第一单元习作“青春的价值”议论文写作 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦议论文写作，系统涵盖审题、开头引述、标题拟写、分论点设置及主体段结构等核心知识点。通过问题导入（如学生开头未引材料的评价）和方法建模（叙事法、引用法开头示例），构建从基础方法到规范结构的递进式学习支架。 其亮点在于以“材料刺猬原则”强化语言运用，通过分论点并列、递进结构训练思维能力，结合对称式、修辞拟题法培养审美创造。例如主体段五层结构规范论证逻辑，助力学生提升议论文写作能力，也为教师提供可操作的教学范例。

议论文写作 1 议论文——开场白不能白开场 6 【重点讲解在文章开头（第一段）该如何引用材料】 高考素材 问号 7 高分优秀作文，一定都会在文章的开篇就引述材料，接着分析材料，进而回答任务或表明个人的态度，然后亮出中心论点。 在写作时，一定要精细化审读材料，从语法的角度一句一句的进行解读，理解材料的内涵，明确材料的外延。同时在行文过程中，一定要充分利用材料，牢记“材料刺猬原则”——写作文时，对于材料就要像刺猬一样，抱着材料打滚儿，浑身沾满材料的芬芳。切记，材料作文的材料是有重要作用的，不能把材料丢一边不理，要充分挖掘材料的丰富内涵。 葛福安老师图片 8 征途漫漫 惟有奋斗 -作文- 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 近来，一种学名叫做水豚的动物爆红。它性格温和、不易被激怒。面对其他小动物的打扰， 总能保持一脸冷静，即使身处天敌鳄鱼的附近，仍能泰然游泳。水豚这种“稳定的情绪”获得了无数年轻人的追捧，纷纷表示要“皈ɡuī依豚门”，像水豚一样生活。 对此，你有怎样的感悟和思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 核心概念 稳定的情绪 显著特征 ①性格温和、不易动怒 ②冷静面对打扰 ③泰然面对危险 9 字好看，卷面较工整 引用名言，较有文采 语言有深度,立意准确 只字未提材料!! 10 方法一 【叙事法】 文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，再点出主旨。 【建模】引述（故事、事件、现象）+亮出观点 而这也正启示着我们，在快节奏且充满压力的生活里，应如它一般，修炼沉稳心境，不为外界所扰，方能在喧嚣尘世中坚守内心的安宁，收获属于自己的从容与淡定。【亮出观点】 [示例] 在动物的世界里，水豚正以独特的魅力走红于网络。它那温和的性格令人称奇，无论面对同类的嬉闹，还是其他小动物的肆意打扰，都能平和以对，仿若一切纷扰皆与己无关。甚至当危险临近，处于鳄鱼的威胁范围之内，它依旧能从容地在水中畅游，那稳定的情绪毫无波澜。水豚的这种特质，恰似浮躁社会中的一股清流，吸引着无数年轻人渴望 “皈依豚门”。【引述材料】 盟军武器 盟军照片 11 方法二 【引用法】 文章的开头通过引用名言警句，引出论题，再点出主旨。 【建模】引用名人名言（或名言警句）+引材析材+亮观点 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。” 古人的智慧名言，道出了一种至高的心境境界。【引用名言警句】在当下快节奏且充满压力与纷扰的时代里，一种名为水豚的动物意外走红。它那温和的性格、不易被激怒的特质，无论面对小动物的嬉闹纠缠，还是处于鳄鱼这一天敌的威胁范围，都能淡然处之，以稳定的情绪泰然自若。【引用材料+分析材料】 这种境界正是无数年轻人所渴望的，他们高呼 “皈依豚门”，实则是在喧嚣尘世中对内心宁静、情绪平稳的强烈追寻，水豚的走红，也正映射出当代年轻人对从容生活态度的向往与呼唤。【亮出中心论点】 周国平图片 12 方法三 【发问法】 文章开头针对所给材料提出一个问题，再回答问题，即得到论点。 【建模】分析材料提出问题+引材析材+亮观点 [示例] 在这个快节奏且充满压力的时代，为何水豚的 “稳定情绪” 会获得无数年轻人的追捧，甚至要 “皈依豚门”？【分析材料提出问题】 这是因为在生活的重重挑战与纷扰面前，人们内心的焦虑与浮躁不断累积，而水豚的泰然自若恰似一泓宁静的清泉，触动了人们内心深处对平和的渴望。水豚无论遭遇何种情况，都能淡然处之，不被外界轻易扰动情绪。这种境界，正是当代年轻人所欠缺且急需的。【分析材料回答问题】 它启示着我们，在喧嚣尘世中，唯有修炼稳定情绪，方能从容应对生活的波澜，收获内心的安宁与自在。【得出论点】 五星 13 应试作文中切忌使用这样的开头： 温馨提示 读完这个水豚的故事，我明白了…… 材料中的故事告诉我们一个深刻的道理 14 1. “用”字拟题法（用+n.+v.+n.） 示例：用拼搏奏响生命之歌 用热血书写青春力量 用光影镌刻精神丰碑 用微笑传递友善 用劳动创造美好生活 用青春汗水铸就工匠精神 用热爱奔赴生活的远方 …… 拟写标题的方法 2. “以”字拟题法（以+n.+v.+n.） 示例： 以创新思维增活力 以美育滋养美好生活 以翰墨书香养浩然之气 以工匠精神雕琢时代品质 以奋斗精神激励年轻一代 以中国话语讲好中国故事 …… 拟写标题的方法 3. “把”字拟题法（把+n.+v.+n.） 示例：把耕与读传下去 把奉献写在岗位上 把中华文化讲给世界听 把文化种子播入精神土壤 把雷锋精神代代传承下去 把“有意义”的事做出“真效果” 把自己行走的每一步化作桥梁 把希望化作飞鸟 把万紫千红绘进生命长卷 …… 拟写标题的方法 4. “是”字拟题法（n.+是+n.） 示例：最是书香能致远 百年恰是风华正茂 努力拼搏是最美姿态 奋斗是人生永远的旋律 奋斗是青春最亮丽的底色 家国情怀是立身养德之本 悔罪是救赎与宽恕的基石 …… 拟写标题的方法 5. “让”字拟题法（让+n.+v.+n.） 示例：让理智战胜贪欲 让社会正气生生不息 让青春梦想飞得更高 让敬畏之光烛照文化传承 让非遗文化绽放迷人色彩 让青春绽放更绚丽的光彩 让榜样之光照亮前路 …… 拟写标题的方法 6. “不（莫）”字拟题法 示例：巧诈不如拙诚 名节如璧不可污 文明底线不可亵渎 莫让“放生”变“杀生” 消极怠工要不得 网售食品莫存安全侥幸 …… 拟写标题的方法 7. “对称”拟题法 对仗式标题，就是前后字数、结构对称，中间以逗号来连接，这是议论文最常用的标题。 示例：奋斗者，正青春 引路在脚下，追梦向前方 信心可贵，天道酬勤 满腔热血，青春担当 向下扎根，向上成长 淡然看过去，轻松向未来 志存高远，脚踏实地 融科技之力，展艺术之美 年轻不设限，成长正当时 唯有拼搏，唯有担当 心中有信仰，脚下有力量 文明其精神，野蛮其体魄 绘光辉历程，颂百年华章 8. “动宾式”拟题法（v.+n./n.短语） 示例：养一身浩然正气 奔赴心中的热爱 保持时不待我的奋进姿态 树起我们心中的“英雄纪念碑” 涵养“网络文学”的时代气息 警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代 拆除心中那堵“墙” 激扬时代的好声音 展现可信、可爱、可敬的中国形象 …… 9. “发问式”拟题法 示例：植物也会运动吗？ 如何呵护孩子的“心灵的窗户”？ “流量偶像”失宠？文化成“新晋流量”？ 本科保姆，是人才浪费吗？ 何谈“人生巅峰”？ …… 10.修辞拟题法 示例：①比喻。《插上自强不息的翅膀》 ②拟人。《分数的告白》 ③呼告。《唯分数论英雄，当休矣》 ④对偶。《外修文化之“城”，内养精神之“剧”》 ⑤引用。《千里莼羹，未下盐豉》 ⑥反复。《中国，中国》 ⑦对比。《近的是自然，远的是人心》 ⑧反问。《唯分数论，我们的亲情何在？》 …… 拟写分论点 27 分论点设置原则 1．扣得住——分而不离。 （扣住中心，扣住题目） 2．分得开——分而多彩。 （多角度、多方面） 3．排得顺——分而有序。 （由小到大、由浅入深等） 28 2023高考 拟写分论点的基本思路：“是什么——为什么——怎么办” 是什么——主要是回答类别和性质方面的问题。 （由材料提出，存在什么问题(现象、表现）) 为什么——主要回答问题的原因（根源、实质）。 怎么样——主要是回答解决问题的方法。 （分析问题的严重性（危害、后果）） 【拟写分论点的基本思路】 29 切割分论点的原则 提取分论点时围绕中心论点，化大为小，把一个“大”化为若干个“小”（用作文题目造句，一段一句），可以从： 是什么（就内容而言） 为什么（就原因而言） 怎么样（就方法而言）中的任何一个角度来切分分论点。 是什么（就内容而言） 为什么（就原因而言） 怎么样（就方法而言） 设置分论点的角度 30 拒绝是面对诱惑的挑战 拒绝是面对抉择的睿智 拒绝是面对污浊的归隐 拒绝是面对包袱的放弃 拒绝是面对成功的谦恭 拒绝是面对时尚的“固”我 “是什么” 以“拒绝”为话题 例1： 31 “是什么” 以“匠心”为话题 例3： ①以匠心求极致，是对事业的热爱。②以匠心求极致，是对时代的引领。③以匠心求极致，是对生命意义的最高致敬。 改后： ①以匠心求极致，源于对事业的热爱。 ②以匠心求极致，成于对时代的引领。 ③以匠心求极致，止于对生命意义的终极追求。 32 拒绝可以让你拥有一种释然的快感 拒绝可以给你一块豁然的空间 拒绝可以馈你一颗高昂的头颅 学会拒绝，就如同你心中升起朗朗的太阳，帮你照明旅途的昏暗； 学会拒绝，就如同你手中持有了指南的罗盘，帮你指明前行的方向； 学会拒绝，你才会拥有“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀。 “为什么” 以“拒绝”为话题 33 “怎么样、怎么办” 《时代可为，少年有为》 中心论点：恰同学少年，风华正茂，须利用可为条件，思考在可为环境下能有何为，明确可为中能通向有为的道路，进而奋发而至有为。 分论点可以这样设置： ①：恰同学少年，须继承历史。 ②：恰同学少年，须把握当下。 ③：恰同学少年，须志存高远。 34 “怎么样、怎么办” 能够拒绝，需要坚强的毅力，因为有坚强的毅力才能守住“心灵”的“净土”； 能够拒绝，需要果敢的品性，因为有果敢的品性才能在诱惑面前坦然说“不”； 能够拒绝，需要坚定的信念，因为只有坚定信念才能保持“宁为玉碎，不为瓦全”的气节。 以“拒绝”为话题 35 议论文的结构布局 1.并列式结构 2.对照式结构 3.递进式结构 常见的形式： 36 （一）并列式结构 37 并列式——是什么 （1）概念解释——是什么 以“生活的强者”为中心论点，明确提炼分论点的角度。 从“是什么”角度展开构思： 1.生活的强者，是对不公命运的不屈抗争。 2.生活的强者，是对美好真理的无悔坚持。 3.生活的强者，是对人生价值的执着追求。 ——《做生活的强者》 并列式 ---- （2）原因追问——为什么 中心论点：怀念那逝去的静静的深阅读 （1）怀念深阅读，因为只有深阅读才能将文化的精髓注入我们灵魂。 （2）怀念深阅读，因为只有深阅读才能让文化穿越千年。 （3）还念深阅读，因为只有深阅读才能让我们的灵魂得到升华。 为什么 并列式--- （3）办法追问——怎么做 怎么做 以“直面挫折”为中心论点，从“怎么做”角度展开构思 ： 分论点： 1.人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 2.人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 3.人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 （二）对照式结构 41 [模式图解] 42 1.主题词:进和退分论点 进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 然而进和退是有度的,进无度是愚蠢,退无度是懦弱。 二、对照式总分总结构 43 （三）递进式结构 44 三、递进式总分总结构 递进式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。 写作时，先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎么办”三个层次进行论证， 或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点。 45 [模式图解] 46 3.递进式 (1)由浅入深：个人——集体——国家 比如： 中心论点：没有规矩，难成方圆 ①没有规矩，个人难成才（个人） ②没有规矩，集体不能稳定（集体） ③没有规矩，国家难以发展（国家） 3.递进式纵向分解 （2）是什么——为什么——怎么做 比如：中心论点：孤独是幸福、安乐的源泉 分论点： ①孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么） ②孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么） ③孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么做） 3.递进式 (3)摆现象--析危害--挖根源--指办法 题目拟定 儿女脸上的掌印“打”了父母的脸 中心论点 这种方法真的可取吗？他们也许没想到：打在儿女脸上的掌印，“打”的却是父母的脸。 递进论证 (1)摆现象：其实，“直不百步耳”，两位孩子的家长都采用“巴掌教育”，也就是我们常说的“棍棒教育”的方法。 (2)析危害：①暴露的是父母在教育中的无能；②影响孩子健全性格的形成。 (3)挖根源：①家长们颠倒了教育的主体；②家长们急功近利。 (4)指办法：亲子关系要健全，才能有好的教育。 50 一个标准的议论主体段结构（200——300字） 主体段结构讲解 53 观点句 阐释句 事例句 分析句 结论句 规范议论段五步法 观点句：语段中心 阐释句：道理论证 材料句：事实论据 分析句：分析说理 总结句：推出结论 54 1.观点句(分论点) 段落起始部分，是观点句，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确（关键词），开门见山，紧扣中心论点。让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。 二、主体段落“五层结构”构成要素分析 示例一：梦想无时休 示例二：为国为民，白发无悔 示例三：人生贵自强 55 二、主体段落“五层结构”构成要素分析 2.阐释句（道理论证） 阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。 示例一：梦想无时休（观点句）。桃之夭夭，灼灼其华；梦之芒芒，切切其真。梦想是前行路上的灯塔，闪耀永恒的光芒。（阐释句）。 56 3.事例句 列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。可以是单个事例，也可以是多事例。 注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2 举例概述方法：“人+原因/目的+事件+结果/影响”。 例如：徐梦桃作为高龄运动员（人），却不放弃心中的梦想（原因），在切除了将近70%左膝外侧半月板的情况下，参加2022年北京冬奥会（事件），终于破除“收银员”魔咒，创造了历史（结果）。 57 4.分析句 紧扣分论点，对事实进行剖析、归纳。可用因果、假设等多种论证方法。 分析就是把材料与观点挂钩，在两者之间搭建一座“分析”的桥梁，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法，例如假设说理和因果说理。 有时我们在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起 二、主体段落“五层结构”构成要素分析 58 分析句：因果论证 示例 徐梦桃的成功正是源于她在逆境中对梦想的坚持，没有退缩，没有放弃，才最终实现了人生的”翻转”。（分析句，因果论证） 59 分析句：假设论证 示例 论点：努力成就非凡 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日收集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！ 60 （5）结论句： 本段小结，联系实际，适当延伸，呼应段首观点句或标题。 ①引用与论点内容一致的名言、警句、俗话、谚语、格言，再次强调论点，使论点更加鲜明有力。 ②可加上“因此”或“所以我认为”“由此可见”“一言以蔽之”等字样。或重复照应论点，给人首尾一贯、结构严谨、中心突出的感觉。 61 62 $