第三单元试卷 -2025-2026学年语文六年级上册统编版

六年级语文上册第三单元随堂练（2025年秋） （本卷总分：100分 完成时间：90分钟） 学校： 班级： 姓名： 评分： 第一部分 基础知识积累与运用（36分） 一、填空题。（17分） 1. 读句子，根据拼音将语段补充完整。（14分） 沙漠科考队深入沙漠腹地，队员们忍受着gān zào（ ）的气候，白天进行实地kǎo chá（ ），晚上分析数据。连续奔波让大家十分pí juàn( )，偶尔因进展缓慢而感到jǔ sàng（ ），但队长总能及时tí gōng（ ）解决方案，他沉稳的气场虽不似武将般wēi fēng lǐn lǐn（ ），却靠着技高一筹的判断，带领大家破解难题。 2.请写出下列句子运用了什么说明方法?（3分） （1）水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400℃，不可能存在生命。 （ ） （2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。 （ ） （3）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( ) 二、单项选择题（4分） 1.下面加点字的读音有错误的一项是（ ）。（1分） A. 矗立（chù） 俨然（yǎn） 矫健（jiǎo） B. 攒动（cuán） 螭首（chī） 盔甲（kuī） C. 轮廓（kuò） 轨道（guǐ） 陨石（yǔn） D. 风靡（mí） 培养（péi） 磁场（cháng） 2.下列各组词语中没有错别字的一组是（　　 ）。（1分） A. 干躁 抵御 全神惯注 威风凛凛 B. 陨石 枯萎 别出心裁 念念有词 C. 慷慨 斗蓬 暴露无疑 忘乎所以 D. 雕镂 报怨 技高一筹 惟妙惟肖 3.下列说法不正确的一项是( )。（1分） A.《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法。 B.地球之外是否有生命存在,是人类还在探索的宇宙之谜。 C.《故宫博物院》的四则材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。 D.阅读时要先想想阅读目的,再有针对性地选择合适的阅读方法。 4.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )(1分) A. 只见校长精神抖擞，正大步流星地跑向主席台。 B. 奥运会上，我国跆拳道选手站在场地中央，摆好架势，威风凛凛，气势慑人。 C. 在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。 D. 别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一蹶不振，别在愤怒时失去理智。 三、按要求完成下面的句子练习。（6分） 1.王明说：“我要像李芳那样关心集体。”（改为转述句）（2分） 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句) （2分） ____ 3.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。(写一个人入迷的样子) （2分） 四、书写考查：把下面内容正确、工整、规范地抄写在横线上。（2分） 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。 五、根据积累填空。（共7分） 1.《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外 的艰难历程，这个谜现在 (已经解开 仍然未解)。 2.春天到了，百花盛开，争奇斗艳，我想到了宋代 （作者）在《春日》中写的诗句“ ， 。”关于描写春景的诗句，我还知道：“ ， 。” 第二部分 快乐读书吧（5分） 六、快乐读书吧（5分） 在本学期的“快乐读书吧”书籍中，我最喜欢的是《 》，这本书 的作者是 （填国家）的 （作者名）我想向大家推荐这本书， 理由是： 。 第三部分 阅读感悟（29分） 七、阅读短文，回答问题。 （一）类文阅读。（9分） 社戏（节选） 鲁迅 然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各自谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。 然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 （选自《朝花夕拾》） 1.“实在”在文中的意思是 ，它还有另外一个意思： 。（2分） 2.“我”最喜欢看的是 。（2分） 3. 文中出现的戏剧中的角色有 、 、 、 。（2分） 4.“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？（3分） （二）阅读文章，完成练习。（13分） 不可忽视的土壤污染 ①土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。 　　 ②近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。 ③土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市近效土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会危害人（畜）健康。土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。 　　 　　 ④为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。 　　 ⑤近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。 1.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有 _________________________________________________________。（2分） 2.第③段中加点的词“至少”能否删掉，为什么？（3分） _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。(每空6个字)（4分） 培育转基因植物→_____________ →____________→提炼转基因植物的重金属。 4.下列对文章内容理解正确的一项是（ ）。（2分） A. 因为土壤污染引起的不良后果很快就能显现，所以人们常常忽视对它的整治。 B. 土壤污染的危害仅体现在导致严重的直接经济损失和食物品质下降两方面。 C. 植物除污的优势是投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等。 D. 第④段中治理土壤污染的三种办法顺序可以随意颠倒，不影响说明逻辑。 5.为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。