捡到的梨子放进车里，打断了姑娘的回忆。 ⑥□阿姨□给你□妇女怀中的孩子用小手捧着梨喊。红领巾踮着脚，努力把手中梨伸过来…… ⑦姑娘不敢相信，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都收起来了，还是满满的一车梨。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开来，脸上泛起了红晕。可泪花又涌了出来。 44．用“ ”选择括号中最恰当的词语。 45．这个故事起因是 ，经过是 ，结果是 。 46．第③自然段写梨掉地上后出现的情景，其中“……”表示 ，想象一下，可能是 ，还可能是 。 47．给□里加上恰当的标点。 48．画“ ”线句子采用了神态描写，表现了姑娘的心里 。 49．根据情景，把第⑤自然段补充完整。 50．我从第⑥自然段加点词语体会到 。 51．读完全文，我知道姑娘几年前的哭泣是因为 ；短文结尾“可泪花又涌了出来”是因为 。 十一、（23-24四年级上·四川乐山·期末）课外阅读。 ①我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。 ②每当吃饭时，我们就盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的广场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 ③最有趣的是我们的传统“节目”猜菜。大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口自己的菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 ④有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你干嘛去了！……”这劈头盖脸的一通骂好像骂在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 ⑤后来，我读大学了，有一年回家看她。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。 52．给短文取个合适的题目。 53．第⑤自然段中的省略号表示（    ） A．表示省略了的话 B．表示断断续续的语气 54．第④自然段画“ ”的句子中加点的词是对小姐姐( )的描写。照样子，写一句话，句子中要含有三个动词，写在下面横线上。 55．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，可以在（     ）作批注。（多选题） ①浅显易懂的地方       ②有疑问的地方            ③有启发的地方 56．从短文中选一句你感触最深的句子摘录下来，并作批注。 摘录的句子：     批注： 十二、（23-24四年级上·四川南充·期末）阅读《换伞》完成以下问题。 换伞 ①早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，（挤 排）在买早点的行列中。     ②好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身（冲 退）了出来，撑开伞，扎进了雨帘。             ③我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。    ④雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。      ⑤我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 57．在短文中的括号里划去不恰当的词。 58．在③、④自然段中任选一处作批注。 59．短文的第①、②自然段抓住了“我”的（    ）进行描写。 A．神态 B．动作 C．语言 D．心理 60．文中破折号的作用是（   ） A．声音的延长 B．解释说明 C．意思的转折 D．声音断断续续 61．换伞这件事说明了小女孩（    ） A．勇于改正错误 B．先人后己 C．不占别人便宜 D．待人有礼貌 62．当一滴雨点落在唇边，“我”为什么觉得甜滋滋的，一直甜到我心里？（    ） A．因为我认识了一位不占便宜，天真无邪的小姑娘，我很快乐。 B．因为今天买的油条烧饼是甜的。 C．因为我新买的伞没有被人拿走。 D．因为小姑娘甜甜地喊我“大哥哥”。 十三、（23-24四年级上·四川宜宾·期末）课外阅读 ______ ①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。 ②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 ③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” ④我一边抹着眼泪，一边呜咽道：“妈妈，我想要做的事，老师却不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。 ⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时不爱文艺，这次反做了……做了主角！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 ⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。“有一块玻璃，两根指针。”我回答说。 ⑦妈妈把弟弟放在一旁，摘下手表，把表壳打开，又问我说：“你看里面是些什么？”“是齿轮和螺丝。”这时，我完全忘记了我的伤心事。 ⑧妈妈继续说：“当表的指针不走了，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有其表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” ⑨停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。” ⑩我忽然明白了，心里觉得很轻松、很快乐。 63．给短文加个恰当的题目填在文前的横线上。 64．第③段中画“______”的句子是对妈妈的 和 描写，从这个句子可以看出妈妈此时很 。 65．下面是某位同学针对第⑧段中“这表是徒有其表”写的批注，请根据批注内容选出批注的角度。 A．生活中的运用    B．对文段内容的理解    C．对字词的理解 （1）句中第一个“表”是指手表，第二个“表”是指“外表、外貌”。( ) （2）这句话放在文段中，强调只有表的指针走得准确才能被称为真正的“表”。( ) （3）生活中我们可以用“徒有其表”形容外表光鲜却没有修养内涵的人。( ) 66．结合实际生活，谈谈你对第⑨段中画“﹏”句子的理解。 十四、（23-24四年级上·四川成都·期末）课外阅读。 书桌（节选） ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦（huì）黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这模样，三十年来，我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ②幼时，我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 ③只有一次例外。那是我上小学四年级时，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴（shuān）在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫，我心中一阵窃喜。 ④教我语文的老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬（chá）。第一次见他以为他挺凶，后来发现他其实温和极了——他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。我万万没想到，这一次，李老师好厉害！他一把把我拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在小书桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。后来，这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑤在时钟滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚（jiù）心情，用手巾尖儿蘸（zhàn）些水使劲把这几个字抹下去。 ⑥真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 ⑦我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 67．读书贵有疑，阅读后提出一个自己最困惑的问题，并写写你是从哪个角度提出的。 68．作者回忆了与书桌有关的一件事是： 。在这件事中，“我”的心情经历了一个怎样的变化过程？ 窃喜→伤自尊→( )和( )→( ) 69．对第⑤段中“桌上那几个字却不再那么神气了”理解有误的一项是（   ） A．我明白了侮辱老师是一种可耻的行为。 B．我对曾经捉弄的女同学感到愧疚。 C．我对老师的怨气渐渐消失。 D．桌上的字渐渐模糊了。 70．蓉宝把第②自然段中画“______”的句子作了修改，请和原句比较，对蓉宝的修改作点评。 蓉宝：幼时，就在这桌上，我把“人”字总误写成“入”字，我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，我在小木板上钉钉子…… 71．边读边批注是很好的阅读方法，请为选文中画“ ”的句子作批注。 我的批注： 十五、（23-24四年级上·四川凉山·期末）课外阅读。 温暖童年的风筝 ①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，A就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 ②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 ③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中摔了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ④爸爸却很沉稳地拾起风筝，说“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”B我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 ⑤那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。 ⑥现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 72．在文中找出下列词语的近义词。 贫困——( )        五颜六色——( ) 73．短文围绕“风筝”写了哪些内容？ 做风筝——( )——( )——重放风筝——( ) 74．选择文中一处画横线句子，（句子选填字母），从感受或写法的角度写下自己的批注。 句子： 批注： 75．读最后一自然段，想一想温暖我童年的只是那只风筝吗？说说你的看法。 十六、（23-24四年级上·四川广安·期末）课外阅读。 终圆飞天梦 ①1998年1月，邓清明入选我国首批航天员。成为航天员后，他时刻以最高标准要求自己，认真学习，刻苦训练，从来没有说过累。 ②2016年10月，神舟十一号载人飞船发射前，4位参加训练的航天员接到命令：此次任务由景海鹏和陈冬执行。这是邓清明第三次接到备份通知。接到命令，他深吸了一口气，面色未改，然后转过身，给了景海鹏一个拥抱。 批注：__________________________________ ③大厅里一片寂静，整整两分钟，似乎只能听见呼吸的声音。邓清明像是要把这么多年的努力，全部揉进战友的身体里，又拍了拍他的肩膀，眼含热泪地说：“海鹏，祝贺你！”“谢谢你，兄弟。”景海鹏说。 ④24年里，邓清明3次当备份，3次与飞天失之交臂。但是，他始终坚持高强度的训练，为了梦想，不懈奋斗。 ⑤2022年11月29日，航天员邓清明和费俊龙、张陆两位战友搭载着神舟十五号载人飞船，飞向太空。为了完成这一神圣的使命，他默默坚守了24年10个月。 ⑥2023年7月31日，北京航天城，神舟十五号航天员在返回地球57天后，首次与媒体和公众正式见面。“就是我想飞，我要执行这个目标，而且我没有失败，我一直在奔跑的过程中，我一直在追光，从未放弃。我的飞天梦圆了。”邓清明说道。 76．写出下列词语的近义词。 认真——( )   似乎——( ) 77．选文是按照 （选填：时间   事情发展）顺序行文的。 78．请你运用本学期学过的方法，简要概括文章的主要内容。（注意：关注主要人物和事件） 79．仔细阅读第②段画“ ”的句子，把你的理解写在批注处。 80．画“﹏﹏﹏”的句子是对邓清明的 、 和 描写，从中可以体会到他 的心情。 81．学习小组读了这篇文章后，打算整理一份问题清单。请你试着从下面两个角度中任选一个，帮小组提出一个问题。 角度一：针对文章内容    角度二：从文中得到的启示 十七、（23-24四年级上·四川眉山·期末）阅读《二月二龙抬头》（节选），完成练习。 ①很久以前，世间的人们在解决温饱后便无所事事，战事四起，纷争不断。玉皇大帝为惩戒世人，便命令四海龙王三年内不给人间降雨。 ②一年后，人间一片惨状：河流枯竭，草木庄稼枯死，到处都是饥渴而死的人。烈日下，奄奄一息的幸存者跪求上天降雨，天上神仙见了虽然可怜他们，但是没有人敢违抗玉帝的旨意。镇守天河的玉龙看到人间惨状，心中同情，便去求玉帝开恩。玉帝不但不听，反而斥责了玉龙。之后，饥渴而死的百姓越来越多，幸存者们依旧跪在地上虔诚地祈求上天降雨。玉龙忍无可忍，张开大口，喝足天河里的水，对着人间洒了下去。 ③“下雨了，下雨了，感谢上苍，苍天有眼呀！”百姓的感谢声传入玉帝的耳中。玉帝怒不可遏，下令彻查是谁敢违抗他的命令。玉龙站了出来，争辩说：“玉帝，就算神仙也会有私心杂念，更不用说人间的凡人了。您因为少数人的恶行，就惩罚所有的凡人，这样未免不太妥当。天上的神仙也是从凡间修炼来的。如今人间的凡人都成了恶人要遭受惩罚，这样做是不对的。”听了这话，玉帝勃然大怒，骂道：“你不但违抗我的旨意，还强行狡辩。我要罚你去人间遭难受苦，除非金豆满地开花才能解脱。”于是，玉帝命太白金星把玉龙压在一座大山下。 ④人间的百姓纷纷四处寻找会开花的金豆。日复一日地找，一年过去了，还是没有找到。第二年二月初二，一位老婆婆背着一袋玉米去赶集，突然听到身后几个小孩在喊：“捡豆豆喽。满地都是金豆豆，捡了豆豆爆米花。”老太太灵光乍现，知道找到了传说中的“金豆”，她马上跑到集市上告诉人们如何让金豆开花。到了中午，家家户户已经把炒好的玉米花供在田间路上、船上、房顶上。做完这些，大家一起跪在地上祈祷道：“金豆满地开花，玉龙应当解脱，请上天大发慈悲。” ⑤这声音很快传到玉帝的耳中，他忙带众仙到天门向下望去，果然金豆满地开花。此时，太白金星在一旁劝道：“玉帝，人间已金豆满地开花，我们要践守诺言，天下老百姓才会信服我们。”玉帝沉思片刻，便派太白金星去放出玉龙。 ⑥压在玉龙身上的大山被搬走了，他仰头长啸一声，乘风腾云，张开大嘴，再次给人间降雨。人们看见玉龙抬头摆尾的雄姿，在雨中高兴得又蹦又跳。降完雨的玉龙回到地上，感谢百姓们为它做的一切。这时，玉龙头上的杂草被剃头匠看见了，他感激地说：“没有你降雨救我们，我们早就死了，我们要感谢你啊。我给人剃了一辈子头，没有别的本事报答你，让我帮你剃个头，再清清爽爽地回到天上当神仙吧。” ⑦从此，剃头就成了每年二月初二的风俗。妇女们一边唱歌一边炒玉米花，而男人们则在“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌声中，带着自家的儿子去剃“龙头”。 82．从选文中找出下列词语的反义词。 生机勃勃——( )                    喜笑颜开——( ) 83．梳理故事的起因、经过和结果，并填写表格。 起因 经过 结果 84．从两处画线句子中任选一处，从写法角度进行批注。 85．“听了这话，玉帝勃然大怒。”这句话写出了玉帝非常生气。你能用动作描写来表现玉帝的“勃然大怒”吗？ 86．中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，不同的节日有不同的风俗，“二月二龙抬头”的风俗是什么？你还知道哪些传统节日？又有怎样的风俗呢？ 87．你从这个故事中的“玉龙”能联想到本学期所学的课文中的哪个人物？能说说他们的相同点吗？ 十八、（23-24四年级上·四川成都·期末）课外阅读。 付费的“打击乐” ①有一位老人退休后在一所学校附近买了一套舒适的房子，希望能在这里安度晚年。几个星期过去了，生活平静而且安逸。但是新学期来了就都变了。每天下午放学后，总会有三个调皮的男孩来到老人屋后的街道上，把每一个垃圾桶都敲打一遍，以此为乐。就这样，“打击乐”每天都会响起，附近的居民对他们的恶作剧多次阻止，结果都无济于事。时间长了，只好由他们去了。深受噪音困扰的老人想出了一个办法。 ②有一天，当这几个男孩又在狠狠敲打垃圾桶的时候，老人来到他们面前，笑呵呵地对他们说道：“孩子们，看到你们这样兴高采烈地玩耍，我就回忆起了我的童年往事，我小时候也像你们一样喜欢敲打垃圾桶。你们能不能帮我个忙呢？我一个人在这里生活感到很孤单，而你们的到来让这里充满了生气。要是你们能每天都来敲这些垃圾桶的话，我每天给5元钱。”男孩们听了很高兴，于是他们每天放学都会准时来这里表演“打击乐”。 ③过了一段时间，这位老人找到了三个男孩，愁眉苦脸地说道：“最近经济不景气，我的收入也受到了影响。从今天开始我只能付你们2元钱了。”虽然心里有些不乐意，但是男孩们还是接受了老人的“酬金”，继续每天的“打击乐”表演，但显然不如以前卖力了。 ④又过了一些天，老人又找到了那三个男孩，无奈地告诉他们：“我最近没有拿到退休金，所以我现在给你们的不会超过1元了，可以吗？”三个男孩大叫起来：“什么？1元钱，难道我们每天在这里拼命地工作就值这点钱吗？我们不干了！”从此以后，三个男孩再也不来敲垃圾桶了，街道又恢复了往日的宁静。 88．(1)联系上下文，理解下列词语。 ①无济于事： ②景气： (2)理解短文内容，再作答。 ①文中的“打击乐”是指 。 ②第③段中男孩们“显然不如以前卖力了”，原因是 。 (3)选择题（单选）。 ①老人告诉孩子们，请他们帮忙的原因是 A他喜欢这些孩子 B．他的退休金用不完 C．这些孩子乐于助人 D．他一个人生活太孤单 ②朗读文中画线的句子，应该读出 的语气。 A．难过 B．高兴 C．气愤 D．惊奇 (4)文中老人三次找到男孩，三次的神情都不一样。请你找出关键词填一填。 第一次（笑呵呵）——第二次( )——第三次( ) 联系上下文思考，我认为老人神情变化的原因是 A．收入减少，心情不好 B．“办法”所需，故意为之 (5)用简洁的语句填一填。 这个故事的起因是三个孩子每天敲击垃圾桶制造噪音，居民深受困扰。 经过是 结果是 (6)我会提问。 ①读了这篇短文，我能再提出一个有价值的问题并写下来。 ②我是从 这个角度进行提问的。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．联系生活或获得的启示 十九、（23-24四年级上·四川广元·期末）阅读理解。 寄生虫 ①看看这个身上长着黑黄相间的条纹的昆虫，它一步一步来回巡查着一个斜坡，锁定一个角落开始细心观察地面出现的蛛丝马迹，并用它的触须在地面上试探着。你如果看到它，一定会以为它是一只粗大强壮的蚂蚁，只不过它的服装要比普通的蚂蚁漂亮。这是一种没有翅膀的黄蜂，它是其他许多蜂类的幼虫的天敌。它虽然没有翅膀，可是它有一把短剑，或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿，在某个地方停下来，开始挖，最后居然挖出了一个地下巢穴（xuè xué），就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上看上去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留了一会儿，最后又出现在洞口。这一去一回之间，它已经干下了无耻的勾当：它潜进了别人的巢，把卵产在主人的茧里。等它的卵孵化成幼虫，就会把茧的主人当作美味的食物吃掉。 ②看看这个外貌漂亮而内心奸恶的金蜂，它身上闪耀着五彩的光芒，光看它的样子，谁也不会想到它是一个穷凶极恶的凶手。当一只泥匠蜂筑好了巢，把入口封闭，等里面的幼虫渐渐成长的时候，金蜂就在巢外等候机会了。一条细细的裂缝（féng fèng），或是一个小孔，都足以让它把卵塞进泥匠蜂的巢里去。总之，泥匠蜂的巢里又有了一个茧，从这个茧里出来的，又是一个口边沾满无辜者鲜血的金蜂，而泥匠蜂的幼虫，早被金蜂当作美食吃掉了。 89．选出文中括号里不正确的读音，并用“＼”画掉。 90．短文介绍了哪两种寄生虫？（    ） A．蚂蚁        金蜂 B．蚂蚁        泥匠蜂 C．黄蜂        金蜂 D．黄蜂        泥匠蜂 91．“这巢在地面上看上去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西”中的“看上去”一词能不能去掉？为什么？ 92．阅读第②段，想象寄生虫是如何一步步“寄生”的，再填一填。 在巢外等待时机→ → 93．结合短文内容，谈谈你对题目“寄生虫”的理解。 二十、（23-24四年级上·四川巴中·期末）课外阅读。 华佗学医 ①有一年疾病流行，华佗看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（解除  破除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。 ②华佗拜师后，师父对他说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心（观察 观看）每个病人病情的变化和用药情况。因此，他在三年时间里懂得了不少病的病源、病理和用药方法。 ③三年过去了，师父说：“你已经磨炼了三年，学了不少东西。但还要学些医书、药典。”师父带华佗来到内室，只见这里到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴地（攻克  攻读）医书。 ④寒来暑往，又是三年。一天，华佗正在读书，突然有人跑来说：“师父病了，你快去看看。” ⑤华佗连忙跑去，只见师父两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师父的额头，又按了按师父的脉搏，然后笑着说：“师父无大病，自会好的。”人们都觉得华佗不懂医，就在这时，师父突然坐起来，大笑着说：“华佗说得对，我是故意装病，想试试你们的本领。”众人听了，不得不赞叹华佗的医术。 ⑥有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，于是辞别了师父，下山给人们治病去了。 94．将文中括号内不恰当的词语用“\”划掉。 95．“寒来暑往”是表示时间的词语，本学期，我也积累了表示时间快的词语：（ ）（ ） 96．下列对文中画线的句子理解不正确的一项是（    ） A．这句话体现了华佗善于学习、真心学医。 B．华佗从基础做起，不怕苦，为掌握病源、病理和用药方法打下了基础。 C．华佗侍候病人只是为了完成师父交代的任务，让师父满意。 97．华佗是我国历史上有名的中医。中医问诊病人的手段可概括为： 98．请根据短文简要复述华佗学医过程中的三件事，每空不超过6个字。 二十一、（23-24四年级上·四川达州·期末）课外阅读。 卖镜子的人 ①从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。 ②但是，他忙于经营，连梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lā ta），自己（竟然 虽然）丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。 ③有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。 ④一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算 计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。卖镜子的人不明白，拉住一位老人问：“怎么，我的话错了吗？”老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你先拿镜子照照自己的脸吧！” ⑤卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时 及时）羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。 ⑥他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，（宣传 宣告）才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。自此之后，他很注意梳洗整理仪容了，生意也一天天好转了起来。 99．用“\”划去括号里不恰当的词语。 100．联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）清淡： （2）端详： 101．根据文章内容填空。 这篇短文先写卖镜子的人起初 ，但是由于 ，结果 。后来，在一位老人的提醒下，他终于明白了 的道理。 102．文章是想告诉我们什么道理？ 参考答案 一、1．学校准备排练一部短话剧，妹妹积极报名参加，但分到的角色是狗。 妹妹用心的表演获得了大家的认可，“我”也知道了妹妹改变态度的原因。 2．语言 神态 不高兴、生气 3．摇头摆尾   惟妙惟肖、十分精彩 4． A C B 5．A 二、6．看爷爷奶奶做粉干 靠在奶奶怀里听她讲故事 7．爷爷奶奶背着“我”走在乡间的小路上，月光洒在小路上，洒在“我”和爷爷奶奶的身上，也洒在“我”的心里。 8．批注一：神态；骄傲。  批注二：比喻；白净。 9．“我”与爷爷奶奶一起做粉干的时光，常常浮现在“我”的脑海里，但“我”却再也回不到那段时光了，表达了“我”对那段时光的怀念。 三、10．形容呼吸急促的样子。 11．尴尬     愧疚     醒悟 12． 为什么小姑娘的行为让“我”感到愧疚和悲哀 ① 13． ① 通过动作描写，生动展现了“我”假装丢茶叶的过程。 14．小姑娘的行为不仅归还了茶叶，更体现了她内心的诚实和善良，这种品质比物质更宝贵。 四、15．淡红色 高贵 弯弯 清雅 16．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。 太阳花的叶子   小香蕉 17．太阳花的生命力很强。太阳花还耐旱。 18． √ × × 五、19． 脱颖而出 轻松自如 热血沸腾 20．批注：景海鹏能从 1500 多名备选者中脱颖而出，成为首批航天员，这背后必定付出了难以想象的努力，他的成功离不开自身的优秀和坚持不懈的奋斗，他的经历让我明白，只有不断努力提升自己，才能在激烈的竞争中崭露头角。 21． 通过头部可以调整重心。速度越快，头需要往后仰的角度越大。 慢慢地可以走上几步 后来可以变换各种姿势地走或者跑 22． 动作 语言 严于律己 23．景海鹏加入中国人民解放军航天员大队时宣誓的誓词是：英勇无畏，无私奉献，不怕牺牲。 对于中国航天事业取得辉煌成就，我想说：中国航天事业的辉煌成就令人无比骄傲和自豪！这是无数航天人不懈努力、勇于探索、无私奉献的结果。他们用智慧和汗水，甚至生命，为我们打开了探索宇宙的大门。这些成就不仅提升了我国的国际地位，更激励着一代又一代的中国人勇敢追梦。相信在未来，中国航天将继续创造更多的奇迹，探索更遥远的宇宙，为人类的进步做出更大的贡献 。 六、24．练绝招 25． 小柱子暗自练习绝招。 在小柱子的努力下，终于有了自己的绝招。 26． 神态 焦虑 、着急 动作 羞愧、不好意思 语言 自信 、大方 27． “唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。”是对三胖的什么描写 写法 动作描写 28．从短文中小柱子暗自练习自己的绝招，我感受到小柱子是个刻苦学习或肯下功夫（努力）的孩子。启示：做什么事，要想成功，都要付出努力。 29． 选鸡毛 按住鸡毛根部 抚摸鸡毛 30．“围过来，围过来。”一群孩子又跑又叫，满场追赶着大公鸡。大公鸡被惊吓得四处逃窜，灰尘四起，眼见孩子们逐渐将包围圈缩小。一个孩子眼疾手快地扑向大公鸡，大公鸡奋力向上一跃，逃走了，而那孩子的手里只抓到了一根飘落下来的羽毛。 七、31． ② ③ ① 32．D 33．B 34．C 35． ② ③ ① ④ 八、36．居然     奇怪      终于    惊叫 37． 孩子无意中把杏核埋在墙角 杏树多次被掐、砍、锯等伤害，依然顽强生长。 最终杏树顽强开花，展示生命力。 38． 掐尖 斧砍 锯杈 39．“杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：‘希望，还有信念。’” 面对困难，只要我们充满信心，坚持不懈，坚定自己的信念，就能战胜困难，取得成功。 九、40．B 41．C 42．AB 43．次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变成一个小虫儿，在铁扇公主喝茶之际，飞入茶水之中，进了她的肚子里面，搅得天翻地覆。 这体现了孙悟空的七十二变神通，展示了他的智慧和勇气。这个情节不仅神奇，而且充满了想象力，让人感受到《西游记》中丰富的神话色彩和孙悟空的英雄形象。 十、44．汇集 浮现 蜂拥而上 45． 姑娘的梨滚落在地上 众人 帮忙捡起地上的梨梨都收起来了 还是满满一车梨 46． 列举的省略 一个姑娘弯腰去捡 一个大爷弯腰去捡 47．“   ，  。” 48．由担心到高兴 49．我们一起帮你捡起来 50．红领巾尽管年龄小，却有着助人为乐的高贵品质 51． 果子被抢走，伤心地哭泣 好心人帮她捡起梨并还给她，使她极为感动 十一、52．碗 53．A 54． 动作 小明回到家放下书包，拿出作业，开始写作业。 55．②③ 56． 小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成，还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 节目把小孩之间这么一个简单地玩耍，说成高大上的“节目”，让读者感到眼前一亮。 十二、57．挤 冲 58．从句子“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”可以看出换伞的小姑娘不贪便宜的高尚品质。 59．B 60．B 61．C 62．A 十三、63．没人喝彩的工作 64． 动作 语言 着急 65． C B A 66．普通的工作也很重要，比如环卫工人，如果没有他们，城市就不会那么洁净。 十四、67．从文章内容的角度提问：为什么“我”不处理掉这张老旧的书桌？ 68． 上小学四年级时，我在课上搞恶作剧，扯到女孩子辫子而被语文老师惩罚，回家后再书桌上写下了“李老师是狗！”的字样。 愤怒 解气 愧疚 69．D 70．蓉宝所作的修改让句子变得不够生动和富有节奏感，缺少了原句中显示的童年生活的趣味性和连续性。原句通过排比的形式将多个童年回忆串联起来，显得更加生动形象。蓉宝的版本失去了这种行文的节奏感，使叙述稍显平淡。71．这个句子表现了作者通过抹去冒犯性文字，心灵得到了净化和释怀的感觉，象征着成长中的反思与成熟。 十五、72． 清贫 五彩斑斓 73．放风筝 调整风筝 回忆风筝 74． A 做风筝的工序原来这样多，我体会到了爸爸的细心和对儿女的爱。 75．不只是风筝，更重要的是父爱对我们无私而伟大的爱。 十六、76．仔细 仿佛 77．时间 78．航天员邓清明为了完成载人飞船飞向天空这一使命，默默坚守了24年10个月，最终圆了他的飞天梦。 79．邓清明面对再一次落选执行飞行任务，并没有表现出任何沮丧或不满，而是深吸一口气，平静地接受事实，从中体现出他对任务的理解、对战友的支持以及更加强烈的自我克制和心理调节能力。 80．神态 动作 语言 不舍、坚定及欣慰 81．角度一：为什么邓清明能在24年中坚持不懈地追逐他的飞天梦？ 十七、82．奄奄一息 怒不可遏/勃然大怒 83． 玉皇大帝惩罚世人，命令四海龙王三年内不给人间降雨。 玉龙不忍人间受难，违抗玉帝降雨，被压在大山下。人间百姓想办法让金豆开花以求解脱玉龙。 玉帝发现人间的“金豆”满地开花，最终放出玉龙，玉龙降雨救助人间。 84．画线句一的批注：运用了语言描写的写法。通过玉龙对玉帝这样一段话的表达，突出了玉龙的勇敢正直和对世人的怜悯之心，增强了人物形象的鲜明性。 85．玉帝猛地站起身来，脸色铁青，眉头紧皱，手指紧紧抓住扶手，浑身颤抖，怒火在他眼中熊熊燃烧。 86．“二月二龙抬头”的风俗是炒玉米花、剃龙头。其他传统节日包括春节、端午节和中秋节等。春节的风俗有贴春联、放鞭炮和吃年夜饭等；端午节有赛龙舟和吃粽子的风俗；中秋节有赏月和吃月饼的风俗。 87．我可以联想到课文中的“精卫”。他们的相同点是善良、勇敢和富有同情心。他们都用自己的行动诠释了什么是真正的英雄，什么是真正的善良和勇敢。他们的故事不仅让我们感受到了人性的美好，也激励着我们不断前行，勇往直前。 十八、88．(1) 文中指对事情没有帮助，解决不了问题。 文中指经济繁荣。 (2) 3个男孩敲打垃圾桶发出的噪音。 “酬金”降低了。 (3) D C (4) 愁眉苦脸 无奈 B (5) 老人肯定了男孩们给自己带来的快乐，并用付费的方式进行酬谢，再逐步降低酬金。 男孩们不满意应得的酬金而主动放弃敲打垃圾桶。 (6) 老人用了什么办法让自己获得了宁静的环境？ A 十九、89．xuè      féng 90．C 91．不能。“看上去”表示从表面判断、估计，体现了文章语言的准确性。 92． 将卵塞进泥匠蜂的巢里 金蜂吃掉泥匠蜂的幼虫破茧而出 93．黄蜂和金蜂在孵化幼虫的时候，都是将自己的卵放到别的茧里，并且会吃掉茧里的幼虫，它们都是不劳而获的。 二十、94．破除  观看  攻克 95． 光阴似箭 日月如梭 96．C 97．望、闻、问、切。 98．耐心侍候病人     攻读医书   为师父诊病 二十一、99．虽然  计算  及时  宣告 100． 文中指买卖不兴旺，营业额少。 文中指仔细地看。 101． 生意红火 生意忙，外观邋遢 生意越来越清淡 一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用 102．要让别人相信自己，不仅靠嘴说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。 2 学科网（北京）股份有限公司 $