2026届高三数学二轮复习备考研析课件

高三数学二轮复习备考研析 唯有信任不可辜负，唯有责任不可懈怠. 1 高三数学一轮次复习总结 1 PART THTEE 2 高三复习基本原则： 1.贯彻学校教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格遵守“三备三研”的教研模式和“五学三看两吃透”的高效课堂模式。   2.以近三年高考真题为背景，关注新课标和新高考的改革动态，落实数学科目的核心素养。 3. 立足教材，课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高的根本。整合知识，夯实基础时，以课本为主，同时借助资料补充练习。 3 一轮复习的任务： 　　正确地理解基本概念的内涵和外延； 　　熟练地掌握和应用相关的公式与定理； 　　熟悉并运用常见的基本技能和方法. 一轮复习的目的： 　　各章内容综合化；基础知识体系化； 　　基本方法类型化；解题步骤规范化。 一轮复习时间：5.10-12.30 PART TWO 一.全面复习 所有的模块要做到不漏死角，把自己能掌握的内容全部学懂，而不是预测什么内容考压轴，什么内容作送分题，今年一卷的解析几何就是最好的例子，压轴题、热点问题、难点问题是在轮换着出，没有固定出题套路，国家从命题上体现反押题，反猜题，反机械刷题的要求，高考选拔的是国家发展需要的创新型人才，不是只会模仿重复的刷题机器，新的人工智能科技的发展，大量重复性工作都会由机器人所代替，多培养出高素质人才才能助推科技强国！ 5 PART TWO 二、重视“四基” 重视“四基”的作用 纵观多年新高考卷试题，所用解决问题的方法和手段大部分来源于基本知识和方法。因此强调复习和练习中，深刻理解数学概念的实质抓住通性通法，可以解决一大批题。应降低复习的起点 分散难点，做到“起点准、步子稳、扎扎实逐步提高” 6 PART TWO 重视“四基”——注重回归课本和课标, 研究题型来源及变化 第一层次:把课本上的题或经典的题目让学生做一遍，讲题时还原课本 第二层次:以模考试卷为主，试题来源自课本习题的深度改编，让学生在错题中去寻找原型 第三层次:学生从模考或课本的典型题中，改换条件，创造新题 7 PART TWO 章建跃：2024高考数学的启示——回归课标、重视教材才是王道 今年的高考数学试卷已经非常明确地告诉我们，无论是日常教学还是高考备考复习教学，“回归课标、重视教材才是王道”。我们应坚持这样的观点：课程标准是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据，教材是教学的核心资源，课堂教学应以课程标准为遵循，根据学情、利用教材进行创新设计与实践。我们应追求的是：通过教学，使学生面对新颖情境，陌生问题时能独立找到解决方法。 8 深挖课本有用信息 （1）基本概念 （2）例题习题 （3）阅读材料 （4）新旧变化 （5）拓广探索 （6）小字注释 PART TWO 三.走大道、走正道，不走旁门左道。 对复习资料要选择性处理，剔除掉偏难、偏怪、超纲、解法太刁钻的题目，对基本运算能力、空间想象能力、推理论证能力、数据处理能力等在复习时要逐步提高层次，达到高考要求。 第一轮复习结束后,要做好以下几个方面的工作：抓住每一专题（板块）的宏观主线,提纲挈领,将板块知识 及题型和解题方法等高度系统化,条理化。把高考试题进行专题整合,采取对重要知识、方法和技能通过高考试题的链式分析,体会“突出重点、突破难点、关注热点、把握通性、注重通法、淡化技巧”的内涵,真正明白高考到底考什么、怎么考,对高考试题的认识和把握形成清晰的思维脉络. 10 PART TWO 四.重视历年真题。 做历年真题的目的是为了让自己清楚，真题会如何考察，命题人希望你掌握哪些方法，把自己能学懂的部分掌握好。 对老师来说,今年高三的备课量会大大增加，对学生来说，简单题注重方法速度，中档题要做好归类总结，做好这两步高考数学基本成功. 各地的模拟题有很强的滞后性，一般来说，当年的模拟题会极力模仿上一年的高考真题，所以一定要重视历年真题，要研究透彻。不要去预测高考会考什么，争取把能掌握的模块学会弄懂，这样才有可能取得高分。 11 重视高考 一轮复习 三轮复习 二轮复习 一轮复习时结合备考资料，系统梳理历年真题知识点，结合复习进度，针对性地选择高考题练习 一轮复习 按照解答题类型进行专题复习，注意知识点的融汇综合。有意识地开始总结，对高考题的命题思路、解题方法等进行详细的比较分析。 二轮复习 对于学生来说，可以选择成套高考试卷进行全真模拟，熟悉高考题难易程度和出题风格，教师可精心挑选近期部分题目给学生保温 三轮复习 重视高考真题 12 2022乙卷文 2023乙卷理 2024新高考1 重视高考真题 2025新高考1 13 2021乙卷理 2022新高考1卷 2023乙卷文 2024新高考2卷 2024甲卷文 重视高考真题 14 石家庄质检三 2024新高考1 重视优质模拟题 五 15 规范计算 规范书写 规范步骤 规范作答 1．要求学生准备专门的演算本，书写步骤干净整洁，版面清晰，一目了然 3.试卷讲评课重点讲解得分点 2．卷面整洁，书写工整，字迹清晰，符号规范，考前强调书写格式，考后展示答题纸 六.重视规范 16 自主学习 大容量、低难度 限时训练 少讲多练、逐步把时间还给学生 学生练习考试化，实行限时训练，布置任务下课就收，锻炼学生时间分配意识和心理调整能力 一轮复习开始要大容量、低难度，训练学生的准确度和熟练度 七.重视计算 17 一轮复习中要注意的问题： 1.学生基础不牢 2.学生重做题不重知识点 3.学生重结果不重过程 4.学校组织的考试多 5.老师有内耗现象 6.各类班级如何平衡 7.资料的删减 8.错题和高考题使用达不到要求 一轮复习中出现的主要问题： 问题一：知识碎片化，不成体系 表现：单个知识点会，但综合题无从下手。无法快速调用不同板块的知识解决问题。 问题二：基础概念、公式理解不透，记忆不牢 表现：经常在简单题、中档题上“翻车”。对公式成立的条件模糊。 问题三：计算能力是短板，速度与准确率失衡 表现：思路对，但算得慢或算不对，尤其在解析几何和立体几何中吃亏。 问题四：典型题型方法储备不足 表现：对常考题型（如：导数中的参数讨论、数列放缩、解析几何定点定值问题）没有形成固定的解题策略。 问题五：应试技巧欠缺（时间分配、取舍策略） 表现：前面小题耗时过多，导致后面大题仓促完成；遇到难题死磕，影响整体节奏。 解决问题： 1. 构建知识网络，实现“由厚到薄” · 行动：每周抽时间整理1-2个专题的思维导图。不仅要罗列知识点，更要标注出它们之间的关联和常考的综合形式。 · 目标：做到看到一道题，能迅速定位到它所考察的知识模块和方法体系。 2. 回归课本与笔记，夯实基础 · 行动：重新阅读课本上黑体字的概念、定理和公式，确保理解其内涵和外延。将模糊的公式、定理专门整理在一个“易忘本”上，利用碎片时间反复记忆。 · 目标：确保基础题、中档题一分不丢。 3. 建立并活用“错题本” · 行动：错题本不是抄题本！每一道错题记录以下内容： 1. 原题。 2. 学生的错误思路（非常重要！记录当时为什么错）。 3. 正确解法。 4. 反思与归纳（这道题考察了什么核心知识点？用了什么关键方法？有没有更优解？属于哪一类题型？）。 · 目标：每周回顾一次错题本，考前重点复习。让错题成为学生最好的提分素材。 高三二轮次复习计划安排 2 PART THTEE 21 二轮复习的任务： 　　突出重点、关注热点 　　查漏补缺、强化网络 二轮复习的目的： 　　建立完整的高考应试的知识方法体系，加强各章节知识之间的横向联系，注重知识的交汇。 二轮复习时间：1.1-4.15 二轮复习 根据高考命题规律，合理对数学知识进行一些很必要的处理，精简内容、高效复习、精准备考 因人而异，分层策略，根据不同学生个体的实际情况进行合理的“分层要求”，量力而行，增强复习的实效性 充分调动学生的学习主动性，结合学生个体情况进行自主复习，有效强化应用训练与练习 进一步加以深化，合理创新应用，利用新问题深化旧知识的理解，利用新方法巩固旧方法的应用 精简内容 自主学习 分层要求 温故知新 2025/12/9 23 二轮复习 24 核心专题建议： 1. 函数、导数与不等式综合 · 重点：导数在函数性质（单调性、极值最值）中的应用；利用导数证明不等式（构造函数、放缩）；函数零点问题（参数讨论、数形结合）。 · 目标：攻克导数压轴题的前两问。 2. 解析几何综合 · 重点：直线与圆锥曲线的位置关系（联立方程、韦达定理）；弦长、面积、定点、定值、最值范围问题；探索性问题。 · 目标：掌握“设而不求”思想，优化计算过程，提高解析几何的得分率。 3. 数列 · 重点：数列通项公式的求法（累加、累乘、待定系数、构造法）；数列求和方法（裂项相消、错位相减分组求和）的综合应用；数列与函数、不等式的结合。 · 目标：能应对各类复杂的数列综合题。 4. 立体几何与空间向量 · 重点：传统法与向量法的灵活选择；探索性问题的证明；空间角与距离的动态计算。 · 目标：向量法保底拿分，传统法攻坚克难。 5. 概率、统计与计数原理综合 · 重点：条件概率与全概率公式；随机变量的分布列、期望与方差的实际应用；统计案例（线性回归、独立性检验）与数据分析。 · 目标：确保这部分“送分题”不丢分，理解题目背景，克服“阅读理解”障碍。 6. 选择题、填空题的秒杀技巧 · 重点：特值法、验证法、数形结合法、估算法、排除法等。专门用一个专题来训练小题的解题技巧，为后面的大题节约时间。 · 目标：小题快、准、狠，一般在40-45分钟内完成。 二轮复习的高分保障: 1. “错题本”的终极形态： 错题本不仅是记录，更是分析。要写明错误原因、正确思路、方法总结、同类题链接。定期（如每周）回顾。 2. 计算能力是核心竞争力： 解析几何、导数、数列的计算量巨大。每天坚持10-15分钟的计算专项练习（如复杂代数式化简、圆锥曲线联立计算），做到又快又准。 3. 规范答题是“隐形”的20分： 在平时作业和考试中，严格按照高考评分标准书写步骤。清晰、完整、逻辑严密的过程是获得高分的保障。 4. 学会“放弃”是一种智慧： 对于压轴题的最后一问，如果耗时超过5分钟仍无头绪，果断暂时放弃，检查前面确保正确的题目。有舍才有得。 5. 与老师保持同步，与同学讨论共赢： 紧跟老师的复习节奏，他们最了解高考动态。与同学讨论问题，可以碰撞出思维火花，加深理解。 A B C 老师精心筛选，有基础练、常规练、拓展练进行分层。 专题复习卷 热门专题知识补充 培优卷 滚动式每周复习错题 错题巩固卷 二轮试卷 28 专题安排 29 专题安排 30 专题安排 二、常规练 31 专题安排 32 专题安排 33 专题安排 34 专题安排 35 专题安排 36 专题安排 37 专题安排 38 高三的二轮复习，是一场 “知识”、“方法”、“速度”、“心态” 的综合较量。它痛苦，因为它要求你突破舒适区；它有效，因为它能让“学生”完成到“考生”的蜕变。 请记住：学生现在解决的每一个难题，总结的每一个方法，纠正的每一个错误，都是在为高考考场上那份从容自信的答卷添砖加瓦。 三轮复习的任务： 　　基本内容的覆盖与重点突出； 　　解题能力的检验与强化提高； 　　应试技能的积累和迅速内化。 三轮复习的目的： 　　熟悉解题策略，提高解题能力， 　　积累考试经验，强化应试能力。 三轮复习时间：4.16-5.31 三轮复习 A B C D 综合卷 名校模拟卷、高考重组卷、模拟重组卷，限时两个小时 选填限时练 模拟卷选填部分，限时四十分钟 易错题限时练 老师们精选概念性、知识型、易错题型，限时五十分钟 课本限时练 精选课本上重点题目，以题目指导学生回归课本。 三轮复习试卷 41 限时训练 限时120分钟 课件展示 展示学生做题情况、需要讨论或讲评的题目、拓展题目 教师点评 教师最后解答疑问 教师批阅 选择题机读正答率、解答题教师网阅或手改 学生讨论、讲题 分组讨论 三轮试卷讲评课 42 考前指导 指导如何整理、考前心理疏导、应试技巧指导。 自主整理 自主梳理三轮复习做过的模拟卷、整理错题。 回归基础 重新梳理基础知识 6月1日—6月6日 2025/12/9 43 01 02 03 04 05 根据周程安排提前两周分组选题 备课组长根据提交情况网上编制、再次筛选 每组组长汇总题目二次筛选 组内试做、教研、分层 交打印室胶印 案例分享-编制试卷 2025/12/9 44 考试试卷的处理(努力达到) 1.考中：师生同考、老师第一次教研 （试卷考向、采分点、阅卷标准） 2.考后： ①二次教研 （依据正答率分析授课重点、思路汇总、针对性训练内容。） ②试卷讲评 （讲课思路：学生讨论交流，重点题展示，知其然知其所以然。） ③二次批阅 （二卷卷面、思路、针对性点评。） ④三次批阅 （改后的答题卡交上来，检查学生自纠自批情况，有效鼓励。） ⑤自习辅导 （根据成绩、二卷进行针对性辅导。） ⑥成绩分析上墙 （班级横向纵向对比，表扬与期待进步、知识盲点，解决措施、教师寄语。) ⑦有效复盘 （错题典型题积累整理，总结经验、吸取教训、积累方法。） 教师日常工作和学生的培养 3 PART FOUR 47 一中教师精神：“三永精神” 永不满足 永不懈怠 永远超越 48 学 科 目 标 一 目标决定高度 进入高三的第一次教研内容：明确目标、凝心聚力、组长汇报一轮复习方案、经大家商讨后形成统一意见 在联考中强基率、平均分物理组合、历史组合四个第一 如果完不成上述目标，愿接受如下惩罚： 工作日每天加班到晚上8点 每周每个教师至少听三节课（可以有一节别的优秀学科的） 我们讲解知识和习题的原则是七不讲 不做不讲， 不改不讲， 不研不讲， 学生能学会的不讲， 学生都不会的不讲， 学生自己能看懂的不讲， 学生能讨论探索出结论的不讲。 50 教研前 教研前，每位教师必须认真充分备好自己的课，教案中要有自己对本节课的教学思路和观点。 01 03 02 教研后 教研后，本组成员再次复备。按教研组的统一要求，对自己的教案进行调整，梳理。课件小组制作统一课件。 教研中 教研由备课组长主持，先检查每位教师的个备情况，然后主备课人说课。 三备三研 51 1 2 3 4 5 6 相关 对策 安排任务 每周一早上安排本周教研任务，每天早上安排当天教研任务 统一教学 形成统一教学流程 老师补充 其他老师轮流补充 主说课人说课 抽签决定主说课人，时间15-20分钟 老师个备 再根据自己班情况进行删减或补充 名师总结 经验丰富的老师进行总结 教研流程 52 小组分工 教师分工 53 1 54 PART TWO 55 对老师的要求 1.每天早来晚走，每节课提前进班。(检查预习情况) 2.作业一周四次全批全改、重点生面批面改 3.用好表扬和批评 4.一日一研“三备三研” 大容量、快节奏、打造高效课堂 5.严格要求管理学生、一定要落实到位 6.课堂上老师们要做到“脸不能难看，课不能满灌，知识生成不能省，学生活动不能少” 56 魏县一中数学老师的日常 周一 周二 周三 周四 周五 2025/12/9 57 三看 魏县一中严查问题课堂，对于学生打盹，说话，转笔等游离于课堂的问题零容忍，教师要时刻注意学生的精神状态。教师自己也要精神饱满，声音洪亮，语言精练， 一中实行的是早进班，不拖堂。教师要提前候课，布置课代表发作业，打开课件，做好准备工作，比如数学对答案，提前设计好，打在多媒体上，一目了然，节省学生的时间， 一中课堂评价“好课堂”就是看学生课堂获得知识量的多少，以及对知识掌握的牢固程度。 58 两吃透 在课本概念教学中， 应首先搞清新概念与已有概念体系及整个知识体系的逻辑关系，搞清新概念的来龙去脉及学生的认知发展规律，进而把握新概念学习的同化模式。因此要重视课本的价值，重视课本的三定——定义、定理和定律，三题——例题、习题和综合题。 吃透教材 教师首先必须全面、深入地了解学生。 一、课堂教学中学生对问题的回答情况及学生听课时的表情、动作变化； 二、完成作业情况及师生个别交谈时流露出来的思想和情绪； 三、对各种单元考试试卷的全面分析及历次期终考试试卷的系统分析 吃透学生 59 面批面改 错题重考 限时练 一中学生的“三不准” 不准不学 不准不会 不准不拼 心中有梦想，眼里有光芒， 手中有法宝，身上有干劲！ 62 建立个人错题档案（精准帮扶） 对于学生每次考试试卷老师要认真分析，分析出学生错题的原因，有针对性的编题，或查找相关题目练习。（一轮复习之后更重要） 领导分包学生 对于每次考试引起的心理变化要重视。 每周开调度会 让清北班老师汇报本周所做工作，包括谈话，加餐补弱等。 64 一 二 三 四 八 七 六 五 早操+操读 早饭+早自习 午饭+午自习 双套资料 自主考试 高手过招 清北生 晚饭+晚自习 超越自我 备课组提供常规武器，学校提供高新武器，老师们和同学们自主开发秘密武器 65 清北班班主任调配及评价 有成绩 受欢迎 有思想 有干劲 宽 严 敏 韧 学困生补弱 学困生的定义——通常指的是在学习过程中遇到困难，成绩不理想的学生。由于长期处于落后状态，学困生一般在学习基础上比较薄弱，没有良好的学习习惯，缺少坚强的学习意志，缺少信心和持续 力。 67 PART TWO 张校长原话：  68 守正创新 守正： 高考复习没有捷径 ，不存在什么弯道超车， 就是要坚守正道 ， 把课标研究、 教材使用、 课堂教学都做好就是最好！功夫不负苦心人！ 守正道 ：脚踏实地（关注每一个知识点）， 仰望星空（紧盯高考方向） 创新：高考不变的就是创新，这也是高考主要任务，就是要把拨尖创新人才选拔出来，实现中华民族伟大复兴。我们复习也要创新，刷题解决不了创新问题，19题不是刷题能解决的，是长期的探究习惯养成的内在素养！ 69 感谢大家的垂听并请批评指正 70 $