13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

从石器时代到数据时代，劳动创造了最美好的东西。 13.1 在劳动中创造人生价值 第十三课 实现人生价值 第四单元 追求美好人生 1. 政治认同：认同劳动是创造人生价值的根本途径，理解国家倡导劳动精神的意义，增强对中国特色社会主义劳动观的认同。 2. 道德修养：感悟劳动的价值与意义，培育敬业奉献、踏实肯干的道德品质，尊重各行各业的劳动者。 3. 法治观念：认识到劳动是公民的权利与义务，懂得通过合法劳动实现人生价值，遵守劳动相关的社会规则。 4. 健全人格：树立正确的人生价值导向，在劳动体验中培养责任感、坚持精神和创新意识，塑造健康向上的人格。 5. 责任意识：明确个人劳动与社会发展、国家富强的关系，主动承担劳动责任，愿意为他人和社会奉献力量。 核心素养目标 自学导航 1.人生价值的含义及创造方式？ 2.为什么要劳动（劳动的意义）？ 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 请同学们认真阅读教材P95—97的内容，找出以下问题的答案并做好标记（注意抓住关键词）。（3分钟） 1、什么是人生价值？ 2.衡量人生价值的尺度是什么？ 3.为什么要尊重不同劳动者？ 4.为什么要在劳动中创造人生价值？/为什么 要劳动？/劳动的价值/意义？ 思 考: 从古至今这些伟大的成就来自于什么？ 劳动 小组合作 结合他们的故事思考：为什么我们要热爱劳动、拥有工作热情呢？（他们的劳动能为个人、他人、社会带来什么？） 他人 提供情绪价值，带来快乐 一、人生价值的含义及创造方式？ 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 粮食、温饱 生产 生活用品等 提高科学技术和生产技术 维护交通秩序保障人民安全 他们的人生价值是通过什么途径实现的？ 是通过劳动创造的 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和 为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。 ①  农民给我们带来了粮食、工人带来了生活和生产用品、科研工作者提高科学技术和生产技术、交通警察维护了交通秩序。他们通过自己的劳动创造了物质财富和精神财富。 ②劳动是创造财富的基础，无论是物质财富还是精神财富，都离不开劳动的付出。 知识小结 含义： 人生价值实现途径：人生价值是通过劳动创造的。 1.人生价值的含义及创造方式：P96 人生价值指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 二、劳动的作用 结合图片谈谈劳动的作用？ （1）人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 探究分享 你有没有在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生美好的时候？ 洗碗 做饭 手工 种树 收获 志愿活动 （2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 结合图片谈谈劳动的作用？ 二、劳动的作用 探究分享 南京大屠杀遇难者 你认识这些建筑吗 ？ 京杭大运河 万里长城 都江堰 故宫 思考：千百年来，国家的这些成就都是谁通过什么方式取得的? ①人世间的一切美好生活都是通过劳动创造的。②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 二、劳动的意义？ 对社会： 【笔记】★2.为什么要劳动（重要性/作用）？ /为什么要在劳动中创造人生价值？ ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 对个人： 对社会： ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 人生价值，何以衡量重量？ 2 导入新课（创设情境） 同学们，你们怎么看待以上说法？我们如何衡量自己的人生价值？ 孟泰 王进喜 袁隆平 我认为名气越高，人生价值越大 我认为工作岗位越高，人生价值越大 我认为只有从事伟大的职业才能实现人生价值 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 千千万万的普通劳动者 致敬劳动者 劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 三、怎样衡量一个人的人生价值 课堂小结 在劳动中创造价值 人生价值 含义 实现途径 劳动的意义 ①通过劳动创造物质财富和精神财富 ②各种各样的愿望都是在劳动中实现的 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 衡量人生价值的尺度 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 通过劳动创造 对他人和社会的贡献。 贡献越大，他的价值就越大。 应当得到社会的尊重和积极评价。 1.以下关于人生价值和劳动的关系，说法正确的是（ ） ①人生价值与劳动无关   ②劳动是实现人生价值的重要途径  ​​​​​​​③不劳动难以实现人生价值  ④劳动一定能实现人生价值 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ B 课堂练习 收集社会热点事件进行多角度分析，收集社会热点事件进行多角度分析，定期进行知识点自我检测很必要。知行合一才能真正提升道德修养。建立系统性思维有助于整体把握。反思是提升学习效果的好方法。观看相关纪录片能增强学习兴趣。学习要注重质量而非单纯数量。关于道德与法治的有效学习方法，面对中考的道德与法治科目备考，法律意识的培养要从日常做起。如知识产权和网络安全相关法规。特别是日常生活中常见的法律问题。通过写作练习表达法律观点。 2、习近平总书记指出：“弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚”“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”下列说法与题意相符的是（     ） A．只有热爱劳动，才能实现自己的人生价值 B．劳动是幸福的源泉，热爱劳动必将成劳模 C．国家发展、民族振兴需要各种各样的职业 D．丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择 A 3、（23-24八年级上·福建三明·期末）“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（    ） A．人人都应坐享其成，可以依靠别人 B．任何劳动成果都要自己亲自去创造 C．只有通过劳动，才能创造幸福生活 D．人人都要参加劳动，否则就不是好汉 C 自己的事自己干 说法过于绝对 说法过于绝对 $