(含标点20字 内）（2分） ____________________________________________________________________ （三）小古文阅读。（7分） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 1．解释下列句子中的加点词。(2 分) ①楚人有涉江者( ) ②遽契其舟( ) 2．将划线句子翻译成现代汉语。(2 分) 译文： _______________________________________________________________ 3.读完这则小古文，你明白了什么道理呢？（3 分） _____________________________________________________________________ 第四部分 写作（30分） 八、习作（30分） 结合自己的生活体验，请以《________改变了我》为题，写一篇不少于450 字的文章。 提示：想想是什么让你发生了改变，他(她或它)是怎样影响你的，要把原因写具体，写 出自己的真情实感。 100 200 300 400 500 600 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年秋季学期单元教学诊断 六年级语文第三单元参考答案与评分标准 第一部分 基础知识积累与运用（36分） 一、填空题。（17分） 1．（干燥）(考察) (疲倦) (沮丧) (提供) (威风凛凛) 2.（1）列数字 （2）打比方 （3）举例子 二、单项选择题。（1+1+1+1=4分） 1. D 2.B 3.A 4.A 三、按要求完成下面的句子练习。（2+2+2=6分） 1.王明说，他要像李芳那样关心集体 。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 3. 示例：他盯着那幅画，眼睛一眨不眨，身子前倾，手指不自觉地搭在画框上，仿佛要钻进画里去，完全没注意到周围人来人往 。 四、书写考查。（2分） 【开头没有空两格扣0.5分，出现错别字每个字扣0.5分，标点符号漏写或不正确一处扣0.5分，书写不规范酌情扣分，最多扣2分。】 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。 五、根据积累填空。（共7分） 1. 是否有生命存在 仍然未解 2. 朱熹 等闲识得东风面，万紫千红总是春 ； 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天【答案不唯一，描写春日的诗句即可】 第二部分 快乐读书吧（5分） 六、快乐读书吧（1+1+1+2=5分） 在本学期的“快乐读书吧”书籍中，我最喜欢的是《 童年 》，这本书的作者是 苏联 （填国家）的 高尔基 （作者名）我想向大家推荐这本书，理由是： 阿廖沙在黑暗和污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。他的成长历程对成长中的我们具有深刻的启发意义。 【符合大意即可】 第三部分 阅读感悟（29分） 七、阅读短文，回答问题。（29分） （一）类文阅读。（9分） 1.的确 诚实 2.一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精 3.小旦，小生，小丑，老旦 4.答：因为老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。【意思相近即可，没有写“答”扣0.5分。】 （二）阅读文章，完成练习。（13分） 1.“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”。 2.答：不能删。“至少”意思是不少于，它简洁准确地说明了土壤污染造成的经济损失之大；删掉后就变成了损失只有200万元，体现不出损失不可估计之大，也和事实不符。所以这个词不能删去，它体现了说明文语言的准确性。(3分) 3.吸收有害物质；集中焚烧处理（一空两分） 4.C 5.答：守护土壤家园，共筑美好环境。。（设计公益广告要简洁明了，突出保护土壤及环境的主题。） （三）小古文阅读。（7分） 1.（1）渡。 （2）立刻，急忙。 2.像这样寻找剑，不是很糊涂吗? 3.答：我明白了做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通 。【言之有理即可，没有写“答”扣0.5分。】 第4部分 习作（30分） 作文评分参考： A等（27-30分） • 切题与内容：题目补充精准且有新意，紧扣“改变”核心，所选的人、事、物与“我”的改变关联紧密。通过典型、具体的事例，清晰展现从“过去的我”到“改变后的我”的完整过程，细节丰富（如人物的神态、动作，“我”的心理活动等）。 • 情感与感悟：融入真实、细腻的情感，能体现出改变过程中的内心波动（如困惑、触动、醒悟等），结尾有深刻的个人感悟，展现对“改变”的独特思考。 • 结构与语言：结构严谨，开头点题、中间叙事、结尾升华，过渡自然。语言流畅生动，用词准确，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，无明显错别字和标点错误。 • 格式与卷面：题目书写规范（作文格中不加书名号），字数不少于450字，卷面整洁，字迹工整。 B等（20-26分） • 切题与内容：题目补充合理，能围绕“改变”展开，有具体事例支撑，但细节不够丰富，改变过程的叙述稍显简略。 • 情感与感悟：有一定的真情实感，能体现出改变带来的影响，结尾有感悟但不够深刻，缺乏独特性。 • 结构与语言：结构完整，层次较清晰，过渡自然。语言通顺，用词基本准确，修辞手法运用较少，错别字和标点错误较少。 • 格式与卷面：题目书写规范，字数达标，卷面较整洁，字迹清楚。 C等（11-19分） • 切题与内容：基本符合题意，能体现“改变”的主题，但事例笼统，改变的过程和原因叙述模糊，内容单薄。 • 情感与感悟：情感表达平淡，缺乏细节支撑，感悟浅显或较少，未能深入体现“改变”的意义。 • 结构与语言：结构基本完整，但层次不够清晰，过渡生硬。语言基本通顺，存在少量用词不当的情况，错别字和标点错误较多。 • 格式与卷面：题目书写基本规范，字数接近450字，卷面不够整洁，字迹潦草。 D等（10分以下） • 切题与内容：偏离题意，未体现“改变”的核心，或“改变”的因果关系混乱，无具体事例，内容空洞。 • 情感与感悟：缺乏真情实感，没有体现出对“改变”的感悟，甚至与主题无关。 • 结构与语言：结构混乱，层次不清。语言不通顺，存在大量用词错误、语句语病，错别字和标点错误多。 • 格式与卷面：题目未补充或书写不规范，字数远不足450字，卷面杂乱，字迹难以辨认。 补充说明 1. 评分时，先根据作文内容、语言表达以及结构确定档次，再综合各方面的情况给分。如书面糊涂，以至影响评卷，将作文降低一个档次。 2. 错别字每3个扣1分（重复不计），扣完2分为止；标点符号错误每3个扣1分，扣完2分为止。 3. 字数不足，每少50字扣1分；字数超出要求不扣分。 4. 若出现真实校名、班名、人名，酌情扣1-3分，且不得进入A等。 5. 只写题目得3分；完全离题或未完成写作，根据实际情况在5分以下评分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $