精品解析：2025-2026学年西藏拉萨市城关区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年西藏自治区五年级（上）期末语文试卷 一、第一部分积累与运用 1. 请选择自己喜欢的一副春联抄写下来，注意笔画、结构和整体布局。 国运昌盛福星照 幸福生活万家欢 春天象征新生路 美好未来展宏图 _______________________________________ 【答案】国运昌盛福星照 幸福生活万家欢##春天象征新生路 美好未来展宏图 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 选择自己喜欢的一副春联抄写下来即可。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“盛”“福”“幸”“象”“新”“展”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 小杭准备给全班同学写新年贺词，请你参与并完成相关练习。 ㅤㅤ回顾过去一年，我们qīn mì　 　无间，团结互助。我们bǎo lǎn　 　群书，相互qǐ dí　 　。新的一年，让我们牢记失败的jiào xùn　 　，míng记老师的dīng zhǔ　 　。让我们不饱食以终日，A，继续努力学习，bǎo chí　 　积极心态，争做阳光少年。 ㅤㅤ盛年不重来，一日难再晨，B，岁月不待人。让我们同心协力，勇敢追逐梦想，共创美好未来！ 2. 阅读小杭的新年贺词，根据拼音在括号里填上正确的词语。 3. 小杭的新年贺词中，A处应填“___________ ”，B处应填“__________ ”。 4. “追逐”的意思有：A．追赶；追击；B．追求；逐取。贺词中“追逐”的意思是 _____ （填序号）。我还能用“追逐”的另外一种意思写句子：_________________ 5. 小杭写贺词时不能确定“míng”字怎么写，根据字典释义，“míng记”中的“míng”应选择　 　。 A. 明：①明亮（跟暗相对）。②明白，清楚。③懂得，了解。 B. 铭：①在器物、碑碣等上面记述事实、公德等的文字。②在器物上刻字，表示纪念，也比喻深刻记住。 6. 下列句子中带点字的意思，与“同心协力”的“协”相同的一项是 　 　 A. 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。 B. 本次新年联欢晚会由教育局主办，我们学校协办。 C. 邻里之间有争端要协商解决，万万不可大动干戈。 【答案】2. 亲密 饱览 启迪 教训 铭 叮嘱 保持 3. ①. 不弃功于寸阴 ②. 及时当勉励 4. ①. B ②. 警察在后面奋力追逐小偷。 5. B 6. CC 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“密”“览”“教”“嘱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查名言警句的默写。 书写时注意“弃、勉、励”的正确写法。 【4题详解】 本题考查多义词。 结合“勇敢追逐梦想”可知，强调“追求理想”。追逐：追求。 故选B。 用另一种意思（A.追赶）写句子。 示例：操场上，孩子们追逐打闹，笑声不断。 【5题详解】 本题考查同音字。 根据字典释义可知，“铭”有“深刻记住”的意思（如“铭记于心”），“míng记”应指“牢牢记住”。“明”侧重明亮、明白，不符合语境。 故选B。 【6题详解】 本题考查多义字。 同心协力：团结一致，共同努力。协：共同、合作。 A. 协调有序：配合得当，次序分明。协：协同、配合、一致。 B. 协办：协助办理。协：协助、协调。 C. 协商：共同商量以便取得一致意见。协：共同。 故选C。 小杭邀你参加年俗文化活动，完成相关习题。 吃年糕杀年猪，舞龙舞狮看大戏，烤火鞭炮赏烟花，剪花写福挂春联，迎新祈福买年货……集年俗美食、旅游观光、文化享受为一体的年俗文化旅游节开始了。 在非遗展区□根雕技艺□旗袍制作□剪纸□烫画□面塑等非遗手工吸引了大批游客的驻足围观□ 在乡村文化礼堂，“村晚”在片热闹的锣鼓声中拉开帷幕。舞龙表演、越剧、唢呐独奏……这些由村民自编、自导、自演的歌舞节目、民俗表演，赢得了观众的阵阵掌声与喝彩声。 7. 下列词语，与年俗文化所体现的主题不相符的是 　 　 A. 太平盛世 B. 安居乐业 C. 丰衣足食 D. 多事之秋 8. 请在文段的方框内加上合适的标点。 9. 请你为年俗文化旅游节的海报撰写一则宣传语，邀请更多的游客来参与。 _________________________________________________________________________ 10. 请在年俗文化节中，选择一个场景进行想象，尝试用学过的方法写具体。 _________________________________________________________________________ 11. 在非遗“烫画”展区，小杭看到了下面两幅作品，请你为画配上合适的诗句。 12. 年俗文化节的美食广场，垃圾桶里丢弃着很多未吃完的美食，下列选项中最适合用来劝导这类现象的句子是 　 　 A. 克勤于邦，克俭于家。 B. 一粥一饭，当思来处不易。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 【答案】7. D 8. 在非遗展区，根雕技艺、旗袍制作、剪纸、烫画、面塑等非遗手工吸引了大批游客的驻足围观。 9. 品味传统年俗，共享文化盛宴！ 10. 在年俗文化节的剪纸展区，一位年长的剪纸艺人正专心致志地创作。她手中的剪刀灵活翻飞，红纸在她的手下仿佛有了生命，不一会儿，一幅精美的窗花就跃然纸上。窗花上，鱼儿在水中欢快地游动，鸟儿在枝头欢快地歌唱，寓意着年年有余、吉祥如意。周围的人们都被这精湛的技艺所吸引，纷纷驻足观赏，不时发出赞叹声。孩子们更是瞪大了好奇的眼睛，围着艺人问这问那，艺人耐心地一一解答，脸上洋溢着满足和幸福的笑容 11. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 竹喧归浣女，莲动下渔舟 12. B 【解析】 【详解】（1）本题考查词语的理解与应用。 A．“太平盛世”表示社会安定、繁荣的景象，与年俗文化的主题相符。 B．“安居乐业”意味着人民生活安定、工作满意，也符合年俗文化氛围。 C．“丰衣足食”描述的是生活富足、衣食无忧的状态，同样与年俗文化的主题相吻合。 D．“多事之秋”则指的是事故或事变很多的时期，显然与年俗文化的欢乐、团圆氛围不符。 故选D。 （2）本题考查标点符号。 根据语境，“根雕技艺、旗袍制作、剪纸、烫画、面塑等非遗手工”是并列的名词短语，用于列举非遗展区的各种技艺，因此它们之间应使用顿号“、”分隔。同时，在列举开始前和结束后，应使用逗号“，”与前后文分隔，以保持句子的流畅性。 即：在非遗展区，根雕技艺、旗袍制作、剪纸、烫画、面塑等非遗手工吸引了大批游客的驻足围观。 （3）本题考查宣传标语。 为年俗文化旅游节的海报撰写宣传语，需要突出节日的特色和吸引力。 示例：“品味传统年俗，共享文化盛宴！”这句宣传语简洁明了地表达了年俗文化旅游节的核心内容，即品味传统年俗文化和享受文化盛宴，能够吸引游客的注意并激发他们的参与兴趣。 （4）本题考查扩展写话。 首先确定选一个场景，比如非遗展区的面塑、乡村“村晚”的舞龙这类具体场景，接着想这个场景里的人、动作、声音这些细节——比如写面塑，就想老师傅的手怎么动、面泥怎么变，游客的反应；写舞龙就想舞龙人的动作、锣鼓声、观众的欢呼，把这些细节用简单的动作和感受串起来，不用复杂修辞，把场景写具体就行。 示例：乡村文化礼堂前，锣鼓“咚咚锵”响着，两条彩龙“活”了起来。打头人攥着龙首，脚步一挪，龙首左摇右摆，后面的人弓腰甩动龙身，龙尾呼呼甩着。老人拍巴掌，小孩追着龙尾跑，有人喊“再转个圈”，舞龙人脚步一错，彩龙盘成圈，满场都是笑闹声。 （5）本题考查古诗文默写。 第一幅作品中的渔船、船头的渔火，让人联想到诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 第二幅作品中的溪水、洗衣服的女子让人联想到诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。 （6）本题考查名言警句及口语交际能力。 首先，我们要理解题目背景：年俗文化节的美食广场上，垃圾桶里丢弃着很多未吃完的美食。接下来，我们逐一分析选项与这一背景的契合度： A．“克勤于邦，克俭于家”强调的是勤劳和节俭的重要性，但更侧重于家庭和国家的层面，与直接劝导节约粮食的语境不完全吻合。 B．“一粥一饭，当思来处不易”直接关联到食物和珍惜粮食的主题，强调每一顿饭菜都来之不易，应该珍惜，与题目背景高度契合。 C．“居安思危，戒奢以俭”虽然也涉及节俭的主题，但更侧重于在安逸时要想到可能出现的危难，从而保持节俭，与直接劝导节约粮食的语境不完全一致。 D．“由俭入奢易，由奢入俭难”讲的是生活从节俭到奢侈容易，但从奢侈到节俭却很难，虽然涉及节俭的主题，但与题目背景的直接劝导关系不大。 故选B。 小杭邀你和同学们一起参观乡村图书馆，请你参与并完成相关练习。 13. 四位同学在乡村图书馆的朗读亭里训练朗读，字音全部读正确的是 _____ A．强逼（qiǎng） 间隔（jiàn） 过瘾（yǐn） B．眼睑（jiǎn） 谴责（qiǎn） 似的（sì） C．趴下（bā） 榨油（zhà） 胆怯（qiè） D．挨近（āi） 发酵（xiào） 便宜（pián） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B. 似的（sì）——shì； C. 趴下（bā）——pā； D. 发酵（xiào）——jiào； 故选A。 14. 乡村图书馆“错别字驿站”中，小杭将词语卡片分成了四组，请你判断全对的一组是 _____ A．平恒 谎话 磨灭 心旷神怡 B．瞌睡 荒唐 爱慕 负荆请罪 C．恍惚 报刊 抖擞 玲珑踢透 D．闲逸 煤碳 嫉妒 路不拾遗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．平恒——平衡； C．玲珑踢透——玲珑剔透； D．煤碳——煤炭。 故选B。 15. 乡村图书馆“民间故事”书架上放着四本书，你认为放错地方的是 A. 《田螺姑娘》 B. 《猎人海力布》 C. 《水浒传》 D. 《列那狐的故事》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 A．《田螺姑娘》：是中国经典幻想类民间故事，符合。 B．《猎人海力布》：蒙古族民间故事，讲述牺牲救人的英雄传说，符合。 C. 《水浒传》：是中国古典四大名著之一，由施耐庵（或罗贯中）创作，属于历史小说而非民间故事。它有具体作者，是文学作品，内容基于历史事件而非纯粹口头传统。不符合。 D．《列那狐的故事》：欧洲动物寓言型民间故事，符合。 故选C。 16. 小玲、小建、小童三位同学参观乡村图书馆后，发表如下感言，请你来参与。 ①小玲：书被称为人类文明的“长生果”，所以我一定要好好读书。 ②小建：是的，读书可以从一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 ③小童：带着问题读可以加快读书的速度，遇到不懂的词语，在不影响理解内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 ④我：___________________________________________________________________ 【答案】读书还可以做读书笔记，把好词好句和自己的感悟记录下来，这样能更好地吸收书中的知识。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求以“我”的身份参与小玲、小建和小童的感言，补充一句关于读书的感言。小玲：强调读书的重要性。小建：提倡读书方法的拓展。小童：提出阅读技巧。“我”补充一条与读书相关的感言，需与前三人的观点不重复，且内容合理、有启发性。可以从读书的乐趣、读书与实践的结合、读书的选择、读书的长期影响等方面进行作答。答案不唯一。 示例：读书不仅能增长知识，还能让我们跨越时空与作者对话，感受不同时代和文化的魅力。 17. 在乡村图书馆留言板上，四位同学留了言，你觉得不太合适的是 　 　 A. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 B. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 C. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 D. 读万卷书，行万里路。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 乡村图书馆是一个鼓励阅读、学习和知识积累的地方，留言应该直接与读书、学习或知识获取相关。 A. “问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句出自朱熹的《观书有感》，意思是“要问池塘里的水为什么这么清澈，是因为有源头不断输送活水”，比喻学习要不断吸收新知识。这很符合图书馆鼓励持续阅读的主题，合适。 B. “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句出自苏轼，意思是“旧书读一百遍也不厌烦，熟读深思后自然能明白道理”，直接强调反复阅读和深入思考书籍的重要性，非常适合图书馆，合适。 C. “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句出自岳飞的《满江红》，意思是“不要虚度光阴，等老了头发白了，只能空自悲伤”，主题是珍惜时间、人生奋斗。虽然积极，但没有直接提到阅读、书籍或学习，而是泛泛地劝人不要虚度年华。在乡村图书馆的留言板上，它不够贴切，因为图书馆更需要聚焦阅读本身，所以不太合适。 D. “读万卷书，行万里路。”这句古语意思是“多读书，也要多实践”，前半部分“读万卷书”直接鼓励阅读，符合图书馆主题。后半部分“行万里路”虽有实践含义，但整体仍与学习相关，合适。 故选C。 二、第二部分阅读与鉴赏 阅读两首古诗，完成相关练习。 己亥杂诗 ［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 题梁任父①同年② ［清］黄遵宪 寸寸山河寸寸金，侉离③分裂力谁任？ 杜鹃④再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 ［注释］①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，父是作者对梁的尊称，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③侉（kuǎ）离：这里是分割的意思。④杜鹃：传说中古代蜀国的国王望帝化为杜鹃，劝丛帝改过自新直至啼血的故事。 18. 解释下列词语的意思。 生气：__________________ 万马齐喑：__________________ 题：__________________ 寸寸金：__________________ 19. 两首诗都表达了诗人对现状不满和对未来的期待，龚自珍对现状的不满主要体现在“万马齐喑究可哀”句，黄遵宪对现状的不满主要体现在“________________”句。对于未来，龚自珍希望_________________，黄遵宪则希望自己和梁启超要像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁，死而后已。 20. 读古诗，判断下列说法正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 （1）《己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐喑”两个比喻，《题梁任父同年》则用了“杜鹃啼血”和“精卫填海”两个典故。________ （2）有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《己亥杂诗》，“精卫填海”就出自《题梁任父同年》。________ （3）两首诗的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高昂的语调来读。________ 【答案】18. ①. 生气勃勃的局面。 ②. 比喻在沉闷压抑的政治局面下，人们都不敢说话，一片沉寂。 ③. 书写、题写。 ④. 每一寸国土都像黄金一样珍贵。 19. ①. 侉离分裂力谁任 ②. 上天能重新振作精神，不拘一格降下更多人才 20. ①. √ ②. × ③. × 【解析】 【导语】这两首清代诗作均以家国情怀为核心，龚自珍《己亥杂诗》以风雷意象呼唤变革，痛陈人才压抑之弊；黄遵宪《题梁任父同年》则借杜鹃啼血、精卫填海典故，抒写国土分裂之痛与复兴之志。前者气势磅礴，后者沉郁悲壮，皆体现了晚清知识分子在时代危机中的忧患意识与担当精神，展现了古典诗歌“诗言志”传统的深刻实践。 【18题详解】 本题考查字词解释。 九州生气恃风雷：中国要焕发出蓬勃生机，必须依靠像风雷一样迅猛的变革力量。生气：指国家焕发出的活力与生机。 万马齐喑究可哀：千万匹马都沉默不语、毫无声响，这样的局面终究是令人悲哀的。万马齐喑：千万匹马都沉默不语，比喻社会政局沉闷压抑，众人不敢说话、缺乏活力的状态。 题梁任父：这是为梁任父（梁启超）所作的诗。题：书写、题赠。 寸寸山河寸寸金：祖国的每一寸山河都像一寸寸黄金那样珍贵，不容侵犯。寸寸金：一寸一寸的黄金，用黄金的珍贵比喻山河的宝贵，强调每一寸国土都极其重要。 【19题详解】 本题考查内容理解。 黄遵宪的《题梁任父同年》创作于甲午战争前夕，当时中国面临着被列强瓜分的危机。“侉离分裂力谁任”意思是如今面临被列强分裂的局面，又有谁能担当起挽救国家危亡的重任呢？此句直接表达了对国家山河破碎、面临分裂现状的痛心与不满。 龚自珍的《己亥杂诗》中，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是诗人希望上天重新振作精神，不要拘泥于一定规格，降下更多有用的人才。这体现了龚自珍希望天公振作，打破陈规选拔人才，让国家摆脱沉闷、重现活力。 【20题详解】 本题考查内容理解和分析主旨情感。 （1）在《己亥杂诗》中，“九州生气恃风雷”把“风雷”比作能改变社会现状、带来生机的巨大力量；“万马齐喑究可哀”把当时社会死气沉沉、人才被压抑的局面比作万马都喑哑无声的景象，运用了两个比喻。《题梁任父同年》中，“杜鹃再拜忧天泪”运用了“杜鹃啼血”的典故，传说杜鹃鸟啼叫时嘴里会流血，常用来表达忧国忧民之情；“精卫无穷填海心”运用了“精卫填海”的典故，精卫鸟衔石填海，象征着坚持不懈、矢志不渝的精神。故此项判断为正确。 （2）“不拘一格”出自《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，意思是不要局限于一种规格或方式。“精卫填海”是中国古代神话传说，出自《山海经·北山经》，讲述的是炎帝之女精卫溺死于东海后，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海的故事，并非出自《题梁任父同年》。故此项判断为错误。 （3）《己亥杂诗》最后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，诗人以奇特的想象，呼吁上天重新振作精神，降下更多有用的人才来改变社会现状，体现了诗人对国家命运的关切和渴望变革、振兴国家的爱国之情，适合用高昂的语调来读。《题梁任父同年》最后两句“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”，诗人借“杜鹃啼血”和“精卫填海”的典故，表达了自己和梁启超等人为挽救国家民族危亡而忧心忡忡、鞠躬尽瘁的爱国之情，情感基调应为沉郁悲壮，不适合用单一的高昂语调来朗读，故此项判断为错误。 阅读下面的说明文，完成相关练习。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②其实哪有什么天意啊？这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。 ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌（chuí）；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。 ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的聚集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 ⑤触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ ⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸…… ⑦仿生学家们也因此得到灵感。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 21. 带着问题读可以加快阅读的速度。读到短文的题目时，我马上想到了下列问题。 22. 读了短文，我将了解到的昆虫触角的知识，梳理成下图，这样就更清晰了。 23. 根据短文的意思判断，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 （1）昆虫的“鼻子”其实就是触角，像工蜂就有6000多个触角。_________ （2）宇宙飞船座舱里的一种报警仪器，就是模拟昆虫触角的特点制造的。_________ （3）文中画横线的两个句子都是过渡句，起到了承上启下的作用。_________ （4）文中画波浪线的两个句子都是设问句，可以引发我们思考，激发阅读的兴趣。_________ 24. 短文主要运用了__________、__________等说明方法。第④自然段中“触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”则运用了__________的说明方法，这样写的作用是____________________________ 25. 短文的开头没有直接介绍昆虫的触角，而是讲述了“霸王自刎乌江”的故事，你喜欢这样的开头吗？说说你的理由。 ______________________________________ 【答案】21. 为什么说昆虫的“鼻子”是触角？ 昆虫的触角有什么用处？ 昆虫的触角对人类有什么启发？ 22. 蟋蟀的触角像小胡子 蝴蝶的触角像两个小鼓槌 苍蝇的触角像多芒的小麦穗 蛾子的触角像小羽毛 逃生功能：如蟑螂的触角 寻找异性：如雄蚊子的触角 23. ①. × ②. √ ③. √ ④. √ 24. ①. 打比方 ②. 列数字 ③. 打比方 ④. 生动形象地介绍了昆虫触角的作用。 25. 我喜欢这样的开头。先讲“霸王自刎乌江”的故事能引起读者兴趣，并自然引出蚂蚁依靠触角寻找食物的事实，为下文介绍昆虫触角的作用作了铺垫。 【解析】 【导语】这篇科普文以“霸王自刎乌江”故事开篇，趣味十足地引出说明对象——昆虫触角。全文逻辑清晰，先述触角多样形态，再讲其嗅觉、触觉等核心功能，辅以列数字、打比方、举例子等说明方法，让抽象知识具象可感。结尾关联仿生应用，升华“小触角大学问”的主旨，兼具知识性与可读性，是一篇通俗易懂、结构精巧的科普佳作。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 短文题目是“昆虫的‘鼻子’——触角”，所以可以从触角被称为昆虫“鼻子”的原因、触角的作用、触角对人类的启发等角度思考问题。 示例：①触角被叫做昆虫“鼻子”，和真正的鼻子有何相似之处？②短文介绍了哪些昆虫的触角，它们形态如何？③昆虫触角对科学研究有什么意义？ 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段“就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小小的羽毛。”可知，蟋蟀的触角像一簇小胡子，蝴蝶的触角像两个小鼓槌，白蚁的触角像一串念珠，苍蝇的触角像多芒的小麦穗，蛾子的触角像一片小小的羽毛。 结合第④自然段“蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的聚集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”可知，触角有嗅觉功能，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、苍蝇的触角，用于聚会、采蜜、逐臭等。 第⑥自然段“像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……”可知，触角有触觉功能，如碰蟑螂触角，它会逃掉；触角有听觉功能，如雄蚊子凭触角听雌蚊子声音；触角有平衡功能，如仰泳蜻蜓用触角平衡身体；触角有呼吸功能，如水龟虫用触角来帮助呼吸。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第⑤自然段“据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个”可知，工蜂触角上有6000多个嗅觉器，而不是6000多个触角，故此项判断为错误。 （2）结合第⑦自然段“仿生学家们也因此得到灵感。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生”可知，宇宙飞船座舱里的一种报警仪器的确是模拟昆虫触角的特点制造的，故此项判断为正确。 （3）结合第②自然段“其实哪有什么天意啊？这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！”可知，此句前面讲述项羽因看到蚂蚁组成的大字而自刎的故事，此句对该故事进行解释，引出下文对蚂蚁聚集原因的说明，起到承上启下的作用；结合第⑥自然段“触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。”可知，前文重点介绍触角的嗅觉功能，此句引出触角还有其他功能，如触觉、听觉等，使文章从介绍嗅觉功能自然过渡到介绍其他功能，起到承上启下的作用，故此项判断为正确。 （4）结合第③自然段“蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？”可知，后面紧接着回答“这全凭着它头上长的两个小‘犄角’——触角！”，自问自答，是设问句，能引发读者思考，激发阅读兴趣；结合第⑤自然段 “触角为什么能闻到气味呢？”可知，后面给出答案“原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器”，同样是自问自答，属于设问句，可以引发读者思考，增强阅读的趣味性，故此项判断为正确。 【24题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑤自然段“据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个”可知，运用具体的数字准确地说明了不同蜂类触角上嗅觉器的数量，突出了昆虫触角嗅觉器数量之多，进而强调了昆虫触角嗅觉的灵敏，使说明更具科学性和说服力。 结合第⑥自然段“像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉”可知，通过列举蟑螂的例子，具体说明了昆虫触角具有触觉功能，让读者更直观地了解到触角在昆虫生活中的实际作用，使抽象的触角功能说明变得具体可感。 结合第③自然段“蟋蟀的触角像一簇小胡子”可知，将蟋蟀的触角比作一簇小胡子，形象生动地描绘出蟋蟀触角的形态特征，让读者凭借对小胡子形状的熟悉，在脑海中迅速构建出蟋蟀触角的大致模样，使原本陌生、抽象的昆虫触角形态变得具体、鲜活，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解和接受关于昆虫触角形态的描述。 所以短文主要运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 结合第④自然段“触角就是昆虫灵敏‘鼻子’”可知，运用了打比方的说明方法，将昆虫的触角比作“鼻子”，生动形象地说明了触角具有类似鼻子辨别气味的功能，使读者对触角的作用有更直观、更清晰的认识，增强了文章的趣味性和可读性。 【25题详解】 本题考查自然段的作用。 结合文章开头可知，“霸王自刎乌江”的故事充满趣味性，能瞬间抓住读者眼球，激发阅读兴趣；而且故事里蚂蚁因触角感知蜜糖聚集，巧妙关联到“昆虫的鼻子——触角”，把原本可能枯燥的科普内容，用故事自然引出，让触角的“嗅觉功能”有了生动的情境铺垫，让读者在好奇故事的同时，更易走进昆虫触角的知识探索，让开头既有趣又有引导性 。所以我喜欢这样的开头。 阅读下面的散文，完成相关练习。 庭槐葱茏 李亚 ①从前，我们这里没有谁刻意种槐，都是它自己酿出来的。不知从哪里串来一条根，在地下钻啊拱啊，酝酿又酝酿，终于冒出地面。先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似的长起来。很容易就看出它不是草，它茎秆粗壮，叶子顶在头上，不几天就长到窗台高，纤纤细细地在风中轻摇。 ②槐叶相对而生，柄尖独有一片，像是给这组叶子做个结束：好啦，我是最后一片啦。叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见。槐叶的这个样子颇具特点：枣叶与它大小相似，但比它厚，叶面还有蜡；榆叶与它大小也差不多，也比它厚；柳叶虽略窄一些，但比它长而厚。别的冀中常见树叶也都比槐叶大，大叶杨足有人的两个巴掌大，梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它。 ③槐叶在春天与花同时长出，常被鸟雀啄落。刮风时它们发出细密声响，像是小雨从空中落下。夏天刚过去，槐叶就开始落了，不发一点声响。它太轻，即使叶子还很润泽，也是无声地飘落。等不到深秋，槐树已脱尽叶子，删繁就简，留下遒劲疏离的枝条在风中摇曳。 ④槐花，我们称为槐子花。槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细糁蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧，细碎的花蕊就随风飞舞，堆积在墙角。 ⑤槐树更多是作为行道树长在路边，花黄绿色，落时满街，人来人往，踏碎了花瓣，印在深灰的路面上。花落后结出槐角，又叫“哗啦丹”，嫩时晶莹碧绿。我小时候曾摘下来用砖砸，满手粘绿，以图尝尝那微苦的仁。秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条。 ⑥我家曾有一棵老刺槐，不知历经了几代，后来树干发朽，树冠又遭雷击，渐渐枯萎。但它生机不灭，每年春天在老干上冒出几枝新绿，努力表明它还活着。我出门便见这棵老槐，归来又见这棵老槐，总觉得它像位老辈，慈祥又亲切。 ⑦我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有。它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檩条使用。 ⑧一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人。树长在院里，是景致，是气韵，更是精神。 26. 我能梳理文章的信息，概括文章的主要内容。 短文主要从槐叶、_________、_________和槐树干等四个方面写出了槐树的特点。根据梳理，我就概括出了全文的主要内容：___________________ 27. 下列说法中，对短文的理解有误的一项是_________ A. 第①自然段中的“酿”“钻”“拱”“冒”，写出了槐树努力生长、破土而出的情景，表达了作者对槐树顽强生命力的赞叹。 B. 第②段中，作者拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶的单薄。 C. 第③自然段中“删繁就简”的意思是说槐树的叶子越来越少直至脱尽，只剩下枝条。 28. 及时概括语句的意思能够提高阅读速度，短文第⑦自然段主要意思是_________ A. 我的家乡处处有槐树。 B. 槐树长得很快而且硬实。 C. 每一棵槐树都有它的用处。 D. 家乡处处有槐，而且槐树用处很多。 29. 读文中画横线的句子，用“○”圈出吃槐角动作，从中可以感受到作者__________________ 30. 作者最后说“树长在院子里，是景致，是气韵，更是精神。”你同意这种观点吗？请联系短文相关内容说说你的理由。（至少写出两点理由） __________________________________ 【答案】26. ①. 槐花 ②. 槐角 ③. 通过描写槐叶、槐花、槐角和槐树干的生长特点及用途，展现了槐树的顽强生命力、实用价值以及它在乡村生活中的重要地位。 27. B 28. D 29. 捡、泡、剥、撕、加水、放入、熬煮 对槐角的熟悉和喜爱，以及童年生活的质朴乐趣。 30. 我同意这个观点。院子里的槐树繁枝茂叶间栖满鸟雀，啾喳声与翠绿枝叶相映，构成灵动鲜活的景致。花期时槐花如堆雪盛放，浓郁甜香弥漫全院，视觉与嗅觉交织出清雅温润的气韵。老刺槐遭雷击、树干发朽仍年年冒新绿，其顽强生命力象征不屈精神；作为家乡标配，它承载着童年记忆，材质硬实、默默奉献的特质契合家乡人朴实勤劳，成为承载乡情与文化的精神象征。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出槐树的生命图景，通过生长、叶形、花果、用途四个维度，展现了槐树作为乡土记忆载体的独特魅力。作者善用拟人化手法赋予槐树人格化的生命力，对比手法凸显槐叶的纤薄特质。从破土新芽到雷击老树，从甜香槐花到实用木材，既描绘了自然意象的诗意美，又暗含对坚韧生命力的礼赞。结尾将槐树升华为精神象征，完成由物及情的审美升华，体现中国传统“物我合一”的审美情趣。 【26题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第②自然段着重介绍槐叶的样子，包括相对而生的形态、与相似大小树叶的对比等；第③自然段讲述槐叶在春天与花同时长出、被鸟雀啄落、刮风时的声响以及夏天后的飘落等情况。 第④自然段主要概括槐花相关内容，提到槐花被称为槐子花，盛开时全村飘香、样子像堆雪，还介绍了槐花吃法，如拌上白面或细糁蒸吃、生吃吸花蜜，以及槐花花期短的特点。 第⑤自然段围绕槐角进行概括，说明槐树花落后结出槐角，又叫“哗啦丹”，描述了槐角嫩时的样子，以及小时候对槐角的“探索”和槐角的食用方法。 第⑥自然段讲述家中老刺槐树干发朽、树冠遭雷击后依然在老干上冒新绿；第⑦自然段介绍槐树长得快、材质硬实，不同粗细的槐树干可加工成锨柄锄柄、做檩条使用。 文章围绕家乡的槐树，依次从槐叶的形态与生长特点、槐花的香气及食用等特性、槐角的生长与利用方式，还有槐树干的生长及象征意义，展现槐树在生长、用途等方面的特点，表达了作者对院子里种槐树所营造出的美好氛围的喜爱，展现了槐树是家乡的标配，是景致、气韵更是精神。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 B．结合第②自然段“槐叶的这个样子颇具特点：枣叶与它大小相似，但比它厚，叶面还有蜡；榆叶与它大小也差不多，也比它厚；柳叶虽略窄一些，但比它长而厚。别的冀中常见树叶也都比槐叶大，大叶杨足有人的两个巴掌大，梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它。”可知，将枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨叶以及梧桐叶与槐叶进行比较，是为了突出槐叶独特的样子和特点，让读者更清晰地了解槐叶在众多树叶中的独特之处，主要目的并非单纯衬托槐叶的单薄。所以该选项理解有误。 故选B。 【28题详解】 本题考查概括段意。 结合第⑦自然段“我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有”可知，强调家乡槐树分布广、普及程度高，几乎每户都有；结合“它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檀条使用”可知，说明槐树生长速度、材质特点，以及在生活中的实用价值。 A．“我的家乡处处有槐树”，此内容在第⑦自然段只是作为引入，用来表明槐树在家乡分布广泛，但并不是该自然段的核心意思，该自然段重点并非单纯强调槐树的分布，所以该选项不准确。 B．“槐树长得很快而且硬实”，这只是第⑦自然段中关于槐树特点的一个方面描述，不能全面概括整段内容，整段不只是说槐树的生长速度和材质特点，所以该选项不全面。 C．“每一棵槐树都有它的用处”，该自然段虽然提到了不同粗细槐树的用途，但整体核心是围绕家乡槐树多且用途广泛展开，并非强调每一棵槐树个体的用处，所以该选项偏离重点。 D．“家乡处处有槐，而且槐树用处很多”，既提到了家乡槐树分布广泛这一情况，又涵盖了槐树有多种用途这一关键信息，完整且准确地概括了第⑦自然段的主要内容。 故选D。 【29题详解】 本题考查找关键词和句子分析 结合第⑤自然段“秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条。”可知，“捡”“泡”“剥”“撕”“加水”“放入”“熬煮”这些都是吃槐角过程中的动作，从这一系列细致的动作描写可以看出，作者对吃槐角的过程十分熟悉，每一个步骤都清晰呈现。这体现出作者小时候对吃槐角这件事的亲身经历和深刻记忆，从中能够感受到作者对童年生活的怀念，以及对家乡槐树所带来的这些独特体验的珍视，饱含着对家乡的深厚情感。 【30题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。”可知，槐花的浓郁甜香能弥漫全院，“堆雪似的”盛景又带着清雅韵味，这种嗅觉与视觉的交织，让院子多了几分自然灵动的氛围，形成了独特的温润气韵。 结合第⑥自然段“我家曾有一棵老刺槐，不知历经了几代，后来树干发朽，树冠又遭雷击，渐渐枯萎。但它生机不灭，每年春天在老干上冒出几枝新绿，努力表明它还活着”可知，槐树历经风雨仍顽强生长的特质，象征着坚韧不拔的精神；同时它是家乡标配，承载着作者的童年记忆与乡情，成为一种精神寄托。 结合第⑧自然段“一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人”可知，槐树繁枝茂叶，与鸟雀相伴，构成视觉上的美好画面，成为院子里好看的景致。 示例：我十分同意这种观点。院子里种上槐树，繁枝茂叶间鸟雀啾喳，构成一幅灵动美好的画面，增添了自然景致。老刺槐树干发朽却每年春天冒新绿，其顽强生命力为院子注入坚韧气韵。而且槐树是家乡标配，长得快、材质硬实，能加工成农具、做檩条，默默奉献价值，它象征着家乡人朴实勤劳的品质，承载着家乡文化与记忆，给予人精神滋养，所以它更是精神象征。 三、第三部分表达与交流 31. 阅读是一种美好的“遇见”，生活也是一场美好的“遇见”。让我们用手中的笔，来记载日常生活的美好吧！ 习作提示：一花一鸟总关情，四时景物皆成趣。在你的生活中，有哪个物件（物品）和哪个场景（美景）给你留下了深刻的印象？请将印象最深的物件或场景写下来，和他人一起分享。 习作要求：如果你写的是物件（物品），要写一写与它有关的故事，表达出自己的喜爱之情。如果你写的是场景（美景），请按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化，表达自己的情感。题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体，400字左右。 【答案】例文： 我心爱的台灯 在我的书桌上，长久地摆放着一盏精致的白色台灯。它不仅是照明的工具，更是我学习路上一位沉默而忠诚的伙伴，我对它喜爱至极。 这盏台灯整体呈简约的暖白色，像一抹凝固的月光。灯座是一个厚重的圆盘，稳稳地“坐”在桌面上，上面嵌着一枚小巧的圆形开关，触手微凉。修长的灯杆像天鹅的颈项，可以灵活地弯曲、定格，方便我随时将光线倾注到书页最需要的地方。我最爱的是它的灯罩，半透明的材质仿佛初凝的羊脂玉。每当灯光亮起，光线经过它的温柔过滤，便不再是直白的明亮，而是化作一片融融的、毛茸茸的暖黄，如黄油般均匀地涂抹在我的书桌上，驱散黑暗，却不刺伤眼睛。 记得备战那次关键考试时，我常与它独处至深夜。万籁俱寂，窗外是深不见底的墨蓝，只有我的这方小桌，被它静静地圈出一片光的岛屿。当我被数学难题困住，焦躁得想要掷笔放弃时，一抬头，便跌进它那圈稳定而宽容的光晕里。它不言不语，只是那样静静地亮着，光芒温柔却坚定，仿佛在说：“别急，我陪着你呢。”那份无声的守候，总能奇迹般熨平我内心的褶皱，让我深吸一口气，重新扎进知识的海洋。最终的成绩单上，那令人欣慰的分数里，无疑也凝结了它无数个夜晚的静默鼓舞。 我们的陪伴也并非总是平静。有一回我起身太急，手肘带到了灯杆。“砰”的一声轻响，它已摔倒在地。我的心瞬间揪紧，慌忙将它捧起，指尖都有些发颤。幸好，只是灯罩松脱了。我小心翼翼地将其旋紧，动作轻柔得像在呵护一个易碎的梦。经过那次有惊无险的“事故”，我对它愈发珍惜了。每日擦拭灯罩上的微尘，成了我学习开始前一种郑重的仪式。 如今，这盏台灯依旧夜夜亮起。它洒下的光，早已超越物理的照明。它照亮的不只是书上的字句，更是我那些伏案耕耘的岁月、偶尔彷徨的时刻和逐渐坚定的心路。它是我最心爱的物件，一位用光芒书写陪伴、见证我一步一个脚印向前成长的老朋友。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。主题：围绕“生活中的美好遇见”，写一个印象深刻的物件或场景。要求：写物件：需叙述与之相关的故事，表达喜爱之情。写场景：需按顺序描写动态变化，融入情感。字数：400字左右，分段叙述，重点部分具体。 二、立意。通过物件或场景的描写，展现生活中的美好与情感。 三、写作思路。 开头：直接点题或情景描写。 中间：物件：来历：简要交代物件的来源；故事：通过具体事件体现情感；细节：描写物件的外形、功能或特殊意义。场景：按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化（通过光线、声音、气味等多感官描写，画面鲜活），表达自己的情感。 结尾：物件：总结物件对“我”的意义，呼应开头。场景：由景及情，表达感悟或期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年西藏自治区五年级（上）期末语文试卷 一、第一部分积累与运用 1. 请选择自己喜欢的一副春联抄写下来，注意笔画、结构和整体布局。 国运昌盛福星照 幸福生活万家欢 春天象征新生路 美好未来展宏图 _______________________________________ 小杭准备给全班同学写新年贺词，请你参与并完成相关练习。 ㅤㅤ回顾过去一年，我们qīn mì　 　无间，团结互助。我们bǎo lǎn　 　群书，相互qǐ dí　 　。新的一年，让我们牢记失败的jiào xùn　 　，míng记老师的dīng zhǔ　 　。让我们不饱食以终日，A，继续努力学习，bǎo chí　 　积极心态，争做阳光少年。 ㅤㅤ盛年不重来，一日难再晨，B，岁月不待人。让我们同心协力，勇敢追逐梦想，共创美好未来！ 2. 阅读小杭的新年贺词，根据拼音在括号里填上正确的词语。 3. 小杭的新年贺词中，A处应填“___________ ”，B处应填“__________ ”。 4. “追逐”的意思有：A．追赶；追击；B．追求；逐取。贺词中“追逐”的意思是 _____ （填序号）。我还能用“追逐”的另外一种意思写句子：_________________ 5. 小杭写贺词时不能确定“míng”字怎么写，根据字典释义，“míng记”中的“míng”应选择　 　。 A. 明：①明亮（跟暗相对）。②明白，清楚。③懂得，了解。 B. 铭：①在器物、碑碣等上面记述事实、公德等的文字。②在器物上刻字，表示纪念，也比喻深刻记住。 6. 下列句子中带点字的意思，与“同心协力”的“协”相同的一项是 　 　 A. 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。 B. 本次新年联欢晚会由教育局主办，我们学校协办。 C. 邻里之间有争端要协商解决，万万不可大动干戈。 小杭邀你参加年俗文化活动，完成相关习题。 吃年糕杀年猪，舞龙舞狮看大戏，烤火鞭炮赏烟花，剪花写福挂春联，迎新祈福买年货……集年俗美食、旅游观光、文化享受为一体的年俗文化旅游节开始了。 在非遗展区□根雕技艺□旗袍制作□剪纸□烫画□面塑等非遗手工吸引了大批游客的驻足围观□ 在乡村文化礼堂，“村晚”在片热闹的锣鼓声中拉开帷幕。舞龙表演、越剧、唢呐独奏……这些由村民自编、自导、自演的歌舞节目、民俗表演，赢得了观众的阵阵掌声与喝彩声。 7. 下列词语，与年俗文化所体现主题不相符的是 　 　 A. 太平盛世 B. 安居乐业 C. 丰衣足食 D. 多事之秋 8. 请在文段方框内加上合适的标点。 9. 请你为年俗文化旅游节的海报撰写一则宣传语，邀请更多的游客来参与。 _________________________________________________________________________ 10. 请在年俗文化节中，选择一个场景进行想象，尝试用学过的方法写具体。 _________________________________________________________________________ 11. 在非遗“烫画”展区，小杭看到了下面两幅作品，请你为画配上合适的诗句。 12. 年俗文化节的美食广场，垃圾桶里丢弃着很多未吃完的美食，下列选项中最适合用来劝导这类现象的句子是 　 　 A. 克勤于邦，克俭于家。 B. 一粥一饭，当思来处不易。 C. 居安思危，戒奢以俭。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 小杭邀你和同学们一起参观乡村图书馆，请你参与并完成相关练习。 13. 四位同学在乡村图书馆的朗读亭里训练朗读，字音全部读正确的是 _____ A．强逼（qiǎng） 间隔（jiàn） 过瘾（yǐn） B．眼睑（jiǎn） 谴责（qiǎn） 似的（sì） C．趴下（bā） 榨油（zhà） 胆怯（qiè） D．挨近（āi） 发酵（xiào） 便宜（pián） 14. 乡村图书馆“错别字驿站”中，小杭将词语卡片分成了四组，请你判断全对的一组是 _____ A．平恒 谎话 磨灭 心旷神怡 B．瞌睡 荒唐 爱慕 负荆请罪 C．恍惚 报刊 抖擞 玲珑踢透 D．闲逸 煤碳 嫉妒 路不拾遗 15. 乡村图书馆“民间故事”书架上放着四本书，你认为放错地方的是 A. 《田螺姑娘》 B. 《猎人海力布》 C. 《水浒传》 D. 《列那狐的故事》 16. 小玲、小建、小童三位同学参观乡村图书馆后，发表如下感言，请你来参与。 ①小玲：书被称为人类文明的“长生果”，所以我一定要好好读书。 ②小建：是的，读书可以从一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 ③小童：带着问题读可以加快读书的速度，遇到不懂的词语，在不影响理解内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 ④我：___________________________________________________________________ 17. 在乡村图书馆留言板上，四位同学留了言，你觉得不太合适的是 　 　 A. 问渠那得清如许，为有源头活水来。 B. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 C. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 D. 读万卷书，行万里路。 二、第二部分阅读与鉴赏 阅读两首古诗，完成相关练习。 己亥杂诗 ［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 题梁任父①同年② ［清］黄遵宪 寸寸山河寸寸金，侉离③分裂力谁任？ 杜鹃④再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 ［注释］①梁任父：即梁启超，梁启超号任公，父是作者对梁的尊称，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。②同年：旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。③侉（kuǎ）离：这里是分割的意思。④杜鹃：传说中古代蜀国的国王望帝化为杜鹃，劝丛帝改过自新直至啼血的故事。 18. 解释下列词语意思。 生气：__________________ 万马齐喑：__________________ 题：__________________ 寸寸金：__________________ 19. 两首诗都表达了诗人对现状不满和对未来的期待，龚自珍对现状的不满主要体现在“万马齐喑究可哀”句，黄遵宪对现状的不满主要体现在“________________”句。对于未来，龚自珍希望_________________，黄遵宪则希望自己和梁启超要像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁，死而后已。 20. 读古诗，判断下列说法正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 （1）《己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐喑”两个比喻，《题梁任父同年》则用了“杜鹃啼血”和“精卫填海”两个典故。