2024年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷

2024年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷 一、积累运用（29分） 1．（10分）小南学习完初中语文古诗文后，对苏轼的生活圈做了梳理，制作人物信息卡，请你帮他一起完善下列表格。 人物关系 姓名 相关诗句 苏轼的伯乐 欧阳修 欧阳修在《醉翁亭记》中用“苍颜白发，（1）　 　 ，太守醉也”为自己留下了与民共饮、与民同乐的特写镜头。 词坛并称 辛弃疾 辛弃疾《南乡子》一词中的“（2）　 　 ，坐断东南战未休”两句，用孙权的不畏强权，反衬南宋朝廷的碌碌无为、怯懦苟安； 苏轼的偶像 范仲淹 范仲淹在《岳阳楼记》写下“（3）　 　 ，　 　 ”。体现他具有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。 苏轼的弟弟 苏辙 苏轼在《水调歌头》中用“（4）　 　 ，　 　 ”表达对弟弟的思念和对天下人的祝福。 苏轼的学生 秦观 秦观在《行香子》中用“（5）　 　 ，　 　 ”表达词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光。 拓展迁移 苏轼若能与唐代诗人结友，你认为他会选择哪位诗人？请为下面同学们的讨论补充诗句。 小南：我认为苏轼会选择李白。李白《行路难》中“（6）　 　 ，　 　 ”两句，和苏的“持节云中，何日遣冯唐”一样化用典故，都表达了渴望重新被任用的心愿。 小粤：我认为刘禹锡也是不错的选择。漫长的贬谪之后，他仍以乐观旷达的心境吟诵出“（7）　 　 ，　 　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理名句，和洒脱豁达的东坡先生何其相像！ 2．（2分）请观察下面三个与“隹”（zhuī）相关的汉字字形的变化，参照解说，填写下面的表格。 篆文 见形辨义 隹 其古字像鸟，表示鸟的意思。 焦 其古字是以火烤鸟，鸟的羽毛靠近火，必定会烧焦，所以“焦”有烧焦的意思。 集 　 　 3．（5分）阅读下面的文字，回答问题。 同学们，中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂qī xī地，也是东方美学的极致体现。中国文人的骨子里，有着gēn shēn dì gù的书斋情结。开辟一片山水，建一方草堂，挣脱世俗的牢笼，于书香jìn rùn中寻得一处精神的世外桃源。 书斋之妙，在于通天接地，令人心驰神往；书斋之贵，在于濡养性情，给予心灵 ，于 中提升主人的格调品味和情趣雅兴。方寸之间， 着中国人古往今来的记忆与文明、求知与探索，就让我们走近书斋文化，去感受文人的志趣吧。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①qī xī 　 　 ②gēn shēn dì gù 　 　 ③jìn rùn 　 　 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 　 　 A.慰问 潜移默化 埋藏 B.慰藉 潜移默化 贮藏 C.慰问 耳濡目染 贮藏 D.慰藉 耳濡目染 埋藏 4．（4分）阅读下面的文字，回答问题。 体操运动员的黄金年龄是16—20岁，体育老将丘索维金娜7岁开始练体操，如今48岁，仍征战杭州亚运会。 2002年，其3岁的儿子罹患白血病，为给孩子治病“丘妈”不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会。当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的“丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途。而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战。 （1）从上面的资料中，你能读出“丘妈”的哪些可贵品质。 （2）丘索维金娜获得“2023年度致敬运动员”称号，小南同学听说了“丘妈”的事迹后，写了一段感言，点赞她的精神。以下是感言的内容，请仔细阅读，指出两处错误的地方。 她勇于探索、执着前行，面对逆境勇敢面对，不屈不挠。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”你用自己的坚持与付出，帮助儿子恢复了健康；你勇于挑战人类在体操运动的年龄极限，美轮美奂地展示婀娜灵动的身姿，更让人们看到了“梦想的力量”。 5．（2分）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读，　 　 。 6．（2分）下面哪个不是有关鲁智深的一个情节（　　） A．大闹五台山 B．大闹野猪林 C．大闹飞云浦 D．倒拔垂杨柳 7．（4分）阅读了《水浒传•智取生辰纲》后，有同学认为，杨志的失败是没有得力的助手。如果让杨志重新押送生辰纲，允许他从下面的备选助手中挑选一位，以防范晁盖等人夺取，请你帮他选一位，并结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 备选助手：武松 林冲 鲁智深 戴宗 燕青。 我选择的是 　 　 ；选择理由 　 　 。 二、阅读（41分） 8．（17分）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） （1）解释文中加点词语的意思。 ①缘溪行 　 　 ②有良田、美池、桑竹之属　 　 ③悉如外人 　 　 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①芳草鲜美，落英缤纷。 ②黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】 广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走寻血踪越十余里入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止②。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠③。有童子酌酒，呼令设客。观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远⑤，自是胜地，徘徊欲住。翁乃遣小儿送之。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日，与村人寻其穴口，唯见巨石塞之，烧凿不可为攻焉。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠：古代的一种礼帽。④墟：村庄。⑤清虚独远：清静曲美、远离俗世。 （3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A.广通见有野猪食其稼/食之不能尽其材 B.行三百许步/遂许先帝以驱驰 C.皆冠章甫之冠/亦免冠徒跣 D.翁乃遣小儿送之/太守即遣人随其往 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 流血而走寻血踪越十余里入一穴中 （5）根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小南：我发现两文具体描绘的“世外之地”有这样的共同特征：①　 　 。 小粤：没错，我发现两文表达的思想感情也有相同之处：②　 　 。 9．（10分）阅读下面的文字，完成问题。 材料一 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是京海中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。 材料二 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （《语文教材七年级（下）》） 材料三 我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 （《语文教材七年级（上）》） 材料四 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。 （朱光潜《谈读书》） （1）下列对上述材料关内容的分析或表述，不正确的一项是 　 　 A.从京海中学调查的结果看，目前该校初中生阅读名著的积极性不够高。 B.京海中学初中阅读课外书时，对网络类书籍的喜爱度与对卡通类的喜爱度差别较大。 C.速读训练得法，可以使眼睛扫视的范围越来越大，阅读速度达到每分钟至少400字。 D.在长篇小说的一个章回中，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。 （2）根据材料二、材料三和材料四，请比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同？ （3）班上小粤同学总说科目多，要做的练习很多，没多少时间读名著。你将怎样劝说他？结合材料给他两条具体的建议。 10．（14分）阅读下面的文字，完成问题。 背影 张雪芳 ①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。 ②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。 ③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。 ④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。 ⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。工人们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。 ⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干没多久呢。” ⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，且，变得“威武”起来。 ⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。 ⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。 （有删改） （1）请简要概括老秦的成长过程。 ①　 　 →②老秦勤奋好学在工地干“大工”→③　 　 （2）读完此文，有人说可以将文段③删去，你怎么看？ （3）文中加横线的三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么言外之意？请简要分析。 （4）小粤同学说杨绛写老王，以“老王”为题。本文写老秦，也可以将标题“背影”改为“老秦”。你是否同意，请谈谈你的看法及理由。 三、作文（50分） 11．（50分）作文。 暴风雨结束后，你不会记得自己是怎样活下来的，你甚至不确定暴风雨真的结束了。但有一件事是确定的：当你穿过了暴风雨，你早已不再是原来那个人。 ——村上春树 每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。 ——罗兰 人生是一次航行，航行中必然会遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨也不会使你偏离航向。 ——西•切威廉斯 以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请以“逆境”为话题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字。 参考答案 一、积累运用（29分） 1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）颓然乎其间者（注意“颓”的书写） （2）年少万兜鍪（注意“鍪”的书写） （3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （4）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写） （5）倚东风 豪兴徜徉（注意“徜”的书写） （6）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（注意“钓”的书写） （7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 2．【分析】本题考查字义探究。根据提示“其古字像鸟，表示鸟的意思”“其古字是以火烤鸟，由于烧烤时，羽毛必定会烧焦，所以焦，有烧焦的意思”可知，“集”的古字是群鸟栖息在树上，所以“集”有停息（或：聚集、会集）的意思。 【解答】答案： 示例：其古字是群鸟栖息在树上，所以“集”有停息（或：聚集、会集）的意思。 【点评】造字法： 称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是字符，声是音标。五是“转注”，即互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个字的意义用。 3．【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。 ①qī xī，写作：栖息。②gēn shēn dì gù，写作：根深蒂固。③jìn rùn，写作：浸润。 （2）本题考查词义辨析。 慰问，意思是安慰问候。慰藉，意思是着意安慰、抚慰。根据“给予心灵”可知，第一空填“慰藉”。 潜移默化，指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。耳濡目染，意思是常听常看，无形中受到影响。根据“提升主人的格调品味和情趣雅兴”可知，第二空填“潜移默化”。 埋藏，意思是藏在土中，隐藏与内心。贮藏，意思是储藏，或有计划地保存。根据“记忆与文明、求知与探索”可知，第三空填“贮藏”。 故选：B。 【解答】答案： （1）①栖息 ②根深蒂固 ③浸润 （2）B 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 4．【分析】（1）本题考查内容理解与概括。根据“为给孩子治病'丘妈'不得不复出，为获得更好的医疗条件，她顶着骂名加入了德国国籍并接连参加了两届奥运会”可知，为给孩子治病，背负骂名的无畏母爱；根据“当儿子逐渐康复，在德国已功成名就的'丘妈”选择回到乌兹别克斯坦，代表自己的祖国再一次踏上征战奥运的旅途”可知，为国争光的家国情怀；根据“而今，48岁的她又一次征战杭州亚运会，这一次她只想为自己而战”可知，为自己而战的自强不息、不断挑战。 （2）本题考查语段修改。第一处：人称不一，“她”“你”混用。第二处：“美轮美奂”用词不当，这个词多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 【解答】答案： （1）为孩子治病，背负骂名的无畏母爱；为国争光的家国情怀；为自己而战的自强不息、不断挑战。 （2）①人称不一，“她”“你”混用； ②“美轮美奂”用词不当。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．【分析】题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容。上半句的格式和材料中分号后句子中的“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献”格式要一致，可拟写后半句为“让中国变强盛奉献一生”或“让中国变强盛毕生奉献”。 【解答】答案： 示例：让中国变强盛毕生奉献。 【点评】座右铭类似于对联，但要求没有对联要求严格，但格式要基本一致，下半句的拟写要尊重所给的上半句内容的格式来，要情调邓稼先的立志以及奉献精神。 6．【分析】本题考查名著情节。 【解答】大闹飞云浦的是武松。 故选：C。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7．【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】本题考查对《水浒传》中人物形象的理解。解答时需结合相关故事情节和人物性格进行阐述。 示例一：武松。武松机智沉着，从他“血溅鸳鸯楼后，为了躲避追捕，打扮成头陀模样”中可以看出，这种智慧有助于在运送货物时，精心伪装，迷惑对方。 示例二：选择林冲。林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪教头要和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以帮助杨志很好的保护生辰纲。 示例三：鲁智深。鲁智深胆大心细，从他“暗中护送林冲到沧州时，为了防止店小二去追赶，在店门口坐了两个时辰，直到确定对方走远了方才起身”中可以看出，这种细致有助于在运送货物时，多观察，不轻易行动，避免上当。 示例四：选择燕青。燕青武艺高强、忠义、睿智。例如卢俊义被管家李因陷害，燕青出手相救，忠心耿耿；宋江一行，除大辽，灭方腊。惟有燕青慧眼独具，知朝廷奸臣当道，小人弄权，劝卢俊义不得，自己担了一担珠宝，携着道君皇帝的教书，隐退山林。燕青为杨志运送生辰纲会更加周全。 示例五：选择戴宗。戴宗为人仗义疏财，侠肝义胆。有道术神行法，能够日行八百里。当初宋江在浔阳楼醉酒题反诗，被通判黄文炳告发。知府蔡德章命令戴宗召集兵吏，捉拿宋江归案。戴宗使用神行法，先行赶到牢城，指点宋江装疯脱罪，可见他胆大心细。有他在杨志身边，可以帮助他出主意，万一遇到危险也能快速传递信息，搬来救兵。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读（41分） 8．【分析】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 【乙】文广通看见有只野猪吃他家的庄稼，就举起弓弩射中了野猪。（野猪）流着血逃跑，（文广通）寻找了它十几里，进入一个洞中。又走了三百多步，（周围）变得开阔明亮，忽然看见几百家住所，没有（时间）猜测这里的由来，（文广通）看见（自己）所射中的野猪，已经跑回村中人的猪圈里了。有个老翁招呼文广通到大厅里，（文广通）看见有十几个书生，都戴着礼帽。有位童子在倒酒，（老翁）招呼（童子）让（他）接待客人。（文广通）观察村庄里和路上的人与事物，和外界没什么不同，（但）发觉这里环境清幽远超外界，自然是个美好的地方，（文广通）犹豫不决想要住下来。老翁（不答应）就派遣小孩送文广通（出去），让（小孩）坚决关上大门，不要再让外人进来。到了洞口，文广通从进入这里的地方，看到用来射野猪的弓箭都已经腐朽断折了。第二天，（文广通）和村里人寻找那个洞口，只见有块大石头堵着洞口，用火烧、用凿子凿都不能打开了。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：沿着小溪划船。缘：沿着 ②句意：有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。属：类。 ③句意：完全像桃花源外的世人。悉：全、都。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：鲜，鲜嫩；落英，落花。句意为：花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 ②中重点词语有：黄发，老人；垂髫，小孩。句意为：老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （3）本题考查一词多义。 A.吃/喂养； B.左右/答应； C.戴着/帽子； D.派。 故选：D。 （4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：（野猪）流着血逃跑，（文广通）寻找了它十几里，进入一个洞中。故断为：流血而走/寻血踪越十余里/入一穴中。 （5）本题考查文章内容的理解。①根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”（其意思是只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音），【乙】文“观其墟陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住”（其意思是文广通观察村庄里和路上的人与事物，和外界没什么不同，但发觉这里环境清幽远超外界，自然是个美好的地方，他犹豫不决想要住下来）可知，【甲】【乙】两篇文章都描绘了一个环境优美，令人向往的“世外之地”。根据【甲】文“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”（其意思是村里面，来来往往的行人，拼种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐），【乙】文“行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止，莫测其由来，视所射猪，已归村人圈中。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠。有童子的酒，呼令设客”（其意思是又走了三百多步，周围得开阔明亮，忽然看见几百家住所，没有时间猜测这里的由来，文广通看见自己所射中的野猪，已经跑回村中人的猪圈里了。有个老翁招呼文广通到大厅里，文广通看见有十几个书生，都戴着礼帽。有位童子在倒酒，老翁招呼童子让他接待客人可知，【甲】【乙】两篇文章都描绘了一个百姓生活美好，安乐闲适的“世外之地”根据【甲】文”缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人”，【乙】文“流血而走，寻十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓”，”令坚关门，勿复令外人来也”可知，【甲】【乙】两篇文章都描绘了一个与世隔绝，远离纷争的“世外之地”。 ②根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，井怡然自乐”可知，作者向我们描绘了一幅桃源人避世而居，自给自足，老幼和乐的画面，结合文章后文“未果，寻病终”可知，作者描绘桃源里人们生活安宁，没有剥削，没有压迫，没有战争，人安居乐业的画面在现实中是不存在，他通过虚构桃花源表达了自己对美好生活的向往与追求，又用刘子再寻而不得，暗示这种世外桃源也好，人间仙境也罢，在现实生活中是根本不存在的，它们只是作者的精神寄托。表现了作者对黑暗社会现实的不满与批判。根据【乙】文“有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠。有童子的酒，呼令设客。观其墟陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住”，作者描绘了一幅百姓生活美好，安乐闲适的画面，“自是胜地，徘徊欲佳”可知，作者通过写文广通被引入“世外之地”，到被吸引不肯离去，想在这个与世隔绝，远离纷争，环境优美，生活美好，安乐闲适的“世外之地”生活，到最后“巨石塞之，烧凿不可为攻”，表达了主人公对美好生活的向往和对理想社会的追求。 答案： （1）①沿着 ②类。 ③全、都。 （2）①花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 ②老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （3）D （4）流血而走/寻血踪越十余里/入一穴中。 （5）①与世隔绝，远离纷争；环境优美，令人向往；生活美好，安乐闲适。 ②表达了主人公对美好生活的向往和对理想社会的追求。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 9．【分析】本文是以“阅读”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查阅读拓展。 【解答】（1）ACD.正确； B.有误，根据材料一中左侧图表可知：红星中学学生对网络类书籍的喜爱程度和对卡通类书籍的喜爱程度基本相当。选项不符合原图的意思。 故选：B。 （2）不同：结合材料二“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容”“跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节”，材料三“关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起……你自己终久会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以‘依法炮制’”，概括为：教材中介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到适合自己的阅读方法。相同：结合“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色”分析，教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法。结合“第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考”分析，教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。结合“记着这两点，其他琐细方法便用不着说”分析，教材介绍中精读法和跳读法结合使用，朱光潜文中强调快读法和慢读法要结合使用。 （3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合材料四“每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了”等内容作答。 答案： （1）B （2）相同：①教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。②教材介绍的精读法和跳读法结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。不同：教材中介绍的方法着眼于阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 （3）示例：小粤，虽然我们每天要做的练习很多，但是每天还是可以抽出半点钟时间读名著的。要懂得劳逸结合，不能只学习，不休息。读书是一种放松的形式，既可以增长知识，又可以愉悦身心，从而使我们更好地投入到学习中。何乐而不为呢？ 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 10．【分析】本文通过描写老秦在工地上的背影，展现了他勤劳、坚韧、朴实、善良的性格，以及他的人生追求和成长。文章标题为“背影”，旨在强调老秦的背影不仅是他个人的象征，也是他所在群体的写照。通过老秦的背影，读者可以感受到底层人民的艰辛生活和不懈努力，以及他们对于家庭、教育和未来的渴望。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解和分析。 结合“刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工”概括为：老秦不会技术做小工；结合“他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料”概括为：考取电工证。 （2）本题考查句段分析。 结合“刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气”“面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里”写了老秦刚开始是如何做的，与其他人与众不同，一次来表现老秦的高大形象。 （4）本题考查细节描写的分析。 第一处：“挺了挺背”，这是老秦在谈到自己要去工地上干活时，为了鼓励自己而做出的动作。这表明老秦虽然身材瘦小，但他内心充满了决心和勇气，他想要通过自己的努力在工地上展现自己的价值。这个动作也反映了老秦积极向上、自强的精神状态。 第二处：“背挺了挺”，这是工头看到老秦在工地上的表现后，对他的一种肯定。老秦在工作中从不偷懒，不怕累怕脏，积极冲在前面，这使得他的背逐渐变得挺拔。这里的“背挺了挺”象征着老秦通过自己的努力，赢得了工头的认可和尊重，也标志着他在工地上的成长和进步。 第三处：“背影很挺的”，这是工友们看到老秦穿上西装后的感受。老秦的儿子考上了大学，他为了去看儿子而特意买了套西装。穿上西装的老秦，背影显得格外挺拔。这里的“背影很挺的”不仅表明老秦的身体状况有所改善，更体现了他在精神上的成长和变化。这个背影让工友们感慨万分，象征着老秦通过自己的努力，不仅改变了自己的生活，也赢得了同事们的敬意。 （5）本题考查题目的理解。 不可以。从标题的作用来看，“背影”这个标题更能体现文章的主题和情感。文章通过描写老秦的背影，展现了他在工地上的勤劳、坚韧和成长，以及他背后的家庭和对孩子的爱。背影作为一个象征，承载了文章中对老秦人物形象的塑造和对他人生的思考。从文章的结构来看，虽然文章主要写老秦，但全文围绕着老秦的背影展开。从老秦当小工时的背影，到他在工地上的勤劳背影，再到他穿上西装的背影，文章通过不同的背影描写，展现了老秦的成长过程和变化。从情感表达来看，“背影”这个标题更能引发读者的共鸣和思考。背影通常承载着离别、思念和希望等情感，而老秦的背影也不例外。文章中提到，老秦的儿子考上了大学，他为了去看儿子而特意买了套西装，穿着西装的背影显得格外挺拔。这个背影不仅代表了老秦的骄傲和希望，也让他的人生变得“威武”起来。由此进行概括回答。 答案： （1）①老秦不会技术做小工②近四十岁考取电工证 （2）不能删去，此段写了老秦刚开始是如何做的，与其他人与众不同，一次来表现老秦的高大形象。 （3）三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”分别含意如下： “挺了挺背”：表现了老秦在说话时充满自信和豪情，他的背因为充满了干劲和信心而显得更加坚挺。 “背挺了挺”：反映了老秦在老乡和工头面前，虽然身体瘦小，却有着使不完的力气，他通过挺直背部来展示自己的能力和决心。 “背影很挺的”：描写了老秦在穿上西装后，他的背影显得格外笔直，不再像以前那样驼背，这不仅体现了他在物质上的变化，更是他精神状态提升的象征。 （4）不能将标题改为“老秦”。因为文章的核心内容是围绕老秦的“背影”展开的，标题“背影”既揭示了文章的主题，也吸引了读者的兴趣。而“老秦”只是文章中的一个人物，虽然他的故事是文章的主要内容，但标题应该更具有代表性。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 三、作文（50分） 11．【分析】这是一道话题作文。“逆境”虽然比较好理解，但也要进行一番研究、琢磨、定位。写作时应该在以下三点上进行定位：首先是理解“逆境”的范畴。具体说开来，不仅挫折、磨难、坎坷、不幸、打击、失败等等，属于逆境，而且艰辛、艰难、痛苦、困苦、曲折、不顺等等，也可以属于逆境。这样理解开来，构思立意的范围就宽广多了。其次是对待“逆境”的观点。逆境，表面上看来不是好事，但你千万别就轻易地否定它。恰恰相反，你不能持否定的观点，你应该持肯定的观点。也就是说，要肯定“逆境”对我们有好处，“逆境”并不是人生中的坏事。在文体的选择上，我们可以叙事，也可以抒情，亦可以议论，还可以编故事。但是，不管采用何种形式，都要有自己的切身感受，这样才能更好地感染读者。 【解答】 逆境是一笔财富 成长路上，任何人都不可能一帆风顺，遭遇逆境是不可避免的。有人特别害怕逆境，认为那就是人生的噩梦。其实在我看来，逆境也是一笔宝贵的人生财富。 逆境会带来警示。人生最怕的不是失败，而是一路顺风顺水，畅通无阻。这样的人，一旦遇到大的挫折，常常无所适从，甚至会被彻底击垮。你如果从小就经历过一些逆境，那么就能从逆境中获得警示：我们每走一步，都有可能遭遇困难。有了这种心理准备，在又一次逆境降临时，就能从容应对。 逆境会带来鞭策。逆境中，有的人会垂头丧气，但更多的人会受到鞭策，变得更加坚强，从而最终获得成功。当年，马云去肯德基应聘，但他落选了；而当马云跟大老板们讲什么叫电子商务时，大老板们得出一个结论，这是个骗子。处于逆境之中的马云反而获得了更强大的动力，最终圆梦。还有著名作家余华，把小说投遍了全国大小刊物，随后收到了来自全国各地的退稿信，但逆境并没吓退他，相反，他写得更勤了，投得更多了，虽然仍是接二连三的退稿信，但他终于迎来了属于自己的春天。 逆境会带来成功。苏东坡是中国历史上的大文豪，在他的一生中，遭遇了许多逆境。公元1079年，他因“乌台诗案”被贬黄州；东山再起后，又因政见不合，再次遭贬，先是被贬到惠州，最后竟被贬到了荒凉之地海南岛儋州，据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对这些逆境，苏东坡也曾苦恼、彷徨，但长期的流放生活让他最终变得非常乐观，活得非常洒脱，写下了《念奴娇•大江东去》《记承天寺夜游》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》等流传千古的诗文，获得了巨大的成功。 所以，面对人生的逆境，没有什么好怕的，勇敢地迎上去，只要信心坚定，就一定能走过去，重新沐浴在阳光下。 【点评】本文观点鲜明。文题就是本文的中心论点，在第一段中作者又巧妙引出论点，使论点显得非常鲜明、突出。文章从三个方面论述中心论点，列举了多个名人事例，增强了论证效果，增加了文章的可读性。语言准确生动。无论是论述，还是引用事例，都非常简练流畅。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $