专题08 课内阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（四川专用）

专题08 课内阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （四川专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 选文类型、考查维度 1. 选文类型：覆盖课内经典叙事文（《西门豹治邺》《麻雀》）、神话故事（《盘古开天地》《精卫填海》）、说明文（《蟋蟀的住宅》《夜间飞行的秘密》）、文言文（《王戎不取道旁李》）四大类； 2. 考查维度：包含内容梳理（起因/经过/结果、人物/事件）、词语理解（近反义词、四字词语、文言字词）、修辞手法（拟人、比喻、夸张）、句子赏析（关键句、修辞句）、人物分析、拓展运用（仿写、课外积累）、文言文基础（释义、文意理解） 1. 聚焦课内讲读课文，突出核心知识点的考查； 2. 注重基础积累与阅读理解能力的结合，强调文本回归； 3. 侧重语言运用与思维拓展，关联课外同类素材； 4. 题型设计兼顾基础性与综合性，梯度清晰 选择题、填空题、简答题、仿写题、批注题、信息梳理题（表格/流程图）、文言文翻译与理解题 复习策略及答题技巧 一、复习策略（精准靶向，分层突破） （一）篇目梳理：构建“类型+核心”知识体系 1. 分类聚焦重点篇目 · 按文体分类整理：将课内篇目划分为叙事类（《西门豹治邺》《麻雀》《牛和鹅》）、神话类（《盘古开天地》《精卫填海》）、说明文类（《蟋蟀的住宅》《爬山虎的脚》《夜间飞行的秘密》）、文言文类（《王戎不取道旁李》），明确每类文体的核心考点（如叙事类重事件梳理与人物分析，说明文重说明对象与特点）。 · 提炼篇目核心要素：每篇课文重点掌握“3个关键”——关键内容（起因-经过-结果）、关键手法（修辞手法、表达方法）、关键主旨（中心思想），可制作“篇目知识卡片”，标注高频考点（如《蟋蟀的住宅》常考“住宅特点”“伟大工程的原因”）。 2. 锚定高频考查篇目 · 优先攻克真题高频选文：重点复习《西门豹治邺》《盘古开天地》《蟋蟀的住宅》《麻雀》《夜间飞行的秘密》等真题反复出现的篇目，吃透课文细节（如《麻雀》中老麻雀的动作、神态描写，《蟋蟀的住宅》中住宅的内外特点）。 （二）知识点夯实：逐个击破基础考点 1. 词语积累专项训练 · 近反义词积累：从真题中提取高频近反义词（如“暴露-隐藏”“崎岖-平坦”“热闹-安静”），结合课文语境记忆，避免孤立背诵；可制作“反义词对照卡”，强化理解。 · 四字词语过关：整理真题中出现的重点四字词语（如“提心吊胆”“面如土色”“精疲力竭”“浩浩荡荡”），做到“三会”——会读、会写、会用（结合句子语境造句）。 · 文言字词积累：针对文言文篇目，重点掌握“少女”“故”“尝”“唯”“信然”等高频字词的释义，结合文言句意理解，避免死记硬背。 2. 修辞手法重点突破 · 聚焦高频修辞：优先掌握拟人（如“蟋蟀就在这平台上弹琴”）、比喻（如“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”）、夸张（如“那声音如同山崩地裂”）三种常考修辞，学会“三步走”——识别类型、分析作用、仿写运用。 · 结合课文例句练习：从每篇重点课文中摘录典型修辞句（如《盘古开天地》中的排比句），分析其表达效果（如拟人使语言生动形象，比喻突出事物特点），并仿写同类句子。 3. 内容梳理能力强化 · 掌握梳理方法：针对叙事文、神话文，用“起因-经过-结果”梳理脉络；针对说明文，用“说明对象-特点-说明方法”提炼信息；可借助表格、流程图等形式辅助（如真题中“补充故事内容表格”“完善人物事件流程图”）。 · 强化关键信息提取：练习快速定位文本中的时间、地点、人物、事件、情感等关键信息，圈画关键词句（如表示情感的“绝望”“提心吊胆”，表示变化的“逐渐拉长”“变粗”）。 （三）能力提升：针对性训练核心技能 1. 赏析能力训练 · 掌握赏析模板：句子赏析遵循“手法+作用+情感”的答题逻辑（如“‘浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进’运用比喻，突出了大潮的磅礴气势，表达了作者的赞美之情”）。 · 真题实战打磨：反复练习真题中的赏析题，总结不同题型的答题侧重点（如修辞句赏析重作用，情感句赏析重语境）。 2. 拓展运用训练 · 仿写训练：针对“拟人句仿写”“‘谁干什么’句式仿写”“神话想象续写”等题型，结合课文例句，确保仿写内容“句式一致、语境贴合、语言流畅”（如续写盘古的身体变化，需符合“身体部位→自然事物”的逻辑）。 · 课外积累拓展：按主题积累素材（如神话故事《女娲补天》《后羿射日》，名人故事《梅兰芳蓄须》《纪昌学箭》），应对“列举课外相关故事”类题目。 3. 批注能力训练 · 明确批注角度：从“关键词理解”“修辞手法”“情感表达”“内容感悟”四个角度切入，避免空洞批注（如批注“鹅要吃我了！”，需写“通过反复和感叹，突出‘我’的恐惧心理”，而非单纯说“这个句子好”）。 · 练习简洁表达：批注语言要精炼，结合文本细节说明理由，不脱离原文。 （四）错题复盘：精准突破薄弱环节 1. 建立错题本：按“题型分类”整理错题（如词语类、修辞类、赏析类），标注错误原因（如“词语理解不结合语境”“修辞作用分析不全面”“信息提取遗漏”）。 2. 专项补强训练：针对错题类型进行集中练习（如词语类错题多，就加强“语境猜词”训练；赏析类错题多，就强化“答题模板”运用），定期回顾错题，避免重复犯错。 二、答题技巧（分题型突破，高效得分） （一）填空题：紧扣文本，精准定位 1. 审题关键：圈画题干关键词（如“形容十分担心”“找反义词”“补充起因”），明确答题方向。 2. 答题方法： · 词语类填空：回到原文定位相关段落，结合上下文语境筛选答案（如“形容极端惊恐”，可在《西门豹治邺》中找到“面如土色”），避免凭记忆盲目填写。 · 内容类填空：用简洁的语言概括文本信息（如补充“盘古开天地”的经过，可概括为“盘古劈开混沌，头顶天脚踏地”），确保与文本一致。 · 文言字词填空：结合课内积累和句意推断（如“故为精卫”中“故”，结合“溺而不返”的语境，推断为“因此、所以”）。 3. 检查要点：填写后通读句子，检查字形是否正确、是否符合语境。 （二）选择题：排除法为主，文本验证为辅 1. 审题技巧：仔细阅读题干和选项，明确考查角度（如“修辞判断”“内容理解”“句子改写”）。 2. 答题方法： · 先排除错误选项：直接排除与文本矛盾、逻辑错误的选项（如“雷达的荧光屏与蝙蝠的嘴巴功能相同”，结合文本可知蝙蝠嘴巴是发射超声波，荧光屏是接收信息，故错误）。 · 文本验证剩余选项：回到原文找依据（如“蟋蟀不吃洞口那丛草的原因”，可在《蟋蟀的住宅》中找到“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”，验证选项C“隐蔽洞口”正确）。 3. 注意事项：避免急于选择，多对比选项差异，确保答案有文本支撑。 （三）简答题：分点作答，要点全面 1. 审题关键：圈画核心问题（如“为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程”），明确答题角度。 2. 答题步骤： · 定位相关段落：找到与问题对应的文本内容（如“伟大的工程”对应《蟋蟀的住宅》中“工具简单”“住所讲究”的段落）。 · 提炼核心要点：将文本内容概括为2-3个要点（如①蟋蟀的住宅清洁、干燥、卫生，结构讲究；②蟋蟀挖掘工具简单，却能完成复杂的工程）。 · 组织语言：用“首先……其次……”等逻辑词连接要点，结合文本关键词作答（如引用“工具是那样简单”“住所很简朴、清洁”）。 3. 检查要点：是否答全要点、是否结合文本、语言是否通顺。 （四）仿写题：形似+神似，贴合语境 1. 审题关键：分析例句的结构、手法、主题（如例句“小鸟在树上唱歌”，是“事物+人的动作”的拟人句）。 2. 答题方法： · 模仿结构：确保仿写句式与例句一致（如拟人句仿写，需赋予事物人的动作或情感）。 · 贴合主题：仿写内容要符合原文语境或题干要求（如续写盘古的身体变化，需写“他的牙齿变成了坚硬的岩石，他的头发变成了纵横交错的道路”，贴合“身体化万物”的主题）。 3. 示例参考：例句“柳条在风中跳舞”（拟人），仿写“荷花在池中微笑”。 （五）批注题：角度明确，理由充分 1. 审题关键：选择有特点的句子（如修辞句、情感强烈的句子、关键句）进行批注。 2. 答题方法： · 摘抄句子：选择典型句子（如“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”）。 · 撰写批注：先明确角度（如“修辞”），再分析作用（如“运用比喻，突出老麻雀救子的急切与勇敢”）。 3. 注意事项：批注语言简洁，理由结合文本，不空洞。 （六）内容梳理题（表格/流程图）：逻辑清晰，简洁准确 1. 审题关键：明确梳理维度（如“起因-经过-结果”“人物-事件”），看清已有信息，确定补充内容。 2. 答题方法： · 梳理脉络：按事件发展顺序提炼关键信息（如《西门豹治邺》的流程图，可补充为“西门豹惩治巫婆→西门豹惩治官绅头子→西门豹震慑官绅”）。 · 简洁概括：用简练的语言填写，避免冗长（如“小麻雀从巢里掉下来”概括起因，不写具体细节）。 3. 检查要点：补充内容是否符合逻辑、是否与文本一致。 （七）文言文阅读题：字词释义+文意理解 1. 字词释义：结合古今异义、课内积累推断（如“炎帝之少女”中“少女”古义为“小女儿”，今义为“年轻女孩”）。 2. 文意理解：先逐句翻译文言句，理解大意，再结合题干问题提取关键句子（如“精卫填海的原因”，可提取“女娃游于东海，溺而不返”）；分析精神内涵时，结合故事内容概括（如《精卫填海》与《愚公移山》均体现“坚持不懈”的精神）。 3. 注意事项：翻译准确，文意理解不主观臆断，基于文本作答。 真题精准练 一、（24-25四年级上·四川广安·期末）课内阅读。 西门豹治邺（节选） ①……说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ②巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ③西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ④官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 1．选文中西门豹做了些什么？请关注人物和事件，照样子补充流程图。 →西门豹惩治官绅的头子→ 2．根据意思从文中选择合适的四字词语填入括号里。 （1）形容十分担心或害怕。( ) （2）脸色呈灰白色，形容极端惊恐。( ) 3．第②段画“______”的句子，西门豹说催巫婆回来是假，想 才是真。他的办法妙在 。 4．若要把文中画“ ”的句子改得简洁明了，下列改法最恰当的一项是（   ） A．官绅面如土色。 B．官绅把头都磕破了。 C．官绅跪地求饶。 D．官绅直淌血。 5．本学期，我们认识了很多人物，了解了他们的故事。请仿照下面的例子，以“谁干什么”的句式，写两个让你印象深刻的人物及故事。 例：西门豹治邺        周恩来立志读书          二、（24-25四年级上·四川宜宾·期末）课内阅读 盘古开天地 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ④这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 ⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 6．我能梳理选文的故事内容，将下表补充完整。 起因 宇宙混沌一片，盘古 。 经过 盘古醒来后 、创造万物的过程。 结果 盘古用他的身体 。 7．选文中神奇的地方有很多，我觉得最神奇的是 。我也能展开想象，接着第⑤自然段往下写一写：他的牙齿变成了 ，他的 变成了 。 8．结合选文内容，我能把给盘古写的颁奖词填写完整。 盘古，以伟岸身躯撑起天地乾坤。从此，光明与黑暗分明，万物得以生存繁衍。他是一个 的英雄。他的 精神激励着我们勇敢前行。让我们向英雄致敬！ 9．我在课外还读了很多神话故事，如：《 》《 》。 三、（23-24四年级上·四川乐山·期末）课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙（pá）扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 10．本文选自 （作者）写的《昆虫记》。 11．从文中找出下列词语的反义词。 暴露——( )  崎岖——( )  热闹——( ) 12．画“ ”的句子运用了( )的修辞手法。我也能写一个这样的句子。 13．蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为（      ） A．那丛草好看 B．那丛草用来遮阳的 C．那丛草是用来隐蔽洞口的 四、（23-24四年级上·四川南充·期末）课内阅读，完成以下问题。 麻雀 ①我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然，猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 ③风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ④猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ⑥猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ⑦我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 14．本文记叙的事情起因是： ，经过是：老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是： 。 15．文中写猎狗的 是为了衬托老麻雀的 。 16．联系上下文理解“安然”的意思是 ，“一种强大的力量”是 。 17．第④自然段中画“ ”的句子，把 比作 ，体现了它着急、紧张的心情。 18．第④自然段中画“ ”的句子，应该用怎样的语气朗读？（    ） A．欢快 B．沉痛 C．紧张 D．激动 19．联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（   ） A．老麻雀有把握对付猎狗。 B．老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C．老麻雀不知道怎么办才好。 D．老麻雀果敢、有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外。 五、（23-24四年级上·四川宜宾·期末）课内阅读 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（   ）有骤雨，这里（   ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 20．在括号里填上恰当的关联词。 21．画“_____”的句子运用了 的修辞手法，请用相同的修辞手法另外写一个句子： 。 22．蟋蟀住宅的内部特点是什么？请用“﹏”在文中画出来。 23．比较下面的两句话，完成练习。 ①隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 ②隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 第 句的表达效果更好，因为这句体现了本文语言的 和作者观察的细致。 24．为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请联系课文内容作答。 六、（23-24四年级上·四川凉山·期末）阅读理解。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它托挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖。发出嘶哑的声音。在它看来□猎狗是个多么庞大的怪物啊□可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来□ 25．在“□”内填入恰当的标点。 在它看来□猎狗是个多么庞大的怪物啊□可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来□ 26．文段中画“______”的句子是对猎狗的 描写，从中可以看出猎狗的 以及小麻雀处境的 。 27．文段中画横线的句子运用 的修辞手法，把 比作 ，这样写的好处是： 。 28．老麻雀为什么不能“站在高高的没有危险的树枝上”？使它飞下来的“强大的力量”指什么？ 七、（23-24四年级上·四川眉山·期末）阅读《夜间飞行的秘密》（节选），回答问题。 ①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 29．雷达上的荧光屏与蝙蝠身体部位功能相同的一项是（    ） A．眼睛 B．嘴巴 C．耳朵 30．对画横线句子中“终于”一词理解不正确的一项是（    ） A．“终于”一词如果省略，不影响上下文的表达效果。 B．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。 C．体现科学家付出了艰辛的劳动，研究成果来之不易。 31．对文中画波浪线句子理解不正确的一项是（    ） A．问句的恰当使用，引发了读者的思考。 B．这句话具体写了蝙蝠夜里是如何飞行的。 C．这句话是在说蝙蝠夜里飞行与飞机夜间飞行有密切关系。 32．下列选项中，与理解文章内容无关的一项是（    ） A．蝙蝠的耳朵是如何接收超声波的？ B．科学家是如何从蝙蝠夜间飞行受到启发发明雷达的？ C．蝙蝠是鸟类吗？ 八、33．（23-24四年级上·四川成都·期末）课内阅读。 牛和鹅（节选） ①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上我了，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” ②也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 (1)从文中找出下列词语的近义词。 尖叫—— 慌乱—— 激怒—— (2)用“长话短说”的方法，改写文中画“ ”的部分。 (3)文中还有哪些句子给你印象深刻？请摘抄一句并将批注写在下面。 句子：    批注： 九、（23-24四年级上·四川广元·期末）阅读理解。 陀螺 ①叔叔的礼物不错！ ②这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ③我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 34．选文中加了双引号的“鸭蛋”指的是 ，双引号的作用是 。 35．选文中“我”的心情发生了变化，拿到陀螺时 ，看到滚珠时 ，被嘲笑时 。（用选文中的词语回答） 36．读选文，按要求完成题目。 （1）请给第2自然段作批注，写在下面横线上。 （2）阅读第3自然段，请从文本内容的角度提出一个问题： 十、（23-24四年级上·四川巴中·期末）课内阅读 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 37．选段是按 的顺序写了潮来时潮水的 、 ，使人如闻其声，如见奇景。 38．选段运用了 和 的修辞手法，对大潮来时的景象进行了描写，把浪潮分别比作 、 、 。 39．用“__”画出选段中和“八月涛声吼地来”这句诗相对应的句子。 十一、（23-24四年级上·四川广安·期末）课内阅读。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 ④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ⑤知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 40．结合课文内容，我知道第①段中“为了弄清楚这个问题”中的“问题”是指 。为了弄清楚这个问题，科学家又做了两次实验，一次是 ，另一次是 。 41．选文第④段加点词“反复”和“终于”体现了科学家 的精神。 42．阅读选文第③段我们知道了蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠 和 配合起来探路的。阅读第⑤段我们知道现代飞机夜间飞行的秘密是因为安装了 。 43．阅读选文，请你提出一个问题并解答。 问： 答： 十二、（22-23四年级上·四川·期末）课内阅读。 ①在朝着阳光的堤（dī tí）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nèn nèng）草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置（zì zhì），但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cào zào），很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 44．画掉括号里不正确的读音。 45．文章画线部分是 ，在文中起到的作用是 。 46．蟋蟀不吃洞口那丛草的原因是（    ） A．那丛草不好吃 B．那丛草可以遮阳 C．那丛草可以遮蔽洞的出口 47．这两段文字的观察顺序是（    ） A．从外到内 B．从左到右 C．从远到近 48．选文介绍了蟋蟀的住宅的哪些部分？分别有哪些特点？ 49．为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？ 十三、（22-23四年级上·四川成都·期末）阅读 为中华之崛起而读书（节选）ㅤㅤ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ㅤㅤ②“为家父而读书。” ㅤㅤ③“为明理而读书。” ㅤㅤ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ㅤㅤ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ㅤㅤ⑥“为中华之崛起而读书！” ㅤㅤ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ㅤㅤ⑧“为中华之崛起而读书！” ㅤㅤ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 50．(1)文中回答“为中华之崛起而读书！”的十二三岁孩子是 。他之所以从小有这样的志向，是因为 。 (2)读句子，写出一个与加点词语意思相近的词语。 ①那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道。 ②一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！ ③为中华之崛起而读书！ (3)阅读以上选文，提取主要信息。 时间 地点 主要人物及做什么                                (4)为什么魏校长听到“为中华之崛起而读书”的回答会为之一振，并连声赞叹？ (5)今天，作为新时代的青少年，读书的目的又是什么？面对“读书无用论”，你想说什么？（字数不少于30字） 十四、（22-23四年级上·四川乐山·期末）课内阅读。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， ，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 51．把所选文段补充完整。 52．写出下列词语的近义词。 逐渐—( )               犹如—( ) 53．这段话按照 的顺序，写出了大潮到来时那潮水形态的变化。 潮水的形态变化为：白线⇒ ⇒飞奔的战马 54．这段话从潮水的 和 两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用了 、 的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声。 55．如果把画线句子改成“浪潮越来越近。犹如战马飞奔而来”好不好？为什么？ 十五、（24-25四年级上·四川德阳·期末）爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（A）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚（　　）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（　　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（　　）一把，使它紧（　　）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ④（B）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 56．选文写了爬山虎叶子的特点、爬山虎的脚及 三方面的内容。 57．读选段①，爬山虎叶子颜色变化的顺序是（　　） A．嫩红→嫩绿→绿得新鲜 B．绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C．嫩绿→嫩红→绿得新鲜 58．读选段②，下列图片中所展示的是爬山虎的脚的一项是（　　） A． B． C． 59．读选段③，选择恰当的动词填在括号里。（填序号） ①巴            ②触            ③贴            ④拉 60．读选段④，加点的“逐渐”这个词用得很妙，请谈谈你的体会。 61．选文画“——”的句子， 体现了作者的连续观察， 体现了作者的细致观察，填序号。 十六、（24-25四年级上·四川自贡·期末）课内赏析。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石、以堙于东海。 62．解释文中的加点字，写在横线上。 少女：             故： 63．精卫要填海的原因是 （用原文中的句子回答） 64．下面的故事中，与《精卫填海》体现的精神相似的一项是（   ） A．《八仙过海》 B．《愚公移山》 C．《哪吒闹海》 D．《开天辟地》 65．神话故事充满神奇的想象，请选一个你课外读过的神话故事，说说你认为这个故事中神奇的地方。 十七、（23-24四年级上·四川宜宾·期末）古文阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 66．给文中加点词选择正确的意思。（填序号） ①的确如此  ②曾经  ③只有 尝( )    唯( )    信然( ) 67．“唯戎不动”的原因是 。 参考答案 一、1． 西门豹惩治巫婆 西门豹震慑官绅 2． 提心吊胆 面如土色 3． 用同样的方法惩治官绅的头子 表面客气，实际上以其人之道还治其人之身 4．C 5． 梅兰芳蓄须 纪昌学箭 二、6． 睡了一万八千年 开天辟地 创造了美丽的世界 7． 盘古呼出的气息变成四季的风和飘动的云    坚硬的岩石 头发 纵横交错的道路 8． 伟大 无私奉献 9． 女娲补天 后羿射日 三、10．法布尔 11． 隐藏 平坦 安静 12． 拟人 示例：小鸟在树上欢快的歌唱。 13．C 四、14．小麻雀从巢里掉下来 猎狗被赶走，小麻雀得救。 15． 迟疑不前 勇敢无畏 16． 平安无事 母爱 17． 老麻雀 石头 18．C 19．D 五、20．即使 也 21． 拟人 柳条在风中跳舞。 22．屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 23． ② 准确性 24．因为蟋蟀的住宅是经过精心设计的，结构复杂，然而蟋蟀用来建筑这座住宅的工具却又非常简单。 六、25．，  ！  。 26． 动作 凶猛 危险 27． 比喻 老麻雀 石头 突出了救子心切的老麻雀动作的迅疾，有力，表现出老麻雀在面对强大对手时的坚定 28．因为它是一位母亲，它最爱的孩子（小麻雀）正面临死亡的威协，它要保护自己的孩子。“强大的力量”指老麻雀对小麻雀的爱。母爱。 七、29．C 30．A 31．B 32．C 八、33．(1) 惊呼 忙乱 惹怒 (2)老公鹅咬住了我的衣襟，拉住我不放。 (3) 鹅要吃我了！鹅要咬死我了！ 可以体会到“我”急切逃跑、十分害怕。 九、34．陀螺 表示特殊含义 35． 极高兴 手舞足蹈 士气大减 36． 这段文字先写陀螺的制作方式，突出它圆且光滑的特点，又把陀螺比作鸭蛋，十分形象。接着写出“我”对陀螺的态度变化，从一开始觉得它不够漂亮，到看到滚珠后的极度兴奋，细腻地展现出“我”的心理。 “我”为什么不敢向任何人挑战？ 十、37．由远及近 声音 形态 38． 比喻 夸张 白线 水墙 战马 39．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 十一、40．蝙蝠在夜间飞行时是依靠什么避开障碍物的 把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住 41．坚持不懈，认真严谨 42． 嘴 耳朵 雷达 43． 超声波在生活中还有什么用途呢？ 可以利用超声波来检查疾病，用于杀菌消毒等。 十二、44．划去：tí   nèng   zì   cào 45． 点明中心的句子 总结全文，突出蟋蟀住宅的伟大。 46．C 47．A 48．外部特点：平坦、向阳、隐蔽、干燥。内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥。 49．虽然蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，但蟋蟀的住宅非常讲究。 十三、50．(1) 周恩来 中华不振 (2) 清楚 居然 振兴 (3) 新学年 修身课上 魏校长提出“你们为什么而读书”的问题，周恩来说出“为中华之崛起而读书”的回答。 (4)因为其他同学的读书理由都只从自身考虑，只有周恩来是把读书与国家的兴盛和命运相连接，显示出他与众不同的抱负和胸怀。 (5)读书的目的是要为建设家乡而读书，要为实现中国梦而读书。“读书无用论”是荒谬的，无论是从个人素质的提高，还是祖国的建设来说，都需要高素质的人才。 十四、51．变粗  山崩地裂 52． 渐渐 好像 53． 从远到近 一堵水墙 54． 形态 声音 比喻 夸张 55．不好。原句“千万匹白色”从数量和颜色方面把浪潮具体化了，“齐头并进”“浩浩荡荡”写出了大潮磅礴的气势， 更加突出了大潮来时的声势浩大。 十五、56．爬山虎是怎样往上爬的 57．A 58．B 59．②  ①  ④  ③ 60．“逐渐”，说明了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者的连续细致观察。 61．B A 十六、62．小女儿 因此、所以 63．女娃游于东海，溺而不返。 64．B 65．《夸父逐日》，神奇之处在于夸父有着超乎常人的力量和勇气，他敢于追逐太阳，想要追上它并让它听从自己的命令。而且他在追逐过程中口渴难耐，竟然能一口气喝干黄河和渭水，这种夸张的描写充满了神奇的想象。最后他虽然没有成功追到太阳，但他死后，他的手杖化作了一片桃林，为后来的人提供了休息和庇荫的地方，这种死后化生万物的情节也体现了神话故事的神奇色彩。 十七、66．② ③ ① 67．因为王戎认为“树在道边而多子，此必苦李。” 2 学科网（北京）股份有限公司 $