作文例文-2025-2026学年四年级上册语文统编版

我迷恋上了刻石头 科技未来 四年级 何煜宸 2024年3月14日，狂风大作，我在书法教室里仔细观察别班同学用小刀在两寸的小石头上刻字。这些字与生活中的汉字不同，它们是繁体字，正是这种字体让我对刻石头产生了浓厚的兴趣。 从那天起，每天晚上回家做完作业后，我都会拿出装满石头和小刀的大箱子。起初，小刀在我手中就像一条活蹦乱跳的鱼，拼命挣扎，想要逃脱，我的手掌上刻出的痕迹也是歪歪扭扭。然而，同学们刻出的线条却横平竖直，没有一个人像我这样刻出的线条像歪扭的小虫子。我并不想落后于人，我渴望超越他们。于是，我开始努力学习刻石头技艺，每当写完作业，我都会练习刻石头，吃饭时也会练习，无论如何，我都要持续不断地练习。 随着时间的推移，我的线条变得越来越流畅，我也逐渐熟练起来。当其他同学失去耐心时，我却能安静平稳地坐着练习。功夫不负有心人，我开始慢慢超越了那些同学。然而，我并不像许多同学那样自大傲慢，即使我刻得很好，我也会用心专注地练习，绝不会半途而废。不久，老师们都开始夸赞我，但我总是担心其他同学会嫉妒我。但这种担忧是多余的，他们开始向我学习，甚至有的同学开始拉近与我的关系，我并不想参与这些事情，因为我只想沉浸在刻石头的世界里。有时我会把石头的粉末弄得到处都是，但爸爸妈妈从不批评我，因为这种痴迷让我在刻石头的技术上更上一层楼。也正是因为家人的理解，我才能更好地沉浸在自己的热爱中。 迷恋刻石头，虽然耗费了我很多学习的时间，但我并不觉得遗憾，反而觉得庆幸。 点评:文章以时间为线索，清晰记录了从对刻石头产生兴趣到逐渐熟练的全过程，“小刀像活蹦乱跳的鱼”“线条像歪扭的小虫子”等比喻生动形象，让读者仿佛看到了你练习时的认真模样。更难得的是，你在文中体现出的坚持与谦逊，以及对家人理解的感恩，都让这篇作文充满了温度。如果能在描写练习细节时多加入一些心理变化，文章会更打动人心。 我迷恋上了看书 学府小学 四年级 郑钧毅 那是一个乌云密布的日子，我无力地趴在窗台上，一条条雨丝冰凉地从窗户上滑落。这时，妈妈递给我一套《如果历史是一群喵》的书，我仿佛发现了宝藏，立刻拿起来开始阅读。 刚开始阅读时，我只觉得里面的画面十分有趣，并未深入理解书中的含义和文字。因此，原本一本需要好几小时才能读完的书，我却能在十分钟内读完。 在那之后，这本书似乎对我施了魔法，深深地吸引了我。吃饭前，我会看书；甚至当妈妈叫我吃饭时，我也专注到没有听到妈妈的呼唤，直到妈妈强行把我拖出去，我才突然惊醒。更有一次，我在上厕所时偷偷地带了一本书进去，里面的画面让我身临其境。那时，我对这本书实在是太着迷了，仿佛全世界都静止了，鸟不飞了，汽车不跑了，连树木也停止了生长。"你在厕所里吗？怎么还不出来？"妈妈的话让我回到了现实，我回答说我在厕所里拉肚子。妈妈催促我，我赶紧说好，然后从厕所里慢慢走出来。之后，我看完了一整套书，觉得还不够，又开始研究书中的奥秘，那些我没注意到的小细节和小画面，我都一一细读。结果，书都被我翻破了，但我的热情和激情并未因此而减退。 当你真心喜欢一本书时，你会发现书中的文字并不是主角，而是藏在书中的潜在奥秘。 点评:这篇作文把对看书的迷恋写得淋漓尽致！“吃饭时专注到没听见妈妈呼唤”“厕所里偷偷看书”等具体事例，真实又有趣，让人感同身受。你从一开始只看画面到后来深入研究书中奥秘的转变，也展现了阅读带给你的成长。结尾的感悟“书中的文字并不是主角，而是藏在书中的潜在奥秘”，更是点睛之笔，体现了你的思考深度。 我迷恋上了打游戏 实验小学 四年级 陆梓豪 每个人在不同的时间段，都会迷恋上不同的事物，而我就在那个春节迷恋上了打游戏。 去年春节，表哥来我家拜年，他一到我家，就躺在沙发上捧起手机，专心地玩着，仿佛所有的事都与他无关。我快步走到表哥身边，把头伸过去，看看他在玩什么游戏，原来他也是在玩王者荣耀。我痴痴地看着他玩游戏，仿佛身临其境，看着表哥玩，我觉得不过瘾，便拿出妈妈给我的备用手机，在手机上面下起了游戏。 我打开已经下好的游戏玩了起来，当时欣喜若狂，但我表面却装得十分平静，生怕妈妈会把手机又收回去。在接下来的一段时间里，我对游戏的迷恋程度开始逐渐加深，早晨把我叫醒的不是我爸爸，而是手机游戏。刚睡醒，我就打开了手机玩了起来，当我正玩得入迷时，手机却突然关机，我的心情满是不舒服和抓狂。我只好把手机充上了电，虽然充满电只要10分钟，但对我来说好像度日如年。我只好去问爸爸要手机，此时爸爸正在招待客人，一下就把手机给了我，好像巴不得我快点走。我拿着手机跑到一边兴奋地玩了起来，快乐的时间总是过得那么快，春节这段玩游戏的惬意时光，就这样在我浑浑噩噩中过去了。 没有手机的日子，让我觉得生活有些枯燥，只能用看书来打发时间，就在看书的这段时间里，我竟然感受到了看书比打游戏似乎要快乐的多。书中的世界更加丰富多彩，突然觉得以前迷恋游戏的那段时间真是在虚度光阴啊。 不管迷恋任何事物要过要适度，要有原则，不能一味地沉沦，否则会伤害到自己。 点评:你坦诚地分享了自己迷恋打游戏的经历，从“欣喜若狂”到“度日如年”，再到后来发现“看书比打游戏更快乐”，情感变化自然真实，很有感染力。文章不仅写出了迷恋游戏的状态，还能从中反思出“迷恋任何事物要适度”的道理，难能可贵。如果能把从游戏过渡到看书的心理过程写得更详细一些，会更完整。 我迷上了钓鱼 学府小学 四年级 王梓宇 在春节前几个月，我迷上了钓鱼。钓鱼整个过程很自由，而钓上鱼也会有满满的成就感。 偶然，我刷到了一条钓鱼的视频，我看着主人公各种动作，让我来兴趣。再看看我们家的鱼缸空空如也，只有几个螺蛳和几块大石头，让我更加想去钓鱼了。经过我的再三请求，爸爸终于同意了。我们买了两根鱼竿、两包饲料和一个桶，准备周末去溪边钓鱼了。 周末到了，我们拿着装备，去溪边钓鱼了。爸爸先让我看他学习一下，然后他打了一个窝，再用水泡饲料，把饲料捏成小球穿在鱼竿上。最后，才将鱼线抛入水中，我在旁边有模有样学起来。随着一条小鱼被爸爸钓上来，我越来越有信心，我觉得我也可以钓上鱼来。我的心开始静下来，眼睛一直盯着浮标。过了一会儿 ，浮标沉下去了，我意识到鱼上钩了。于是，我把鱼钩往后一拽，一条小鱼出现，我慢慢地把线往回收，鱼成功被我取下放进桶中。可是，随着时间的推移，阳光越来越强烈，蚊虫越来越多，耳边响起了木棒拍打衣服的响声。我的心按捺不住了，向爸爸看去，发现他心平气和地在等鱼上钩。我想起了爸爸早上说的话：钓鱼是需要耐心的。我又平复心情继续钓鱼，慢慢地，我沉浸在这舒畅的自由世界中。时间一点一滴地过去，我看着桶里七八条可爱的小鱼，脸上露出了喜悦的表情。 从那次钓鱼之后，我每次经过水边，都想钓鱼。也是那次钓鱼，我始终明白着一个道理：钓鱼需心静，心不静则无鱼上钩。钓鱼的收获和心情，让我忘不了。 点评:这篇作文结构清晰，从“迷上钓鱼”到“学习钓鱼”再到“感悟钓鱼”，层层递进。你对钓鱼过程的描写很细致，“打窝、泡饲料、穿鱼饵”等动作步骤一目了然，“浮标沉下去了”的紧张感和钓上鱼后的喜悦感也传递得很到位。结尾“钓鱼需心静，心不静则无鱼上钩”的感悟，既总结了钓鱼的技巧，也蕴含了人生的道理，很棒！ 主题:我迷恋上了xxx(叙事篇) 开头:引出主题,提出自己迷恋的事物 (1)迷恋前:写清楚是谁或者是某物,引起了自己的注意和兴趣中间 (2) 迷恋时:自己迷恋的状态 (3) 迷恋后:对自己行为的反思 结尾:回想自己的迷恋行为,抒发反思后的感慨 夜游杭州科技馆 桐君小学 四年级 汪旭 如果你喜欢杭州，那就在夜晚去杭州科技馆吧，去感受夜晚科技馆的静谧。 夕阳西下，天空从靛蓝慢慢变成紫色，又慢慢变黑。太阳的光暗了下来，不太刺眼，也不那么炙热了，阳光给屋子们披上一层金色的面纱。 天空的色彩渐浓，好像把所有的光都给了大地上的房子们。世界渐渐静下来，但科技馆却还是十分热闹，人们挤在门口排着长队，队伍见首不见尾，我等了好久才入馆。 进入馆内，映入眼帘的是一个巨大的月球，它的大小占据的场馆40%左右的空间，场馆有三层和一个夹层，高度约14米，足足有三层房那么高。而月球高10米左右，表面凹凸不平，高度还原真实的月球表面。在月球的一端有一个孔洞，虽说是孔洞，但也可以容纳三个人一起进入。这洞内很黑，让人有一种想一探究竟的想法，可不幸的是，我玩了一圈又找了一圈，就是没有找到空洞可以进入另一个天地的入口，真是遗憾！ 最后，我只能满载着科技馆带来的快乐和一些遗憾回家了。 点评:文章以“如果你喜欢杭州，那就在夜晚去杭州科技馆吧”开头，亲切又有吸引力。你对科技馆的描写很有画面感，“巨大的月球占据场馆40%左右的空间”“表面凹凸不平，高度还原真实月球”等细节，让读者仿佛身临其境。文中流露出的对科技馆的喜爱和一丝遗憾，也让文章更显真实。如果能在描写时加入一些自己的互动体验，会更生动。 夜行拙政园 圆通小学 四年级 田开宇 你若爱苏州的美景，不妨去欣赏夜晚的拙政园，那时的美景绝对会让你大开眼界。 当夕阳西下时，太阳脱像鸡蛋的蛋黄，暖洋洋地照着拙政园。此时的阳光，完全没有上午的毒辣感，拙政园此刻像羞答答的少女。 天色逐渐变浓，而拙政园也悄悄地打开了灯。当我刚离开酒店，前往拙政园，发现在等着入园的人们，早已排起的长长的队伍，可谓是只见队首，不见队尾。当我排进队伍时，我仔细观赏着着周围的美景，以打发这漫长而又无聊的等待。古朴的路灯，大小不一的石头铺成的小路，以及躺在石缝之间的苔藓……在昏暗的灯光的映照下，又添上了一种古风之美。正当我我被这美景深深吸引时，队伍缓行到了拙政园。 刚刚进拙政园，首先映入眼帘的是一条长长的走廊，两旁栽着高大的树木，小花和小草，与满是星空的点缀下，赫然形成了一个星空走廊。再往里走，只见灯光齐齐地照向一座平平无奇的假山，假山后面走出的两位京剧演员，只听他们一说一唱，把原本的安静的拙政园，顿时点燃的气氛，变得热闹起来。正当我们以为表演结束时，突然，四处周射出了光线，空中表演秀开始了，这灯光真是既震撼又美丽呀！原本想将拙政园夜里的热闹与震撼一一装在心底，奈何时间流逝太快，我的眼皮打着架，困意催着我赶回去……拙政园夜晚的美景，值得你细细品味。 点评:这篇作文将拙政园的夜景写得如诗如画！“夕阳像鸡蛋的蛋黄”“星空走廊”“京剧表演”“空中灯光秀”等场景，从傍晚到深夜，层层展开，让人目不暇接。你运用了比喻、拟人等修辞手法，“拙政园像羞答答的少女”，让景物更有灵性。结尾“拙政园夜晚的美景，值得你细细品味”，表达了对拙政园的赞美之情，余味悠长。 夜游套娃广场 圆通小学 四年级 巩懿娴 人人都说：如果要欣赏套娃，不妨去满洲里的套娃广场看一看。而我在那年暑假便带着好奇心走进这个套娃广场，准备夜游这个美丽的地方。 夕阳西下，太阳就像一个红色的皮球一般慢慢落下，天空逐渐从蓝色变成紫色，最后变成黑色。此时的套娃广场也安静了许多。 夜幕降临，路边的路灯亮起来了，这时的套娃广场变成了另一番模样。其中，最耀眼的还是广场中心的大套娃。只见它头戴花冠，身披红装，胸前绣着一朵黄花。它的体形更是大得惊人，就像一幢高楼大厦那样高耸入云。它的体形都如此奇特，我忍不住想要进去看看。 走进这个大套娃里面，发现这其实是一座纪念品大楼，第一层的纪念品让我眼花缭乱。再往上走，又发现这一层有各种各样的套娃手表，套娃手机。终于走到了最顶层，这里张贴着各种老照片，每一张都讲述了套娃广场不同年代的不同故事，看着这些故事，仿佛我的思绪穿梭在这一段段的历史中，见证了套娃广场一次又一次的变迁，一次又一次的辉煌。 不知不觉，月亮早已高挂在夜空中。夜游完套娃广场，我坐在回爷爷家的车上，回忆着夜游套娃广场的情景，我不禁感慨道：“夜晚的套娃广场，真是震撼至极啊！” 点评:你以“人人都说：如果要欣赏套娃，不妨去满洲里的套娃广场看一看”开头，引用俗语引出主题，很有说服力。对套娃广场夜景的描写重点突出，“广场中心的大套娃头戴花冠，身披红装”，形象具体，让人印象深刻。文中对大套娃内部的描写，从纪念品到老照片，也展现了套娃广场的历史与文化。结尾的感慨“夜晚的套娃广场，真是震撼至极啊”，表达了你的真实感受，很有感染力。 夜游富春江 学府小学 四年级 郑钧毅 听说过“上有天堂，下有苏杭”，但桐庐富春江的夜景鲜有人知。 傍晚，太阳明晃着橘黄的光，夕阳散发的光芒铺在江面上。江面的波纹里盛着夕阳的光芒，闪耀着。富春江的每个角落都染上了夕阳，天空中的云朵也难逃过夕阳的映照，被涂上了火红的颜色，好似一个害羞的姑娘在空中散步。江边的那一棵树士兵，虽然早上精神饱满，但随着微风的阵阵袭来，他们缓缓进入睡梦。山被阳光笼罩着，仿佛披上了一层金黄的薄纱，等待着夜晚的降临。渔船载着困倦的阳光和成堆的鱼虾渐渐靠岸。人们的脸上泛着青铜色的光，他们笑着将鱼虾拖上岸。三三两两的渔人发出阵阵欢笑。垂钓者们也搬来了椅子，架起了杆子，坐等鱼而上钩。 夕阳完全落下，天空暗了下来。此时，从远处传来一阵汽笛声，仔细一看，原来是油轮从江面缓缓划过，三层都散发着金色的光芒，在漆黑的夜里显得格外耀眼。桐君山上现出的由无数小灯泡组成的彩色帽子，无论是大人，还是小孩都出来观赏这震撼的瞬间。 不知何时，月亮高挂枝头，人群逐渐褪去，邮轮也不再穿行于富春江上，就连桐君山也眯起了眼睛，进入了梦乡。滩涂上只留下垂钓着、者一串串杂乱的脚印和一抹明亮的月光。 这一番独特的富春江夜景，也让我印象深刻。 点评:这篇作文文笔优美，充满了诗意！“夕阳的光芒铺在江面上，闪耀着”“云朵被涂上了火红的颜色，好似一个害羞的姑娘”等描写，运用了比喻、拟人等修辞手法，把富春江的夜景写得美不胜收。你从傍晚写到深夜，景物变化描写细腻，“渔船靠岸”“油轮划过”“月亮高挂”，画面感十足。结尾“这一番独特的富春江夜景，也让我印象深刻”，表达了对富春江的喜爱，真挚动人。 夜游七里山塘古镇 旧县小学 四年级 方淦 你若爱苏州的美景，不妨去欣赏苏州七里山塘古镇的夜景，绝对会让你大开眼界。 当夕阳落下时，太阳犹如一个鸡蛋被人打开，发出橘黄色的光芒，照射在七里山塘古镇白色的墙上，墙被染成了橘黄色。清澈见底的湖水也染成了橘黄色。在水里游的小鱼小虾，也渐渐变成了橘黄色，真是美丽又朦胧。此时的七里山塘古镇如同美丽的少女一般，等待着夜幕降临。 当阳光渐渐淡下去，七里山塘古镇也变成了一片宁静。突然，夜灯全部变亮了，五彩斑斓的，美丽极了！有两棵超级大的树也散发出光芒，闪闪烁烁。树和房子，还有灯光都映照在河面，犹如漫画里的璀璨世界。一个船夫摇着船向前滑动，水中的影子也被弄碎了，可真神奇！ 月亮慢慢地升起来了，发出皎洁的光芒，犹如一个闪着光的大香蕉。月光点点洒在水中，如同碎银一般在水面浮动。 七里山塘古镇的夜晚美景值得你细细品味，你们也快来玩一玩吧！ 点评:文章开头“你若爱苏州的美景，不妨去欣赏苏州七里山塘古镇的夜景”，亲切自然，引人入胜。你对七里山塘古镇夜景的描写很细致，“白色的墙被染成橘黄色”“夜灯五彩斑斓”“船夫摇着船，水中的影子被弄碎”，一个个场景生动有趣，像一幅美丽的画卷。结尾“七里山塘古镇的夜晚美景值得你细细品味，你们也快来玩一玩吧”，热情地向读者推荐，很有号召力。 主题:夜游xxx(写景篇) 开头:引出主题,提出夜游的的地点(引用经典名句、引用古诗、排比式开头……) (1)夜幕降临:该地方的景物具体的样子中间 (2)夜晚:该地方的景物有什么变化 (3)深夜:该地方的景物有何不同 结尾:对于夜游之行,有什么感受,抒发情感(留恋、赞美……) 我的快乐基地——外公的菜地 学府小学 四年级 吴朦 在银泰城的左前方，穿过一条小路，来到山坡上，最里面的一片菜地，就是我外公的菜地，这也是我的快乐基地。 菜地里十分宁静，近处几株小野花分散在各个角落，菜地周围围着一圈高低错落的篱笆，篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓。远处，连绵起伏的高山映在眼前，守护着这片菜地。 每到周末，我就会来到菜地，急匆匆地跑到蔬菜跟前，看看它们有没长大。当菜苗长高了一截，我就很兴奋，因为它又长大了。这一刻， 似乎感受到岁月在菜苗身上留下了痕迹。有时候，我还亲会手撒下菜籽 ，浇上水，期待它什么时候从土里探出头来，什么时候长成高大的样子……我隐约感觉到，菜地似乎与我建立着联系，我想那应该是牵挂。我还喜欢在菜地拔杂草，这些杂草像是我心中的所有烦脑，看着有些不顺眼，我要把它们统统清除掉！我左手捏一棵，右手抓一棵，用力一拔，全部清除！烦恼似乎也从我的心里清除了。这一刻，我感觉轻松多了。在菜园里，除了轻松，还有满满的成就感。其实，每个人的心中都有杂草，只要及时清除，心中的田园就会充满生机。 这就是我的快乐基地，承载着我童年的回忆。 点评:这篇作文把外公的菜地描写得充满了生活气息！“小野花分散在各个角落”“篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓”“连绵起伏的高山映在眼前”，景物描写细腻，让人感受到了菜地的宁静与美丽。你在菜地里“看菜苗长大”“撒菜籽”“拔杂草”等活动，真实地展现了你的快乐。结尾“每个人的心中都有杂草，只要及时清除，心中的田园就会充满生机”的感悟，升华了主题，很有深度。 我的秘密基地 圆通小学 四年级 巩懿娴 每个人都有秘密，每个人都有伤心的时候。这时，我们就需要-个放置秘密和放松心情的地方，那就是我们的秘密基地。 我的秘密基地是-个“人造洞”，那是按摩椅和沙发与墙壁之间的空隙。它有两个出入口,一个朝上，一个朝右。朝右的出入口有堆玩具把那个空隙挡得严严实实，不知情的人绝对看不出来。 秘密基地里有很多玩具，地上铺满泡沫砖，十分暖和。我常常会把那里布置的非常杂乱，让偶然发现的人误以为是杂货间，不会想到那其中会有另一番天地。我经常在里面做一些平时家长们不让做的事，比如：我会把一盒盒我不喜欢的马克笔拿进去染色，把它们变成一支支五颜六色的马克笔，虽然这样的行为让人看起来很无趣，但这使我感到无比的快乐，以致于我会忘记了时间，忘记了不快，也忘记了劳累。除了这件事，我还会在里面乱涂乱画，看漫画书，甚至看手机。在这里，我的思绪可以尽情飞翔，我的自由可以肆意放飞。 这个秘密基地，承载了我好多快乐，沿愈了我受伤的心灵。这里不仅是我的秘密基地，更是一个放飞自我的天地。 点评:这篇作文写出了秘密基地的独特与温馨！“按摩椅和沙发与墙壁之间的空隙”“玩具把出入口挡得严严实实”，描写具体，让人仿佛看到了这个隐藏的小天地。你在秘密基地里“染色马克笔”“乱涂乱画”“看漫画书”等活动，展现了你的自由与快乐。结尾“这个秘密基地，承载了我好多快乐，治愈了我受伤的心灵”，表达了对秘密基地的喜爱与依赖，情感真挚。 我的秘密乐园 实验小学 四年级 陆梓豪 有一个地方，他是我心里的港湾，也是能让我快乐的地方，他就是秘密乐园，他已经成为我心中不可替代取代的地方。 我的秘密乐园位于外婆家附近的小溪旁的一个小山洞。山洞前是一条整日叮咚作响的小溪。山洞后，是一片翠绿的竹林和种着各种瓜果蔬菜的菜地。半圆形的洞口被又高又密的杂草所掩盖，一般很难发现。 在我无所事事时，我会到这个秘密乐园去玩。这个山洞里，有好几块早就搬进来的大石头，这些石头交叉着，静静地躺在地上。我找出早就放进来的沙子，玩了起来。因为，以前父母管得比较严，所以玩不了沙子，现在父母不知道这个乐园，我可以在这里尽情地玩沙子，尽情地享受沙子带来乐趣。我不断地将沙子改造成一个又一个造型，一会儿是城堡，一会儿是家园……在这里，我总是忘记时间，忘记不快，忘记学习压力…… 这个地方虽然平凡普通，却给我带来了无限的快乐. 点评:文章以“有一个地方，他是我心里的港湾，也是能让我快乐的地方”开头，点明了秘密乐园的重要性。你对秘密乐园的位置和环境描写很清晰，“小溪旁的小山洞”“翠绿的竹林”“种着瓜果蔬菜的菜地”，充满了自然气息。你在乐园里“玩沙子”“忘记时间和不快”的描写，真实地展现了乐园带给你的快乐。结尾“这个地方虽然平凡普通，却给我带来了无限的快乐”，表达了对秘密乐园的喜爱，简单而真挚。 主题:快乐基地(写景抒情) 开头:引出主题,提出自己的快乐基地是哪里 (1)快乐基地的位置,周围环境中间 (2)在快乐基地的相关活动(开心时、伤心时、无聊时……) (3)快乐基地给自己带来的影响(快乐……) 结尾:抒发对快乐基地的情感(留恋、赞美……) 特别的朋友 学府小学 四年级 王梓宇 我的朋友有很多，可是有两个朋友，它们天天在家陪伴着我，你知道他们是谁吗？ 他们是我家的两只鹦鹉，一直叫“黄桃”，一直叫“蓝莓”，他俩很贪吃，并且从不挑食，不管什么食物，他们总是要啄上几口。每当我拿着食物经过的时候，“黄桃”肯定会率先出战，一下子蹦到铁丝上，嘴里还叽叽喳喳地叫着，似乎再说：“主人再不给我美食，我就要饿死了！”它那么活泼可爱，谁看了不对它犯迷糊呢？良心催着我赶快给它喂食，它得到美食后十分兴奋。如果我拿的是青菜叶，它会跑过去，先啄上几口菜茎，再啄一点点叶子，然后仔细地品尝起来。如果是小米，它会点点头，把小米吃进嘴巴里，还时不时地吐出几颗零零碎碎的壳。“蓝莓”看见“黄桃”吃得津津有味时，则会飞过来赶走“黄桃”，自己吃起独食。 它们若是看见除了我和爸爸妈妈以外的陌生人，会吓得躲进窝里，目不转睛地盯着他，直到陌生人走后才肯出来活动，它们这也太胆小了吧！但有时它们又很勇敢，它们听到其他的鸟叫声，也会跟着一起唱起来，好像在进行歌唱比赛。 这两位朋友从几年前到我家，一直到现在都陪伴着我，我深深爱着他们俩。 点评:这篇作文把两只鹦鹉描写得活灵活现！“黄桃率先出战，叽叽喳喳地叫着”“蓝莓飞过来赶走黄桃，自己吃起独食”，通过具体的动作和叫声，展现了它们的贪吃与可爱。你对鹦鹉喂食、面对陌生人、唱歌等场景的描写，细致入微，让人感受到了你与鹦鹉之间的亲密关系。结尾“我深深爱着他们俩”，表达了对鹦鹉的喜爱之情，真挚动人。 特别的朋友 实验小学 四年级 谢安祺 我的朋友是一只王八，它是我最好的朋友 它穿着一身战甲，绿油油的身子，四肢胖乎乎的，摸起来好像四颗绿色的软绵绵的棉花糖。它的体形比较大，但眼睛太小了，看都看不到。嘴巴张开的时候，像没有牙齿的老人一般。龟壳上的花纹是六边形的，一块一块的跟足球上的花纹差不多，甚至可以说是一模一样，这就是王八的整体造型啦！ 王八爱吃青菜渣和肉末。有时我把其他的菜放进去时，它一口都不吃，甚至看都不看，但每当我把他的饭碗拿来时，它就把手伸出来，将菜拿起来放到嘴里面，确认是自己喜欢吃的青菜时，便大口大口地吃起来。看着它吃的那么专注，我在旁边不由自主的偷笑。 它不喜欢热闹，只喜欢宅在家里睡大觉。它总是会爬到角落里睡觉，每次让我好找。有时我叫它吃饭，它却做着美梦，对我置之不理，把我当作透明人，我真想一脚踹上去，它怎么能不理我，而且这么宅呢？ 这只王八早已不在我们家了，但我却依然记得它的一切。 点评:你对王八的外貌描写很有特点！“穿着一身战甲，绿油油的身子”“龟壳上的花纹是六边形的，跟足球上的花纹差不多”，比喻生动，让人印象深刻。你在文中写出了王八的“挑食”和“爱睡觉”，真实有趣，展现了它的个性。结尾“这只王八早已不在我们家了，但我却依然记得它的一切”，流露出对王八的怀念之情，很有感染力。 不一样的朋友 圆通小学 四年级 江辰希 我的朋友很特别，你们猜猜它是谁。如果猜不到，我就告诉你吧，它是一只中华翘甲。 它长什么样呢？它总是身穿一身棕色的铠甲。头很小，只有我们手指甲盖那么大，头上有一对粗壮有力的大腭，一双乌黑的小眼睛和一只小嘴巴。它还有两对宽大的翅膀和六只小脚。 中华翘甲是我弟弟在楼下玩的时候，在椅子下面发现的。说起他是怎么到我家的，不得不说起弟弟与它的那场激烈的搏斗。具体过程并不重要，重要的是最后竟然是中华翘甲胜利了，但就在它洋洋得意之时，弟弟拿起袋子把它抓回了家。 中华翘甲可能是到我家的缘故，特别的挑食。只要我给它吃苹果和新鲜的青菜叶时，它就迫不及待地对着我叫，好像在说我都饿了，快给我吃的。可每次当我拿着不新鲜的水果和蔬菜，它竟然看都不看一眼，头也不回地离开了。它那傲娇的背影，好像在说，你就给我吃这？ 它有时候很凶，有时却很温柔。凶猛时，总是会对我翘起大腭，张开翅膀，抬起腿，一副随时都要扑上来的样子。可它温柔的时候，就随着我摸他，而且还很享受的样子，之前的攻击性完全都没有。 我一直都不喜欢它，可它被弟弟送走的时候，我心里居然有一点难过。 点评:这篇作文的开头很有悬念，“我的朋友很特别，你们猜猜它是谁”，吸引读者继续阅读。你对中华翘甲的外貌描写细致，“棕色的铠甲”“粗壮有力的大腭”“宽大的翅膀”，让人仿佛看到了它的样子。你与中华翘甲之间的互动，“挑食”“有时凶有时温柔”，真实地展现了你们之间的相处模式。结尾“我一直都不喜欢它，可它被弟弟送走的时候，我心里居然有一点难过”，情感变化自然，很真实。 特别的朋友 学府小学 四年级 吴朦 我的朋友，是一条斗鱼，它是我最好的朋友。 这条鱼浑身透红，而且十分的苗条，不是很肥，但比其他鱼瘦小多了。它的尾巴长长的，有半根指头那么长。它的眼睛小小的，还是一个眯眯眼呢！眼里透着一丝机灵。还有一条鱼是橙色的，它跟红鱼与众不同，眼睛尤其大，眉眼中透出一丝丝憨态。它的尾巴短短的，只有一节手指那么长。不过这两条鱼比起来，还是红鱼与我更亲密一些。 去年6月的一个周末，妈妈带我去大润发，我一眼就看到了这位特别的朋友。它被关在罐子里，显得十分孤独。它的长尾巴有节奏地飘动着，一会儿游游，一会儿停停，好似在观察四周，就像一个孤儿，等待被人领养，十分可怜。那刻我的怜悯心泛滥了，我央求妈妈能不能把它带回家，妈妈也答应了，我就欢快地把它带回了家，这样我就多了它的陪伴。 它刚到家时，还十分胆小。我给它喂食，必须等我走了，才敢偷吃一小口。当我突然出现在它面前，它也会迅速游到另一边，离我远远的。在与我相处了一段时间后，它对我十分熟悉了，渐渐放下了戒备，慢慢地敢当着我的面吃鱼食了。它的吃相十分滑稽，鱼食稍微大了点，它就换着面吃，动作十分搞笑，渐渐地，它把我当成了朋友，摘下了陌生的面具，在我面前尽情地展现着真实的自己。 这条红鱼，是我永远的陪伴。 点评:文章以“我的朋友，是一条斗鱼，它是我最好的朋友”开头，开门见山，点明了主题。你对两条斗鱼的外貌描写对比鲜明，“红鱼浑身透红，苗条机灵”“橙色的鱼眼睛大，憨态可掬”，让人印象深刻。你与红鱼初次相见的场景，“它被关在罐子里，十分孤独”，流露出你的怜悯之心，也为下文的相处做了铺垫。结尾“这条红鱼，是我永远的陪伴”，表达了对红鱼的喜爱与珍视，情感真挚。 我的好朋友 实验小学 四年级 倪锦然 我有一个好朋友日日夜夜陪伴着我，它是一只可爱的小金鱼。 去年1月1日，我们出去玩，在溪边看到一条奄奄一息的小金鱼。出于怜悯，我把小金鱼带回了家，放在鱼缸里。我还捡了一些鹅卵石，放在水底，用一些东西装饰鱼缸。小鱼在鱼缸里生活得可快乐了，有时它们在里面开心地游来游去，有时还会跳出水面，有时又用大眼睛看着我…… 金鱼十分漂亮，鱼鳞一片火红，犹如一片在熊熊燃烧的烈火，但是它有的肚皮却是雪白的。两个大眼睛是黑黑的，像两颗黑色的玻璃球一样。一张小小的鱼嘴，在水中吐着泡泡。嘴巴好像两层迷你的香肠，鱼尾像散开的透明丝带，鱼鳍圆圆的，像绽开的花瓣。 给小鱼喂食时，我总是会把鱼食一粒粒放下去，金鱼很快就把食物吞下去了。有时，我会把鱼食捏在手中，指尖放在水面上，看到小鱼游过来要吃的时候，我又故意把鱼食拿起来，结果小金鱼生气了不理我，我只好把鱼食又放进去。 在日日夜夜的相处中，我和小金鱼成了好朋友。 点评:这篇作文充满了爱心！你把奄奄一息的小金鱼带回家，细心照顾，还装饰鱼缸，展现了你的善良。对小金鱼的外貌描写很优美，“鱼鳞一片火红，犹如一片在熊熊燃烧的烈火”“鱼尾像散开的透明丝带”，比喻生动，让人感受到了小金鱼的美丽。你与小金鱼喂食时的互动，“故意把鱼食拿起来，小金鱼生气了不理我”，真实有趣，展现了你们之间的亲密关系。 我最好的朋友 科技未来 四年级 李润佳 我有一个好朋友，它全身橘黄相间，毛茸茸的圆滚滚的，摸起来十分舒服。眼睛圆溜溜的，眉眼之间透露出一股劲儿。它还有两颗尖牙，我就给它取名叫虎子。 一天放学回家，我发现家中有一只猫在猫笼里，正温柔地梳理着自己的毛发。此时的它给我一种岁月静好的感觉，我蹑手蹑脚地走过去，生怕吓着他。可最后还是把它惊动了，只见它的耳朵轻微地动了动，“刷”的一下就跳了起来，身上的毛全部耸立起来，拿出一副随时战斗的架势。我的内心也被他的样子吓得久久不能平静，我只好跑回房间，拿了小鱼干去讨好它，随着相处的时间越来越长，我们逐渐成为了好朋友。 我和虎子在外面玩耍，这时，一个戴着口罩的人来到我的面前，说：“小朋友，我带你去买棒棒糖好不好？”那人话刚说完，虎子就一脸凶神恶煞地盯着那人，还用爪子扒拉着我的裤腿，示意我先不要走。那个人见状还要用手拉我，虎子蹦上去就用牙咬他的手，用爪子抓他的脸和衣服，奈何他穿得衣服太厚，没能把他伤到。他反而把虎子打翻在一边，虎子气极了，直接跳到他的头上，又抓又咬，把那个人咬得头破血流。最终，在虎子的帮助下，我安全回到了家，可是虎子却有许多处小伤，我的心像被一群蚂蚁啃食一般，十分心疼。 这就是我的好朋友，也是最勇敢的朋友虎子。 点评:这篇作文把虎子描写得既可爱又勇敢！“全身橘黄相间，毛茸茸的圆滚滚的”“眼睛圆溜溜的，眉眼之间透露出一股劲儿”，外貌描写生动形象。你与虎子相处的过程，从“害怕它”到“成为好朋友”，情感变化自然。虎子保护你免受陌生人伤害的场景，描写得很精彩，让人感受到了虎子的勇敢和你们之间深厚的友谊。结尾“这就是我的好朋友，也是最勇敢的朋友虎子”，表达了对虎子的钦佩与喜爱，真挚动人。 主题:特别的朋友(动物篇) 开头:引出自己特别的朋友是谁(设疑开头、外貌描写开头、开门见山……) (1)与这位朋友初次相见的场景(地点、朋友的样子和活动)中间 (2)与朋友间的互动 (3)朋友给自己带来的快乐 结尾:抒发对这位特别朋友的情感(钦佩、感恩、赞美……) 拒绝霸凌，从我做起 圆通小学 四年级 巩懿娴 近日，在河北邯郸，一所初中学校的三位学生，把同班的王同学于一个废弃的大棚中杀害。据了解，王同学的尸体是在次日凌晨被发现，其身上有20多处伤口：面部十道，颈部七处左右，一只眼珠被翻出，双手伤极多…… 看到这个新闻，我为王同学感到惋惜。他年纪还小，以后要走的路还很长，还可以享受大好的时光，可却早早地被杀害，而且还是被同班同学用极其残忍的手段所杀害，想想都让人心惊胆战，不寒而栗。 而这三位施暴者的手段，更是让人后背发凉。他们伤害王同学的行为是那样恶劣，简直可以与当年鬼子杀共产党员的行为相提并论。谁能想到，几个小孩竟能使用如此残忍的手法杀害同学呢？而且不致王同学于死地绝不留情。他们是如此的恶毒，如此的狠心！他们的心理素质又是何等的强大，能在警察询问时，心不惊肉不跳地面对，真是让人震惊！如此年纪，就能做出非成年人般的反应。 我想在这次事件之后，王同学的家人们也一定不好受。据了解，王同学在家中还是一个十分孝顺的孩子。在生前，他还在帮奶奶卖苹果，如此孝顺的孩子就这样消失在他们的世界中了，对他的家人来说，来说是多么沉重的打击呀！ 最后我想对王同学的家人说，你们不要放弃生活的希望，也不要有过度的消极心理，未来的路还那么长，王同学一定不愿意看到你们，因为他而每日以泪洗面，好好活下去，才是他最愿意看到的场景！ 点评:这篇作文对河北邯郸学生霸凌事件的概述清晰，观点明确。你从受害者、施暴者、受害者家属三个角度进行分析，情感真挚，“为王同学感到惋惜”“对施暴者的残忍感到震惊”“对受害者家属表示同情”，展现了你的同理心和正义感。结尾“拒绝霸凌，从我做起”的呼吁，有力地表达了你的观点，很有号召力。如果能在文中加入一些自己对如何拒绝霸凌的具体想法，会更有说服力。 拒绝霸凌，人人有责 桐君小学 四年级 汪旭 2024年3月10日是普通的一天，但对在河北邯郸的王同学来说却是极为不平静的一天。因为那天1:30左右，三名初一同学以约他出去玩为由，在废弃菜棚用铁锹将其杀害，并埋在56厘米左右的深坑中，最终失去生命！ 站在受害者的角度，我为他感到可惜，他原来可以享受美好时光，却早早被同学残忍杀害，如果他能早点告诉家长或者老师，悲剧也许不会发生。 施暴者们，你们是多么的残忍、恶毒。王同学被你们蹂躏时，可能也无比悔恨，为何要答应你们出来呢？我想王同学当时一定奋力撕喊过、求饶过，但不能激起你们的一丝怜悯，却让你们下定了杀心。你们的心理素质又是那么的强大，即使警察前来家中询问，也面不改色，你们的一系列行为真是让我感到毛骨悚然。 受害者家属，百分百对施暴者恨之入骨，这些人竟干出这种伤天害理的事情，这真是他们这个年龄干出来的事吗？对王同学的父母来说，是失子之痛。对爷爷奶奶来说，更是失去了生活的希望呀!他们的家庭从王同学失去生命的那刻，便再也不会完整了。 我希望我身边没有这种人，所以拒绝霸凌，人人有责。我们每个人应该尊重和敬畏他人和自己的生命。 点评:文章以具体的时间、地点、人物、事件开头，让读者快速了解了霸凌事件的全貌。你对受害者的惋惜、对施暴者的谴责、对受害者家属的同情，情感表达强烈，很有感染力。“尊重和敬畏他人和自己的生命”的观点，点明了拒绝霸凌的核心，很有深度。结尾“拒绝霸凌，人人有责”的呼吁，简洁有力，让人印象深刻。如果能结合身边的例子谈谈如何预防霸凌，文章会更贴近生活。 主题:拒绝霸凌,从我做起(社会热点篇) 开头:概述新闻(时间、地点、人物、事件) (1)受害者:站在受害者角度,你的感受(同情、惋惜、震撼……)中间 (2)施暴者:对施暴者你的内心感受,你想对他们说些什么? (3)受害者家属:对他们的同情,以及鼓励 结尾:表达对该新闻的观点,及发出呼吁 1 学科网（北京）股份有限公司 $