________ （2）有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《己亥杂诗》，“精卫填海”就出自《题梁任父同年》。________ （3）两首诗的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高昂的语调来读。________ 阅读下面的说明文，完成相关练习。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②其实哪有什么天意啊？这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。 ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌（chuí）；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。 ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的聚集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 ⑤触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ ⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸…… ⑦仿生学家们也因此得到灵感。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 21. 带着问题读可以加快阅读的速度。读到短文的题目时，我马上想到了下列问题。 22. 读了短文，我将了解到的昆虫触角的知识，梳理成下图，这样就更清晰了。 23. 根据短文的意思判断，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 （1）昆虫的“鼻子”其实就是触角，像工蜂就有6000多个触角。_________ （2）宇宙飞船座舱里的一种报警仪器，就是模拟昆虫触角的特点制造的。_________ （3）文中画横线的两个句子都是过渡句，起到了承上启下的作用。_________ （4）文中画波浪线的两个句子都是设问句，可以引发我们思考，激发阅读的兴趣。_________ 24. 短文主要运用了__________、__________等说明方法。第④自然段中“触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”则运用了__________的说明方法，这样写的作用是____________________________ 25. 短文开头没有直接介绍昆虫的触角，而是讲述了“霸王自刎乌江”的故事，你喜欢这样的开头吗？说说你的理由。 ______________________________________ 阅读下面的散文，完成相关练习。 庭槐葱茏 李亚 ①从前，我们这里没有谁刻意种槐，都是它自己酿出来的。不知从哪里串来一条根，在地下钻啊拱啊，酝酿又酝酿，终于冒出地面。先是一簇鹅黄，渐成碧绿，小草似的长起来。很容易就看出它不是草，它茎秆粗壮，叶子顶在头上，不几天就长到窗台高，纤纤细细地在风中轻摇。 ②槐叶相对而生，柄尖独有一片，像是给这组叶子做个结束：好啦，我是最后一片啦。叶子上的白色绒毛肉眼看不出来，镰刀状的托叶也几不可见。槐叶的这个样子颇具特点：枣叶与它大小相似，但比它厚，叶面还有蜡；榆叶与它大小也差不多，也比它厚；柳叶虽略窄一些，但比它长而厚。别的冀中常见树叶也都比槐叶大，大叶杨足有人的两个巴掌大，梧桐叶子更大，好多片槐叶并在一起也比不上它。 ③槐叶在春天与花同时长出，常被鸟雀啄落。刮风时它们发出细密声响，像是小雨从空中落下。夏天刚过去，槐叶就开始落了，不发一点声响。它太轻，即使叶子还很润泽，也是无声地飘落。等不到深秋，槐树已脱尽叶子，删繁就简，留下遒劲疏离的枝条在风中摇曳。 ④槐花，我们称为槐子花。槐子花一开便是盛期，全村飘着浓郁的甜香，树上堆雪似的，极有气势。这花可以吃，因它甜香，炒菜似乎不宜，除非放辣椒压住甜气。拌上白面或细糁蒸吃最佳，佐以蘸料，入口清新，齿颊留香。生吃也可，我小时候常一朵一朵地吸它的花蜜。槐树花期短，十天左右吧，细碎的花蕊就随风飞舞，堆积在墙角。 ⑤槐树更多是作为行道树长在路边，花黄绿色，落时满街，人来人往，踏碎了花瓣，印在深灰的路面上。花落后结出槐角，又叫“哗啦丹”，嫩时晶莹碧绿。我小时候曾摘下来用砖砸，满手粘绿，以图尝尝那微苦的仁。秋风吹落干枯的槐角，可捡回家，泡至发软，剥去外皮，撕取槐豆上那点薄膜，加水，放入锅中熬煮，像是吃炖烂的粉条。 ⑥我家曾有一棵老刺槐，不知历经了几代，后来树干发朽，树冠又遭雷击，渐渐枯萎。但它生机不灭，每年春天在老干上冒出几枝新绿，努力表明它还活着。我出门便见这棵老槐，归来又见这棵老槐，总觉得它像位老辈，慈祥又亲切。 ⑦我的家乡处处有槐，村外有，村里有，院外有，院里有，槐树如同标配，每户都有。它长得快，材质硬实，长到一臂粗细，即可加工成锨柄锄柄，长至一腿粗细，即可做檩条使用。 ⑧一个院子里种上两棵槐树，繁枝茂叶间落着啾啾喳喳的鸟雀，那是多么迷人。树长在院里，是景致，是气韵，更是精神。 26. 我能梳理文章的信息，概括文章的主要内容。 短文主要从槐叶、_________、_________和槐树干等四个方面写出了槐树的特点。根据梳理，我就概括出了全文的主要内容：___________________ 27. 下列说法中，对短文的理解有误的一项是_________ A. 第①自然段中“酿”“钻”“拱”“冒”，写出了槐树努力生长、破土而出的情景，表达了作者对槐树顽强生命力的赞叹。 B. 第②段中，作者拿枣叶、榆叶、柳叶、大叶杨以及梧桐的叶子与槐叶比较，是为了衬托槐叶的单薄。 C. 第③自然段中“删繁就简”的意思是说槐树的叶子越来越少直至脱尽，只剩下枝条。 28. 及时概括语句的意思能够提高阅读速度，短文第⑦自然段主要意思是_________ A. 我的家乡处处有槐树。 B. 槐树长得很快而且硬实。 C. 每一棵槐树都有它的用处。 D. 家乡处处有槐，而且槐树用处很多。 29. 读文中画横线的句子，用“○”圈出吃槐角动作，从中可以感受到作者__________________ 30. 作者最后说“树长在院子里，是景致，是气韵，更是精神。”你同意这种观点吗？请联系短文相关内容说说你的理由。（至少写出两点理由） __________________________________ 三、第三部分表达与交流 31. 阅读是一种美好的“遇见”，生活也是一场美好的“遇见”。让我们用手中的笔，来记载日常生活的美好吧！ 习作提示：一花一鸟总关情，四时景物皆成趣。在你的生活中，有哪个物件（物品）和哪个场景（美景）给你留下了深刻的印象？请将印象最深的物件或场景写下来，和他人一起分享。 习作要求：如果你写的是物件（物品），要写一写与它有关的故事，表达出自己的喜爱之情。如果你写的是场景（美景），请按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化，表达自己的情感。题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $